DISCURSO DE APERTURA DE LA FEDERACIÓN

AUTISMO MADRID
(Mª Dolores Enrique)

I JORNADA SOBRE AUTISMO EN MADRID SUR

“HACIA LA MEJORA DE LA CALIDAD DE VIDA DE
LAS PERSONAS CON AUTISMO Y SUS FAMILIAS”

Buenos días a todos, quisiera en primer lugar darles la bienvenida a este seminario que
celebramos hoy y que nos ha reunido en este Centro Cívico de Alcorcón “Margarita Burón”.
Quiero agradecer especialmente la presencia de los responsables de las instituciones
públicas en materia de Educación y Servicios Sociales de la Comunidad de Madrid, del
Ayuntamiento de Alcorcón que hoy nos acompañan en esta mesa: Dª Carmen Pérez
Anchuela, Directora General de Servicios Sociales de la Comunidad de Madrid, Dª Marina
Fernández Arroyo, Concejala de Bienestar Social del Ayuntamiento de Alcorcón y D. Javier
Font, presidente del CERMI Comunidad de Madrid.

Igualmente, quiero agradecer la presencia en la sala de D. Marcelino García Domínguez,

Primer Teniente de Alcalde y Concejal de Cultura del Ayuntamiento de Alcorcón, de D. José
Carlos Gibaja, Subdirector General de Centros de Educación Infantil, Primaria y Especial, y
de D. José Antonio Luengo, Jefe del Gabinete técnico del Defensor del Menor de la
Comunidad de Madrid, del Sr. D. Moisés Escobar Escribano, Defensor de las personas con
discapacidad del Ayuntamiento de Alcorcón, del Sr. D. David Pérez García, portavoz del PP
en la Asamblea de Madrid y de Dª Mª Isabel Redondo Alcaide, Responsable de Políticas
Sociales del PP en la Asamblea de Madrid, y de Dª Carmen Pérez Carazo, Concejala del
PSOE del Ayuntamiento de Madrid.

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También quiero agradecer su presencia a mis compañeros del Cermi Madrid, Sres.
Ponentes, Representantes de Federaciones, Asociaciones y Fundaciones de la Discapacidad
y de Autismo, Representantes de las distintas Consejerías y Concejalías, Centros
Educativos, Padres y Madres de Personas con Autismo, Profesionales, Estudiantes, Amigas
y Amigos,

Les doy a todos la bienvenida a esta Jornada que coincide con la semana de las
celebraciones del Día Europeo e Internacional de las Personas con Discapacidad, y que
pretende ser un foro de información, de intercambio de opiniones y de asesoramiento,
que analice, desde la transversalidad, las necesidades de las personas con Trastornos del
Espectro del Autismo en la Comunidad de Madrid y los servicios e itinerarios de los que
deben disponerse para atender estas necesidades.

Estas jornadas se enmarcan dentro de las líneas estratégicas del Plan de acción 2008-2012
de la Federación Autismo Madrid, concretamente en la línea que determina la necesidad
de acción por parte de la Federación sobre la sensibilización de la sociedad, para fomentar
actitudes receptivas y una mayor conciencia social hacia las personas con TEA, para
favorecer su inclusión en la sociedad y promover la implicación activa de todos en la
realización de sus derechos, y mejora de su calidad de vida.

Creemos que para conseguir mejor estos objetivos es necesario acercarnos a los
municipios de la Comunidad, que tienen competencias en materia social y que son los
servicios y administraciones más cercanos a las familias, y por tanto a nuestros hijos. Es por
ello que estas jornadas han sido organizadas, junto con la Federación y el CERMI
Comunidad de Madrid, por las asociaciones de ProTGD y AFANYA- TEA, Asociaciones de
familias con miembros con TEA de la zona Sur.
Desde aquí quiero agradecerles su implicación y esfuerzo para que estas jornadas sean un
éxito.

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En los últimos años se han conseguido grandes logros en la atención específica de nuestros
hijos, gracias al trabajo conjunto de la Federación Autismo Madrid, la Comunidad de
Madrid, la Asamblea de Madrid, y los Municipios de nuestra Comunidad.
Por eso quiero reconocer públicamente el gran esfuerzo que se está realizando, ante el
incremento de la prevalencia del trastorno, situándose como una de las comunidades
pioneras en programas especializados en los TEA:

- En el ámbito sanitario, destacamos la unidad de Atención Médica Integral creada

en el Hospital Universitario Gregorio Marañón,

- En el ámbito educativo, la creación de una Comisión de trabajo en el seno de la

Dirección General de Educación, con el fin de detectar necesidades e impulsar
nuevas modalidades de atención educativa adecuadas a la especificidad de este
colectivo, y la puesta en marcha por parte de la Comunidad, de más de 100 aulas
TGD en centros educativos preferentes, modalidad pionera que favorece la
inclusión con estándares de calidad en la escuela.

