El Informe Horizon 2010

a) Lo Positivo

En lo general el informe Horizon 2010 de NMC (New Media Consortium) y ELI

(EDUCAUSE Learning Interactiv) me parece una iniciativa muy interesante y
ambiciosa porque pretende poner a la vanguardia las herramientas digitales
tecnológicas emergentes al servicio de la docencia, el aprendizaje y la
investigación creativa a nivel mundial, y como ya se menciona que al ser un
Proyecto que lleva una temporalidad de nueve años (hasta la fecha de hoy) de
vigencia ha mostrado su eficacia al poner a disposición de la vida diaria, de la
escuela, de la industria y de la productividad en general la herramientas
digitales adecuadas para cada situación o problema a resolver. Sin embargo
me parece que a nivel educativo (el ámbito en que me desarrollo
profesionalmente) este gran esfuerzo va dando frutos muy poco a poco y esto
es debido a una gran inercia que nuestro sistema educativo mexicano ha
procurado durante décadas a través de políticas educativas inmersas en la
globalización y por tanto en el cambio permanente buscando hacer más
competitiva la productividad de nuestra nación ya sea esta en el aspecto
intelectual, mano de obra calificada o material.

La UNESCO a través del “Informe Hacia las Sociedades del Conocimiento” ha

impactado a la política educativa y la ha transformado en generadora de
saberes, experiencias y aprendizajes aplicables a la realidad que nos envuelve
y que nos mueve hacia nuevas formas de desempeñar nuestra tarea cotidiana
como docentes; menciona que la educación la cultura, la ciencia y la
comunicación son una prioridad mundial para poder abatir las desigualdades
en oportunidades entre los seres humanos, de igual forma pretenden disminuir
el analfabetismo digital, promover las sociedades del conocimiento, la
educación sobre el manejo y uso de las Tecnologías de la Información y de la
Comunicación, etc…Todas estas metas y objetivos ahora son una realidad que
mueve a las sociedades contemporáneas y que hacen que nuestra existencia
sea una fuente holística de aprendizaje permanente en la que confluyen
muchos factores de acuerdo a los intereses particulares de cada persona que
aprende en este vertiginoso siglo XXI.

El informe Horizon 2010 no es un caso aislado, ya que se une a toda una serie
de estrategias propuestas por la comunidad internacional para hacer que la
formación docente, el aprendizaje y la investigación creativa sean promotoras
de progreso, de avance tecnológico y crecimiento económico por medio del
aprovechamiento de las herramientas de la comunicación digital como
teléfonos celulares inteligentes, ordenadores portátiles, ordenadores
ultraportátiles u otros equipos como ipods, ipads, ipod touch, etc…
Los retos y tendencias de las tecnologías emergentes van de la mano con el
mercado y por lo tanto vinculados directamente con él; pretendiendo disminuir
costos, acortar tiempos de acceso en cuanto a búsqueda y selección de la
información, aumentar la calidad de los productos finales y lograr una mejor
calidad de vida.

b) Lo Negativo.

A mi opinión personal, el Proyecto Horizon tiene algunas deficiencias a notar:

1. Es un proyecto que por el momento solamente lo pueden manejar

quienes se encuentran a la vanguardia en investigación, tecnología y
disposición de recursos económicos.

2. La implantación de herramientas a situaciones reales conlleva altos

costos (para la mayoría de la gente) y requiere adiestramiento específico
para su uso.

3. Aunque las herramientas ya tienen gran comercialización como es el

caso de teléfonos inteligentes, ipods, ipads touch, y otros, su uso se
centra para conversaciones y tareas elementales como oír y bajar
música, imágenes y principalmente juegos virtuales.(que este último
sería un beneficio por sus implicaciones)

4. Estas tecnologías portátiles todavía no son aplicables en el proceso

educativo en el contexto escolar nacional debido a la mínima
preparación que los docentes tienen acerca de sus utilizaciones al
campo educativo.

5. La rapidez con que están emergiendo estas herramientas hace que en

poco tiempo se hagan obsoletas.

6. Por el momento este tipo de herramientas son de desconocimiento

generalizado en el medio educativo, debido a la comodidad del docente
de realizar sus actividades de manera tradicional y poco interés de
actualizarse en su conocimiento y aprovechamiento.

