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da1a23_salvato_9_23_42 29/08/14 11.

48 Pagina 1

UA1 – Numero
1
Disegna tanti fiori quante bambine.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

© Gruppo Editoriale il capitello


da1a23_salvato_9_23_42 29/08/14 11.48 Pagina 2

2 UA1 – Numero

Disegna nei riquadri tante uova quanti animali.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da1a23_salvato_9_23_42 29/08/14 11.48 Pagina 3

UA1 – Numero
3
Conta gli oggetti di ogni gruppo. Accanto disegna a tuo piacere
lo stesso numero di oggetti.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da1a23_salvato_9_23_42 29/08/14 11.48 Pagina 4

4 UA1 – Numero

Disegna la strada che percorre lo gnomo per tornare a casa.


Collega i punti da 1 a 5.

2
4

3
1
5

Trova la strada che farà il coniglio per mangiare la carota.


Colora in successione le caselle da 1 a 5.

PARTENZA 3
5 4
1 3 4
2 4
3 4 5
5 3
2
NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da1a23_salvato_9_23_42 29/08/14 11.48 Pagina 5

UA1 – Numero
5
Collega ogni rappresentazione al numero corrispondente.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da1a23_salvato_9_23_42 29/08/14 11.48 Pagina 6

9 UA1 – Numero

Collega ogni rappresentazione al numero corrispondente.

10

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da1a23_salvato_9_23_42 29/08/14 11.48 Pagina 7

UA1 – Numero
7
Completa le tabelle: scrivi a quale numero corrispondono
gli oggetti.

 ..............
2
0 1

 ..............

.............. ..............

 ..............

 .............. ..............

 ..............
2
 ..............

 ..............

 ..............

 ..............
9

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da1a23_salvato_9_23_42 29/08/14 11.49 Pagina 8

8 UA1 – Numero

Completa la tabella e scrivi a quali numeri corrispondono


gli oggetti.

 ..............
2

 ..............
1 5
.............. ..............

 ..............
.............. .............. ..............

 ..............

 ...............
.............. .............. .............. ..............

 ...............
.............. .............. ..............

Scrivi i numeri solo nelle caselle grigie.

1 6

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da1a23_salvato_9_23_42 29/08/14 11.49 Pagina 9

UA1 – Numero
6
Disegna tanti oggetti quanti sono indicati dal numero.

7 3

2 5

9 4

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da1a23_salvato_9_23_42 29/08/14 11.49 Pagina 10

10 UA1 – Numero

Accendi solo le candeline indicate dal numero.

7 4

9 6

8 5
NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da1a23_salvato_9_23_42 29/08/14 11.49 Pagina 11

UA1 – Numero
11
Colora tante scimmiette quante ne indica il numero.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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12 UA1 – Numero

Scrivi tante lettere quante ne indica il numero.

5 A 7 E

3D 8 M

4 F 9 U

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da1a23_salvato_9_23_42 29/08/14 11.49 Pagina 13

UA1 – Numero
13
Collega i numeri alle quantità corrispondenti.

8
NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da1a23_salvato_9_23_42 29/08/14 11.49 Pagina 14

14 UA1 – Numero

Indica nella tabella il numero di ciascuna specie di uccelli.

Specie A Specie D

Specie B Specie E

Specie C Specie F

Specie A Specie B Specie C Specie D Specie E Specie F

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da1a23_salvato_9_23_42 29/08/14 11.49 Pagina 15

UA1 – Numero
15
Scrivi il numero di zampe e registralo in basso. Segui l’esempio.

2
........... ........... ...........

........... ........... ...........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da1a23_salvato_9_23_42 29/08/14 11.49 Pagina 16

19 UA1 – Numero

Conta le forme e scrivi il numero in basso.

 .........  .........  .........  .........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da1a23_salvato_9_23_42 29/08/14 11.49 Pagina 17

UA1 – Numero
17
Scrivi il numero di alimenti nel frigorifero.

........... ...........

........... ...........

........... ...........

...........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da1a23_salvato_9_23_42 29/08/14 11.49 Pagina 18

18 UA1 – Numero

Scrivi il numero rappresentato dai dadi senza contare.

........... ...........

...........

........... ...........

...........

........... ...........

...........

........... ...........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da1a23_salvato_9_23_42 29/08/14 11.49 Pagina 19

UA1 – Numero
16
Indovina il numero di cerchi colorati senza contare.

➙ .........

➙ .........

➙ .........

➙ .........

➙ .........

➙ .........

➙ .........

➙ .........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da1a23_salvato_9_23_42 29/08/14 11.49 Pagina 20

20 UA1 – Numero

Colora la casella che indica il numero di animali.

3 tigri 4 leoni

1 3 2 4 3 5

6 panda 5 scimmie

6 4 5 3 4 5

6
7
5
NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da1a23_salvato_9_23_42 29/08/14 11.49 Pagina 21

UA1 – Numero
21
Conta e scrivi il numero di animali di ciascun gruppo.

........... ...........

........... ...........

........... ...........

........... ...........

........... ...........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da1a23_salvato_9_23_42 29/08/14 11.50 Pagina 22

22 UA1 – Numero

Collega le quantità al numero corrispondente.

8
NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da1a23_salvato_9_23_42 29/08/14 11.50 Pagina 23

UA1 – Numero
23
Collega a ciascun alveare le sue api.

5 4

8 6

9 7

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da24a47.qxp_23_42 29/08/14 11:20 Pagina 24

24 UA1 – Numero

Disegna le forme mancanti per arrivare a 5.

Disegna le forme mancanti per arrivare a 7.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da24a47.qxp_23_42 29/08/14 11:20 Pagina 25

UA1 – Numero
25

Disegna tante forme quante ne indica il numero.

8
NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da24a47.qxp_23_42 29/08/14 11:20 Pagina 26

29 UA1 – Numero

Scrivi il numero di frutti di ogni gruppo.

........... ...........

........... ...........

........... ...........

........... ...........

........... ...........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da24a47.qxp_23_42 29/08/14 11:20 Pagina 27

UA1 – Numero
27
Disegna come ti viene richiesto.

 1 biglia in meno

 2 biglie in meno

 3 biglie in più

 1 biglia in più

 3 biglie in meno

 2 biglie in più

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da24a47.qxp_23_42 29/08/14 11:20 Pagina 28

28 UA1 – Numero

Completa e collega da 1 a 9.

1
2

......
......

......
......

......

......

......

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da24a47.qxp_23_42 29/08/14 11:20 Pagina 29

UA1 – Numero
26
Completa le linee dei numeri.

1 ......
3 ...... ......
6 ......
8 ......

5
2 ...... 9
...... ......
......
...... ......

...... ......
3

......
6 ...... ......
9

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da24a47.qxp_23_42 29/08/14 11:21 Pagina 30

30 UA1 – Numero

Ordina le quantità collegandole alla linea dei numeri.

1 2 3 4 5 6

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 2 3 4 5 6 7 8 9

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da24a47.qxp_23_42 29/08/14 11:21 Pagina 31

UA1 – Numero
31
Colora la casella sulla quale giunge la strega
dopo aver lanciato il dado.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 2 3 4 5 6 7 8 9

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da24a47.qxp_23_42 29/08/14 11:21 Pagina 32

32 UA1 – Numero

Completa.

 Subito prima del 5 c’è il numero ................

 Subito dopo il 5 c’è il numero ................

 Il numero 5 sta tra il numero ................ e il numero ................

 Subito dopo il 9 c’è il numero ................

 Subito prima del 9 c’è il numero ................

 Il numero 9 sta tra il numero ................ e il numero ................

 Il numero 7 sta subito dopo il numero ................

 Il numero 8 sta subito dopo il numero ................

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da24a47.qxp_23_42 29/08/14 11:21 Pagina 33

UA1 – Numero
33
Completa.

 Se da 9 faccio 1 passo indietro, arrivo a ................

 Se da 8 faccio 1 passo indietro, arrivo a ................

 Se da 6 faccio 1 passo indietro, arrivo a ................

 Se da ................ faccio 1 passo indietro, arrivo a 6.

 Se da ................ faccio 1 passo indietro, arrivo a 5.

 Se da ................ faccio 1 passo indietro, arrivo a 4.

 Se da 10 faccio 1 passo indietro, arrivo a ................

 Se da 4 faccio 1 passo indietro, arrivo a ................

 Se da 1 faccio 1 passo indietro, arrivo a ................

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da24a47.qxp_23_42 29/08/14 11:21 Pagina 34

34 UA1 – Numero

Completa.

 Se da 0 faccio 1 passo avanti, arrivo a ................

 Se da 1 faccio 1 passo avanti, arrivo a ................

 Se da 3 faccio 1 passo avanti, arrivo a ................

 Se da ................ faccio 1 passo avanti, arrivo a 3.

 Se da ................ faccio 1 passo avanti, arrivo a 6.

 Se da ................ faccio 1 passo avanti, arrivo a 7.

 Se da 4 faccio 1 passo avanti, arrivo a ................

 Se da 8 faccio 1 passo avanti, arrivo a ................

 Se da 9 faccio 1 passo avanti, arrivo a ................

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da24a47.qxp_23_42 29/08/14 11:21 Pagina 35

UA1 – Numero
35
Completa.

 Scrivi tutti i numeri che stanno prima di 5.

................, ................, ................, ................, ................

 Scrivi tutti i numeri che stanno dopo 5.

................, ................, ................, ................, ................

 Il numero 4 sta tra ................ e ................

 Il numero 3 sta tra ................ e ................

 Il numero 6 sta tra ................ e ................

 Scrivi tutti i numeri che vengono dopo il numero 0 (zero).

.........................................................................................................................................................

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da24a47.qxp_23_42 29/08/14 11:21 Pagina 36

39 UA1 – Numero

Colora le caselle giuste per andare da 5 a 10.

PARTENZA
5 5
4 7
6 8
7 6
7 9
8 10
6 ARRIVO

Colora le caselle giuste per andare da 1 a 10.

6
3 6
PARTENZA 2 5 7
1 4 7 10
3 8 9 ARRIVO
5 8
5
NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da24a47.qxp_23_42 29/08/14 11:21 Pagina 37

UA1 – Numero
37
Completa le sequenze numeriche.

2
....... ....... 6
....... ....... .......

1
....... 4
....... ....... 8
....... .......

9
....... ....... ....... ....... .......

10
....... ....... 6
....... ....... 2
.......

1
....... ....... ....... ....... 9
....... ....... ....... 15
....... .......

.......
4
....... ....... ....... ....... 12
....... ....... .......

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da24a47.qxp_23_42 29/08/14 11:21 Pagina 38

38 UA1 – Numero

Disegna una crocetta in più in ogni palloncino che viene dopo


e scrivi il numero nel cartellino.

X
X

2
1 ..........

..........

.......... ..........

..........
..........

..........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da24a47.qxp_23_42 29/08/14 11:21 Pagina 39

UA1 – Numero
36
Disegna una crocetta in meno in ogni palloncino che viene
subito dopo e scrivi il numero nel cartellino.

X XX
X
XX
X XX
X

10 ..........
..........

..........

..........

..........

..........

..........

.......... ..........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da24a47.qxp_23_42 29/08/14 11:21 Pagina 40

40 UA1 – Numero

Colora le caselle giuste per andare da 2 a 13.

5
4 5
3 4 11
3 6 12
2 7 10 13
PARTENZA 4 7 10 ARRIVO
8 9
8

Colora le caselle giuste per andare da 3 a 15.

5
PARTENZA 4 6
3 6 9
4 8 7 10
5 6 8 8
5 9 9 11
1 10 14 10
6 12 14 13
11 13 15
ARRIVO

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da24a47.qxp_23_42 29/08/14 11:21 Pagina 41

UA1 – Numero
41
Parti dal numero 0 scritto nel cartellino centrale e completa
la successione numerica.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da24a47.qxp_23_42 29/08/14 11:21 Pagina 42

42 UA1 – Numero

Completa le tabelle con i numeri mancanti.

0 2 2
4 4
6 8

1 3
3 5 7
6 9

1 3
5 7 9

5
7 10
NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da24a47.qxp_23_42 29/08/14 11:21 Pagina 43

UA1 – Numero
43
Nelle tabelle ci sono tutti i numeri da 2 a 10, ma ne mancano
sempre due. Completa.

7 3 9 2 6
4 10 5 4 5
6 9 10 8

6 7 3 3 8 7
2 9 2
4 8 5 10 5

2 7 4 4 6
10 9 3 5
6 3 9 8 2

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

© Gruppo Editoriale il capitello


da24a47.qxp_23_42 29/08/14 11:21 Pagina 44

44 UA1 – Numero

Completa e colora i regoli.

 Il regolo bianco vale 1 ................

 Il regolo rosso vale ................ regoli bianchi.

 Il regolo verde chiaro vale ................ regoli bianchi.

 Il regolo ciclamino vale ................ regoli bianchi.

 Il regolo giallo vale ................ regoli bianchi.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da24a47.qxp_23_42 29/08/14 11:21 Pagina 45

UA1 – Numero
45
Completa e colora i regoli.

 Il regolo verde scuro  Il regolo nero vale


vale ................ regoli ................ regoli
bianchi. bianchi.

 Il regolo marrone vale ................


regoli bianchi.

 Il regolo blu vale ................


regoli bianchi.

 Il regolo arancione
vale ................ regoli
bianchi.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da24a47.qxp_23_42 29/08/14 11:21 Pagina 46

49 UA1 – Numero

Scrivi il numero accanto a ogni regolo e colora.

............

............

............

............

............

............

............

............

............

............

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da24a47.qxp_23_42 29/08/14 11:21 Pagina 47

UA1 – Numero
47
Colora in ordine i regoli dal più lungo e scrivi in ordine
decrescente i numeri corrispondenti.

10 .......... .......... .......... ..........

.......... .......... .......... .......... ..........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da48a71.qxp_23_42 29/08/14 11:50 Pagina 48

48 UA1 – Numero

Colora la casella che corrisponde al numero esatto.

2 4 3 2 1 0 2 3 1

5 4 3 6 5 7 8 10 9

9 8 7 10 9 8 10 8 9
NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da48a71.qxp_23_42 29/08/14 11:50 Pagina 49

UA1 – Numero
46
Disegna tanti oggetti quanti ne indica il numero.

8 7

9 10

5 6
NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da48a71.qxp_23_42 29/08/14 11:50 Pagina 50

50 UA1 – Numero

Conta i quadratini colorati e registra.

.......... .......... ..........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da48a71.qxp_23_42 29/08/14 11:50 Pagina 51

UA1 – Numero
51
Scrivi i numeri dati al posto giusto sulla linea dei numeri.

8 14 19 20 23 30

10

20

Scrivi i numeri che mancano.

23

20

27
NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da48a71.qxp_23_42 29/08/14 11:50 Pagina 52

52 UA1 – Numero

Scrivi i numeri dati al posto giusto sulla linea dei numeri.

7 12 18 25 27 33

10

20

Scrivi i numeri che mancano.

30
27
37
36
40
NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da48a71.qxp_23_42 29/08/14 11:50 Pagina 53

UA1 – Numero
53
Completa la serie numerica tornando indietro da 50.

50 47 42

38

33

27

11

16 22

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da48a71.qxp_23_42 29/08/14 11:50 Pagina 54

54 UA1 – Numero

Forma gruppi di 2 e completa.

 Ci sono ................ gruppi di 2 calze.

 In tutto ci sono ................ calze.

 Ci sono ................ gruppi di 2 scarpe.

 In tutto ci sono ................ scarpe.

 Ci sono ................ gruppi di 2 orecchini.

 In tutto ci sono ................ orecchini.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da48a71.qxp_23_42 29/08/14 11:50 Pagina 55

UA1 – Numero
55
Forma gruppi di 5 e completa.

 Ci sono ................ gruppi di 5 formiche.

 In tutto ci sono ................ formiche.

 Ci sono ................ gruppi di 5 coccinelle.

 In tutto ci sono ................ coccinelle.

 Ci sono ................ gruppi di 5 api.

 In tutto ci sono ................ api.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da48a71.qxp_23_42 29/08/14 11:50 Pagina 56

59 UA1 – Numero

Forma gruppi di 5 con il colore rosso. Forma gruppi di 10


con il colore blu. Completa le frasi.

 Ci sono ................ gruppi  Ci sono ................ gruppi


di 5 clips. di 10 clips.

 In tutto ci sono ................ clips.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da48a71.qxp_23_42 29/08/14 11:50 Pagina 57

UA1 – Numero
57
Collega ogni gallina a 2 uova. Poi completa la tabella.

1 gallina 2 galline 3 galline 4 galline 5 galline 6 galline

.................. .................. .................. .................. .................. ..................

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da48a71.qxp_23_42 29/08/14 11:50 Pagina 58

58 UA1 – Numero

Collega ogni papera a 2 paperette. Poi completa la tabella.

1 papera 2 papere 3 papere 4 papere 5 papere 6 papere

.................. .................. .................. .................. .................. ..................

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da48a71.qxp_23_42 29/08/14 11:50 Pagina 59

UA1 – Numero
56
Metti 5 caramelle in ogni sacchetto. Poi completa la tabella.

1 sacchetto 2 sacchetti 3 sacchetti 4 sacchetti 5 sacchetti 6 sacchetti

.................. .................. .................. .................. .................. ..................

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da48a71.qxp_23_42 29/08/14 11:50 Pagina 60

90 UA1 – Numero

Quanti guanti vedi? Conta per 2 e completa.

 In tutto ci sono ..........


guanti.

Quante mele vedi? Conta per 5 e completa.

 In tutto ci sono .......... mele.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da48a71.qxp_23_42 29/08/14 11:50 Pagina 61

UA1 – Numero
91
Quanti chicchi d’uva vedi? Conta per 10 e completa.

 In tutto ci sono ..........


chicchi d’uva.

Luisella ha contato per 5 il numero delle pere. Ne ha contate 30 in


tutto. È vero o è falso? Indicalo con una crocetta.

È vero. È falso.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da48a71.qxp_23_42 29/08/14 11:50 Pagina 62

92 UA1 – Numero

Trova la strada che Paolo percorre per andare a scuola.


Colora le caselle da 10 a 0 secondo il comando « – 1».

9 2
10 6 8
8 9 5
4 4 4
7 5 3
6 1 3
5 2 2
9 3 1
10 6 0
1

Aiuta il pulcino a tornare da mamma chioccia.


Colora il percorso da 0 a 20 secondo il comando « + 2 ».

