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A través del tiempo, hemos visto que los materiales didácticos han sido una herramienta
fundamental para el docente, y que a su vez han adquirido una creciente importancia dentro del
ámbito áulico ya que la elaboración de los mismos ha ido evolucionando constantemente y hoy en
día, nadie puede dudar de la competitividad de estos dentro del proceso de enseñanza aprendizaje.

Para darnos cuenta de la magnitud y el impacto que tienen los medios electrónicos en las aulas,
debemos mirar estudios observados en ese campo. En general, los datos son alentadores ya que
muchas escuelas están siendo favorecidas por el empleo adecuado de los medios electrónicos ya que
contribuyen a la formación de nuevas técnicas yhábitos de estudio y enseñanza por parte de los
docentes.

Actualmente, las nuevas tecnologías han ido transformando el contexto sociocultural y han derivado
finalmente en la adopción e incorporación de los medios electrónicos en diversos ámbitos de nuestra
vida cotidiana. Aún no con el éxito que promete, de esta forma, nos damos cuenta de la pertinencia
de caminar a la par de los avances tecnológicos en materia educativa.

Es importante también destacar la calidad de dichos medios para el desarrollo del conocimiento.
Incorporar medios óptimos en la escuela favorecerá a que los alumnos integren eficazmente el
conocimiento.

Teniendo como punto de referencia esta breve reflexión en torno a los aspectos fundamentales de la
implementación de los medios electrónicos, esque debemos llevar a cabo una reflexión crítica de los
mismos tomando en consideración las condiciones que aún prevalecen en nuestro sistema educativo
y que permean cualquier intento (ya sea de tipo social o institucional) para llevar a cabo una
estrategia que nos permita una mayor cobertura tecnológica y que no solamente las escuelas
privadas tengan acceso ilimitado a estos recursos, sino también entre los distintos estratos y niveles
que conforman el sistema educativo mexicano en su conjunto.

Finalmente, abordamos la clasificación de los diversos tipos de Medios electrónicos y su efectividad

en cuanto al proceso de enseñanza aprendizaje y formación docente.

FINALIDAD Y CLASIFICACION DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN DIDÁCTICOS

La finalidad primordial de los medios de comunicación didácticos es el promover información para
aprender ya que éste se diseña o selecciona porque ayuda a comunicar un contenido y aproxima a
los alumnos a la realidad de lo que se quiere enseñar, ofreciéndoles una noción más exacta de los
hechos con fenómenos estudiados, además de que es un factor de motivación que facilita el proceso
de aprendizaje.

Por otro lado se observa que dentro del contexto actual en materia educativa se ha ido
implementando y fomentando el uso de estos recursos para dar oportunidades equitativas donde se
manifiesten las aptitudes, habilidades y se desarrollen competencias de aprendizaje a través de la
percepción masiva y sugestiva que puede provocar este tipo de materiales.
Existe una clasificación general de los medios electrónicos, con fines prácticos se han establecido los
medios impresos y los medios electrónicos. Tradicionalmente se reconocen a los medios impresos en
libros, revistas, periódicos, historietas y volantes. Por otro lado están los medios electrónicos tales
como la televisión, la radio, el cine y actualmente el internet, entre otros.

Los medios impresos han identificado las expectativas de los lectores y esparcen el conocimiento
sobre un tema en específico, los libros promueven la imaginación y la memoria, los periódicos
transmiten noticias relevantes o de alto impacto, las revistas y/o artículos van encaminados a
determinado grupo, debido a que éstas pueden ser políticas, científicas, etc.

Los medios electrónicos permiten que la información fluya más rápido, tienen gran importancia por
su penetración y alcance, son contemporáneos y están disponibles y al alcance de cualquier persona.
Tienen un trabajo determinante en cuanto a la educación y en la transmisión de información. Como
lo dicen IsableOgalde y Esther Bardavid (2003):

La tecnología educativa con sus métodos, técnicas, medios e instrumentos, ha sido

en las últimas décadas una opción pertinente para abordar el quehacer educativo y
lograr objetivos de instrucción.

Tomar en cuenta los medios electrónicos enfocados en la educación, es mirar a la didáctica como
elemento práctico de la Pedagogía, para concentrar esfuerzos que eleven el logro educativo ya que
México está inserto en un sistema de evaluación que compite a nivel mundial con países de altos
índices educativos y tecnológicos.

Hacer usos de diversos medios, técnicas y recursos para transmitir el conocimiento, requiere en la
actualidad de creatividad, ahora se ha demostrado que una enseñanza creativa implica no sólo las
herramientas con las que cuenta la institución sino emplear otros de recursos que contemplen el
contexto actual en el que se desenvuelven los educandos, por lo tanto estar dispuestos a nuevas
herramientas como el aula de medios y la ludoteca, entre otros; de este modo cada recurso se
transforma en un incentivo que despierta formas de expresión y comunicación tanto en el docente
como en el educando, creando un ambiente que favorezca el proceso de enseñanza aprendizaje
dentro y fuera del aula.

El presente ensayo propone una revisión sobre los medios electrónicos empleados en las aulas
señalando algunas ventajas y desventajas que tienen en su aplicación y los cuales impactan en el
logro académico del educando.