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Material LE 22
EL TEXTO I
TIPOLOGÍAS
1. Introducción: texto y discurso
Cada vez que producimos o interpretamos discursos orales o escritos, solemos tomar
una serie de decisiones que nos permiten construir y/o reconocer e interpretar las
secuencias verbales en la situación comunicativa en que nos encontramos. Así, no
resulta lo mismo hablar en público que en privado, y elegimos las palabras y los temas
de acuerdo a la situación según sea formal o informal. Del mismo modo, interpretamos
un texto de manera diferente si lo leemos como crónica o como cuento, como
reportaje o como novela.
Resulta de suma utilidad saber qué tipo de texto es el que estamos redactando o
leyendo (competencia textual) así como identificar el contexto y la situación socio-
cultural y comunicativa en que estamos participando (competencia discursiva).
2. Discurso y tipología
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2.1. Criterios tipológicos
Según sea la relación entre los hablantes que participan en la situación comunicativa,
podemos distinguir a lo menos los siguientes tipos de situaciones comunicativas y
discursos:
DISCURSO
SITUACIÓN COMUNICATIVA
DIALÓGICO PÚBLICO
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Ejemplo de discurso monológico:
“(…) le pido a Dios, fuente de toda razón y justicia que nos acompañe en esta
verdadera tarea y en este excepcional desafío que nos plantea el destino”.
“Sonia: Este circo es redondo como el mundo, con todos adentro atrapados coma
moscas (…)
Landa: ¿No le gusta el circo?
Sonia: Ya ni sé.
Landa: ¿Y por qué no se va entonces?”
Luis Alberto Heiremans, El tony chico.(fragmento)
Conversación
Diálogo
Discusión
Entrevista
Comunitarios
Políticos
Ceremoniales o conmemorativos
Religiosos
“ (…) Hace tiempo que no escribía mi diario, cuyas hojas muy pronto voy a
entregar al fuego. Es preciso que cuando me encierre en el Carmelo, mueran
todos estos recuerdos del destierro, para no vivir sino la vida escondida en Cristo
(…)”
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Ejemplo y ejercicio de discurso público
A) ceremonial
B) artístico
C) comunitario
D) mediático
E) conmemorativo
(Oficial 2005)
2.1.3. Criterio funcional
a) Prescriptivo.
b) Persuasivo.
c) Estético.
d) Informativo.
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2.1.4. Criterio estructural
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DESCRIPTIVO Describir consiste en representar cognitivamente la realidad; su
categoría básica es la característica. Describimos cuando
hacemos ver las características de un objeto o realidad
(situaciones o procesos), enumerando, detallando sus partes,
cualidades o circunstancias. La actividad discursiva se concentra
en las partes constitutivas y sus propiedades, las que enumera,
amplía, etc. Las características se diferencian y se relacionan en
el eje del espacio. Las características descritas no aparecen
ordenadas en forma secuencial o temporal, sino de modo
acumulativo, o iteradas en series.
Es usual el discurso descriptivo en inventarios, índices, guías,
recetas, bibliografías, diccionarios, nomenclaturas, descripciones
literarias, avisos, etc.
Los planos de organización textual hacen referencia a los niveles en que las unidades
de un texto se combinan en la comunicación oral y escrita. Un texto estructura los
elementos de que se compone en dos niveles fundamentalmente: el llamado plano
global o nivel supraoracional (tema, orientación, propósito, carácter estructural
general), y el llamado plano local, o nivel oracional (actos de habla, enunciados,
oraciones, palabras).
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4. Secuencia textual
Así entonces, el texto escrito es un tejido cuya trama incorpora a nivel global diversas
secuencias textuales, una de las cuales será predominante y definirá el tipo de texto.