2 15
1 11 18
0 4 14
2 10 20
4 6 12
8 8
2 7 14
18 16 19
19 15 20
20 18
NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da48a71.qxp_23_42 29/08/14 11:50 Pagina 63

UA1 – Numero
93
Conta per 2 e colora il cerchietto corretto.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

10

18 17 16 15 14 13 12 11

19

20 21 22 23 24 25 26

27

33 32 31 30 29 28

34

35 36 37 38 39 40 41

42

50 49 48 47 46 45 44 43
NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da48a71.qxp_23_42 29/08/14 11:50 Pagina 64

94 UA1 – Numero

Conta per 5 e colora il cerchietto corretto.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

10

18 17 16 15 14 13 12 11

19

20 21 22 23 24 25 26

27

33 32 31 30 29 28

34

35 36 37 38 39 40 41

42

50 49 48 47 46 45 44 43
NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da48a71.qxp_23_42 29/08/14 11:50 Pagina 65

UA1 – Numero
95
Conta per 10 e colora il cerchietto corretto.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

10

18 17 16 15 14 13 12 11

19

20 21 22 23 24 25 26

27

33 32 31 30 29 28

34

35 36 37 38 39 40 41

42

50 49 48 47 46 45 44 43
NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da48a71.qxp_23_42 29/08/14 11:50 Pagina 66

99 UA1 – Numero

Ordina i numeri da 1 a 7.

Conta per 2 da 2 a 12.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da48a71.qxp_23_42 29/08/14 11:50 Pagina 67

UA1 – Numero
97
Conta per 5 da 0 a 30.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Conta per 10 da 0 a 50.


0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da48a71.qxp_23_42 29/08/14 11:50 Pagina 68

98 UA1 – Numero

Colora il percorso che fa la farfalla per raggiungere il fiore.


Aggiungi sempre 2.

10 18
0 16 17
2 22 16
8 14 14
4 12 22
6 6 16
10 10 20
4 8 18
12 12

Scopri la regola della successione numerica e scrivila sulla freccia.

...............

50 30 0

45 35 25 5

40 20 10

15
NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da48a71.qxp_23_42 29/08/14 11:50 Pagina 69

UA1 – Numero
96
Conta per 2 e collega i punti. Che cosa apparirà?
Colora a tuo piacere.
0
40
......... 2

.........
.........

.........
34

......... 10
......... .........

.........

.........

.........
26
20

.........
.........

.........
18

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da48a71.qxp_23_42 29/08/14 11:50 Pagina 70

70 UA1 – Numero

Conta per 2 e collega i punti. Che cosa apparirà?


Colora a tuo piacere.
.........
3
.........

1 .........

11

31
.........

.........

.........

.........

.........

.........

23 19
.........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da48a71.qxp_23_42 29/08/14 11:51 Pagina 71

UA1 – Numero
71
Conta per 10 e collega i punti. Che cosa apparirà?
Colora a tuo piacere.

.........

.........

.........

30
.........

.........
.........

.........
.........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da72a95.qxp_23_42 29/08/14 11:53 Pagina 72

72 UA1 – Numero

Conta per 2 in ordine progressivo, colora le caselle e trova l’uscita.

USCITA
23 25 27 29 33

19 22 23 25 31

18 20 21 27 29

15 17 19 28 32

ENTRATA

Conta per 2 in ordine regressivo, colora le caselle e trova l’uscita.

USCITA
26 24 14 13 10

28 22 20 14 12

30 32 18 16 13

36 34 21 19 18

ENTRATA

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da72a95.qxp_23_42 29/08/14 11:54 Pagina 73

UA1 – Numero
73
Conta per 2 in ordine progressivo, colora le caselle e trova l’uscita.

USCITA
16 17 19 32 34

11 14 16 30 28

10 12 18 20 26

8 11 12 22 24

ENTRATA

Conta per 2 in ordine regressivo, colora le caselle e trova l’uscita.

USCITA
31 31 13 14 12

33 28 26 16 13

32 30 24 18 14

34 33 22 20 18

ENTRATA

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da72a95.qxp_23_42 29/08/14 11:54 Pagina 74

74 UA1 – Numero

Esegui le diverse consegne con l’aiuto della linea dei numeri.

...... 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 ......

 Conta indietro fino a 9.

17 ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .........

 Conta in avanti fino a 17.

9 ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .........

 Conta indietro fino a 13.

21 ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .........

 Conta in avanti fino a 23.

15 ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da72a95.qxp_23_42 29/08/14 11:54 Pagina 75

UA1 – Numero
75
Esegui le diverse consegne con l’aiuto della linea dei numeri.

15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
...... ......

 Conta indietro fino a 22.

30 ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .........

 Conta in avanti ino a 30.

22 ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .........

 Conta indietro fino a 24.

32 ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .........

 Conta in avanti fino a 28.

19 ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da72a95.qxp_23_42 29/08/14 11:54 Pagina 76

79 UA1 – Numero

Completa contando per 2.

2 4 ......... ......... ......... .........

1 3 ......... ......... ......... .........

10 8 ......... ......... ......... .........

11 ......... .........
5 ......... .........

15 13 ......... ......... ......... .........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da72a95.qxp_23_42 29/08/14 11:54 Pagina 77

UA1 – Numero
77
Completa contando per 2.

10 ......... ......... ......... .........


20

19 17 ......... ......... ......... .........

18 ......... ......... ......... .........


28

30 28 ......... ......... ......... .........

31 29 ......... ......... 23 .........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da72a95.qxp_23_42 29/08/14 11:54 Pagina 78

78 UA1 – Numero

Leggi i comandi e completa le serie numeriche.

1 ......... ......... ......... ......... .........

+2
.........

–1
......... ......... ......... .........

5 ......... ......... ......... ......... .........

+1
.........

–2
......... ......... ......... .........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Contare in senso progressivo e


regressivo e per salti di 2, 5, 10
DATA: ....................................

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da72a95.qxp_23_42 29/08/14 11:54 Pagina 79

UA1 – Numero
76
Colora gli animali che sono di più.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Confrontare e ordinare raggrup-


pamenti di oggetti e numeri
DATA: ....................................

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da72a95.qxp_23_42 29/08/14 11:54 Pagina 80

80 UA1 – Numero

Colora il gruppo che ha meno elementi.

Colora il gruppo che ha più elementi.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Confrontare e ordinare raggrup-


pamenti di oggetti e numeri
DATA: ....................................

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da72a95.qxp_23_42 29/08/14 11:54 Pagina 81

UA1 – Numero
81
Qual è il numero minore? Colora la regione in cui si trova.

6 8 5
1 5 0 9
7 2 1 3

0 3

8 2

5 4

Riscrivi i numeri dal maggiore al minore.

8 0 3 5 2 6 1

.......... > .......... > .......... > .......... > .......... > .......... > ..........

Riscrivi i numeri dal minore al maggiore.

7 2 9 0 5 3 6

.......... < .......... < .......... < .......... < .......... < .......... < ..........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Confrontare e ordinare raggrup-


pamenti di oggetti e numeri
DATA: ....................................

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da72a95.qxp_23_42 29/08/14 11:54 Pagina 82

82 UA1 – Numero

Conta le ciliegie.

 Colora la serie in cui conti una ciliegia in più.

Conta i pesci.

 Colora la serie in cui conti un pesce in meno.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Confrontare e ordinare raggrup-


pamenti di oggetti e numeri
DATA: ....................................

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da72a95.qxp_23_42 29/08/14 11:54 Pagina 83

UA1 – Numero
83
Conta i limoni.

 Colora la serie in cui ci sono meno limoni di quelli dati.

Indica con una crocetta se sono di più le palline bianche


o le palline grigie.

Indica con una crocetta se è minore il numero dei cerchi


o dei triangoli?

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Confrontare e ordinare raggrup-


pamenti di oggetti e numeri
DATA: ....................................

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da72a95.qxp_23_42 29/08/14 11:54 Pagina 84

84 UA1 – Numero

Conta il numero dei fiori e indica con una


crocetta il gruppo in cui ne conti uno in più.

 Disegna ancora un fiore in più.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Confrontare e ordinare raggrup-


pamenti di oggetti e numeri
DATA: ....................................

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da72a95.qxp_23_42 29/08/14 11:54 Pagina 85

UA1 – Numero
85
Conta il numero di biglie e disegna come indicato.

 Stesso numero più 1.  Stesso numero meno 1.

 Stesso numero più 2.  Stesso numero meno 2.

 Stesso numero più 1.  Stesso numero meno 1.

 Stesso numero più 2.  Stesso numero meno 2.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Confrontare e ordinare raggrup-


pamenti di oggetti e numeri
DATA: ....................................

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da72a95.qxp_23_42 29/08/14 11:54 Pagina 86

89 UA1 – Numero

Colora il sacchetto solo se il numero indicato dai dadi è maggiore


del numero di biglie nel sacchetto.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Confrontare e ordinare raggrup-


pamenti di oggetti e numeri
DATA: ....................................

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da72a95.qxp_23_42 29/08/14 11:54 Pagina 87

UA1 – Numero
87
Colora il sacchetto solo se il numero indicato dai dadi è minore
del numero di biglie nel sacchetto.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Confrontare e ordinare raggrup-


pamenti di oggetti e numeri
DATA: ....................................

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da72a95.qxp_23_42 29/08/14 11:54 Pagina 88

88 UA1 – Numero

Colora di verde i sacchetti con un numero di biglie minore


del numero indicato dai dadi e colora di rosso il sacchetto
che contiene il numero maggiore di biglie.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Confrontare e ordinare raggrup-


pamenti di oggetti e numeri
DATA: ....................................

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da72a95.qxp_23_42 29/08/14 11:54 Pagina 89

UA1 – Numero
86
Collega i numeri in ordine dal più piccolo al più grande.

ZERO TRE

QUATTRO

OTTO

DIECI

SETTE

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Confrontare e ordinare raggrup-


pamenti di oggetti e numeri
DATA: ....................................

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da72a95.qxp_23_42 29/08/14 11:54 Pagina 90

60 UA1 – Numero

Completa con i simboli > o <.

.......... ..........

.......... ..........

.......... ..........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Confrontare e ordinare raggrup-


pamenti di oggetti e numeri
DATA: ....................................

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da72a95.qxp_23_42 29/08/14 11:54 Pagina 91

UA1 – Numero
61
Completa affinché ogni rappresentazione sia vera.

< <

> <

> >

< >

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Confrontare e ordinare raggrup-


pamenti di oggetti e numeri
DATA: ....................................

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da72a95.qxp_23_42 29/08/14 11:54 Pagina 92

62 UA1 – Numero

Indica con una crocetta il numero che rende vera la disuguaglianza.

2 1 4
3 > 5 3 < 4 5 < 1
4 2 9

3 10
4 < 5 8 > 7
1 9

1 2
6 < 4 4 > 5
5 6

5 6 4
4 > 6 9 < 7 5 > 6
8 8 7
NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Confrontare e ordinare raggrup-


pamenti di oggetti e numeri
DATA: ....................................

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da72a95.qxp_23_42 29/08/14 11:54 Pagina 93

UA1 – Numero
63
Completa con i simboli > o <.

1 2 2 3

4 3 4 6

5 4 6 3

5 7 9 8

2 4 7 1

8 10 3 2

1 4 7 9

5 6 6 2
NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Confrontare e ordinare raggrup-


pamenti di oggetti e numeri
DATA: ....................................

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da72a95.qxp_23_42 29/08/14 11:54 Pagina 94

64 UA1 – Numero

Completa affinché ogni disuguaglianza sia vera.

1 < ............ 5 < ............

6 > ............ 7 > ............

3 < ............ 8 > ............

4 < ............ 7 < ............

............ > 1 ............ < 3

............ < 4 ............ > 5

............ < 10 ............ < 9

............ > 2 ............ > 10


NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Confrontare e ordinare raggrup-


pamenti di oggetti e numeri
DATA: ....................................

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da72a95.qxp_23_42 29/08/14 11:54 Pagina 95

UA1 – Numero
65
Segui gli esempi e completa. Colora i regoli.

1 = 1 1 < 2 2 > 1

........ ........ ........ ........ ........ ........ ........


........ ........

........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Confrontare e ordinare raggrup-


pamenti di oggetti e numeri
DATA: ....................................

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da96a119.qxp_23_42 29/08/14 11:56 Pagina 96

69 UA1 – Numero

Conta i quadratini che compongono le figure.


Poi confronta i numeri ottenuti registrandoli nei grafici
e usando i simboli > oppure <.

5
...........
>
........... ........... ........... ........... ...........

 Ora scrivi i numeri in ordine crescente.

...........
< ...........
< ...........
< ...........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Confrontare e ordinare raggrup-


pamenti di oggetti e numeri
DATA: ....................................

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da96a119.qxp_23_42 29/08/14 11:56 Pagina 97

UA1 – Numero
67
Conta i quadratini che compongono le figure.
Poi confronta i numeri ottenuti registrandoli nei grafici
e usando i simboli > oppure <.

.......... ........... ........... ........... ........... ...........

 Ora scrivi i numeri in ordine decrescente.

...........
> ...........
> ...........
> ...........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Confrontare e ordinare raggrup-


pamenti di oggetti e numeri
DATA: ....................................

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da96a119.qxp_23_42 29/08/14 11:56 Pagina 98

68 UA1 – Numero

Conta i quadratini che compongono le figure.


Poi confronta i numeri ottenuti registrandoli nei grafici e usando
i simboli > oppure <.

........... ........... ........... ........... ........... ...........

 Ora scrivi i numeri in ordine crescente.

...........
< ...........
< ...........
< ...........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Confrontare e ordinare raggrup-


pamenti di oggetti e numeri
DATA: ....................................

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da96a119.qxp_23_42 29/08/14 11:56 Pagina 99

UA1 – Numero
66
Colora i grafici e completa con i simboli > , <, =. Segui l’esempio.

7
....... > 5
....... ........... ...........

........... ........... ........... ...........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Confrontare e ordinare raggrup-


pamenti di oggetti e numeri
DATA: ....................................

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da96a119.qxp_23_42 29/08/14 11:57 Pagina 100

100 UA1 – Numero

Disegna e scrivi il numero successivo. Completa e colora.

3
.......

4
....... 4
.......
> 3
.......

........
........... > ...........
........

........
........... > ...........
........

........
........... > ...........
........

........
........... > ...........
........

........
........... > ...........
........

........
........... > ...........
........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Confrontare e ordinare raggrup-


pamenti di oggetti e numeri
DATA: ....................................

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da96a119.qxp_23_42 29/08/14 11:57 Pagina 101

UA1 – Numero
101
Disegna e scrivi il numero precedente. Completa e colora.

2
.......

3
.......
2
.......
< 3
.......

........
........... < ...........
........

........
........... < ...........
........

........
........... < ...........
........

........
........... < ...........
........

........
........... < ...........
........

........
........... < ...........
........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Confrontare e ordinare raggrup-


pamenti di oggetti e numeri
DATA: ....................................

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da96a119.qxp_23_42 29/08/14 11:57 Pagina 102

102 UA1 – Numero

Completa le serie numeriche e colora in ciascuna il numero minore.

7 8 9 14 3

20 28 23

11 12 34 31

26 27 40

 Ora trascrivi uno dopo l’altro i numeri che hai colorato.

7 13

A O V A U S D L O C A

 Ora trascrivi in ordine crescente i numeri e le lettere corrispondenti.


Apparirà un messaggio.

7 13

A O

 Il messaggio è: ..................................................................................................................

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Confrontare e ordinare raggrup-


pamenti di oggetti e numeri
DATA: ....................................

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da96a119.qxp_23_42 29/08/14 11:57 Pagina 103

UA1 – Numero
103
A ogni intervallo numerico corrisponde una lettera.
Su ogni bandiera c’è scritto un numero.
Tu dovrai completare le bandiere con la lettera corretta.

da 0 a 14 da 15 a 24 da 25 a 30 da 31 a 40

A B C D

16 B
.............. 9 .............. 32 .............. 27 ..............

da 2 a 12 da 13 a 23 da 24 a 34 da 35 a 45

A B C D

27 .............. 38 .............. 7 .............. 21 ..............

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Confrontare e ordinare raggrup-


pamenti di oggetti e numeri
DATA: ....................................

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da96a119.qxp_23_42 29/08/14 11:57 Pagina 104

104 UA1 – Numero

Colora le caselle dei numeri minori di quello scritto nel circoletto.

42 41 46 58 53 60

49 45 47 54 56 52

40 48 43 39 37 38 51 55 59

33 34 31

35 32 36

Colora le caselle dei numeri maggiori di 20.

18 34 25 20 31
27 13 15 30
18 21 29 28 23
14 17 26 19
11 16 12 32 39

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Confrontare e ordinare raggrup-


pamenti di oggetti e numeri
DATA: ....................................

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da96a119.qxp_23_42 29/08/14 11:57 Pagina 105

UA1 – Numero
105
Indovina la posizione del triangolo colorato senza contare.

 È il triangolo numero .............

 È il triangolo numero .............

 È il triangolo numero .............

 È il triangolo numero .............

 È il triangolo numero .............

 È il triangolo numero .............

 È il triangolo numero .............

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Confrontare e ordinare raggrup-


pamenti di oggetti e numeri
DATA: ....................................

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da96a119.qxp_23_42 01/09/14 09:25 Pagina 106

109 UA1 – Numero

Osserva il disegno e poi completa le frasi. Segui l’esempio.

 La lampada è al .............
5° QUINTO
5° piano.

 La signora è al ............. piano.

 L’ombrellone è al ............. piano.

 Il tappeto è al ............. piano.

 La bandiera è al ............. piano.

 Il pino è al ............. piano.


1° PRIMO
 I fiori sono al ............. piano.

 Il signore è al ............. piano.

 La sdraio è al ............. piano.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Confrontare e ordinare raggrup-


pamenti di oggetti e numeri
DATA: ....................................

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da96a119.qxp_23_42 29/08/14 11:57 Pagina 107

UA1 – Numero
107
Colora i vagoni in base alle indicazioni e completa. Segui l’esempio.
 terzo vagone rosso  primo vagone giallo

 quarto vagone verde  secondo vagone blu


........... ........... ........... ...........

Disegna in base alle indicazioni e completa.

 un fiore nel 1° riquadro;  una mela nel 3° riquadro;


 una banana nel 2° riquadro;  una casetta nel 6° riquadro;
 un palloncino nel 4° riquadro;  una bandiera nel 5° riquadro.

........... ........... ...........



........... ........... ...........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Confrontare e ordinare raggrup-


pamenti di oggetti e numeri
DATA: ....................................

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da96a119.qxp_23_42 29/08/14 11:57 Pagina 108

108 UA1 – Numero

Scrivi la posizione di ogni atleta. ...........................

.......

primo ........................... ...........................


.......
....... .......

...........................

.......

...........................

.......

decimo ...........................
ottavo
.....................