- Y en el ámbito de servicios sociales, debemos reconocer los grandes logros y

objetivos alcanzados en la tarea de diseñar servicios de calidad y modelos de
financiación adecuados a las necesidades de las personas con discapacidad, gracias
al esfuerzo y la colaboración recibidos por parte de la Consejería de Familia y
Asuntos Sociales, y de los Ayuntamientos. No podemos dejar pasar esta ocasión sin
mencionar la gran labor que desarrolla Carmen Pérez Anchuela, una de las mejores
directoras de Servicios Sociales que ha tenido nuestra Comunidad.
Igualmente, esperamos contar con la próxima aprobación del I Plan de Acción
Regional específico para Personas con TEA, cuya iniciativa recibió el respaldo
unánime de todos los partidos políticos de la Asamblea de Madrid, y que esperamos
suponga una herramienta eficaz para lograr la coordinación entre las distintas
administraciones, tan necesaria para el nuevo tratamiento de las personas con

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 autismo en un momento de dificultades económicas, y con un incremento de
personas con TEA que nos lleva a la necesidad de planificar y crear nuevos servicios.

Hemos iniciado la jornada tomando como punto de partida la publicación del estudio
llevado a cabo por la Confederación Autismo España en Junio de 2010: “Autismo, Calidad
de vida hoy”, donde se detalla el Catálogo de Servicios de apoyo a personas con Trastornos
del Espectro del Autismo y sus familias, en el que se enumeran los criterios de eficacia y
eficiencia que garantizan la buena organización y funcionamiento de estos servicios.

Sabemos que si estas personas reciben los apoyos necesarios pueden vivir en la vida
adulta con un cierto grado de autonomía, integrarse social y laboralmente e incluso ejercer
muchos otros derechos.

La Federación Autismo Madrid tiene como misión mejorar la calidad de vida de las
personas con autismo y sus familias en la Comunidad de Madrid y promover que la
atención que se les dispense y la intervención en los distintos ámbitos, tengan siempre
como finalidad la búsqueda de su felicidad y bienestar en el marco de los principios de
máxima autonomía personal, inclusión, normalización, igualdad de oportunidades, no
discriminación y plena integración social y laboral.

Para ello, se contempla el Trastorno del Espectro Autista con un enfoque positivo, no
centrado en las carencias y dificultades sino centrado en las posibilidades y capacidades de
cada persona para que pueda encontrar la felicidad en las pequeñas satisfacciones y en la
vivencia de momentos gratos a lo largo del día. Este enfoque positivo se basa en la
convicción de que la mejor inversión que se puede hacer con las personas con TEA es la
promoción de la salud física, el bienestar emocional y el desarrollo personal, ya que ello
contribuye directamente a la mejora de su bienestar y su calidad de vida.

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Contemplar la educación desde este enfoque conlleva que las escuelas se esfuercen por
reducir las barreras a la participación y el aprendizaje de todos los alumnos, es decir, hacer
una Escuela inclusiva donde se preocupen del aprendizaje y de la enseñanza, de los logros,
de las actitudes y del bienestar del alumno como un individuo.

Bajo estas premisas, la flexibilidad en la organización del servicio educativo es condición

imprescindible para adecuar la educación a la diversidad de capacidades, intereses y
necesidades del alumnado, de cara a conseguir lo mejor para cada persona.

Estos principios de inclusión, flexibilidad y calidad se recogen por vez primera en la Ley
Orgánica de Calidad de la Educación de 2002 (LOCE) y en la Ley Orgánica de Educación de
2006 (LOE), así como en el artículo 24 de la Convención de las personas con discapacidad.

