1Física General

Integrante
Johanna Patricia López Liévano

Código: 1098694041

Tutor:

Grupo No. 547

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

PROGRAMA: INGENIERIA INDUSTRIAL

CURSO: PROGRAMACION LINEAL
CEAD CALI
2020
 Para a⃗ −⃗b =⃗c
cx θ bx by bx by bx by bx by bx by
|c⃗| cy 2 9 4 7 6 5 8 3 10 1
ax -10 -12 175,2 -14 167,9 -16 162,6 -18 158,7 -20 155,8
ay 10 10,0 1 14,3 3 16,8 5 19,3 7 21,9 9
ax -5 -7  -150,3   -9 -167,5   -11 180  -13  171,3   -15 165,1 
 13,  15,
ay 5 8,1   -4 9,2   -2  11 0   2 4 
2 5
ax 10  8  -67,2  6  -70,6  4 -75,1   2 -81,3   0 -90 
 20,  15,
ay -10  -19  18  -17  -15 13,2   -13 11  -11 
6 5

Para a⃗ + ⃗b=⃗c
cx θ bx by bx by bx by bx by bx by
|c⃗| cy 2 9 4 7 6 5 8 3 10 1
ax -10 -8 112,8 -6 109,4 -4 112,8 -2 98,7 0 90
 ay 10 20,6 19 18 17 15,5 15 13,2 13 11 11
ax -5 -3   102,1  -1 94,8   1 84,3   3 69,4   5 50,2 
 14,
ay 5  14  12 12   10 10  8,5  8   7,8 6 
3
ax 10  12  -4,8  14  -12,1  16  -17,4 18  -21,3   20 -24,2 
 14,
ay -10  12 -1   -3 16,8  -5   19,3 -7  21,9  -9 
3

Para a⃗ + ⃗b + c⃗ =0
cx θ bx by bx by bx by bx by bx by
|c⃗| cy 2 9 4 7 6 5 8 3 10 1
ax -10 8 -67,2 6 -70,6 4 -75,1 2 -81,3 0 -90
ay 10 20,6 -19 18 -17 15,5 -15 13,2 -13 11 -11
ax -5  3  -77,9  1 -85,2  -1   -95,7  -3  -110,6  -5  -129,8
 14,
ay 5 -14  12   -12 10   -10 8,5   -8 7,8  -6 
3
ax 10  -12  175,2  -14  167,9  -16 162,6   -18  158,7  -20 155,8 
 14,  19,
ay -10 12  1   3 16,8  5  7  21,9  9 
3 3
Preguntas que debe responder en el vídeo y justificar utilizando el simulador
Demostrar gráficamente en el simulador que la suma de dos vectores es independiente del
orden de la suma. video
A.
https://www.youtube.com/watch?v=LvsgWr3ztVw&t=10s
Respuesta:el orden de la suma es independiente,ya que los puedo invertir y no nos va resultar
ningún cambio
B.
Demostrar mediante las ecuaciones (3), (4) y (6) alguno de los resultados de la tabla 2.
Respuesta:
MAGNITUD ECUACION 3
A|= A=√ A x 2 + A y 2
|⃗

A|= A=√(−5)2 +(5)2

|⃗

A|= A=√ 25+25

|⃗
A|= A=√ 50
|⃗
A|= A=5 √ 2=7,07
|⃗

ÁNGULO DEL VECTOR ecuacion 4

−1 Ay
θ=tan
Ax
5
θ=tan −1
−5
θ=tan −1−1=θ=−45
 θ=180+ (−45 )=θ=135GRADOS
VECTOR

Para a⃗ + ⃗b + c⃗ =0
cx θ bx by bx by bx by bx by bx by
|c⃗| cy 2 9 4 7 6 5 8 3 10 1
ax -10 8 -67,2 6 -70,6 4 -75,1 2 -81,3 0 -90
ay 10 20,6 -19 18 -17 15,5 -15 13,2 -13 11 -11
ax -5  3  -77,9  1 -85,2  -1   -95,7  -3  -110,6  -5  -129,8
 14,
ay 5 -14  12   -12 10   -10 8,5   -8 7,8  -6 
3
ax 10  -12  175,2  -14  167,9  -16 162,6   -18  158,7  -20 155,8 
 14,  19,
ay -10 12  1   3 16,8  5  7  21,9  9 
3 3

