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A criança nessa faixa etária explora o mundo ao seu redor através do próprio corpo, vivenciando
situações complexas de exploração do espaço. Ela está em amplo desenvolvimento e utiliza todas as
possibilidades que lhe são oferecidas. Ela não pára: sobe, desce, pula entra e sai de pequenos lugares;
desenvolvendo assim a noção de espaço e tempo.
Nessa faixa etária de 2 e 3 anos acontece o período pré-operacional, onde a criança age intensamente
sobre os objetos, buscando construir conceitos através de experiências com o meio físico e social e
construindo o conhecimento do mundo em que vive.
As atividades abaixo favorecem o desenvolvimento da criança dessa faixa etária:
-brincar com bonecos articulados e desmontáveis;
- situações rítmicas;
- relaxamento espontâneo;
- situações de equilíbrio;
- rolar;
- virar cambalhota;
- arremessar e parar uma bola;
- arrastar e puxar objetos;
Essas atividades são bastante agradáveis para a criança e irão desenvolver sua percepção, habilidades
motoras, atenção, memória e linguagem.
O interesse do momento é que seleciona a escolha da atividade. Sua concentração é pequena e está
ligada ao grupo. As atividades necessitam ser livres (orientadas, não dirigidas) e baseadas em
experiências e vivências com o próprio corpo. O espaço deve ser amplo e o uso de material concreto
constante.
O DESENVOLVIMENTO
INFANTIL DE 0 A 6 ANOS
O desenvolvimento infantil de 0 a 6 anos
A Educação Infantil é o momento de interação da criança com o mundo, com todos os que a
cercam e com ela mesma. Com isso, o desenvolvimento da criança deve ser acompanhado
desde o nascimento. Segundo Wallon (1934), a criança deve ser estudada na sucessão das
etapas de desenvolvimento caracterizadas pelos domínios funcionais da afetividade, do ato
motor e do conhecimento, entendidos como sendo desenvolvidos primordialmente pelo meio
social.
Os estágios do desenvolvimento propostos por Wallon (1934) têm início na vida intra-uterina,
caracterizada por uma simbiose orgânica. Após o nascimento, apresenta-se o estágio
impulsivo- emocional no qual prevalece a emoção, caracterizado como o período da simbiose
afetiva. No período seguinte, que vai até os 2 anos de idade, a criança encontra-se no estágio
sensório-motor e projetivo, voltando-se para a exploração do mundo físico. Gradualmente, com
a aquisição da marcha e da linguagem, a criança apresenta modificações no seu padrão de
interação com o mundo.
A partir dos 3 anos, ocorre o estágio do personalismo, momento da constituição do eu, no qual
a criança em seu confronto com o outro passa por uma verdadeira crise de personalidade,
caracterizada pelas mudanças nas suas relações com o seu entorno e pelo aparecimento de
novas aptidões. Wallon (1953) considera esse estágio, que vai até os 6 anos de idade, como
sendo muito importante para a formação da personalidade.