La escuela inclusiva presupone:

 La calidad de la educación para todo el alumnado, independientemente de sus
condiciones y circunstancias.
 La equidad, que va a exigir que se garantice la igualdad de oportunidades y la no
discriminación y que se compensen las desigualdades personales, culturales,
económicas y sociales, con especial atención a las que deriven de su discapacidad.
 La flexibilidad para adecuar la educación a la diversidad de aptitudes, intereses,
expectativas y necesidades del alumnado, así como a los cambios que
experimentan el alumnado y la sociedad.
 Y la concepción de la educación como un aprendizaje permanente, que se
desarrolla a lo largo de toda la vida.

En la escuela inclusiva, las modalidades de escolarización en las que se encuentran las

Unidades o los Centros de Educación Especial se situarían dentro del Sistema Educativo
Ordinario, no constituyendo, en ningún momento, un sistema educativo paralelo, sino una
pieza más del sistema educativo. El criterio de escolarización de un alumno en estas

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unidades o centros es el de conseguir el mayor aprovechamiento y siempre que sus
necesidades y derechos no puedan ser atendidos adecuadamente en el marco de las
medidas de atención a la diversidad en los centros ordinarios.

Además, estos centros deberían cumplir el papel de ser un Centro de Referencia para el
asesoramiento, apoyo especializado, recursos y metodología dirigido a la adecuada
atención del conjunto del alumnado con necesidades específicas de TEA que cursan sus
estudios en los Centros públicos o privados de la zona.

En estas jornadas los representantes de la Consejería de Educación de la Comunidad de

Madrid, profesionales técnicos de centros de atención temprana, centros educativos,
representantes de distintas asociaciones de autismo de la Comunidad de Madrid y
representantes políticos van a analizar, a través de las buenas prácticas que se están
realizando, las distintas modalidades educativas y servicios complementarios que existen
en la Comunidad de Madrid para alumnos con Trastorno del Espectro Autista.

No podemos, en esta semana en la que se celebra el día mundial de la discapacidad,

olvidarnos de la Convención de las Naciones Unidas sobre los derechos de las personas con
discapacidad, que es el instrumento jurídico primordial en el que se reconocen derechos,
se establecen principios y se obliga a los estados que la han ratificado, como España, a
garantizarlos y darles cumplimiento.

Esta Convención, no cabe duda que supone un punto de inflexión en la historia de la

atención a la discapacidad, que a partir de ahora deberá ser abordada desde un enfoque
de derechos humanos. La principal consecuencia de este enfoque es que exige tener
presente en todo momento que las personas con discapacidad son titulares de derechos al
igual que el resto de personas y no únicamente objeto de políticas sociales o asistenciales.

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Estos derechos ya reconocidos expresa y formalmente en la convención tienen que calar
en toda la sociedad, en las leyes y en las prácticas, y cambiar mentalidades.
La Convención establece en la definición de «discriminación por motivo de discapacidad»
un nuevo concepto dado que la discriminación se centra en el resultado discriminatorio y
no en la voluntad de la persona de discriminar, y abarca todo tipo de discriminación, sea
directa, indirecta o estructural.

Este enfoque amplio de la discriminación permitirá responder frente a muchas situaciones

que se dan con frecuencia en la actualidad en las que personas con discapacidad se ven
desplazadas en el disfrute de sus derechos en igualdad de oportunidades o el
reconocimiento de sus trabajos a acciones. Ya a nivel estatal la Ley 49/2007, establece un
régimen de infracciones y sanciones en materia de igualdad de oportunidades, no
discriminación y accesibilidad universal que va a hacer posible la exigencia del respeto a
estos derechos reconocidos en la Convención. Pero a nivel autonómico no se ha dado aún
cumplimiento a la previsión del artículo 1 de esta ley en la que se exige que el legislador
autonómico tipifique el régimen de infracciones y sanciones que garantice la plena
protección de las personas con discapacidad. Esta es una tarea que es urgente acometer
para que la protección frente a la discriminación pueda verse garantizada en la práctica.

Estoy segura de que con la voluntad de los dirigentes de las administraciones con
responsabilidades en esta materia y todos los que trabajan por las personas con
discapacidades seguiremos avanzando para conseguir una mejor calidad de vida para las
personas con TEA y sus familias.
Por último no quisiera terminar sin agradecer tanto al Ayuntamiento de Alcorcón, que tan
amablemente nos ha acogido hoy, ofreciéndonos no sólo estas estupendas instalaciones
sino además por todo el apoyo que dedican a las entidades de autismo ubicadas en esta
zona, y a la Comunidad de Madrid, por su entrega y colaboración.

Muchas gracias a todos.

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