10°
....... .......

...........................

.......

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Confrontare e ordinare raggrup-


pamenti di oggetti e numeri
DATA: ....................................

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da96a119.qxp_23_42 29/08/14 11:57 Pagina 109

UA1 – Numero
106
Colora in base alle indicazioni.

 Colora 3 mele.

 Colora la terza mela.

 Colora la quinta pera.

 Colora 5 pere.

 Colora 6 fragole..

 Colora la sesta fragola.

 Colora la decima banana.

 Colora 10 banane

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Confrontare e ordinare raggrup-


pamenti di oggetti e numeri
DATA: ....................................

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da96a119.qxp_23_42 29/08/14 11:57 Pagina 110

110 UA1 – Numero

Colora le forme secondo il ritmo:


GIALLO  ROSSO  VERDE  BLU

1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 11° 12°

 Sono GIALLI: 1° , il ............. , il .............


il .............

 Sono ROSSI: il ............. , il ............. , il .............

 Sono VERDI: il ............. , il ............. , il .............

 Sono BLU: il ............. , il ............. , il .............

Colora le forme secondo il ritmo:


ROSSO  BLU  GIALLO  VERDE

1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 11° 12°

 Sono ROSSI: 1° , il ............. , il .............


il .............

 Sono BLU: il ............. , il ............. , il .............

 Sono VERDI: il ............. , il ............. , il .............

 Sono GIALLI: il ............. , il ............. , il .............

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Confrontare e ordinare raggrup-


pamenti di oggetti e numeri
DATA: ....................................

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da96a119.qxp_23_42 29/08/14 11:57 Pagina 111

UA1 – Numero
111
Osserva le illustrazioni, completa e colora.

1 UNO

UN CANE UNO
1 CANE 1
UN OSSO UNO
1 OSSO 1

1 11
1 CANE
NESSUN OSSO
0 OSSI
0 0 0
NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Leggere e scrivere i numeri in base 10 per acquisire


la consapevolezza del valore posizionale delle cifre
DATA: ....................................

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da96a119.qxp_23_42 29/08/14 11:57 Pagina 112

112 UA1 – Numero

Osserva le illustrazioni, completa e colora.

2 DUE

UN PAIO DI SCARPE
2 SCARPE
 Colora in modo diverso ogni paio di scarpe.

2 2 2
UNA COPPIA DI PAPPAGALLI
2 PAPPAGALLI
 Colora in modo diverso ogni coppia di pappagalli.

DUE DUE DUE


NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Leggere e scrivere i numeri in base 10 per acquisire


la consapevolezza del valore posizionale delle cifre
DATA: ....................................

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da96a119.qxp_23_42 29/08/14 11:57 Pagina 113

UA1 – Numero
113
Osserva le illustrazioni, completa e colora.

3 TRE

TRE ORSI TRE


3 ORSI 3

TRE SEDIE TRE


3 SEDIE 3
 Colora in modo diverso ogni serie di tre sedie per i tre orsi.

3 3 3
TRE TRE TRE
NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Leggere e scrivere i numeri in base 10 per acquisire


la consapevolezza del valore posizionale delle cifre
DATA: ....................................

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da96a119.qxp_23_42 29/08/14 11:57 Pagina 114

114 UA1 – Numero

Osserva le illustrazioni, completa e colora.

4 QUATTRO

QUATTRO 4
QUATTRO ZAMPE
QUATTRO
4 ZAMPE 4
 Colora con lo stesso colore l’animale e le sue zampe.

4 4 4
QUATTRO QUATTRO
NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Leggere e scrivere i numeri in base 10 per acquisire


la consapevolezza del valore posizionale delle cifre
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da96a119.qxp_23_42 29/08/14 11:57 Pagina 115

UA1 – Numero
115
Osserva le illustrazioni, completa e colora.

5 CINQUE

CINQUE 5

CINQUE DITA CINQUE

5 DITA 5

 Per ogni mano disegna un anello in un dito diverso.

5 5 5
CINQUE CINQUE
NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Leggere e scrivere i numeri in base 10 per acquisire


la consapevolezza del valore posizionale delle cifre
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da96a119.qxp_23_42 29/08/14 11:57 Pagina 116

119 UA1 – Numero

Osserva le illustrazioni, completa e colora.

6 SEI
SEI 6
SEI PASTELLI SEI
6 PASTELLI 6

 In ogni confezione aggiungi gli oggetti che mancano per averne 6.

Per i disegni si veda l’originale

6 6 6
SEI SEI SEI
NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Leggere e scrivere i numeri in base 10 per acquisire


la consapevolezza del valore posizionale delle cifre
DATA: ....................................

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da96a119.qxp_23_42 29/08/14 11:57 Pagina 117

UA1 – Numero
117
Osserva le illustrazioni, completa e colora.

7 SETTE

SETTE 7

LU
MA
ME
SETTE GIORNI SETTE
GI
VE 7 GIORNI 7
SA
DO

 Colora con lo stesso colore ogni settimana.

LU MA ME GI VE SA DO LU MA ME GI VE SA DO

7 7 7
SETTE SETTE
NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Leggere e scrivere i numeri in base 10 per acquisire


la consapevolezza del valore posizionale delle cifre
DATA: ....................................

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da96a119.qxp_23_42 29/08/14 11:57 Pagina 118

118 UA1 – Numero

Osserva le illustrazioni, completa e colora.

8 OTTO

OTTO 8

OTTO TENTACOLI OTTO

8 TENTACOLI 8
 Aggiungi ai polpi i tentacoli mancanti.

8 8 8
OTTO OTTO
NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Leggere e scrivere i numeri in base 10 per acquisire


la consapevolezza del valore posizionale delle cifre
DATA: ....................................

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da96a119.qxp_23_42 29/08/14 11:57 Pagina 119

UA1 – Numero
116
Osserva le illustrazioni, completa e colora.

9 NOVE

NOVE 9

NOVE API NOVE

9 API 9
 Disegna un fiore per ogni ape.

9 9 9
NOVE NOVE
NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Leggere e scrivere i numeri in base 10 per acquisire


la consapevolezza del valore posizionale delle cifre
DATA: ....................................

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da120a143.qxp_23_42 29/08/14 11:59 Pagina 120

120 UA1 – Numero

Osserva le illustrazioni, completa e colora.

10 DIECI

DIECI 10

DIECI STELLE DIECI


10 STELLE 10
 Su ogni torta accendi 10 candeline.

10 10
DIECI DIECI
NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Leggere e scrivere i numeri in base 10 per acquisire


la consapevolezza del valore posizionale delle cifre
DATA: ....................................

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da120a143.qxp_23_42 29/08/14 11:59 Pagina 121

UA1 – Numero
121
Completa le magliette scrivendo il numero in cifre.

QUATTRO CINQUE SEI

......... ......... .........

SETTE NOVE TRE

......... ......... .........

DUE UNO OTTO

......... ......... .........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Leggere e scrivere i numeri in base 10 per acquisire


la consapevolezza del valore posizionale delle cifre
DATA: ....................................

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da120a143.qxp_23_42 29/08/14 11:59 Pagina 122

122 UA1 – Numero

Leggi e completa i fumetti con il corretto numero in cifre.

Uno in meno di tre 


Uno più di sette  ..............
...............

Uno più di quattro 


Due più di cinque 
...............

...............

Due meno di sei  ...............


Tre più di quattro  ...............

Due meno di cinque  ...............


Due più di otto  ...............

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Leggere e scrivere i numeri in base 10 per acquisire


la consapevolezza del valore posizionale delle cifre
DATA: ....................................

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da120a143.qxp_23_42 29/08/14 11:59 Pagina 123

UA1 – Numero
123
Scrivi in cifre e in lettere i numeri che il canguro salta.

0 .........
2 .........
4

................................. .................................

.........
.................................

10 .........
8 .........
6

11 ................................. .................................

12 ......... 14 ......... 16

................................. .................................

.........
.................................

20 ......... 18

NOME: .................................................................................................
.................................

COGNOME: ................................................................................................. Leggere e scrivere i numeri in base 10 per acquisire


la consapevolezza del valore posizionale delle cifre
DATA: ....................................

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da120a143.qxp_23_42 29/08/14 11:59 Pagina 124

124 UA1 – Numero

Scrivi su ogni birillo il numero corrispondente.

......... ......... 15 ......... .........


10 ......... ......... ......... ......... 20

Scrivi i numeri dei birilli caduti in cifre e in lettere.

.........

.........

.........

.........
10 .........

.............................................................. ..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Leggere e scrivere i numeri in base 10 per acquisire


la consapevolezza del valore posizionale delle cifre
DATA: ....................................

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da120a143.qxp_23_42 29/08/14 11:59 Pagina 125

UA1 – Numero
125
Scrivi su ogni palloncino il numero corrispondente.

20
......... ......... .........
.........
......... ......... ......... ......... 29

Scrivi i numeri dei palloncini scoppiati in cifre e in lettere.

20

..............................................................
..............................................................

.............................................................. ..............................................................

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Leggere e scrivere i numeri in base 10 per acquisire


la consapevolezza del valore posizionale delle cifre
DATA: ....................................

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da120a143.qxp_23_42 29/08/14 11:59 Pagina 126

129 UA1 – Numero

In ogni tabella scrivi il numero che manca compreso tra quelli indicati.

da 0 a 8 da 5 a 13
0 7 3 5 9
8 1 6 6 7 11
4 0
.........
2 13 12 8

cinque
............................................. .............................................

da 8 a 16 da 10 a 18
13 11 8 14 18 10
16 14 10 17 15
9 12 11 16 12

............................................. .............................................

da 16 a 24 da 12 a 20
19 16 18 13 16 14
23 22 24 19 18
17 21 20 15 12

............................................. .............................................

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Leggere e scrivere i numeri in base 10 per acquisire


la consapevolezza del valore posizionale delle cifre
DATA: ....................................

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da120a143.qxp_23_42 29/08/14 11:59 Pagina 127

UA1 – Numero
127
Completa la tabella scrivendo in lettere o in cifre i numeri mancanti.

........................................................................................
32

........................................................................................
36

vçntitrè .............

trenta .............

........................................................................................
31

........................................................................................
28

vçntiquattro .............

........................................................................................
29

vçnticinque .............

........................................................................................
27

In ogni tabella scrivi il numero che manca compreso tra quelli indicati.

tra 6 e 14 tra 15 e 23 tra 24 e 32


6 11 14 15 18 20 24 30 26
9 7 21 23 32 25 29
8 13 12 19 22 16 28 31

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Leggere e scrivere i numeri in base 10 per acquisire


la consapevolezza del valore posizionale delle cifre
DATA: ....................................

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128 UA1 – Numero

Scrivi i numeri che il gambero salta.

40 ......... 38 ......... 36

.........

30 ......... 32 ......... 34

29

28 ......... 26 ......... 24

.........

20 ......... 22

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Leggere e scrivere i numeri in base 10 per acquisire


la consapevolezza del valore posizionale delle cifre
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da120a143.qxp_23_42 29/08/14 11:59 Pagina 129

UA1 – Numero
126
Completa la serie numerica fino a 30.

0 1 ......... ......... ......... ......... .........

......... ......... ......... ......... ......... ......... .........

......... ......... ......... ......... ......... .........

......... ......... ......... ......... .........

......... ......... ......... ......... ......... 30

Scrivi in successione i numeri solo nelle caselle di colore grigio.

16 22

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Leggere e scrivere i numeri in base 10 per acquisire


la consapevolezza del valore posizionale delle cifre
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130 UA1 – Numero

Completa la serie numerica, poi collega i cartellini dei numeri


scritti in lettere al corrispondente numero in cifre sulla linea
dei numeri.
trentotto
trenta
trentadue

trentasei

trentaquattro

30 ......... ......... ......... ......... .........

......... ......... ......... ......... .........

trentatrè

trentacinque quaranta

trentuno

trentanove
trentasette

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Leggere e scrivere i numeri in base 10 per acquisire


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UA1 – Numero
131
Completa.

 10 matite,
..............  .............. uova,
1 decina
cioè ...................................... di matite cioè ...................................... di uova

 .............. calze,  .............. gomme,


cioè ...................................... di calze cioè .................................... di gomme

 .............. temperini, cioè  .............. bandiere, cioè


...................................... di temperini ...................................... di bandiere

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Leggere e scrivere i numeri in base 10 per acquisire


la consapevolezza del valore posizionale delle cifre
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132 UA1 – Numero

Forma i numeri da 11 a 20 con i regoli e colorali.

10
...... + ......
1 = 11......

........ + 2 = ........

........ + ........ = ........

........ + ........ = ........

........ + ........ = ........

........ + ........ = ........

........ + ........ = ........

........ + ........ = ........

........ + ........ = ........

........ + ........ = ........


NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Leggere e scrivere i numeri in base 10 per acquisire


la consapevolezza del valore posizionale delle cifre
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da120a143.qxp_23_42 29/08/14 11:59 Pagina 133

UA1 – Numero
133
Completa seguendo l’esempio.

+ = ........
12 do∂ici
......................................

10
........ 2
........

+ = ........... ......................................

........... ...........

+ = ........... ......................................

........... ...........

+ = ........... ......................................

........... ...........

+ = ........... ......................................

........... ...........

+ = ........... ......................................

........... ...........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Leggere e scrivere i numeri in base 10 per acquisire


la consapevolezza del valore posizionale delle cifre
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134 UA1 – Numero

Completa seguendo l’esempio.

14 4
............. è uguale a 10 + .............

............. è uguale a 10 + .............

............. è uguale a 10 + .............

............. è uguale a 10 + .............

............. è uguale a 10 + .............

............. è uguale a 10 + .............

............. è uguale a 10 + .............

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Leggere e scrivere i numeri in base 10 per acquisire


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da120a143.qxp_23_42 29/08/14 11:59 Pagina 135

UA1 – Numero
135
Completa seguendo l’esempio.

10 ∂ieci
......................................

......................................

......................................

......................................

......................................

......................................

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Leggere e scrivere i numeri in base 10 per acquisire


la consapevolezza del valore posizionale delle cifre
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da120a143.qxp_23_42 29/08/14 11:59 Pagina 136

139 UA1 – Numero

Raggruppa per 10 e registra sull’abaco. Segui l’esempio.

da u da u
1 3 .......... ..........

1 decina 3 unità .......... decina .......... unità


10 + ..........
.......... 3 = 13 .......... .......... + .......... = ..........

da u da u
.......... .......... .......... ..........

.......... decina .......... unità .......... decina .......... unità


.......... + .......... = .......... .......... + .......... = ..........
NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Leggere e scrivere i numeri in base 10 per acquisire


la consapevolezza del valore posizionale delle cifre
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da120a143.qxp_23_42 29/08/14 11:59 Pagina 137

UA1 – Numero
137
Raggruppa per 10 e registra nella tabella.

da u da u
.......... .......... .......... ..........

undici
...................................... ......................................

da u da u
.......... .......... .......... ..........

...................................... ......................................

da u da u
.......... .......... .......... ..........

...................................... ......................................

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Leggere e scrivere i numeri in base 10 per acquisire


la consapevolezza del valore posizionale delle cifre
DATA: ....................................

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da120a143.qxp_23_42 29/08/14 11:59 Pagina 138

138 UA1 – Numero

Raggruppa per 10 e registra nella tabella. Segui l’esempio

da u
.......... ..........

dodici = 12 = 10 + 2
................................................

da u
.......... ..........

................................................

da u
.......... ..........

................................................

da u
.......... ..........

................................................

da u
.......... ..........

................................................

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Leggere e scrivere i numeri in base 10 per acquisire


la consapevolezza del valore posizionale delle cifre
DATA: ....................................

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da120a143.qxp_23_42 29/08/14 12:00 Pagina 139

UA1 – Numero
136
Raggruppa per 10 e completa.

 Quanti gruppi da 10? ................ Decine ................


 Quanti bottoni restano? ................ Unità ................
 In tutto ci sono ................ bottoni.

 Quanti gruppi da 10? ................ Decine ................


 Quante conchiglie restano? ................ Unità ................
 In tutto ci sono ................ conchiglie.

 Quanti gruppi da 10? ................ Decine ................


 Quante farfalle restano? ................ Unità ................
 In tutto ci sono ................ farfalle.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Leggere e scrivere i numeri in base 10 per acquisire


la consapevolezza del valore posizionale delle cifre
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da120a143.qxp_23_42 29/08/14 12:00 Pagina 140

140 UA1 – Numero

Scrivi in cifre e in lettere i numeri sull’abaco. Segui l’esempio.

da u da u da u
1
.......... .......... 1 .......... .......... .......... ..........

undici
........................ ........................ ........................

da u da u
.......... .......... .......... ..........

........................ ........................

da u da u da u
.......... .......... .......... .......... .......... ..........

........................ ........................ ........................

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Leggere e scrivere i numeri in base 10 per acquisire


la consapevolezza del valore posizionale delle cifre
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da120a143.qxp_23_42 29/08/14 12:00 Pagina 141

UA1 – Numero
141
Rappresenta i numeri sull’abaco e scrivili in cifre. Segui l’esempio.

da u da u da u
1
.......... .......... 5 .......... .......... .......... ..........

quindici tredici diciassette

da u da u
.......... .......... .......... ..........

quattordici diciotto

da u da u da u
.......... .......... .......... .......... .......... ..........

sedici dodici diciannove


NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Leggere e scrivere i numeri in base 10 per acquisire


la consapevolezza del valore posizionale delle cifre
DATA: ....................................

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da120a143.qxp_23_42 29/08/14 12:00 Pagina 142

142 UA1 – Numero

Rappresenta le quantità indicate dalle tabelle. Segui l’esempio.

X X X X X
da u X X X X X da u
1 5 1 2
XX X X X

da u da u
1 6 1 0

da u da u
1 8 2 0

da u da u
2 3 2 7

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Leggere e scrivere i numeri in base 10 per acquisire


la consapevolezza del valore posizionale delle cifre
DATA: ....................................

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da120a143.qxp_23_42 29/08/14 12:00 Pagina 143

UA1 – Numero
143
Collega i palloncini che rappresentano lo stesso numero.

TRENTA 10 + 10 + 10 + 2 VENTI

10 + 10 10 + 10 + 10 + 10

TRENTADUE QUARANTA 10 + 10 + 10

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Leggere e scrivere i numeri in base 10 per acquisire


la consapevolezza del valore posizionale delle cifre
DATA: ....................................

