TALLER DE LECTO ESCRITURA

PROGRAMA DE FORMACIÓN Gestión Social del Desarrollo Local

DE GRADO:
NOMBRE DEL TALLER : LECTO ESCRITURA
AREA DE ESPECIALIZACIÓN Técnico Superior Universitario
DE LA UNIDAD CURRICULAR:
CÓDIGO:
UNIDADES DE CREDITOS: 2 U.C.
REQUISITO: Ninguno
HORAS/SEMANA: 2 Horas
HORAS POR SEMESTRE Horas
VIGENCIA: Período I-2007.
PROFESORES:

Descriptor:

Esta unidad curricular se orienta para que ayude a los estudiantes a desarrollar
destrezas linguísticas que le permitan tener una mejor praxis profesional. Además,
de introducir en el uso de las diferentes formas linguísticas, técnicas y metodologías.

I. Justificación
En el taller los contenidos temáticos que se abordan son: la expresiones
orales, técnicas de lectura, ortografía y redacción de textos; mediante el abordaje de
estos talleres de orden teórico-práctico que son fundamentales para el desempeño
del gestor social en su campo profesional, tanto en la redacción de textos
importantes para la comunidad y la manera de expresarse ante la misma.
Los estudiantes adquirirán herramientas teóricas-técnico- practicas en función
de cumplir con los roles de un estudiante gestión social y como futuro egresado de
técnico superior.
En relación al eje de proyecto, la U.C. provee al estudiante las competencias
lingüísticas necesarias para el manejo adecuado de los elementos de redacción
textual.

II. Objetivo(s)

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Objetivo General:

Desarrollar destrezas lingüísticas tanto orales como escritas para conseguir que el
egresado alcance las fortalezas necesarias en esta área.

III. Contenidos de los talleres

TALLER DE TÉCNICAS DE LECTURA

1. Finalidad del Taller:

Al finalizar el curso, el participante estará capacitado para aplicar en sus

lecturas, la técnica de los seis pasos, la técnica de la lectura veloz, la técnica para
mejorar la comprensión lectora y las reglas mnemotécnicas o trucos para recordar;
Conocerá los distintos enfoques de lectura y desarrollará habilidades que le
permitirán realizar lecturas críticas, analíticas y comprensivas. Además aplicará las
técnicas básicas y avanzadas para subrayar libros de texto, elaborar apuntes o
notas, esquemas, resúmenes o síntesis y ensayos.

2. Temario:

Libro o Texto
 Qué es un libro?
 Qué es un texto?

Clasificación de los textos - tipos de texto -

 Textos Literarios.
Textos narrativos.
 Textos dramáticos.
● Textos líricos.
● Textos Científicos.
Textos científicos.
 Textos tecnológicos.
 Textos didácticos.
 Textos de divulgación.
● Textos de consulta.
 Textos Informativos.
 Los textos de comentario o valorativos.

Técnicas básicas de lectura.

La técnica de los seis pasos.

Propósitos de la lectura.
Recomendaciones al momento de leer.

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 Los malos hábitos de la lectura.
 la vocalización.
 Leer con los labios.
 Vocalización de garganta.
 Lectura para oírse así mismo.
 Lectura regresiva.

El uso de la lectura veloz.

 Conceptos erróneos sobre la lectura rápida.
 Movimiento de los ojos.
 Concentración en las palabras clave.
 Concentración en unidades de pensamiento.

Modo de evaluar la capacidad lectora de una persona.

 Velocidad lectora
 Comprensión lectora

Técnicas para mejorar la comprensión lectora.

La memoria y las reglas mnemotécnicas.

 Registrar.
 Retener.
 Rememorar.
Las reglas mnemotécnicas o trucos para recordar.

Técnicas avanzadas de lectura

Enfoques de lectura.
 Lectura enfocada al esparcimiento.
 Lectura enfocada a la cultura.
 Lectura enfocada al estudio.

Lectura enfocada al estudio.

 La lectura de comprensión o analítica.
 La lectura contextual.
 La lectura crítica.
 El pensamiento critico.

Lectura crítica y pensamiento crítico.

 Lectura crítica.
 Razonamiento.
 Razonamiento crítico.
 Reflexión metodológica.
 Pensamiento crítico.

Lectura analítica o comprensiva.

Niveles de lectura.

