MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI TINERETULUI AL REPUBLICII MOLDOVA

INSTITUTUL DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI

Raport: Standardele educaţionale pentru învăţămîntul preuniversitar din

Republica Moldova

EDUCAŢIA CIVICĂ

Chişinău, 2009
 Standarde de competenţă la disciplina Educaţie civică

Treapta gimnazială de învăţămînt

1. Culegerea, clasificarea, compararea datelor, informaţiilor cu conţinut civic şi analiza acestora

din diferite perspective, atît individual cît şi în grup;*
2. Realizarea, în limba de stat şi în limba maternă, a demersurilor personale şi colective faţă de
autorităţile abilitate cu soluţionarea problemelor de ordin personal şi comunitar; *
3. Rezumarea eventualelor informaţii de ordin civic culese din surse variate în limba străină şi
interpretarea acestora în limba română şi în limba maternă;*
4. Identificarea problemelor acţional-strategice în mediul comunitar şi angajarea în acţiuni de
soluţionare a acestora;*
5. Iniţierea acţiunilor de intervenţie întru soluţionarea anumitor probleme (de sănătate, ecologice,
sociale etc.).
6. Angajarea în activităţi de voluntariat.*
7. Proiectarea propriei activităţi, pronosticarea rezultatelor aşteptate şi evaluarea acestora;
8. Definirea propriei identităţi.
9. Observarea stării de sănătate proprii şi a altor persoane, a stării mediului etc.
10. Comunicarea eficientă şi colaborare în conformitate cu normele morale şi juridice.
11. Promovarea valorilor general-umane, naţionale, democratice.
12. Aprecierea parentalităţii şi a responsabilităţilor asociate (personale şi sociale).
13. Accesarea serviciilor abilitate, inclusiv a celor electronice, în dobîndirea informaţiilor,
elaborarea documentelor, proiectelor individuale şi colective cu conţinut civic.
14. Definirea diferenţelor umane şi a unicităţii persoanei.
15. Angajarea în acţiuni de perpetuare a patrimoniului spiritual şi material naţional, european şi
universal.
16. Raportarea aspiraţiilor de autorealizare în carieră la propriile aptitudini, interese şi posibilităţi.
17. Explorarea oportunităţilor legale de protecţie a consumatorului.

*Se va realiza prin activităţile de învăţare prevăzute de curriculumul la disciplina”Educaţie

civică”.
Treapta liceală de învăţămînt
1. Aplicarea achiziţiilor cognitive în scopul îmbunătăţirii calităţii vieţii personale şi sociale;*
2. Participarea la dialoguri, discuţii constructive şi dezbateri publice asupra unor subiecte cu
conţinut civic în limba maternă şi limba de stat;*
3. Prezentarea, în limba străină studiată, a mesajelor cu conţinut civic în cadrul forurilor locale,
naţionale, regionale şi internaţionale;*
4. Elaborarea şi implementarea unor proiecte de acţiuni de interes comunitar;
5. Rezolvarea prin consens/colaborare a situaţiilor-problemă din domeniul moral-civic;
6. Promovarea intereselor personale şi colective în mod adecvat, legal şi eficient;
7. Valorizarea propriului Eu şi a propriului potenţial pentru autodezvoltare şi autorealizare;
8. Urmărirea dinamicii calităţii mediului (înţeles ca şi viaţă în toate formele ei de manifestare), a
stării de sănătate proprii şi a altor persoane.
9. Utilizarea adecvată a mecanismelor legale de promovare şi protecţie a drepturilor omului la nivel
local, naţional, internaţional;
10. Realizarea unor relaţii interpersonale bazate pe normele morale, adtitudini deschise şi
comportament empatic;
11. Aplicarea achiziţiilor din domeniul matematicii, ştiinţelor şi tehnologiilor pentru soluţionarea
problemelor social-economice din comunitate;*
12. Utilizarea tehnologiilor informaţionale şi comunicaţionale în elaborarea/implementarea
proiectelor individuale şi colective;
18. Promovarea valorilor universale, naţionale, democratice.
13. Transferarea regulilor de elaborare a unor proiecte simple de cercetare şi dezvoltare în domeniul
antreprenorial;
14. Algoritmizarea formării profesionale.
*Se va realiza prin activităţile de învăţare prevăzute de curriculumul la disciplina”Educaţie
civică”.
Standarde de conţinut la disciplina Educaţie civică
(treapta gimnazială)
I. Persoana şi relaţiile sociale
• Omul – fiinţă spirituală.
• Cunoaşterea de sine. Identitatea şi unicitatea persoanei.
• Comunicarea cu sine şi cu ceilalţi.
• Diferenţe umane: prejudecăţi şi stereotipuri.
• Autoafirmare şi autocontrol.
• Atitudini şi relaţii interpersonale în grupul social.
• Roluri şi competenţe sociale.

II. Societatea democratică

• Valori fundamentale, naţionale şi democratice.
• Drepturile copilului, drepturile omului, drepturile cetăţeanului şi responsabilităţile asociate.
• Democraţia: principii, piloni, forme de manifestare.
• Originea, rolul şi limitele puterii într-un stat democratic.

III. Viaţa – valoare personală şi socială

• Viaţa – dar divin.
• Ambianţa şi sănătatea.
• Integritatea fizică şi psihică a persoanei.
• Riscurile pentru viaţă şi sănătate. Comportamente asociate.

IV. Orientare pentru carieră

• Munca şi bunăstarea.
• Aspiraţii şi realizare de sine în carieră.
• Piaţa muncii: cerere, ofertă, libera concurenţă.
• Activităţi economice în comunitate.
• Producător şi consumator: aspecte legale.
 Standarde de conţinut la disciplina Educaţie civică
(treapta liceală)
I. Persoana şi relaţiile sociale
• Omul – fiinţă socială. Demnitatea umană.
• Modelul de personalitate şi criterii axiologice ale comportamentului.
• Relaţii inter-personale. Pasiuni şi sentimente.
• Maturitatea socială şi pregătirea pentru viaţa de familie.
• Parentalitatea. Comunicarea şi responsabilitate în relaţiile de cuplu.
• Roluri şi competenţe sociale.

II. Societatea democratică

• Legea instrument de protecţie a persoanei. Răspunderea juridică.
• Persoana şi exercitarea calităţii de cetăţean: normă şi lege.
• Egalitatea şanselor şi egalitatea în faţa legii.
• Statul de drept: instituţii şi practici democratice.
• Participarea cetăţenească şi responsabilitatea.
• Patriotismul şi integrarea europeană.

III. Viaţa – valoare personală şi socială

• Sănătatea – factor de cultură.
• Viaţa şi conflictul de valori. Aspecte bioetice.
• Sănătatea personală şi socială – condiţie a calităţii genofondului.
• Reglementări legale privind protecţia sănătăţii.

IV. Orientare pentru carieră

• Proprietatea: atitudini şi comportamente.
• General şi particular în realizarea unei afaceri reuşite.
• Factori de creştere economică într-o afacere. Factori de risc într-o afacere.
• Alegere profesiei şi realităţile economiei de piaţă.