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5. El formato tipo
Ciertos estructuras lingüísticas clichés o formatos fijos (chiste, aviso económico, afiche,
parte de nacimiento, formularios etc.), suelen servir de orientación o referencia a la
hora de producir o interpretar discursos y textos. Estos modelos estereotipados poseen
estructuras fijas que los usuarios adaptan a sus necesidades. Así, cada texto concreto
actualiza diversos modelos o tipos en su concreción lingüística y discursiva, activando
un repertorio tan amplio como los criterios tipológicos descritos más arriba. Así por
ejemplo, de acuerdo al campo disciplinario en que se inserta podrá haber un texto
médico, que actualice cierto formato fijo o estereotipo, como la receta médica, la que
además pondrá en operación cierta función (prescriptiva) y probablemente usará como
secuencia textual secundaria la descripción para consignar el modo de ingerir el
medicamento ordenado. La flexibilidad y complejidad con que se articulan texto y
discurso puede ser amplia o restringida, puede ir desde el apego a un formato de texto
tipo (receta, memorando) hasta intrincados juegos de niveles.
6. Ejercitación
I. claridad.
II. estructura lógica en la presentación de las ideas.
III. subjetividad.
IV. orden.
A) Sólo I y II
B) Sólo II y IV
C) Sólo I, II, III
D) Sólo I, II, IV
E) I, II, III, IV
2.
“Convencer o persuadir al receptor sobre la verdad de lo que afirma, niega, opina,
juzga o propone."
A) narrativa.
B) argumentativa.
C) descriptiva.
D) instructiva.
E) estética.
3.
“Presentan un tipo de información concreta y sus elementos principales son la acción,
la disposición según secuencia temporal, los personajes, el ambiente y los espacios”.
A) descriptivo.
B) argumentativo.
C) narrativo.
D) informativo.
E) expositivo.
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4. ¿En cuál de los siguientes grupos de textos y discursos predomina la estructura
argumentativa?
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo IV
D) Sólo II y IV
E) I, II, III y IV
A) Prescriptivo.
B) Expositivo.
C) Informativo.
D) Estético.
E) Persuasivo.
TEXTO
SECUENCIA
TEXTUAL
1. “Óscar luce elegante. Está vestido de negro con una corbata roja de ……………………….
seda, un prendedor de oro y zapatos brillantes.
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4. Ese día volvió tarde a su casa, como siempre camina con dificultad,
pero esta vez está herido. Entra a la pieza y va a su escritorio. Una
vez allí, abrió un cajón y tomó un arma. Después de revisarla, volvió ……………………….
a la calle silenciosamente.”
A) Prescriptiva.
B) Persuasiva.
C) Narrativa.
D) Estética.
E) Informativa.
2.
“Muy abajo el río corre mullendo sus aguas entre sabinos florecidos; meciendo su espesa
corriente en silencio. Camina y da vueltas sobre sí mismo. Va y viene como una serpentina
enroscada sobre la tierra verde.”
A) descriptivo.
B) argumentativo.
C) expositivo.
D) informativo.
E) instructivo.
3.
“Para una gran parte de las especies animales, la unión sexual viene precedida de un ritual de
cortejo en el que el fenotipo masculino —las características propias del macho— tiene una gran
influencia. Plumas de color, cantos y gruñidos, actitudes orgullosas, olores, coloración de la
piel... son algunos de los trucos de los machos para atraer a las hembras.”
A) expositivo – descriptivas.
B) argumentativo – expositivas.
C) narrativo-descriptivas.
D) descriptivo-argumentativas.
E) narrativo-expositivas.
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4.
“Un día la sirvienta dejó algo entornada la puerta que daba al comedor, y así siguió cuando los
huéspedes entraron por la noche y encendieron la luz. Se sentaron a la mesa, en los sitios
antaño ocupados por el padre, la madre y Gregorio, desdoblaron las servilletas y empuñaron los
cubiertos. Acto seguido llegó la madre con una fuente de carne, seguida de la hermana, que
llevaba otra fuente llena de patatas.”
A) literario-monológico-informativo-narrativo.
B) literario-monológico-estético-narrativo.
C) literario-dialógico-estético-descriptivo.
D) periodístico-monológico-informativo-expositivo.
E) familiar-privado-informativo-narrativo.
5.