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  Nivel 1
 Nivel 2
 Nivel 3
 Nivel 4

Taller de Expresión oral

1.- Objetivo general

*Formular categorías, teorías y herramientas metodológicas que permitan la

construcción teórica, la formación de recursos humanos y las puestas en práctica
de actividades relacionadas con el dominio cognoscitivo de la oralidad, desde un
marco interdisciplinario y multicultural hacia la recuperación del patrimonio y
diversidad de la sociedad actual venezolana y latinoamericana.
2.-Temas:
● La evolución de la oralidad y la escritura.

● ORALIDAD Y ESCRITURA
● HIPÓTESIS DE LA MODALIDAD: OJO POR OÍDO
● HIPÓTESIS DEL MEDIO
● HIPÓTESIS METALINGÜÍSTICA
● LA CULTURA ESCRITA Y LA METALINGÜÍSTICA
● LA ORALIDAD DEL HABLA SEGÚN WALTER ONG.
● EL DESCUBRIMIENTO MODERNO DE CULTURAS ORALES PRIMARIAS
● EL DESCUBRIMIENTO DE MILMAN PARRY
● LA PALABRA ARTICULADA COMO PODER Y ACCION.
● MNEMOTÈCNICA Y FORMULAS.
● LA MEMORIZACIÓN ORAL
● LA INTERIORIDAD DEL SONIDO
● ORALIDAD Y COTIDIANIDAD EN LO SOCIAL
● ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LA ORALIDAD
● LA TRANSCRIPCIÓN DE LA ORALIDAD
TALLER DE TÉCNICAS DE ORTOGRAFIA
Objetivo General:

Desarrollar destrezas de competencias ortográficas en la escritura de textos

significativos adecuados a los diferentes contextos comunicativos y a los aspectos
formales de la lengua escrita.

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Temas:

● Competencia ortosilábica: ¿En qué consiste? Habilidades que debes lograr.

Cadena fónica. Sílaba. Patrones silábicos. Contigüidad de dos vocales: diptongo,
triptongo, hiato. Contigüidad de consonantes.
● Competencia ortotónica: Concepto. Habilidades que debes lograr. Silaba
tónica. Silaba átona. Acento diacrítico. Palabras agudas, graves, esdrújulas y sobre
esdrújulas. Claves ortográficas. Acentuación en monosílabos. Acentuación en
interrogativos y exclamativos. Casos particulares de acentuación ortográficas:
palabras acentuadas de dos formas.
● Competencia ortografémica: Concepto. Habilidades que debes lograr.
Estructuras de las palabras: prefijo, sufijo posfijo. Procesos morfológicos. Derivación
de las palabras. Letras mayúsculas.

Taller de Redacción de textos

Objetivo: Potenciar las habilidades lingüística específicamente la redacción de
diferentes tipos de textos.

Temas:
El Párrafo
● Clases de párrafo según la colocación de la idea principal
● Localización de la oración principal
● Oraciones Secundarias
● Causas de los párrafos con más de una oración
● principal o sin oración principal
● Párrafos con más de una oración principal
● Tipos de palabras para enlazar ideas en un párrafo
● Sugerencias para enlazar ideas en un párrafo
Los signos de puntuación
● El proceso de redacción
● Errores frecuentes de redacción
El ensayo
● El Resumen
● El esquema

● La elaboración de apuntes o notas

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 ● Como subrayar libros de texto

● Diversas técnicas de expresión

● La Narración
● El Diálogo
● La Descripción
● Texto expositivo

IV. Estrategias Metodológicas

T aller Estrategia Metodológica Evaluación Número de
semanas
I Clase didáctica. Asignación ● Ejercicios
Técnicas de lectura. Ejercicios. prácticos de la guía.
de lectura ● Ejercicios orales
de lectura.
● Ejercicios de
comprensión lectora.

II Clase didáctica. Lecturas. ● Dramatizaciones

Taller Taller .Ejercicios .
Expresión ● Exposiciones.
oral ● Lectura oral de
poemas.
● Ejercicios orales.

III Clase didáctica. Ejercicios ● Evaluación del

Taller prácticos. Lecturas. ejercicio de
Ortografía ortografía.
● Redacción de
textos cortos.

IV Clase didáctica. Ejercicio ● Evaluación del

Taller de redacción. Lecturas. ejercicio de
Redacció redacción.
n de ● Evaluación
textos escrita sobre el
proceso de redacción
● Redacción de
diferentes tipos de

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 textos.

NOTA: El porcentaje de las evaluaciones queda a criterio de cada docente.

V. BIBLIOGRAFIA
Nota: Se encuentra en cada guía didáctica