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da144a167.qxp_23_42 29/08/14 12:01 Pagina 144

144 UA1 – Numero

Rappresenta ogni quantità con l’esatto numero di crocette


e scrivi il corrispondente numero in cifre. Segui l’esempio.

decine unità
X X X X X X X
X X X X X 12
..........

decine unità

..........

decine unità

..........

decine unità

..........

decine unità

..........

decine unità

..........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Leggere e scrivere i numeri in base 10 per acquisire


la consapevolezza del valore posizionale delle cifre
DATA: ....................................

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da144a167.qxp_23_42 29/08/14 12:01 Pagina 145

UA1 – Numero
145
Rappresenta le quantità in cifre o con i pallini. Segui l’esempio.

Ricorda che: = 1 da =1u

= 10 + 2 = 12

13 = 10 + 3 =
......................................................................................................................................................

..................................................................................................................................

17 =
.....................................................................................................................................................

...................................................................................................

19 =
......................................................................................................................................................

..................................................................................................

25 =
.....................................................................................................................................................

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Leggere e scrivere i numeri in base 10 per acquisire


la consapevolezza del valore posizionale delle cifre
DATA: ....................................

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da144a167.qxp_23_42 29/08/14 12:01 Pagina 146

149 UA1 – Numero

Completa come nell’esempio. Registra anche sull’abaco.


 Aggiungi 1 u.

21 20 1 2 da e 1u da u
.......... = .......... + .......... = .......................................

 Aggiungi 3 u.

.......... = .......... + .......... = ....................................... da u

 Aggiungi 6 u.

.......... = .......... + .......... = ....................................... da u

 Aggiungi 8 u.

.......... = .......... + .......... = .......................................


da u
NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Leggere e scrivere i numeri in base 10 per acquisire


la consapevolezza del valore posizionale delle cifre
DATA: ....................................

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da144a167.qxp_23_42 29/08/14 12:01 Pagina 147

UA1 – Numero
147
Scrivi da quante decine e da quante unità è formato ogni numero.
Segui l’esempio.

16 = 1 da e 6 u
............................................... 15 = ...............................................

12 = ............................................... 1= ...............................................

5= ............................................... 20 = ...............................................

18 = ............................................... 6= ...............................................

23 = ............................................... 14 = ...............................................

21 = ............................................... 27 = ...............................................

Scrivi il numero che corrisponde alle quantità espresse in decine e


unità. Segui l’esempio.

1 da e 7 u = 17
....................... 1 u e 5 da = .......................

6 u e 1 da = ....................... 2 da e 3 u = .......................

1 da e 1 u = ....................... 1 u e 2 da = .......................

1 da e 9 u = ....................... 0 u e 2 da = .......................

7 u e 1 da = ....................... 1 u e 3 da = .......................

5 u e 1 da = ....................... 8 u e 1 da = .......................

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Leggere e scrivere i numeri in base 10 per acquisire


la consapevolezza del valore posizionale delle cifre
DATA: ....................................

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da144a167.qxp_23_42 29/08/14 12:01 Pagina 148

148 UA1 – Numero

Scrivi nelle corrispondenti caselle bianche il numero espresso


in decine e unità. Se scriverai il numero esatto le uguaglianze
risulteranno vere.
A B C A = 1 da e 5 u
+ = B =5u
............. ............. .............
C = 2 da e 0 u
– + – D =7u
E =6u
D E F
– = F =1u
............. ............. .............
G =8u
= = = H = 1 da e 1 u
I = 1 da e 9 u
G H I
+ =
............. ............. .............

A B C A = 2 da e 4 u
+ = B =6u
............. ............. .............
C = 3 da e 0 u
– + – D =8u
E =2u
D E F
– = F =6u
............. ............. ............. G = 6 u e 1 da
H =8u
= = =
I = 2 da e 4 u
G H I
+ =
............. ............. .............

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Leggere e scrivere i numeri in base 10 per acquisire


la consapevolezza del valore posizionale delle cifre
DATA: ....................................

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da144a167.qxp_23_42 29/08/14 12:01 Pagina 149

UA1 – Numero
146
Indovina il numero suggerito da ogni bambino e scrivilo
nel cerchietto.

È il numero È il numero formato


formato da 5 u. da 1 da e 6 u.

.........
.........

È il numero formato da È il numero che si ottiene


2 u e 1 da. togliendo 2 u da 20.

È il numero che si
ottiene aggiungendo
7 u a 20.
.........
.........

.........

È il numero formato da È il numero che si


2 da e 9 u. ottiene togliendo
1 da da 30 u.

.........
.........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Leggere e scrivere i numeri in base 10 per acquisire


la consapevolezza del valore posizionale delle cifre
DATA: ....................................

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da144a167.qxp_23_42 29/08/14 12:01 Pagina 150

150 UA1 – Numero

Indovina il numero suggerito dai bambini e scrivilo nel cerchietto.

Si trova tra la prima Si trova nella prima


e la seconda decina. decina. Ha 6 unità.
Ha 5 unità.

.........
.........

È il primo numero
formato anche da unità
dopo la prima decina.

.........

Aggiungi 3 unità a
È un numero formato
3 decine e troverai
da due cifre uguali.
il numero.
Le unità sono 2.

.........
.........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Leggere e scrivere i numeri in base 10 per acquisire


la consapevolezza del valore posizionale delle cifre
DATA: ....................................

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da144a167.qxp_23_42 29/08/14 12:01 Pagina 151

UA1 – Numero
151
Leggi e colora la casella con la risposta esatta.

Arianna ha 20 libri nella 2 da e 0 u


biblioteca. Quante decine
e quante unità? 2 da e 5 u

Susanna ha 1 da e 5 u 51
di rose.
Quante rose ha Susanna? 15

Andrea ha 9 u di biglie 9
rosse e 1 da di biglie blu.
Quante biglie ha Andrea? 19

Cristina ha 12 perline. 1 da e 2 u
Quante decine e quante
unità di perline ha? 2 da e 1 u

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Leggere e scrivere i numeri in base 10 per acquisire


la consapevolezza del valore posizionale delle cifre
DATA: ....................................

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da144a167.qxp_23_42 29/08/14 12:01 Pagina 152

152 UA1 – Numero

Disegna i dadi che mancano per ottenere i punti indicati


e scrivi il numero in cifre.

20
.......... vçnti
...........................................
26
.......... ...........................................

25 30
.......... ........................................... .......... ...........................................

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Leggere e scrivere i numeri in base 10 per acquisire


la consapevolezza del valore posizionale delle cifre
DATA: ....................................

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da144a167.qxp_23_42 29/08/14 12:01 Pagina 153

UA1 – Numero
153
Scrivi in cifre e in lettere il numero di punti ottenuto con i dadi.

.......... ........................................... .......... ...........................................

.......... ...........................................
.......... ...........................................

.......... ........................................... .......... ...........................................

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Leggere e scrivere i numeri in base 10 per acquisire


la consapevolezza del valore posizionale delle cifre
DATA: ....................................

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da144a167.qxp_23_42 29/08/14 12:01 Pagina 154

154 UA1 – Numero

In ciascun gruppo ci sono 10 oggetti. Completa con i numeri.

..........
in piedi ..........
seduti ..........
chiuse ..........
aperte

..........
in piedi ..........
caduti ..........
aperti ..........
chiusi

..........
sopra ..........
sotto ..........
dentro ..........
fuori

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Eseguire semplici addizioni e sottrazioni, con approcci


e strumenti diversi, privilegiando il calcolo mentale
DATA: ....................................

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da144a167.qxp_23_42 29/08/14 12:01 Pagina 155

UA1 – Numero
155
Segui l’esempio e completa con i numeri.

1
.......... ..........
4 cuori lune
.......... ..........
3
.......... ..........

.......... ..........
stelle pesci
.......... ..........

.......... ..........

.......... ..........
fiori biglie
.......... ..........

.......... ..........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Eseguire semplici addizioni e sottrazioni, con approcci


e strumenti diversi, privilegiando il calcolo mentale
DATA: ....................................

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da144a167.qxp_23_42 29/08/14 12:01 Pagina 156

159 UA1 – Numero

Osserva i disegni e completa le addizioni. Segui l’esempio.

1
..........
+ 4
..........
= 5
.......... ..........
+ ..........
= ..........

..........
+ ..........
= .......... ..........
+ ..........
= ..........

..........
+ ..........
= .......... ..........
+ ..........
= ..........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Eseguire semplici addizioni e sottrazioni, con approcci


e strumenti diversi, privilegiando il calcolo mentale
DATA: ....................................

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da144a167.qxp_23_42 29/08/14 12:01 Pagina 157

UA1 – Numero
157
Completa le addizioni con i dadi. Segui l’esempio.

2
..........
+ 4
..........
= ..........
1
..........
+ 5
..........
= ..........

3
..........
+ 4
..........
= ..........
3
..........
+ 2
..........
= ..........

1
..........
+ 2
..........
= ..........
4
..........
+ 4
..........
= ..........

5
..........
+ 4
..........
= ..........
3
..........
+ 3
..........
= ..........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Eseguire semplici addizioni e sottrazioni, con approcci


e strumenti diversi, privilegiando il calcolo mentale
DATA: ....................................

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da144a167.qxp_23_42 29/08/14 12:01 Pagina 158

158 UA1 – Numero

Osserva i disegni e completa le addizioni. Segui l’esempio.

3
..........
+ 4
..........
= 7
.......... ..........
+ ..........
= ..........

..........
+ ..........
= .......... ..........
+ ..........
= ..........

..........
+ ..........
= .......... ..........
+ ..........
= ..........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Eseguire semplici addizioni e sottrazioni, con approcci


e strumenti diversi, privilegiando il calcolo mentale
DATA: ....................................

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da144a167.qxp_23_42 29/08/14 12:02 Pagina 159

UA1 – Numero
156
Osserva i disegni e completa le addizioni. Segui l’esempio.

2
..........
+ 5
..........
= 7
.......... ..........
+ ..........
= ..........

..........
+ ..........
= .......... ..........
+ ..........
= ..........

..........
+ ..........
= .......... ..........
+ ..........
= ..........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Eseguire semplici addizioni e sottrazioni, con approcci


e strumenti diversi, privilegiando il calcolo mentale
DATA: ....................................

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da144a167.qxp_23_42 29/08/14 12:02 Pagina 160

190 UA1 – Numero

Osserva i disegni e completa le addizioni. Segui l’esempio.

5
..........
+ 3
..........
= 8
.......... ..........
+ ..........
= ..........

..........
+ ..........
= .......... ..........
+ ..........
= ..........

..........
+ ..........
= .......... ..........
+ ..........
= ..........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Eseguire semplici addizioni e sottrazioni, con approcci


e strumenti diversi, privilegiando il calcolo mentale
DATA: ....................................

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da144a167.qxp_23_42 29/08/14 12:02 Pagina 161

UA1 – Numero
191
Osserva e completa le addizioni con i dadi. Segui l’esempio

2
..........
+ 1
..........
= 3
.......... ..........
+ ..........
= ..........

..........
+ ..........
= .......... ..........
+ ..........
= ..........

..........
+ ..........
= .......... ..........
+ ..........
= ..........

..........
+ ..........
= .......... ..........
+ ..........
= ..........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Eseguire semplici addizioni e sottrazioni, con approcci


e strumenti diversi, privilegiando il calcolo mentale
DATA: ....................................

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da144a167.qxp_23_42 29/08/14 12:02 Pagina 162

192 UA1 – Numero

Completa le addizioni con l’aiuto delle carte a punti.

+ =

2
..........
+ 3
..........
= 5
..........

+ =

4
..........
+ 2
..........
= ..........

+ =

2
..........
+ 5
..........
= ..........

+ =

3
..........
+ 4
..........
= ..........

+ =

4
..........
+ 6
..........
= ..........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Eseguire semplici addizioni e sottrazioni, con approcci


e strumenti diversi, privilegiando il calcolo mentale
DATA: ....................................

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da144a167.qxp_23_42 29/08/14 12:02 Pagina 163

UA1 – Numero
193
Completa le addizioni con l’aiuto delle carte a punti.

+ =

..........
+ ..........
= ..........

+ =

..........
+ ..........
= ..........

+ =

..........
+ ..........
= ..........

+ =

..........
+ ..........
= ..........

+ =

..........
+ ..........
= ..........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Eseguire semplici addizioni e sottrazioni, con approcci


e strumenti diversi, privilegiando il calcolo mentale
DATA: ....................................

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da144a167.qxp_23_42 29/08/14 12:02 Pagina 164

194 UA1 – Numero

Collega solo le addizioni che danno come risultato


il numero scritto al centro.

4+1

3+2 3+3
5
1+3 0+5

2+3

5+1

6+1 2+3
9
4+2 3+3

5+2

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Eseguire semplici addizioni e sottrazioni, con approcci


e strumenti diversi, privilegiando il calcolo mentale
DATA: ....................................

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da144a167.qxp_23_42 29/08/14 12:02 Pagina 165

UA1 – Numero
195
Collega solo le addizioni che danno come risultato
il numero scritto al centro.

7+1

5+2 1+6
7
7+0 5+1

4+3

6+3

2+6 3+5
8
7+1 4+4

4+5

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Eseguire semplici addizioni e sottrazioni, con approcci


e strumenti diversi, privilegiando il calcolo mentale
DATA: ....................................

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da144a167.qxp_23_42 29/08/14 12:02 Pagina 166

199 UA1 – Numero

Collega solo le addizioni che danno come risultato


il numero scritto al centro.

2+5
7+2 3+6

3+5 6 1+8

9+0 8+0
5+4

7+3
6+4 5+5

6+2 10 9+1

1+9 2+8
7+2

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Eseguire semplici addizioni e sottrazioni, con approcci


e strumenti diversi, privilegiando il calcolo mentale
DATA: ....................................

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da144a167.qxp_23_42 29/08/14 12:02 Pagina 167

UA1 – Numero
197
Osserva la linea dei numeri, conta i salti e scrivi le addizioni.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
4
..........
+ 3
..........
= 7
..........

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
..........
+ ..........
= ..........

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
..........
+ ..........
= ..........

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
..........
+ ..........
= ..........

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
..........
+ ..........
= ..........

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
..........
+ ..........
= ..........

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
..........
+ ..........
= ..........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Leggere e scrivere i numeri in base 10 per acquisire


la consapevolezza del valore posizionale delle cifre
DATA: ....................................

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da168a191.qxp_23_42 29/08/14 12:04 Pagina 168

198 UA1 – Numero

Esegui le addizioni sulla linea dei numeri. Segui l’esempio.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
6
..........
+ 3
..........
= 9
..........

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
4 + 4 = ..........

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
3 + 5 = ..........

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
7 + 2 = ..........

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 + 6 = ..........

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
5 + 4 = ..........

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
4 + 2 = ..........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Eseguire semplici addizioni e sottrazioni, con approcci


e strumenti diversi, privilegiando il calcolo mentale
DATA: ....................................

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da168a191.qxp_23_42 29/08/14 12:04 Pagina 169

UA1 – Numero
196
Esegui le addizioni con l’aiuto dei regoli. Completa e colora i regoli.

3
........ + 2
........ + 3
........ = .........

.........
+ .........
+ .........
= .........

.........
+ .........
+ .........
= .........

.........
+ .........
+ .........
= .........

.........
+ .........
+ .........
= .........

.........
+ .........
+ .........
= .........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Eseguire semplici addizioni e sottrazioni, con approcci


e strumenti diversi, privilegiando il calcolo mentale
DATA: ....................................

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da168a191.qxp_23_42 29/08/14 12:04 Pagina 170

170 UA1 – Numero

Esegui le addizioni.

2 + 2 = 4

1 + 4 = ..........

2 + 3 = ..........

1 + 3 = ..........

2 + 5 = ..........

4 + 6 = ..........

1 + 1 = ..........

5 + 1 = ..........

3 + 4 = ..........

0 + 3 = ..........

5 + 5 = ..........

6 + 4 = ..........

9 + 1 = ..........

8 + 1 = ..........

3 + 7 = ..........

3 + 6 = ..........

2 + 7 = ..........

7 + 1 = ..........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Eseguire semplici addizioni e sottrazioni, con approcci


e strumenti diversi, privilegiando il calcolo mentale
DATA: ....................................

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da168a191.qxp_23_42 29/08/14 12:04 Pagina 171

UA1 – Numero
171
Arriva in cima alle piramidi addizionando i numeri. Segui l’esempio.

8 ..........

5 3 .......... ..........

3 2 1 1 2 3

.......... ..........

.......... .......... .......... ..........

2 2 2 2 1 3

.......... ..........

.......... .......... .......... ..........

2 1 2 3 1 1

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Eseguire semplici addizioni e sottrazioni, con approcci


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DATA: ....................................

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da168a191.qxp_23_42 29/08/14 12:04 Pagina 172

172 UA1 – Numero

Arriva in cima alle piramidi addizionando i numeri. Segui l’esempio.

10
.......... ..........

5
..........
5
.......... ..........

3 2 3 3 1 4

.......... ..........

.......... .......... .......... ..........

1 4 1 2 1 4

.......... ..........

.......... .......... .......... ..........

2 3 2 3 1 2

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Eseguire semplici addizioni e sottrazioni, con approcci


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da168a191.qxp_23_42 29/08/14 12:04 Pagina 173

UA1 – Numero
173
Completa le caselle bianche con i numeri affinché le uguaglianze
siano vere in senso orizzontale e verticale.

+ 4 = 4

+ + +

+ 3 =

= = =
+ 5 = 5
2 + =
+ + +

+ 0 =

= = =

+ = 6
+ 3 = 4

+ + +

+ 2 =

= = =

+ = 7

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Eseguire semplici addizioni e sottrazioni, con approcci


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da168a191.qxp_23_42 01/09/14 09:37 Pagina 174

174 UA1 – Numero

Colora il disegno in base al codice dei colori.


ROSSO somma = 7 GIALLO somma = 10
BLU somma = 8 VERDE somma = 9
ARANCIONE somma = 5

1+7
4+3 2+5
5+0
4+5
4+4
1+8
3+2
3+5

0+7
1+6

4+4
7+2

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Eseguire semplici addizioni e sottrazioni, con approcci


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da168a191.qxp_23_42 29/08/14 12:04 Pagina 175

UA1 – Numero
175
Colora le caselle in cui la somma dei numeri è uguale a 10.
Poi collega le caselle colorate in modo da tracciare il percorso
del topo per arrivare al formaggio

4+6 7+6 4+3 6+8

5+3 4+3 3+7 2+8 6+3 5+4

2+9 5+4 6+6 7+3 6+0 4+3

5+0 2+8 5+5 9+1 6+2 6+3

6+2 7+3 8+5 9+8 3+6 3+8

5+7 8+2 9+0 8+6 9+5 4+8

9+3 1+9 7+3 4+6

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Eseguire semplici addizioni e sottrazioni, con approcci


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DATA: ....................................