“Edipo: (sombrío y amenazador) ¡Te mandaré matar!
Pastor: (Vacilante) Bien; pues te diré que el niño pertenecía a la familia real de Layo.”
Sófocles, Edipo Rey.(Oficial)
A) dialógico.
B) expositivo.
C) narrativo.
D) descriptivo.
E) informativo.
6.
“La poesía es conocimiento, salvación, poder, abandono. Operación capaz de cambiar el mundo,
la actividad poética es revolucionaria por naturaleza; ejercicio espiritual, es un método de
liberación interior. La poesía revela este mundo; crea otro. Pan de los elegidos; alimento
maldito. Aísla; une. Invitación al viaje; regreso a la tierra natal. Inspiración, ejercicio muscular.
Plegaria al vacío, diálogo con la ausencia: el tedio, la angustia y la desesperación la alimentan.”
A) estético.
B) expositivo.
C) narrativo.
D) argumentativo.
E) prescriptivo.
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7.
“Sobre el final de 1992, el telescopio espacial Hubble volvió a ser noticia: su poderoso ojo de
cíclope descubrió la primera evidencia directa de que el universo está lleno de estrellas con
sistemas planetarios, lo que replantea todas las reglas del juego en este campo límite de la
astronomía: la búsqueda de la inteligencia extraterrestre. La posibilidad de recibir algún día
señal de otra civilización se multiplicó por un factor de millones de veces.”
A) Narrativo-informativo.
B) Expositivo-informativo.
C) Descriptivo-prescriptivo.
D) Argumentativo-persuasivo.
E) Expositivo-estético.
8.
“Camiones de ácido sulfúrico no circularán por la carretera debido a problemas técnicos en la
planta de Caletones, Sexta Región. Esto evitará poner en riesgo el encuentro de scout que se
realiza en Picarquín (XIX Jamboree mundial). Los buses que transportan a los scout no
compartirán la carretera con los camiones cargados con la sustancia altamente tóxica.”
A) Persuadir.
B) Informar.
C) Prescribir.
D) Narrar.
E) Describir.
9.
“Se suspende la prueba de lenguaje hasta el jueves 20 de agosto, a las 10:15. Se rendirá en la
sala 15.”
A) relatar.
B) convencer.
C) explicar.
D) informar.
E) describir.
10.
“Nos gustaba la casa porque aparte de espaciosa y antigua (hoy que las cosas antiguas
sucumben a la más ventajosa liquidación de sus materiales) guardaba los recuerdos de nuestros
bisabuelos, el abuelo paterno, nuestros padres y toda la infancia. Nos habituamos Irene y yo a
persistir solos en ella, lo que era una locura, pues en esa casa podían vivir ocho personas sin
estorbarse.”
Julio Cortázar, Casa tomada (fragmento).
A) argumentativo-expositiva.
B) descriptivo-narrativa
C) expositivo-argumentativa.
D) descriptivo-expositiva.
E) prescriptivo-argumentativa.
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11.
1. “Primeramente, ¡oh hijo!, has de temerle a Dios, porque en el temerle está la sabiduría, y
siendo sabio no podrás errar en nada.
2. Lo seguido, has de poner los ojos en quién eres, procurando conocerte a ti mismo, que es
el más difícil conocimiento que pueda imaginarse.
3. (…) Haz gala, Sancho, de la humildad de tu linaje, y no te desprecies de decir que vienes
de labradores; porque viendo que no te avergüenzas, ninguno se pondrá a avergonzarse;
y préciate más de ser humilde virtuoso que pecador soberbio.”
Cervantes, El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha (fragmento)
A) estético.
B) descriptivo.
C) argumentativo.
D) expositivo.
E) narrativo.
12.
1. “Todos estamos acordes en que la ciencia aplicada a la tecnología ha cambiado, o
seguramente sería mejor decir revolucionado, la vida moderna. En pocos años se ha
demostrado que el ingenio del hombre, como sus necesidades no tiene límites.
2. El espíritu de invención y el refinamiento de lo inventado arrumban objetos que hace
apenas tres o cuatro años nos parecían insuperables”
A) Instructivo.