ECUACION 6

^ ( A y + B y ) ^j
R =( A x + B x ) i+
⃗
^ ( 5+ 9 ) ^j
R =(−5+2 ) i+
⃗
^ ( 14 ) ^j
R =(−3 ) i+
⃗
^
R =3 i+14
⃗ ^j
Para uno de los resultados de la tabla 4, demostrar que a⃗ + ⃗b + c⃗ =0
Respuesta:

a⃗ + ⃗b + c⃗ =0
Tomamos los valores a trabajar así, y reemplazamos:
C. A X =−5
B X =2
C X =3

¿−5+2+3=0
D. ¿La magnitud de un vector puede tener un valor negativo? Explique. ¿La ecuación (4) para
encontrar la dirección de un vector, sirve para todos los cuadrantes? Verificar en cada caso.
 Respuesta:
NO, la magnitud es una distancia y por ende es siempre positiva.

la ecuación 4, depende del cuadrante en que se ubica el vector de esta forma puede servir para
todos los cuadrantes.
Ay cateto opuesto
θ=tan −1 =
A x cateto adyacente
Pregunta: Si al multiplicar dos vectores escalarmente, el resultado es cero, podemos asegurar que son:

Ejercicio 2

Un avión debe alcanzar una rapidez de 89,8 m/s para iniciar su

despegue. Dentro de los requisitos de la pista, está una longitud
máxima de 2,85 km para lograrlo.
a) ¿Cuál es el valor de aceleración mínima para llegar a la velocidad
de despegue, cuando el avión ha partido del reposo?
b) Si al llegar a los 2,85 km apenas alcanza una velocidad de 46,3
m/s, debe aplicar una desaceleración (frenado) constante de -2,06
m/s2, ¿cuál es la posición final cuando el avión se detiene?
 v 0=0.0 m/s
 v xf =89,8
 ∆ x=2,85 km

v xf 2−v 20 =2 a ∆ x

Despejamos la variable de la incógnita

a=?
v xf 2−v 20
=a
2∆ x

(89,8 m/s)2 −02

a=
2(2850 m)

m2
8064,04
s2
a=
5700 m

m
a=1,41 el valor para aceleración mínima es de 1,41 m/s
s

b)
v xf 2−v 20 =2 a ∆ x

v xf 2−v 20
=∆ x
2a

(0,0 m/s)2−(46,3 m/s)2

∆ x=
2(−2,06 m/s 2)

m2
2144
s2
∆ x= ¿
4,12m/s 2 ¿

∆ x=520,38 m

Ejercicio 3

Un insecto se ubica en toda la mitad de una regla de 200 cm que está

sobre un muro vertical, y luego realiza varios recorridos sobre ella.
Primero recorre 16,6 cm hacia abajo, inmediatamente camina 56,0 cm
hacia arriba, en seguida camina 3,00 cm hacia abajo. Después continua
25,0 cm hacia abajo y para finalizar se mueve 19,0 cm hacia arriba.
a) Realice una representación gráfica del movimiento del insecto.
b) Encuentre el vector desplazamiento total con respecto al centro
de la regla.
c) Encuentre la posición final del insecto respecto a la parte más
alta de la regla.

a) Realice una representación gráfica del movimiento del insecto.

 b) Encuentre el vector desplazamiento total con respecto al centro
de la regla
y=100 cm−16,6 cm+56,0 cm−3,00 cm−25,0 cm+19,0

El vector de desplazamiento total con respecto al centro es:

y=130,4 cm

c) Encuentre la posición final del insecto respecto a la parte más

alta de la regla.
Pf =200−100 cm−16,6 cm+56,0 cm−3,0 cm−25,0 cm+19,0 cm
Pf =130,4

Ejercicio 4. Movimiento Bidimensional (Estudiante # 4)

El Volcán Galeras lanza una roca con una rapidez de 30,3 m/s, en un
ángulo de 37,3° sobre el eje x. La roca toca el suelo a 1750 m por
debajo de la altura inicial. Si se desprecia la resistencia del aire y
considerando un valor constante de aceleración debida a la gravedad de
9,81 m/s2.

a) ¿Cuál es el tiempo en completar la trayectoria?