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da168a191.qxp_23_42 29/08/14 12:04 Pagina 176

179 UA1 – Numero

Colora i trenini formati dai cubi utilizzando il rosso e il blu.

 Forma il numero 4 in due modi diversi.

R R B B R R R B

2 + 2 ..........
+ ..........

 Forma il numero 6 in quattro modi diversi.

..........
+ .......... ..........
+ ..........

..........
+ .......... ..........
+ ..........

 Forma il numero 8 in quattro modi diversi.

..........
+ .......... ..........
+ ..........

..........
+ .......... ..........
+ ..........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Eseguire semplici addizioni e sottrazioni, con approcci


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da168a191.qxp_23_42 29/08/14 12:04 Pagina 177

UA1 – Numero
177
Disegna ciò che manca per arrivare a 9 e completa le addizioni.

5 + ..........
= 9 ..........
+ ..........
= ..........

..........
+ ..........
= .......... ..........
+ ..........
= ..........

..........
+ ..........
= .......... ..........
+ ..........
= ..........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Eseguire semplici addizioni e sottrazioni, con approcci


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da168a191.qxp_23_42 29/08/14 12:04 Pagina 178

178 UA1 – Numero

Quale regolo devi aggiungere? Colora i regoli e completa le addizioni.

1 + .........
= 3

2 + .........
= 4

3 + .........
= 5

5 + .........
= 6

3 + .........
= 4

2 + .........
= 5

3 + .........
= 6

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Eseguire semplici addizioni e sottrazioni, con approcci


e strumenti diversi, privilegiando il calcolo mentale
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da168a191.qxp_23_42 29/08/14 12:04 Pagina 179

UA1 – Numero
176
Esegui le addizioni con la linea dei numeri. Segui l’esempio.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

11 + 7 = 18

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

15 + 4 = .........

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

13 + 7 = .........

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

12 + 6 = .........

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

11 + 9 = .........

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

10 + 10 = .........

NOME: .................................................................................................

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da168a191.qxp_23_42 29/08/14 12:04 Pagina 180

180 UA1 – Numero

Completa come nell’esempio.

11 + 9 = 20 10 + .........
= 17

9 + .........
= 18 15 + .........
= 20

7 + .........
= 18 9 + .........
= 19

13 + .........
= 20 14 + .........
= 20
NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Eseguire semplici addizioni e sottrazioni, con approcci


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da168a191.qxp_23_42 29/08/14 12:04 Pagina 181

UA1 – Numero
181
Esegui le addizioni con i regoli. Fai prima tappa alla decina.
Colora e completa. Segui l’esempio.

7 + 5 = ..............
10 + 2 = 12

.......... + ..........= ............. .......... + ..........= .............

.......... + ..........= ............. .......... + ..........= .............

.......... + ..........= ............. .......... + ..........= .............

.......... + ..........= ............. .......... + ..........= .............


NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Eseguire semplici addizioni e sottrazioni, con approcci


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da168a191.qxp_23_42 29/08/14 12:04 Pagina 182

182 UA1 – Numero

Esegui le addizioni con le carte a punti. Fai prima tappa alla decina.
Segui l’esempio e completa.

+ =
6 + 5 = 10 + 1 = 11

4 + 1

+ =

..........
+ ..........
= ..........
+ ..........
= ..........

..........
+ ..........

+ =

..........
+ ..........
= ..........
+ ..........
= ..........

..........
+ ..........

+ =

..........
+ ..........
= ..........
+ ..........
= ..........

..........
+ ..........
NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Eseguire semplici addizioni e sottrazioni, con approcci


e strumenti diversi, privilegiando il calcolo mentale
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da168a191.qxp_23_42 29/08/14 12:05 Pagina 183

UA1 – Numero
183
Esegui le addizioni: prima cerca e addiziona gli amici del 10.
Segui l’esempio.

10

4 + 5 + 6 = 15

4 + 6 + 9 = ..........

7 + 3 + 5 = ..........

3 + 8 + 7 = ..........

8 + 6 + 2 = ..........

2 + 6 + 8 = ..........

9 + 1 + 9 = ..........

5 + 9 + 5 = ..........

0 + 10 + 10 = ..........

6 + 4 + 3 = ..........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Eseguire semplici addizioni e sottrazioni, con approcci


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da168a191.qxp_23_42 29/08/14 12:05 Pagina 184

184 UA1 – Numero

Esegui le addizioni facendo prima tappa alla decina.


Segui l’esempio e completa.

10

5 + 3 + 3 + 7 + 5 = 23

10

5 + 3 + 2 + 8 + 7 = ..........

4 + 9 + 1 + 6 + 3 = ..........

3 + 2 + 2 + 7 + 8 = ..........

5 + 4 + 5 + 6 + 6 = ..........

9 + 9 + 7 + 3 + 1 = ..........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Eseguire semplici addizioni e sottrazioni, con approcci


e strumenti diversi, privilegiando il calcolo mentale
DATA: ....................................

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da168a191.qxp_23_42 29/08/14 12:05 Pagina 185

UA1 – Numero
185
Completa le tabelle dell’addizione.

+ 2 1 0 + 2 3 1

0 1

2 3

+ 4 1 5 + 5 4 6

3 6

2 5

+ 9 7 5 + 10 9 6

6 8

8 4

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Eseguire semplici addizioni e sottrazioni, con approcci


e strumenti diversi, privilegiando il calcolo mentale
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da168a191.qxp_23_42 29/08/14 12:05 Pagina 186

189 UA1 – Numero

Completa le tabelle dell’addizione.

+ 3 5

1 + 5 6

4 3

+ 1 2 3 4 5 6

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Eseguire semplici addizioni e sottrazioni, con approcci


e strumenti diversi, privilegiando il calcolo mentale
DATA: ....................................

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da168a191.qxp_23_42 29/08/14 12:05 Pagina 187

UA1 – Numero
187
Completa le tabelle dell’addizione.

+ 2 + 8

1 1 + 2 = .......... 4 .......... + .......... = .........


3 .......... + 2 = .......... 5 .......... + .......... = .........
2 .......... + .......... = .......... 3 .......... + .......... = ..........

+ 3 5

2 .......... + .......... = ......... .......... + .......... = .........


1 .......... + .......... = ......... .......... + .......... = .........

+ 6 3

7 .......... + .......... = ......... .......... + .......... = .........


2 .......... + .......... = ......... .......... + .......... = .........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Eseguire semplici addizioni e sottrazioni, con approcci


e strumenti diversi, privilegiando il calcolo mentale
DATA: ....................................

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da168a191.qxp_23_42 29/08/14 12:05 Pagina 188

188 UA1 – Numero

Completa la tabella dell’addizione.

+ 2 4 3 5

2 + ..........
..........
2 .......... + .......... .......... + .......... .......... + ..........
2
4
= ......... = ......... = ......... =6

2 .......... + .......... .......... + .......... .......... + .......... .......... + ..........


= ......... = ......... = ......... = .........

2 .......... + .......... .......... + .......... .......... + .......... .......... + ..........


= ......... = ......... = ......... = .........

2 .......... + .......... .......... + .......... .......... + .......... .......... + ..........


= ......... = ......... = ......... = .........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Eseguire semplici addizioni e sottrazioni, con approcci


e strumenti diversi, privilegiando il calcolo mentale
DATA: ....................................

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da168a191.qxp_23_42 29/08/14 12:05 Pagina 189

UA1 – Numero
186
Colora con lo stesso colore le bandiere le cui addizioni hanno
la stessa somma.

9 + 5 = .........
10 + 7 = ......... 3 + 11 = .........

17 + 0 = .........
7 + 7 = .........
4 + 12 = .........

8 + 6 = .........
8 + 8 = .........
8 + 9 = .........

5 + 11 = .........
9 + 8 = .........
9 + 7 = .........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Eseguire semplici addizioni e sottrazioni, con approcci


e strumenti diversi, privilegiando il calcolo mentale
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da168a191.qxp_23_42 29/08/14 12:05 Pagina 190

160 UA1 – Numero

Addiziona solo tre numeri per volta e colora i risultati ottenuti


sulla linea dei numeri.

5 4
6 8

6 + .........
.........
5 + .........
8 = ......... ......... + ......... + ......... = .........

......... + ......... + ......... = ......... ......... + ......... + ......... = .........

2 3
1 4
0
5
16 17
15
18 6
14

19 7
13 20
8
12
11 9
10
NOME: .................................................................................................

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da168a191.qxp_23_42 29/08/14 12:05 Pagina 191

UA1 – Numero
161
Addiziona solo tre numeri per volta e colora i risultati ottenuti
sulla linea dei numeri.

8 7
6 9

6 + .........
.........
8 + .........
7 = ......... ......... + ......... + ......... = .........

......... + ......... + ......... = ......... ......... + ......... + ......... = .........

28 27 26
25
29
30 24

11 10 9 23
12
8
1 22
13 2 0
7
3 6 21
14 4 5
20
15
16 18 19
17
NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Eseguire semplici addizioni e sottrazioni, con approcci


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da192a215.qxp_23_42 29/08/14 12:07 Pagina 192

162 UA1 – Numero

Scopri i numeri scomparsi.

5 + ..........
= 15

3 + 10 = ..........

2 + ..........
= 12 1 + ..........
= 11

8 + 10 = ..........
6 + 10 = ..........

4 + ..........
= 14 9 + ..........
= 19

7 + 10 = ..........

0 + ..........
= 10

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da192a215.qxp_23_42 29/08/14 12:07 Pagina 193

UA1 – Numero
163
Con l’aiuto della linea dei numeri scopri l’addendo mancante
e completa le addizioni.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

11 + 3 + .........
= 20

12 + 3 + .........
= 20

14 + 2 + .........
= 20
16 + 2 + .........
= 20
11 + 5 + .........
= 20
10 + 7 + .........
= 20
13 + 6 + .........
= 20
15 + 3 + .........
= 20

12 + 5 + .........
= 20

10 + 9 + .........
= 20
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da192a215.qxp_23_42 29/08/14 12:07 Pagina 194

164 UA1 – Numero

Con l’aiuto della linea dei numeri scopri l’addendo mancante


e completa le addizioni.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

4 + 8 + .........
= 20

8 + 8 + .........
= 20

6 + 6 + .........
= 20
9 + 4 + .........
= 20
7 + 5 + .........
= 20
7 + 6 + .........
= 20
8 + 6 + .........
= 20
7 + 9 + .........
= 20

9 + 9 + .........
= 20

4 + 7 + .........
= 20
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da192a215.qxp_23_42 29/08/14 12:07 Pagina 195

UA1 – Numero
165
Con l’aiuto della linea dei numeri scegli 3 addendi sempre diversi
in modo che la loro somma sia sempre uguale a 20.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

.........
+ .........
+ .........
= 20

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

.........
+ .........
+ .........
= 20

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

.........
+ .........
+ .........
= 20

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

.........
+ .........
+ .........
= 20

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da192a215.qxp_23_42 29/08/14 12:07 Pagina 196

169 UA1 – Numero

Quali numeri mancano per ottenere il punteggio del cartellino?


Segui l’esempio.

1
5
10 17

1
........

1 1
5 5
10 21 10
10 19

1 1
5 5
10 26 10 31

NOME: .................................................................................................

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da192a215.qxp_23_42 29/08/14 12:07 Pagina 197

UA1 – Numero
167
Colora i numeri che devi addizionare per ottenere la somma
scritta nel cerchio grigio.

3 1

2 8 4 1
14 15

1 5 2 7

4 3

2 2 2 5
12 16

4 1 7 6

5 2

6 4 5 8
18 20

3 8 5 9

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da192a215.qxp_23_42 29/08/14 12:07 Pagina 198

168 UA1 – Numero

Disegna quanto richiesto e completa con i numeri.

IO HO IO TOLGO MI RESTANO

3
.......... 1
.......... 2
..........

.......... .......... ..........

.......... .......... ..........

.......... .......... ..........

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da192a215.qxp_23_42 29/08/14 12:07 Pagina 199

UA1 – Numero
166
Osserva le situazioni e completa.

3
.......... – 2
..........

..........
– ..........

..........
– ..........

..........
– ..........

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da192a215.qxp_23_42 29/08/14 12:07 Pagina 200

200 UA1 – Numero

Osserva le situazioni e completa.

3 1

.......... ..........

..........

.......... ..........

..........

.......... ..........

..........

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da192a215.qxp_23_42 29/08/14 12:07 Pagina 201

UA1 – Numero
201
Esegui le seguenti sottrazioni. Segui l’esempio.

9
..........
– 2
..........
= 7
..........
8 – 6 = ..........

10 – 5 = ..........
4 – 3 = ..........

6 – 4 = ..........
10 – 9 = ..........

7 – 3 = ..........
10 – 10 = ..........

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da192a215.qxp_23_42 29/08/14 12:07 Pagina 202

202 UA1 – Numero

Quale regolo devi togliere? Colora i regoli e completa le sottrazioni.


Segui l’esempio.

8 – 5 = ..........

7 – 1 = ..........

6 – 5 = ..........

9 – 4 = ..........

10 – 6 = ..........

8 – 3 = ..........

NOME: .................................................................................................

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da192a215.qxp_23_42 29/08/14 12:07 Pagina 203

UA1 – Numero
203
Esegui le sottrazioni e rappresentale con i regoli. Segui l’esempio.

6 – 2 = ..........

9 – 2 = ..........

7 – 3 = ..........

10 – 6 = ..........

8 – 5 = ..........

5 – 1 = ..........

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da192a215.qxp_23_42 29/08/14 12:07 Pagina 204

204 UA1 – Numero

Esegui le sottrazioni sulla linea dei numeri. Segui l’esempio.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

10 – 3 = 7

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 – 4 = ..........

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

8 – 5 = ..........

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

7 – 6 = ..........

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

6 – 3 = ..........

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da192a215.qxp_23_42 29/08/14 12:08 Pagina 205

UA1 – Numero
205
Sottrai sempre 10 dai numeri dati. Aiutati con linea dei numeri.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

– 10 – 10

18 .......... 19 ..........

– 10 – 10

16 .......... 15 ..........

– 10 – 10

17 .......... 13 ..........

– 10 – 10

14 .......... 12 ..........

NOME: .................................................................................................

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da192a215.qxp_23_42 29/08/14 12:08 Pagina 206

209 UA1 – Numero

Esegui le sottrazioni sulla linea dei numeri. Segui l’esempio.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

20 – 9 = 11

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

20 – 13 = .........

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

20 – 16 = .........

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

20 – 14 = .........

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

20 – 12 = .........

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

20 – 18 = .........

NOME: .................................................................................................

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da192a215.qxp_23_42 29/08/14 12:08 Pagina 207

UA1 – Numero
207
Completa come nell’esempio.

12 – 3 = 9 14 – 4 = .........

19 – 9 = .........
15 – 7 = .........

18 – 6 = .........
20 – 11 = .........

20 – 15 = .........
20 – 10 = .........

NOME: .................................................................................................

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da192a215.qxp_23_42 29/08/14 12:08 Pagina 208

208 UA1 – Numero

Esegui le sottrazioni con l’aiuto delle carte a punti. Fai prima tap-
pa alla decina. Segui l’esempio e completa.

=
15 – 6 = 10 – 1 = 9

5 – 1

=
14 – 9 = .........
– .........
= .........

.........
– .........

=
13 – 5 = .........
– .........
= .........

.........
– .........

=
11 – 7 = .........
– .........
= .........

.........
– .........

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da192a215.qxp_23_42 29/08/14 12:08 Pagina 209

UA1 – Numero
206
Completa le tabelle della sottrazione.

– 2 6 5 – 1 3 4

6 10

8 9

– 4 10 5 – 2 5 7

11 12

15 17

– 10 4 9 – 8 7 5

19 12

14 15

NOME: .................................................................................................

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da192a215.qxp_23_42 29/08/14 12:08 Pagina 210

210 UA1 – Numero

Arriva in cima alle piramidi sottraendo i numeri. Segui l’esempio.

4 ..........

5 1 ..........

7 2 1 10 9 8

.......... ..........

.......... .......... .......... ..........

10 7 4 8 3 2

.......... ..........

.......... .......... .......... ..........

9 5 4 8 5 5

NOME: .................................................................................................

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da192a215.qxp_23_42 29/08/14 12:08 Pagina 211

UA1 – Numero
211
Arriva in cima alle piramidi sottraendo i numeri. Segui l’esempio.

3 ..........

4 1 ..........

6 2 1 8 3 1

.......... ..........

.......... .......... .......... ..........

10 5 4 10 4 2

.......... ..........

.......... .......... .......... ..........

9 4 2 10 5 3

NOME: .................................................................................................

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da192a215.qxp_23_42 29/08/14 12:08 Pagina 212

212 UA1 – Numero

Esegui i calcoli e trova la strada per portare la marmotta


dai suoi cuccioli.

6–5 1

2 7–3 5

7 3
9–2
6 10 – 7
2
7

3 8–5 2
2
6–3 3
9–3 4

6
5

10 – 5 4
7
3
6 10 – 2

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da192a215.qxp_23_42 29/08/14 12:08 Pagina 213

UA1 – Numero
213
Esegui le sottrazioni. Segui l’esempio.

20 – 6 = 14

.........
– .........
= .........

.........
– .........
= .........

.........
– .........
= .........

.........
– .........
= .........

.........
– .........
= .........

NOME: .................................................................................................

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da192a215.qxp_23_42 29/08/14 12:08 Pagina 214

214 UA1 – Numero

Esegui le sottrazioni e colora il disegno secondo il codice.

ARANCIO differenza = 9 BLU differenza = 13


ROSSO differenza = 10 ROSA differenza = 14
GIALLO differenza = 11 CELESTE differenza = 15
VERDE differenza = 12
VEDI ORIGINALE AUTORE
19 –10

18 – 8

16 – 5
18 – 5
12 – 3

20 – 6
15 – 6 22 – 10
10 – 1
25 – 10
20 – 9 20 – 7 20 – 8

15 – 3 11 – 2

18 – 4

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da192a215.qxp_23_42 29/08/14 12:08 Pagina 215

UA1 – Numero
215
Colora solo i fiori in cui il risultato delle sottrazioni è uguale a 10.

15 – 5 23 – 3 12 – 2

24 – 6 15 – 8 16 – 6

20 – 10 13 – 5 23 – 5

18 – 8 17 – 9 17 – 7

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da216a239.qxp_23_42 29/08/14 12:09 Pagina 216

219 UA1 – Numero

Completa i crucinumero con le sottrazioni.

14 – = 6

– – –
– 2 =
= = =
20 – 5 =
– = 3
– – –
– = 6

= = =
– 1 =
30 – = 24
– – –
– 1 =
= = =
21 – =
NOME: .................................................................................................