Sin embargo pienso que con políticas educativas apropiadas que motiven al
docente a la actualización en el conocimiento de las herramientas
tecnológicas que existen hoy en día, esto podría ir cambiando poco a poco,
situación que favorecería en gran medida a la productividad y economía de
nuestro país y por tanto al impacto que tendrían en la vida cotidiana.

c) Lo más relevante.
El Informe Horizon 2010 está coordinado por 40 expertos de las más variadas
corrientes del conocimiento, integrados en un Consejo Asesor que en base al
formato de intercambio de opiniones acerca de las tendencias de las
tecnologías emergentes, su análisis, descripción, reflexión sobre casos
particulares; han concluido en elegir seis tecnologías que se pretende se
difundan y pongan en acción en una temporalidad de 1 a 5 años divididos en
tres horizontes de implementación: a Corto Plazo (un año), a Medio Plazo (dos
o tres años) y a Largo Plazo (cuatro o cinco años); de esta forma posicionan
por consenso general a dos tecnologías emergentes por horizonte de
implementación que son tiempos en los que las herramientas llegarán a ser de
uso generalizado en los tres ámbitos: docencia, aprendizaje e investigación
creativa.

Durante el primer horizonte determinaron que las tecnologías a implementar

fueran: “Computación móvil” que engloba a todos los dispositivos
compactos y portátiles capaces de operar en red ( y conectarse con gran
facilidad casi desde cualquier lugar) dando acceso inmediato a herramientas
para hacer negocios, captura de audio y video, captación y medición,
geolocalización, redes sociales, productividad y referencias de aprendizaje
justo a tiempo, permitiendo al usuario con todo ello gestionar su información
personal, colaborar y acceder a ficheros y estar al corriente en sus redes
sociales ; y “El Contenido abierto” que aprovecha la internet como
plataforma de difusión global del conocimiento colectivo generando así
colecciones de recursos compartibles que pueden ser modificables, además de
combinarse con otros materiales generando así un nuevo material que puede
quedar a disposición de cualquier persona para su consulta o utilización . Entre
sus retos estan el saber elegir la información adecuada, evaluar la calidad de
su contenido y su adaptación a otro formato de distribución. Su relevancia
estriba en la capacidad del usuario de encontrar información y utilizar la
información nueva de manera adecuada.

En el segundo horizonte de implementación a Medio Plazo, se eligieron

“Libros electrónicos” que sustentados en las tecnologías portátiles, sirven
como alternativa cómoda, barata y ecológica para acceder a la información y
al conocimiento permitiendo a los dispositivos una gran capacidad de
almacenamiento por sus formatos ligeros. Su relevancia estriba en que los hay
de todas las disciplinas; y “Realidad aumentada simple” estas
herramientas combinan el mundo real con información virtual, y están al
alcance de cualquier aplicación y ordenador portátil o teléfono inteligente
utilizando para ello una base de datos virtuales, software de reconocimiento de
imagen GPS y una brújula. Su propósito es mejorar la información que se
puede percibir con los sentidos. Estas herramientas abren la puerta al
aprendizaje basado en el descubrimiento y una de sus principales aplicaciones
en en juegos electrónicos en 3D y para modelar objetos.
En el tercer horizonte a Largo Plazo : “La computación basada en el gesto”
Herramienta que aprovecha movimientos del cuerpo para tener el control sin
precedentes de dispositivos determinados como ipod touch, iphones, Nintendo
y Wii . Utiliza interfases que se adaptan a los seres humanos y a sus
movimientos. Su principal aplicación esta en juegos de ordenadores,
navegación de ficheros multimedia, y simulación de entrenamiento. Su
relevancia está en que permiten el trabajo colaborativo y “Análisis de datos
visual” Son potentes herramientas que permiten realizar modelos de
interpretación de grandes conjuntos de datos en una manera fácil. Se utilizan
en el campo científico en el análisis de procesos profundos.

Realizado por Eduardo González Pérez

Integrante del Grupo 02

Diplomado “e- Competencias para la profundización del conocimiento”