V o|=V o cos 37,3 ° +V o Sen 37,3 °

|⃗
V o|=30,3 m/s cos 37,3° +30,3 m/s Sen 37,3 °
|⃗
 30,3 m
V o x= cos 37,3° =24,08 m/s
s
V o y=30,3 m/s Sen 37,3 °=18,36 m/seg

 Utilizamos la siguiente fórmula para hacer el análisis en el punto

más alto

V f y 2−V o y 2 =−2 g ( y f − y o )

 Despejamos Y f

18,36 m 2
V f y 2−V o y 2
=Y f →
−
s❑ ( )
−2 g −2∗9.81 m
s2
y f =17,180 m rta para alcanzar el punto

g
y f − y o =v oy t− t 2
2
 Reemplazamos valores
 2
18,36 m 9,81 m/s 2
¿ (−1750 m )−0= ∗t− ∗t
s 2
 Realizamos las operaciones

4,9 m/ s∗t 2−18,36 m/ s∗1750 m=0

Sacamos los valores para empezar a reemplazar en la formula a
continuación:
a=-4,9 b=18,36 c=1750

 aplicamos formula cuadrática

−18,3± √ 18,32−4 ( 4,9 ) 1750

t 1,2=
2∗(−4,9)

−18,3± √ 334,892 +34300

t 1,2=
−9,8

−18,3± √ 334,892 +34300

t 1,2=
−9,8

−18,3± 186,10
t 1,2=
−9,8

−18,3± 186,10 −18,3± 186,10

t 1= t 2=
−9,8 −9,8
 167.8 −204.4
t 1= t 2=
−9,8 −9,8

t 1=−17,1 t 2=20,8

b) ¿Cuál es el vector velocidad al momento del impacto? Especificar

las componentes horizontal y vertical de la velocidad.
V fy =V oy −g∗t

18,36 m 9,81 m
V fy = − ∗17,1 s
s s

146,20 m/s

θ=tan −1 ( 146,20 m/s

19,328 m/s )

a) ¿Cuál es la magnitud del vector velocidad final?

V fy =146,20 m/s
|V |=√ V x +V y2 2

|V |=√ (19,328 ¿ m/ s2 )+(146,20 m/s 2) ¿

|V |=150,59 m/s → magnitud
Ejercicio 5. (explicación-video #2_Estudiante # 4)
Preguntas orientadoras:

1. En términos de derivada, ¿cuál es la relación entre la velocidad y

la posición?
2. ¿Qué significa que la velocidad sea negativa?
3. ¿Cuál es la diferencia entre desplazamiento y distancia?

Enunciado del ejercicio: El movimiento de un vehículo que se mueve

en una dimensión está expresado mediante la siguiente ecuación, donde
x se expresa en metros y t en segundos.
t=√ x+ 2,7 2
a) Encuentre el tiempo cuando la velocidad es cero.
b) ¿En qué tiempo la velocidad es positiva y en qué tiempo la
velocidad es negativa?
c) Localice la posición del vehículo para cada instante de tiempo
durante los primeros 3 segundos.
d) Encuentre la distancia recorrida por el vehículo en los primeros
tres segundos.
e) Encuentre el desplazamiento del vehículo hasta el momento en
que la velocidad se vuelve cero.

Elementos que debe contener el video del ejercicio 5 – video # 2

-
1. Lectura completa del enunciado.
2. Representación gráfica (si se requiere).
3. Indicar los conceptos que se requieren para el desarrollo del
ejercicio.
4. Indicar las variables que brinda el enunciado.
5. Indicar las ecuaciones que usa y definir cada uno de los términos.
6. Indicar los despejes u operaciones algebraicas.
7. Mostrar el procedimiento paso a paso para su desarrollo
8. Análisis físico de los resultados.