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da216a239.qxp_23_42 29/08/14 12:09 Pagina 217

UA1 – Numero
217
Scopri e scrivi i numeri scomparsi.

12 – ..........
= 2

16 – 10 = ..........

11 – ..........
= 1 18 – ..........
= 8

18 – 10 = ..........
15 – 10 = ..........

10 – ..........
= 10 13 – ..........
= 3

19 – 10 = ..........

16 – ..........
= 6

NOME: .................................................................................................

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da216a239.qxp_23_42 29/08/14 12:09 Pagina 218

218 UA1 – Numero

Colora con la stessa tinta i fiori che hanno la stessa differenza.

19 – 5 31 – 6 13 – 9

26 – 9 9–5 20 – 6

22 – 8 17 – 10 20 – 3

14 – 7 27 – 2 12 – 5

NOME: .................................................................................................

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da216a239.qxp_23_42 29/08/14 12:09 Pagina 219

UA1 – Numero
216
Esegui le sottrazioni e completa scrivendo un numero
che soddisfi la relazione.

6–3 < ..........


9–4 < ..........

6–3 > ..........


9–4 = ..........

6–3 = ..........
9–4 > ..........

Completa scrivendo il segno corretto scelto fra >, <, =.

5–5 < 2 5 > 8–3

13 – 3 6 9 12 – 4

11 – 4 7 6 10 – 4

7–4 5 4 11 – 8

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Eseguire semplici addizioni e sottrazioni, con approcci


e strumenti diversi, privilegiando il calcolo mentale
DATA: ....................................

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da216a239.qxp_23_42 29/08/14 12:09 Pagina 220

220 UA1 – Numero

Risolvi i crucinumero.

.........
+ 3 = 8
+ –
5 2 + .........
= .........

= + = –
10 – .........
= 4 3
= =

.........
– 5 = .........

.........
+ 2 = 4
+ –
4 5 + .........
= .........

= + = –
6 – .........
= 3 1
= =

.........
– 3 = .........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Eseguire semplici addizioni e sottrazioni, con approcci


e strumenti diversi, privilegiando il calcolo mentale
DATA: ....................................

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da216a239.qxp_23_42 29/08/14 12:09 Pagina 221

UA1 – Numero
221
Risolvi i crucinumero.

........
– 3 = 5
– +
6 ........
3 + ........ = 10 14 – ........ = ........
= =
+ – – +
........ + 7 = ........
........ + 2 = ........ ........ + 2 = ........

= = = =
7 – ........ = 4 6 + ........ = 16

16 + ........ = 19 17 – ........ = ........


+ – – +
........ + = ........ ........ + 2 = ........
........ + 8 = 14
= = = =
– –
20 – ........ = 12 12 + ........ = 14
4 ........

= =
........ + 7 = ........
NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Eseguire semplici addizioni e sottrazioni, con approcci


e strumenti diversi, privilegiando il calcolo mentale
DATA: ....................................

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da216a239.qxp_23_42 29/08/14 12:09 Pagina 222

222 UA1 – Numero

Esegui le operazioni e colora secondo le indicazioni.

2  VERDE CHIARO 3  VERDE SCURO 4  BLU


5  GIALLO 6  MARRONE

10 – 7 1+3 2+2 3+1


9–7
9–6
8–5
3–1 6–4 5–2 7–4
10 – 7 10 – 7
4–1
4–1
4–1 6–3
2+3 7–4 3+3
8–5
8–2
9–6
3–0
8–2
5+0 10 – 7
10 – 4 10 – 8
1+5 9–7

10 – 5 4+1
2+3

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Eseguire semplici addizioni e sottrazioni, con approcci


e strumenti diversi, privilegiando il calcolo mentale
DATA: ....................................

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da216a239.qxp_23_42 29/08/14 12:10 Pagina 223

UA1 – Numero
223
Esegui le operazioni e colora secondo le indicazioni.

10  BLU 11  ARANCIONE 12  ROSSO


13  GIALLO 14  VERDE

17 – 7 7+3 15 – 5
16 – 5
6+6
15 – 3 7+4
20 – 7 8+5
7+6 13 – 0
14 – 4 6+4
18 – 8
5+5 7+3
13 + 1 10 + 4
15 – 1 7 + 7 16 – 2
8+6

10 – 0 15 – 4 2+8

11 – 1 1+9
13 – 2
6+5
14 – 3
3+8
4+7
5+6 3+7
5+5

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Eseguire semplici addizioni e sottrazioni, con approcci


e strumenti diversi, privilegiando il calcolo mentale
DATA: ....................................

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da216a239.qxp_23_42 29/08/14 12:10 Pagina 224

224 UA1 – Numero

Completa con i numeri o gli operatori mancanti.

10

+5 20 ...........
25 ...........
30

15 ...........

........... ..........

12 +4 .......... –3

1 ...........
9 ...........
19

........... ...........

7 0 ........... 12

...........

.......... +5 8 ........... 6 ........... 4

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Eseguire semplici addizioni e sottrazioni, con approcci


e strumenti diversi, privilegiando il calcolo mentale
DATA: ....................................

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da216a239.qxp_23_42 01/09/14 09:41 Pagina 225

UA2 – Problemi
225
Ogni cowboy vuole un cappello. Colora l’insieme corretto
in modo che ciascuno abbia il suo cappello.

Ogni cane vuole il suo osso. Colora l’insieme corretto


in modo che ciascun cane abbia il suo osso.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Individuare e analizzare situazioni problematiche


in diversi ambiti di esperienza e formulare ipotesi
DATA: .................................... di soluzione

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da216a239.qxp_23_42 01/09/14 09:41 Pagina 226

229 UA2 – Problemi Livello 1 ()

Completa in modo che in ogni vaso ci siano 8 fiori.

Ogni piatto deve contenere 6 pasticcini. Togli i pasticcini in più.

Su ogni ripiano devono esserci 10 libri. Aggiungi i libri in meno


e togli i libri in più.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Individuare e analizzare situazioni problematiche


in diversi ambiti di esperienza e formulare ipotesi
DATA: .................................... di soluzione

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da216a239.qxp_23_42 01/09/14 09:41 Pagina 227

Livello 1 () UA2 – Problemi


227
Osserva, racconta quello che succede e poi completa.

2 1

 Ora nella scatola


ci sono ................
........
caramelle.

 Ora nel vaso


ci sono ................
........
fiori.

4 3

 Ora sul prato


ci sono ................
........
uccellini.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Individuare e analizzare situazioni problematiche


in diversi ambiti di esperienza e formulare ipotesi
DATA: .................................... di soluzione

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da216a239.qxp_23_42 29/08/14 12:10 Pagina 228

228 UA2 – Problemi Livello 1 ()

Osserva, racconta quello che succede e poi completa.

6 2

 Ora nella scatola


ci sono ................

........ pastelli.

5 4

 Ora nel salvadanaio


ci sono ................
........
monete.

........

3 5
 Ora sul filo
sono appesi ................
palloncini.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Individuare e analizzare situazioni problematiche


in diversi ambiti di esperienza e formulare ipotesi
DATA: .................................... di soluzione

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da216a239.qxp_23_42 29/08/14 12:10 Pagina 229

Livello 1 () UA2 – Problemi


226
Osserva, racconta quello che succede e poi completa.

2 7

 Ora nella tana


........

ci sono ................
noci.

5 5

........  Ora nell’ovile


ci sono ................
pecore.

6 3  Ora sul tavolo


ci sono ................
........
piatti.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Individuare e analizzare situazioni problematiche


in diversi ambiti di esperienza e formulare ipotesi
DATA: .................................... di soluzione

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da216a239.qxp_23_42 29/08/14 12:10 Pagina 230

230 UA2 – Problemi Livello 1 ()

Osserva, racconta quello che succede e poi completa.

3 3
 Il papà mette .............. candeline

 La mamma mette ..............


candeline
........

 Sulla torta ci sono ..............


candeline.

........

4  Sara mette ................ globi


 Luca mette ................ globi
 Sull’albero ci sono ...............
globi.

 Ada porta ................ libri


6 2

 Ugo porta ................ libri


 Nella libreria ci sono ................
........ libri.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Individuare e analizzare situazioni problematiche


in diversi ambiti di esperienza e formulare ipotesi
DATA: .................................... di soluzione

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da216a239.qxp_23_42 29/08/14 12:10 Pagina 231

Livello 2 () UA2 – Problemi


231
Osserva, racconta quello che succede e poi completa.

2
 La bambina ha messo
........

nella scatola ................


5
caramelle.

1 ........

 La nonna ha messo
7
nel vaso ................
fiori.

5 ........

 Sono arrivati
8
altri ................
uccellini.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Individuare e analizzare situazioni problematiche


in diversi ambiti di esperienza e formulare ipotesi
DATA: .................................... di soluzione

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da216a239.qxp_23_42 29/08/14 12:10 Pagina 232

232 UA2 – Problemi Livello 2 ()

Osserva, racconta quello che succede e poi completa.

6 ........

 La bambina ha portato
................ birilli.

5
........

10
 Il bambino ha messo
................ mattoni.

4 ........

 La renna ha acceso
8
................ stelline.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Individuare e analizzare situazioni problematiche


in diversi ambiti di esperienza e formulare ipotesi
DATA: .................................... di soluzione

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da216a239.qxp_23_42 29/08/14 12:10 Pagina 233

Livello 2 () UA2 – Problemi


233
Osserva, racconta quello che succede e poi completa.

........
10
 Il bambino ha messo
................ figurine.

7 ........

 La maestra ha messo

10 ................ cubetti.

........

10  Il nonno ha messo
................ monete.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Individuare e analizzare situazioni problematiche


in diversi ambiti di esperienza e formulare ipotesi
DATA: .................................... di soluzione

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da216a239.qxp_23_42 29/08/14 12:10 Pagina 234

234 UA2 – Problemi Livello 2 ()

I gatti vogliono 2 topolini ciascuno. Colora l’insieme corretto


in modo che ogni gatto abbia due topolini.

La mamma darà a ciascun bambino 3 caramelle. Colora l’insieme


corretto in modo che ogni bambino abbia 3 caramelle.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Individuare e analizzare situazioni problematiche


in diversi ambiti di esperienza e formulare ipotesi
DATA: .................................... di soluzione

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da216a239.qxp_23_42 29/08/14 12:10 Pagina 235

Livello 3 () UA2 – Problemi


235
In tutto ci sono 15 bambini. Ogni bambino ha bisogno
di 1 pennarello.
Colora tanti insiemi di pennarelli quanti te ne servono
per accontentare tutti i bambini.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Individuare e analizzare situazioni problematiche


in diversi ambiti di esperienza e formulare ipotesi
DATA: .................................... di soluzione

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da216a239.qxp_23_42 29/08/14 12:10 Pagina 236

239 UA2 – Problemi Livello 1 ()

Osserva il disegno e completa.

 Se arrivano , ci sono ................ auto.

 Se arriva ancora , ci sono ................ auto.

 Se arrivano ancora , ci sono ................ auto.

 Se arriva ancora , può parcheggiare? SÌ NO

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Individuare e analizzare situazioni problematiche


in diversi ambiti di esperienza e formulare ipotesi
DATA: .................................... di soluzione

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da216a239.qxp_23_42 29/08/14 12:10 Pagina 237

Livello 2 () UA2 – Problemi


237
Osserva il disegno e completa.

 Nello stagno ci sono ................ anatre.

 Se volano via, restano ................ anatre.

 Se volano via, restano ................ anatre.

 Se vola via, restano ................ anatre.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Individuare e analizzare situazioni problematiche


in diversi ambiti di esperienza e formulare ipotesi
DATA: .................................... di soluzione

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da216a239.qxp_23_42 29/08/14 12:10 Pagina 238

238 UA2 – Problemi Livello 1 ()

Osserva il disegno e completa.

 Claudio osserva la gabbia con 6 leoni e vede 2 leoni che dormono.

 Claudio vede ................ leoni che si muovono.

 4 leoni sono maschi.

 Claudio vede ................ leonesse.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Individuare e analizzare situazioni problematiche


in diversi ambiti di esperienza e formulare ipotesi
DATA: .................................... di soluzione

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da216a239.qxp_23_42 29/08/14 12:10 Pagina 239

Livello 2 () UA2 – Problemi


236
Osserva il disegno e completa.

 In una gabbia Laura osserva ................ gorilla.

 Nell’altra gabbia Laura vede ................ gorilla.

 In tutto Laura vede ................ gorilla.

 La gabbia piccola ha ................ gorilla in meno.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Individuare e analizzare situazioni problematiche


in diversi ambiti di esperienza e formulare ipotesi
DATA: .................................... di soluzione

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da240a263.qxp_23_42 29/08/14 11:32 Pagina 240

240 UA2 – Problemi Livello 3 ()

Osserva il disegno e completa.

 Laura ha 5 banane.
Laura dà 3 banane alle scimmie.
A Laura restano ................ banane.

 Se Laura dà tutte le sue banane, una per ogni scimmia, quante di esse
restano senza banana? ................

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Individuare e analizzare situazioni problematiche


in diversi ambiti di esperienza e formulare ipotesi
DATA: .................................... di soluzione

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da240a263.qxp_23_42 29/08/14 11:32 Pagina 241

Livello 3 () UA2 – Problemi


241
Leggi e completa.
Luca e Claudio contano le loro figurine.

Figurine di Luca ......... Figurine di Claudio .........

 Quante figurine hanno insieme Luca e Claudio? ................

 Luca ha ................ figurine in meno di Claudio.

 Claudio ha ................ figurine in più di Luca.

 Se Luca avesse 2 figurine in più, avrebbe ................ figurine.

 Se Claudio avesse 2 figurine in meno, avrebbe ................ figurine.

 Quante figurine in più dovrebbe avere Luca per avere lo stesso


numero di figurine di Claudio?

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Individuare e analizzare situazioni problematiche


in diversi ambiti di esperienza e formulare ipotesi
DATA: .................................... di soluzione

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da240a263.qxp_23_42 29/08/14 11:32 Pagina 242

242 UA2 – Problemi Livello 3 ()

Leggi e completa.

Biglie di Andrea ......... Biglie di Sara .........

 Andrea e Sara giocano a biglie. Nella prima partita Sara vince 2 biglie.
Disegna le biglie di ciascun bambino.

Biglie di Andrea ......... Biglie di Sara .........

 Nella seconda partita Andrea perde tre biglie.


Disegna le biglie di ciascun bambino.

Biglie di Andrea ......... Biglie di Sara .........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Individuare e analizzare situazioni problematiche


in diversi ambiti di esperienza e formulare ipotesi
DATA: .................................... di soluzione

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da240a263.qxp_23_42 29/08/14 11:32 Pagina 243

Livello 3 () UA2 – Problemi


243
Leggi e completa.
 Laura colleziona i tappi di bottiglie. Ne ha 7 in una scatola,
5 nel cassetto e 6 in tasca.

Nella scatola Nel cassetto In tasca

ci sono ......... tappi ci sono ......... tappi ci sono ......... tappi

 In tutto Laura ha ............................ tappi.

 Anche Luca, il fratello di Laura, colleziona i tappi di bottiglia.


Ecco i tappi che compongono la sua raccolta.

Completa le frasi con le espressioni «più», «meno», «lo stesso».

 Laura ha ............................ tappi di Luca.

 Luca ha ............................ tappi di Laura.

 Se Laura avesse 1 tappo in meno, avrebbe ......................................... numero


di tappi di Luca.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Individuare e analizzare situazioni problematiche


in diversi ambiti di esperienza e formulare ipotesi
DATA: .................................... di soluzione

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da240a263.qxp_23_42 29/08/14 11:32 Pagina 244

244 UA2 – Problemi Livello 3 ()

Leggi e completa.
Sara ha sparso per terra le sue perline tonde. Le raccoglie e forma il gruppo
di perline che vedi disegnato in basso. Aiutala a contare le perline.

 In tutto Sara raccoglie da terra ................ perline.

 Prima di rovesciarle Sara aveva 23 perline.

 Quante perline deve ancora trovare? ................

Rosy, la sorella di Sara, propone a Sara di cambiare 4 perline tonde


con 1 perlina a forma di cuore.

Se Sara accetta lo scambio e cambia tutte le sue perline, quante perline


a forma di cuore riceverà?
 Disegnale in basso.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Individuare e analizzare situazioni problematiche


in diversi ambiti di esperienza e formulare ipotesi
DATA: .................................... di soluzione

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da240a263.qxp_23_42 29/08/14 11:32 Pagina 245

Livello 3 () UA2 – Problemi


245
Leggi e completa.
Lucia scambia 5 biglie con 1 figurina di Luca.

Conta le biglie di Lucia.

 Quante sono le biglie di Lucia? ................

 Quante figurine riceverà in cambio se cambierà tutte le sue biglie? ............

 Quante biglie avanzeranno? ................

Paolo invece propone a Lucia di cambiare 2 delle sue biglie


con una biglia grossa.

 Disegna la situazione.

Quante biglie grosse riceverà Lucia? ................

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Individuare e analizzare situazioni problematiche


in diversi ambiti di esperienza e formulare ipotesi
DATA: .................................... di soluzione

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da240a263.qxp_23_42 29/08/14 11:32 Pagina 246

249 UA2 – Problemi Livello 3 ()

Colora il disegno che corrisponde al problema.

Anna pesca 6 pesci, Bea pesca 2 pesci in più di Anna


e Ugo pesca 5 pesci in più di Anna.
Quanti pesci in tutto hanno pescato i tre amici?

Anna Bea Ugo

Totale = 10 pesci

Anna Bea Ugo

Totale = 11 pesci

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Individuare e analizzare situazioni problematiche


in diversi ambiti di esperienza e formulare ipotesi
DATA: .................................... di soluzione

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da240a263.qxp_23_42 29/08/14 11:32 Pagina 247

Livello 3 () UA2 – Problemi


247
Colora il disegno che corrisponde al problema.

Luca ha 6 figurine, Marco ha 2 figurine in più di Luca


e Sara ha 5 figurine in meno di Luca.
Quante figurine hanno i tre amici insieme?

Luca Marco Sara

Totale = 11 figurine

Luca Marco Sara

Totale = 15 figurine

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Individuare e analizzare situazioni problematiche


in diversi ambiti di esperienza e formulare ipotesi
DATA: .................................... di soluzione

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da240a263.qxp_23_42 29/08/14 11:32 Pagina 248

248 UA2 – Problemi Livello 1 ()

Osserva il disegno e completa.

PRIMA... c’erano ................ palline sull’albero.

POI... un bambino aggiunge ................ palline.