B) Argumentativo.
C) Narrativo.
D) Informativo.
E) Descriptivo.
13.
“Él es muy gracioso y simpático. Generalmente bromea con todos y es raro verlo malhumorado.
Sus bromas son rápidas y certeras, aunque no dañan a nadie. Sin embargo, es desastrado para
vestirse, pues combina ropas y colores que no armonizan entre sí. Se ve que tiene mal gusto
para vestirse o que eso no le importa.”
A) Narrativo.
B) Informativo.
C) Argumentativo.
D) Expositivo.
E) Descriptivo.
A) narración literaria.
B) acotación dramática.
C) reseña.
D) argumentación jurídica.
E) descripción poética.
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15.
1. “Ha sido noticia la epidemia de la influenza que afecta a nuestro país. Las imágenes de
niños respirando con dificultades a través de máscaras de oxígeno han pasado a ser una
vivencia diaria en este y en anteriores inviernos.
2. La influenza y las infecciones de las vías respiratorias, en general, —asociadas a la
contaminación ambiental y el tabaquismo— continúan siendo una de las grandes causas
prevenibles de enfermedad y muerte. Es en este terreno donde probablemente se pueda
hacer más para evitar el sufrimiento de aquellos que están más expuestos a tener daños
permanentes y definitivos, es decir, los niños y ancianos (…).”
A) Descriptivo-narrativo.
B) Argumentativo-narrativo.
C) Instructivo-expositivo.
D) Informativo-expositivo.
E) Narrativo-descriptivo.
16.
“Artículo 46.
En el desempeño de sus funciones, los Académicos se deberán ceñir a los programas
establecidos por la Facultad o Instituto Interdisciplinario y deberán desarrollarlos dentro de los
métodos de las ciencias, de manera de asegurar la excelencia académica y la necesaria y
adecuada libertad de expresión que es consustancial con la búsqueda de la verdad.”
Estatutos de la Universidad de Chile
A) Persuadir.
B) Informar.
C) Prescribir.
D) Exponer.
E) Describir.
17.
I. La lingüística es una ciencia que estudia el lenguaje humano.
II El lenguaje humano se manifiesta exclusivamente en el habla concreta.
III La lingüística debe estudiar primordialmente el habla tal como ella se manifiesta.
(Oficial)
A) argumentativo.
B) descriptivo.
C) expositivo.
D) apelativo.
E) persuasivo.
A) una afirmación.
B) una tesis.
C) una conclusión.
D) un argumento.
E) un postulado.
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19.
1. “Habiéndole preguntado un médico a un enfermo por su estado, contestó el enfermo que
había sudado más que de costumbre.
-Eso va bien dijo el médico.
2. Interrogado una segunda vez sobre su salud, contestó el enfermo que temblaba y sentía
fuertes escalofríos.
-Eso va bien -dijo el médico.
(…)
3. Vino un pariente a ver al enfermo y le preguntó que cómo iba.
-Me muero -contestó- a fuerza de ir bien.
4. Por lo general, quienes nos rodean nos juzgan por las apariencias y nos consideran felices
por cosas que en realidad nos producen profundo dolor”.
Esopo, El enfermo y su doctor
I. es narrativo-descriptivo.
II. posee función persuasiva.
III. tiene estructura argumentativa.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) I, II y III
20.
“La casona, cuadrada, con techo de tejas, patio central y corredores exteriores vidriados, es una
sobria y amplia mansión, con salones y dormitorios alhajados con los muebles originales. Los
restantes espacios albergan una extraordinaria colección de ebanistería oriental, armas,
monedas, cachimbas, iconografía religiosa, arte egipcio, platería mapuche e hindú, piedras
preciosas y muestras de minerales. Sorprende la variedad y calidad de los objetos
coleccionados, entre los que destacan piezas de indiscutible valor”.
(Oficial)
A) Evaluativa.
B) Explicativa.
C) Narrativa.
D) Descriptiva.
E) Secuencial.
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