ALLA FINE... ci sono ................ palline sull’albero.

.......... PIÙ .......... È UGUALE A ..........

..........
+ ..........
= ..........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere e tradurre problemi elementari


in opportune rappresentazioni matematiche
DATA: ....................................

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da240a263.qxp_23_42 29/08/14 11:32 Pagina 249

Livello 1 () UA2 – Problemi


246
Osserva il disegno e spiega ciò che avviene al parco giochi.
Completa.

Ci sono 7 bambini al parco giochi.

Arrivano 3 bambini. Ora ci sono...

..........
+ ..........
= ..........
bambini

Arrivano ancora 2 bambini. Ora ci sono...

..........
+ ..........
= .......... bambini

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere e tradurre problemi elementari


in opportune rappresentazioni matematiche
DATA: ....................................

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da240a263.qxp_23_42 29/08/14 11:32 Pagina 250

250 UA2 – Problemi Livello 2 ()

Osserva il disegno e completa.

PRIMA... c’erano ................ pennarelli nella scatola.

POI... un bambino toglie ................ pennarelli.

ALLA FINE... nella scatola restano ................ pennarelli.

.......... MENO .......... È UGUALE A ..........

..........
– ..........
= ..........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere e tradurre problemi elementari


in opportune rappresentazioni matematiche
DATA: ....................................

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da240a263.qxp_23_42 29/08/14 11:32 Pagina 251

Livello 2 () UA2 – Problemi


251
Osserva il disegno, spiega ciò che accade sul treno e completa.

Sul treno ci sono 10 passeggeri.

Scendono 3 passeggeri. Ora sul treno ci sono...

..........
– ..........
= ..........
passeggeri.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere e tradurre problemi elementari


in opportune rappresentazioni matematiche
DATA: ....................................

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252 UA2 – Problemi Livello 3 ()

Osserva il disegno e completa.

Sullo scaffale ci sono


................ libri.

Giacomo mette
sullo scaffale 2 libri.

Ora ci sono...

..........
........
..........
= .......... libri sullo scaffale.

Anna prende 4 libri dallo scaffale.

Ora ci sono...

..........
........
..........
= .......... libri sullo scaffale.

Giulia prende altri 2 libri dallo scaffale.

Ora ci sono...

..........
........
..........
= .......... libri sullo scaffale.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere e tradurre problemi elementari


in opportune rappresentazioni matematiche
DATA: ....................................

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da240a263.qxp_23_42 29/08/14 11:32 Pagina 253

Livello 1 () UA2 – Problemi


253
Osserva il disegno e completa con l’operazione corretta.

Bambini sullo Bambini che


......... .........
scuolabus salgono

Bambini
.........
in tutto
Sullo scuolabus ci sono ................ bambini.

Alla fermata salgono ................ bambini.

Ora sullo scuolabus ci sono ................ bambini.

..........
........
..........
= .......... bambini sullo scuolabus.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere e tradurre problemi elementari


in opportune rappresentazioni matematiche
DATA: ....................................

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254 UA2 – Problemi Livello 1 ()

Osserva il disegno e completa con l’operazione corretta.

Uova
.........
Uova ......... prelevate

Uova
.........
rimaste

Nella confezione ci sono ................ uova.

La mamma usa ................ uova.

Ora nella confezione ci sono ................ uova.

..........
........
..........
= .......... uova rimaste.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere e tradurre problemi elementari


in opportune rappresentazioni matematiche
DATA: ....................................

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da240a263.qxp_23_42 29/08/14 11:32 Pagina 255

Livello 1 () UA2 – Problemi


255
Osserva il disegno e completa con l’operazione corretta.

Sullo scuolabus ci sono ................ bambini.

Alla fermata scendono ................ bambini.

Ora sullo scuolabus ci sono ................ bambini.

..........
........
..........
= .......... bambini sullo scuolabus.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere e tradurre problemi elementari


in opportune rappresentazioni matematiche
DATA: ....................................

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259 UA2 – Problemi Livello 1 ()

Osserva il disegno e completa con l’operazione corretta.

Mele nel Mele


......... .........
cestino aggiunte

Mele in
.........
tutto
Nel cestino ci sono ................ mele.

Il contadino aggiunge ................ mele.

Ora nel cestino ci sono ................ mele.

..........
........
..........
= .......... mele in tutto.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere e tradurre problemi elementari


in opportune rappresentazioni matematiche
DATA: ....................................

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Livello 2 () UA2 – Problemi


257
Leggi il testo del problema, poi colora la rappresentazione corretta.

In un parcheggio ci sono 7 auto. Ne arrivano altre 5.


Quante auto ci sono ora nel parcheggio?

RISPOSTA Le auto nel parcheggio ora sono .........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere e tradurre problemi elementari


in opportune rappresentazioni matematiche
DATA: ....................................

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258 UA2 – Problemi Livello 2 ()

Leggi il testo del problema, poi colora la rappresentazione corretta.

Su uno scuolabus ci sono 14 bambini.


Alla prima fermata scendono 6 bambini.
Quanti bambini ci sono sullo scuolabus
quando riparte?

B C

RISPOSTA Quando lo scuolabus riparte ci sono bambini.


.........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere e tradurre problemi elementari


in opportune rappresentazioni matematiche
DATA: ....................................

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Livello 2 () UA2 – Problemi


256
Leggi il testo del problema, poi colora la rappresentazione corretta.

La mamma chiede a Marco di comprare


10 francobolli. Ne utilizza subito 6.
Quanti francobolli restano alla mamma?

B C

RISPOSTA Alla mamma restano ......... francobolli.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere e tradurre problemi elementari


in opportune rappresentazioni matematiche
DATA: ....................................

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290 UA2 – Problemi Livello 2 ()

Leggi il testo del problema, poi colora la rappresentazione corretta.

Nel cortile della scuola 8 bambini giocano a


nascondino; 5 di loro si sono già nascosti.
Quanti bambini devono ancora nascondersi?

RISPOSTA Devono ancora nascondersi bambini.


.........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere e tradurre problemi elementari


in opportune rappresentazioni matematiche
DATA: ....................................

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Livello 2 () UA2 – Problemi


291
Leggi il testo del problema, poi colora la rappresentazione corretta.

Oggi è il compleanno di Eleonora che festeggia 8 anni.


Sulla torta la mamma ha gia messo 5 candeline.
Quante candeline deve ancora mettere sulla torta?

RISPOSTA La mamma deve ancora mettere candeline sulla torta.


.........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere e tradurre problemi elementari


in opportune rappresentazioni matematiche
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292 UA2 – Problemi Livello 3 ()

Osserva il disegno e completa.

Lorella, Marina e Lucia hanno comprato un


portapenne ciascuna. Lorella ha comprato il
portapenne a quadri. Quanto ha pagato?

Indica con una crocetta quanto ha pagato Lorella.

6 euro 7 euro 4 euro

Colora l’insieme che corrisponde a quanto ha pagato Lorella.

Lucia ha pagato con una banconota da 5


euro e una moneta da 1 euro.
Quale portapenne ha comprato?

RISPOSTA Lucia ha comprato il portapenne ............................................

NOME: .................................................................................................

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in opportune rappresentazioni matematiche
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Livello 1 () UA2 – Problemi


293
Leggi con attenzione, osserva e completa.

➞X
Sull’albero si posano 7 merli. Poi ne arrivano
altri 4. Quanti merli ci sono ora sull’albero? 1

SCHEMA CALCOLO

X X X X X
X X X X X
X
..........
........
..........
= ..........

RISPOSTA Ora sull’albero ci sono ......... merli.

➞X
Ada e Bice giocano con le bambole.
Ada ha 6 bambole e Bice ne ha 5. 1
Con quante bambole giocano le bambine?

SCHEMA CALCOLO

X X X X X
X X X X X
X
..........
........
..........
= ..........

RISPOSTA Le bambine giocano con bambole.


.........

NOME: .................................................................................................

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in opportune rappresentazioni matematiche
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294 UA2 – Problemi Livello 2 ()

Leggi con attenzione, osserva e completa.

Antonio aveva 5 automobiline.


Il nonno gliene regala altre 3. 1 ➞
Quante automobiline ha ora Antonio?

SCHEMA CALCOLO

..........
........
..........
= ..........

RISPOSTA
Ora Antonio ha ......... automobiline.


La mamma aveva 8 braccialetti.
Ne regala 5 alla figlia. 1
Quanti braccialetti ha ora la mamma?

SCHEMA CALCOLO

..........
........
..........
= ..........

RISPOSTA
Ora la mamma ha ......... braccialetti.

NOME: .................................................................................................

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Livello 1 () UA2 – Problemi


295
Leggi con attenzione, osserva e completa.

Lella aveva delle biglie; Giulia gliene


regala altre 5. Ora Lella ha 9 biglie. 1 ➞
Quante biglie aveva prima Lella?

SCHEMA CALCOLO

..........
........
..........
= ..........

RISPOSTA
Lella aveva ......... biglie.


Lo scoiattolo aveva alcune ghiande.
Raccoglie altre 3 e ora ha 10 ghiande. 1
Quante ghiande aveva lo scoiattolo?

SCHEMA CALCOLO

..........
........
..........
= ..........

RISPOSTA
Lo scoiattolo prima aveva ......... ghiande.

NOME: .................................................................................................

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299 UA2 – Problemi Livello 1 ()

Leggi con attenzione, osserva e completa.

Anna aveva dei biscotti. Ne offre 5 a Carlo e resta con due biscotti.
Quanti biscotti aveva prima Anna?

SCHEMA CALCOLO

X X X X
X X X
5
..........
........
..........
= ..........

RISPOSTA
Prima Anna aveva ......... biscotti.

Pollicino aveva un sacchetto con alcuni sassolini. Ne perde 4 e resta


con 6 sassolini. Quanti sassolini aveva prima Pollicino?

SCHEMA
CALCOLO

..........
........
..........
= ..........

RISPOSTA
Rino ha ......... francobolli.

NOME: .................................................................................................

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Livello 1 () UA2 – Problemi


297
Leggi con attenzione, osserva e completa.

Martina ha 8 elastici colorati e sua sorella Lucia ne ha 9.


Quanti elestici colorati hanno in tutto le due sorelle?

SCHEMA CALCOLO

..........
........
..........
= ..........

RISPOSTA
Le due sorelle hanno insieme ......... elastici colorati.

Lorenzo lancia tre dadi. Sul primo esce 6. Sul secondo esce 5
e sul terzo esce 4. Quanti punti ha totalizzato Lorenzo?

SCHEMA CALCOLO

RISPOSTA
Lorenzo ha totalizzato ......... punti.

NOME: .................................................................................................

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298 UA2 – Problemi Livello 2 ()

Leggi con attenzione, osserva e completa.

Dino ha scattato 7 foto. Giusi ha scattato 5 foto più di Dino.


Quante foto ha scattato Giusi?

SCHEMA CALCOLO

7
..........
........
..........
= ..........

RISPOSTA Giusi ha scattato foto.


.........

Al gioco dell’oca Etta si trova sulla casella 12 e Titti su 7 caselle in più.


Su quale casella si trova Titti?

SCHEMA 7 8 9 10 11

12 CALCOLO
3 4 5 6

2 20 21 13

19 14
........ =
1 .......... .......... ..........

0 18 17 16 15

RISPOSTA .........
Titti si trova sulla casella numero .

NOME: .................................................................................................

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Livello 2 () UA2 – Problemi


296
Leggi con attenzione, osserva e completa.

Nel suo salvadanaio Ada ha 17 monete da 1 euro. Ugo ha 6 monete


da 1 euro in meno. Quanti euro ci sono nel salvadanaio di Ugo?

SCHEMA CALCOLO

..........
........
..........
= ..........

RISPOSTA
Nel salvadanaio di Ugo ci sono ......... euro.

Leo ha una collezione di 15 francobolli. Suo fratello Rino ne ha 5 in


meno. Quanti sono i francobolli di Rino?

SCHEMA
CALCOLO

..........
........
..........
= ..........

RISPOSTA Rino ha francobolli.


.........

NOME: .................................................................................................

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in opportune rappresentazioni matematiche
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270 UA2 – Problemi Livello 2 ()

Leggi con attenzione, osserva e completa.

Sulla spiaggia c’erano 10 formine per la sabbia. La sera Laura


si accorge di averne solo 6. Quante formine ha perso?

SCHEMA CALCOLO

..........
........
..........
= ..........

RISPOSTA
Laura ha perso ......... formine.

Luca e Paolo raccolgono 4 conchiglie ciascuno.


Quante conchiglie hanno raccolto in tutto i due amici?

SCHEMA
CALCOLO

..........
........
..........
= ..........

RISPOSTA Luca e Paolo hanno raccolto conchiglie.


.........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere e tradurre problemi elementari


in opportune rappresentazioni matematiche
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Livello 2 () UA2 – Problemi


271
Leggi con attenzione, osserva e completa.

Ci sono 12 granchi che passeggiano sulla spiaggia.


I gabbiani ne mangiano 6. Quanti granchi restano?

SCHEMA CALCOLO

..........
........
..........
= ..........

RISPOSTA
Sulla spiaggia restano ......... granchi.

Martino pesca 14 pesci. La mamma ne cucina 7 e mette


gli altri a congelare. Quanti pesci sono stati congelati?

SCHEMA
CALCOLO

..........
........
..........
= ..........

RISPOSTA Sono stati congelati pesci.


.........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere e tradurre problemi elementari


in opportune rappresentazioni matematiche
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272 UA2 – Problemi Livello 2 ()

Leggi con attenzione, osserva e completa.

Il pirata aveva 8 monete d’oro. In una grotta trova altre monete e ora
ne ha 12. Quante monete d’oro ha trovato nella grotta?

SCHEMA CALCOLO

..........
........
..........
= ..........

RISPOSTA
Nella grotta il pirata ha trovato ......... monete d’oro.

Paolo va a scuola con 10 figurine. Ne vince alcune giocando con Luca


e ora ha 12 figurine. Quante figurine ha vinto Paolo?

SCHEMA
CALCOLO

..........
........
..........
= ..........

RISPOSTA Paolo ha vinto figurine.


.........

NOME: .................................................................................................

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in opportune rappresentazioni matematiche
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Livello 3 () UA2 – Problemi


273
Leggi con attenzione, osserva e completa.

I nani hanno trovato 15 diamanti. Ne regalano alcuni a Biancaneve.


Ora i nani hanno 10 diamanti.
Quanti diamanti hanno regalato a Biancaneve?

SCHEMA CALCOLO

15
..........
........
..........
= ..........

RISPOSTA
I nani hanno regalato a Biancaneve ......... diamanti.

Sul tram ci sono 13 passeggeri. Alcuni scendono e sul tram restano 7


passeggeri. Quanti passeggeri sono scesi?

SCHEMA
CALCOLO

..........
........
..........
= ..........

RISPOSTA Dal tram sono scesi passeggeri.


.........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere e tradurre problemi elementari


in opportune rappresentazioni matematiche
DATA: ....................................

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da264a287.qxp_23_42 29/08/14 11:29 Pagina 274

274 UA2 – Problemi Livello 3 ()

Leggi con attenzione, osserva e completa.

Nella partita di basket, Carlo e Giovanni insieme hanno realizzato 14


canestri. Se Carlo ha fatto 7 canestri, quanti ne ha fatti Giovanni?

SCHEMA CALCOLO

..........
........
..........
= ..........

RISPOSTA
Giovanni ha segnato ......... canestri.

Sara e Rosi gonfiano insieme 18 palloncini per la festa.


Sara ne gonfia 10. Quanti sono i palloncini gonfiati da Rosi?

SCHEMA
CALCOLO

..........
........
..........
= ..........

RISPOSTA Rosi ha gonfiato palloncini.


.........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere e tradurre problemi elementari


in opportune rappresentazioni matematiche
DATA: ....................................

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da264a287.qxp_23_42 29/08/14 11:30 Pagina 275

Livello 3 () UA2 – Problemi


275
Leggi con attenzione, osserva e completa.

Bea ha 15 anni, cioè 7 anni in più di Sara.


Quanti anni ha Sara?

SCHEMA CALCOLO

..........
........
..........
= ..........

RISPOSTA
.................................................... ha ......... ........................ .

Ugo ha segnato 10 goal, cioè 3 goal in più di Chicco.


Quanti goal ha segnato Chicco?

SCHEMA
CALCOLO

..........
........
..........
= ..........

RISPOSTA Chicco ha segnato goal.


.........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere e tradurre problemi elementari


in opportune rappresentazioni matematiche
DATA: ....................................

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da264a287.qxp_23_42 29/08/14 11:30 Pagina 276

279 UA2 – Problemi Livello 3 ()

Leggi con attenzione, osserva e completa.

Lo gnomo ha raccolto 11 funghi, cioè 5 funghi in più del


nano Mammolo. Quanti funghi ha raccolto Mammolo?

SCHEMA CALCOLO

..........
........
..........
= ..........

..........................................................................................................................
RISPOSTA
..........................................................................................................................

Sara ha preso 9 «Brava!» cioè 7 in meno della sua


amica Rosi. Quanti «Brava!» ha preso Rosi?

SCHEMA
CALCOLO

..........
........
..........
= ..........

..........................................................................................................................
RISPOSTA
..........................................................................................................................

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere e tradurre problemi elementari


in opportune rappresentazioni matematiche
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da264a287.qxp_23_42 29/08/14 11:30 Pagina 277

Livello 3 () UA2 – Problemi


277
Leggi con attenzione, osserva e completa.

Al corso di nuoto Laura fa 7 vasche e la sua amica Chicca ne fa 10.


Quante vasche in più di Laura fa Chicca?

SCHEMA CALCOLO

..........
........
..........
= ..........

..........................................................................................................................
RISPOSTA
..........................................................................................................................

Mentre Sara esegue 8 operazioni, Marco ne esegue 14.


Quante operazioni in più di Sara esegue Marco?

SCHEMA
CALCOLO

..........
........
..........
= ..........

..........................................................................................................................
RISPOSTA
..........................................................................................................................

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere e tradurre problemi elementari


in opportune rappresentazioni matematiche
DATA: ....................................

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da264a287.qxp_23_42 29/08/14 11:30 Pagina 278

278 UA2 – Problemi Livello 3 ()

Leggi con attenzione, osserva e completa.

Hansel mangia 10 biscotti e Gretel ne mangia 4.


Quanti biscotti Gretel mangia in meno di Hansel?

SCHEMA CALCOLO

X X X X
X X ..........
........
..........
= ..........

X X X X
..........................................................................................................................
RISPOSTA
..........................................................................................................................

Pinocchio dice 12 bugie. Lucignolo ne dice 6.


Quante bugie Lucignolo dice in meno di Pinocchio?

SCHEMA
CALCOLO

..........
........
..........
= ..........

..........................................................................................................................
RISPOSTA
..........................................................................................................................

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere e tradurre problemi elementari


in opportune rappresentazioni matematiche
DATA: ....................................

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da264a287.qxp_23_42 29/08/14 11:30 Pagina 279

Livello 3 () UA2 – Problemi


276
Il disegno rappresenta un problema. Immagina quale potrebbe
essere il testo del problema e indica con una crocetta la domanda
opportuna.

Quante pere ha mangiato Carlo? Chi ha portato il vassoio?

Quante mele sono già marcite? Quanti frutti in tutto?

Scrivi il testo del problema e risolvilo con uno schema o con un calcolo.

..........................................................................................................................
RISPOSTA
..........................................................................................................................

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere e tradurre problemi elementari


in opportune rappresentazioni matematiche
DATA: ....................................

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da264a287.qxp_23_42 29/08/14 11:30 Pagina 280

280 UA2 – Problemi Livello 3 ()

Il disegno rappresenta un problema. Immagina quale potrebbe


essere il testo del problema e indica con una crocetta la domanda
opportuna.

Quanto costa un fiore? Chi ha il mazzo più bello?

Per chi sono i fiori? Quanto paga ogni bambino?

Scrivi il testo del problema e risolvilo.

..........................................................................................................................
RISPOSTA
..........................................................................................................................

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere e tradurre problemi elementari


in opportune rappresentazioni matematiche
DATA: ....................................

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da264a287.qxp_23_42 29/08/14 11:30 Pagina 281

Livello 3 () UA2 – Problemi


281
Indica con una crocetta la domanda che corrisponde al testo
del problema.
Poi risolvi il problema nell’apposito spazio quadrettato.

Intorno alla chioccia ci sono 7 pulcini.


Sotto al cespuglio ce ne sono altri 5.

Quanti pulcini si sono nascosti? Quanti pulcini rimangono?

Quanti pulcini ha la chioccia? Quanti pulcini ci sono intorno


alla chioccia?

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere e tradurre problemi elementari


in opportune rappresentazioni matematiche
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da264a287.qxp_23_42 29/08/14 11:30 Pagina 282

282 UA2 – Problemi Livello 3 ()

Indica con una crocetta la domanda che corrisponde al testo


del problema.
Poi risolvi il problema nell’apposito spazio quadrettato.

Nel cortile della fattoria ci sono 10 polli.


3 polli si rifugiano nel pollaio.

Quante sono le galline? Quanti polli restano nel cortile?

Quanti polli hanno paura? Quanti polli restano nel pollaio?

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere e tradurre problemi elementari


in opportune rappresentazioni matematiche
DATA: ....................................

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da264a287.qxp_23_42 29/08/14 11:30 Pagina 283

Livello 3 () UA2 – Problemi


283
Indica con una crocetta la domanda che corrisponde al testo
del problema.
Poi risolvi il problema nell’apposito spazio quadrettato.

Alice compra 3 scatole di biscotti.


Ogni scatola contiene 4 biscotti.

Quanti biscotti ci sono in una scatola?

Quanti biscotti ha mangiato Alice?

Quanti biscotti ha comprato Alice?

Quanto costano i biscotti?

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere e tradurre problemi elementari


in opportune rappresentazioni matematiche
DATA: ....................................

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da264a287.qxp_23_42 29/08/14 11:30 Pagina 284

284 UA2 – Problemi Livello 3 ()

Indica con una crocetta la domanda che corrisponde al testo


del problema.
Poi risolvi il problema nell’apposito spazio quadrettato.

In una squadra ci sono 12 giocatori.


Le femmine sono 7.

Quante sono le femmine? Quanti sono i maschi?

Quanti sono i giocatori? Quanti giocatori hanno segnato?

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere e tradurre problemi elementari


in opportune rappresentazioni matematiche
DATA: ....................................

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da264a287.qxp_23_42 29/08/14 11:30 Pagina 285

Livello 1 () UA2 – Problemi


285
In questi problemi manca la domanda. Scrivila tu.

Ilaria ha 20 euro. Per il compleanno


della mamma acquista un mazzo di
rose che costano 15 euro.

..........................................................................................................................
DOMANDA
..........................................................................................................................

Lo scuolabus riporta a casa 35


bambini.
Alla prima fermata scendono 5
bambini.

..........................................................................................................................
DOMANDA
..........................................................................................................................

Sullo scuolabus che trasporta gli


allievi a scuola ci sono 17 bambini.
A una fermata ne salgono altri 5.

..........................................................................................................................
DOMANDA
..........................................................................................................................

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere e tradurre problemi elementari


in opportune rappresentazioni matematiche
DATA: ....................................

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da264a287.qxp_23_42 29/08/14 11:30 Pagina 286

289 UA2 – Problemi Livello 1 ()

In questi problemi manca la domanda. Scrivila tu.

Su un campo da calcetto ci sono


2 squadre di 5 giocatori ciascuna
e 1 arbitro.

5 + 5 + 1 = 11

..........................................................................................................................
DOMANDA
..........................................................................................................................

Per la festa della mamma, Lorella ha comprato


un vassoio di pasticcini. Sono stati mangiati 18
pasticcini e ne sono rimasti 4.

18 + 4 = 22

..........................................................................................................................
DOMANDA
..........................................................................................................................

Carmen ha un braccialetto formato da 15


perle rosa. Il filo del braccialetto si rompe
e 7 perle rotolano via.

15 – 7 = 8

..........................................................................................................................
DOMANDA
..........................................................................................................................

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere e tradurre problemi elementari


in opportune rappresentazioni matematiche
DATA: ....................................

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Livello 2 () UA2 – Problemi


287
Osserva e completa con il calcolo corretto.

2 euro 3 euro 5 euro 2 euro

2 euro 1 euro 5 euro 4 euro

.......... ........ ..........


= .......... .......... ........ ..........
= ..........

.......... ........ .......... ........


= .......... .......... ........ .......... ........
= ..........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere e tradurre problemi elementari


in opportune rappresentazioni matematiche
DATA: ....................................

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da288a311.qxp_23_42 29/08/14 12:12 Pagina 288

288 UA2 – Problemi Livello 2 ()

Che cosa puoi comprare con 5 euro. Osserva e completa con


il disegno e il calcolo corretto.

4 euro 3 euro 2 euro 1 euro

3 euro 2 euro 4 euro 1 euro

..........
........
..........
= .......... ..........
........
..........
= ..........

..........
........
..........
= .......... ..........
........
..........
= ..........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere e tradurre problemi elementari


in opportune rappresentazioni matematiche
DATA: ....................................

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da288a311.qxp_23_42 29/08/14 12:12 Pagina 289

Livello 2 () UA2 – Problemi


286
Che cosa puoi comprare con 10 euro. Osserva e completa con
il disegno e il calcolo corretto.

9 euro 2 euro 4 euro 7 euro

6 euro 1 euro 3 euro 8 euro

..........
........
..........
= .......... ..........
........
..........
= ..........

..........
........
..........
= .......... ..........
........
..........
= ..........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere e tradurre problemi elementari


in opportune rappresentazioni matematiche
DATA: ....................................

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260 UA2 – Problemi Livello 2 ()

Che cosa puoi comprare con 5 euro. Osserva e completa con


il disegno e il calcolo corretto.

4 euro 3 euro 2 euro 1 euro

3 euro 2 euro 4 euro 1 euro

..........
........
..........
= .......... ..........
........
..........
= ..........

..........
........
..........
= .......... ..........
........
..........
= ..........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere e tradurre problemi elementari


in opportune rappresentazioni matematiche
DATA: ....................................

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Livello 2 () UA2 – Problemi


261
Osserva il disegno e completa.
● Anna
1 ▲ Bea
■ Carlo
2 ●
3
4 ▲
■ ●
5 ■


 Punti di Anna ..........

 Punti di Bea ..........

 Punti di Carlo ..........

 Ha vinto ................................................  Ha perso ................................................

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere e tradurre problemi elementari


in opportune rappresentazioni matematiche
DATA: ....................................

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262 UA2 – Problemi Livello 3 ()

Scrivi nello schema i numeri dati in modo che la loro somma sia la
stessa sia in colonna sia in riga.

3 2 4 1 5

Rispondi alle domande.

 Fra i numeri da 0 a 35 quanti numeri contengono la cifra 3? ..........

 Fra i numeri da 0 a 35 quanti numeri contengono la cifra 9? ..........

 Fra i numeri da 0 a 35 quanti numeri contengono la cifra 5? ..........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere e tradurre problemi elementari


in opportune rappresentazioni matematiche
DATA: ....................................

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Livello 3 () UA2 – Problemi


263
Inserisci nei cerchietti vuoti i numeri dati in modo che la somma
dei numeri opposti sia sempre 7.

1 2 3 4 5 6

Inserisci nei cerchietti vuoti i numeri dati in modo che la somma


dei numeri opposti sia sempre 5.

5
2

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere e tradurre problemi elementari


in opportune rappresentazioni matematiche
DATA: ....................................

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264 UA2 – Problemi Livello 3 ()

Colora solo le caselle del labirinto in cui le operazioni danno come


risultato 20.
PARTENZA

6+6+8 19 + 11 18 + 13 50 – 31 50 – 28

29 – 9 7+7+6 10 + 4 + 6 30 –15 40 – 16

4 + 7 + 10 8+7+6 23 – 3 25 – 6 31 – 10

18 + 4 38 – 10 – 7 8+9+4 7+9+4 18 + 3

26 – 7 40 – 18 6+6+2 31 – 11 42 – 21

36 – 17 15 + 9 11 + 10 50 – 30 23 – 2

PARTENZA

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere e tradurre problemi elementari


in opportune rappresentazioni matematiche
DATA: ....................................

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Livello 3 () UA2 – Problemi


265
Il numero scritto in ogni triangolo è dato dalla somma dei numeri
scritti nei triangoli vicini. Scrivi i numeri mancanti.

10 5 10

2 3

5 5

7 5

7 5

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere e tradurre problemi elementari


in opportune rappresentazioni matematiche
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269 UA2 – Problemi Livello 3 ()

Il numero scritto in ogni triangolo è dato dalla somma dei numeri


scritti nei triangoli vicini. Scrivi i numeri mancanti.

10 6 14

10 14

13 14

8 9

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere e tradurre problemi elementari


in opportune rappresentazioni matematiche
DATA: ....................................

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Livello 3 () UA2 – Problemi


267
Il numero scritto in ogni triangolo è dato dalla somma dei numeri
scritti nei triangoli vicini. Scrivi i numeri mancanti.

7 4 8

6 7

14 5 10

18 14

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere e tradurre problemi elementari


in opportune rappresentazioni matematiche
DATA: ....................................

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da288a311.qxp_23_42 29/08/14 12:12 Pagina 298

268 UA2 – Problemi Livello 3 ()

Completa il quadrato magico con le tessere del domino in modo


che in ogni riga, colonna e diagonale la somma sia 12.
Segui l’esempio

12

12

12

12

12 12 12 12 12

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere e tradurre problemi elementari


in opportune rappresentazioni matematiche
DATA: ....................................

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da288a311.qxp_23_42 29/08/14 12:12 Pagina 299

Livello 3 () UA2 – Problemi


266
Colora con la stessa tinta le coppie di caselle la cui somma
è uguale a 20. Quale casella non hai colorato?

17 7 4 2 10

11 19 5 6

15 14 0

12 1 10 13

20 18 16 3 8

 Non ho colorato la casella con il numero ..............

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere e tradurre problemi elementari


in opportune rappresentazioni matematiche
DATA: ....................................

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da288a311.qxp_23_42 29/08/14 12:12 Pagina 300

300 UA2 – Problemi Livello 1 ()

Trova la strada che Babbo Natale deve percorrere per portare


più regali possibili a Carlo.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere e tradurre problemi elementari


in opportune rappresentazioni matematiche
DATA: ....................................

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Livello 1 () UA2 – Problemi


301
Osserva il disegno e leggi il testo. Poi rispondi.

Per andare da casa a scuola Roberto può passare da diverse strade.


Una strada va direttamente da casa a scuola.
Tre strade vanno dalla casa al parco giochi.
Quattro strade vanno dal parco giochi alla scuola.
Per tornare a casa da scuola quante
diverse strade può percorrere Roberto? ...................

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere e tradurre problemi elementari


in opportune rappresentazioni matematiche
DATA: ....................................

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da288a311.qxp_23_42 29/08/14 12:12 Pagina 302

302 UA2 – Problemi Livello 2 ()

Carla ha una bandiera formata da 3 strisce verticali come quella


che vedi nel disegno in basso.

 Carla vuole colorare la sua bandiera con tre diversi colori:


rosso, giallo, blu. Quante bandiere diverse può colorare?

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere e tradurre problemi elementari


in opportune rappresentazioni matematiche
DATA: ....................................

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da288a311.qxp_23_42 29/08/14 12:12 Pagina 303

Livello 2 () UA2 – Problemi


303
Osserva il disegno e leggi il testo. Poi rispondi.
Anna, Maria e Giorgia sono tre amiche sportive che hanno
partecipato a una gara di corsa.

Giorgia è arrivata prima; Anna è arrivata seconda e Maria è arrivata terza.


Quindi:
1. Giorgia
.............................
2. Anna
.............................
3. Maria
.............................

Le tre amiche decidono di partecipare ad altre corse.


Quali potrebbero gli altri possibili ordini di arrivo?
Scrivili nello spazio in basso.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere e tradurre problemi elementari


in opportune rappresentazioni matematiche
DATA: ....................................

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da288a311.qxp_23_42 29/08/14 12:12 Pagina 304

304 UA2 – Problemi Livello 2 ()

Scrivi il numero dell’incrocio a cui si riferiscono i cartelli stradali.

CINEMA STADIO
CINEMA
ZOO
PISCINA
SCUOLA
STADIO SCUOLA
STADIO

PALESTRA POSTA CENTRO


COMMERCIALE

CINEMA
ZOO 3
2 POSTA
PALESTRA

PISCINA STADIO

1
CENTRO
COMMERCIALE

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere e tradurre problemi elementari


in opportune rappresentazioni matematiche
DATA: ....................................

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da288a311.qxp_23_42 29/08/14 12:12 Pagina 305

Livello 2 () UA2 – Problemi


305
Osserva il disegno e leggi il testo. Poi rispondi.
Luigi ha sistemato i suoi giochi su uno scaffale.

 Il trenino è sotto tutti gli altri giochi.


 La bicicletta non è sopra l’aereo.
 L’auto è in alto.
 Scrivi il nome dei giochi al posto esatto.

trenino

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere e tradurre problemi elementari


in opportune rappresentazioni matematiche
DATA: ....................................

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da288a311.qxp_23_42 29/08/14 12:12 Pagina 306

309 UA3 – Spazio e Figure Livello 1 ()

Colora secondo le indicazioni.

Verde Blu Giallo Arancio Rosso

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Esaminare, classificare, descrivere gli oggetti a tre


dimensioni in funzione delle loro caratteristiche
DATA: ....................................

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Livello 1 () UA3 – Spazio e Figure


307
Osserva i disegni e colora di rosso gli oggetti che hanno
facce piane e di verde gli oggetti che hanno facce curve.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Esaminare, classificare, descrivere gli oggetti a tre


dimensioni in funzione delle loro caratteristiche
DATA: ....................................

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da288a311.qxp_23_42 29/08/14 12:12 Pagina 308

308 UA3 – Spazio e Figure Livello 2 ()

Colora solo gli oggetti che possono rotolare.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Esaminare, classificare, descrivere gli oggetti a tre


dimensioni in funzione delle loro caratteristiche
DATA: ....................................

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da288a311.qxp_23_42 29/08/14 12:12 Pagina 309

Livello 2 () UA3 – Spazio e Figure


306
Colora solo gli oggetti che possono scivolare ma non rotolare.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Esaminare, classificare, descrivere gli oggetti a tre


dimensioni in funzione delle loro caratteristiche
DATA: ....................................

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da288a311.qxp_23_42 29/08/14 12:12 Pagina 310

310 UA3 – Spazio e Figure Livello 2 ()

Colora l’oggetto che assomiglia alla sfera.

Colora l’oggetto che assomiglia al cilindro.

Colora l’oggetto che assomiglia al cubo.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Esaminare, classificare, descrivere gli oggetti a tre


dimensioni in funzione delle loro caratteristiche
DATA: ....................................

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da288a311.qxp_23_42 29/08/14 12:12 Pagina 311

Livello 3 () UA3 – Spazio e Figure


311
Scrivi il nome della figura solida a cui gli oggetti assomigliano.

............................................................... ...............................................................

............................................................... ...............................................................

............................................................... ...............................................................

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Esaminare, classificare, descrivere gli oggetti a tre


dimensioni in funzione delle loro caratteristiche
DATA: ....................................

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da312a335.qxp_23_42 29/08/14 12:13 Pagina 312

312 UA3 – Spazio e Figure Livello 3 ()

Indica quali oggetti hai utilizzato per questa costruzione.

nome dell’oggetto nome dell’oggetto


e numero di oggetti e numero di oggetti

parallelepipedo
3

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Esaminare, classificare, descrivere gli oggetti a tre


dimensioni in funzione delle loro caratteristiche
DATA: ....................................

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da312a335.qxp_23_42 29/08/14 12:13 Pagina 313

Livello 1 () UA3 – Spazio e Figure


313
Colora l’oggetto che ha lasciato l’impronta.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Esaminare, classificare, descrivere e disegnare le


figure geometriche in funzione delle loro caratteristiche
DATA: ....................................

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da312a335.qxp_23_42 29/08/14 12:13 Pagina 314

314 UA3 – Spazio e Figure Livello 1 ()

Colora il quadrato.

Colora il triangolo.

Colora il cerchio.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Esaminare, classificare, descrivere e disegnare le


figure geometriche in funzione delle loro caratteristiche
DATA: ....................................

© Gruppo Editoriale il capitello


da312a335.qxp_23_42 29/08/14 12:13 Pagina 315

Livello 1 () UA3 – Spazio e Figure


315
Scrivi il nome e il numero di figure geometriche che vedi
nel disegno.

.......... .......... .......... ..........

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Esaminare, classificare, descrivere e disegnare le


figure geometriche in funzione delle loro caratteristiche
DATA: ....................................

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da312a335.qxp_23_42 29/08/14 12:13 Pagina 316

319 UA3 – Spazio e Figure Livello 2 ()

Indica con una crocetta il nome corretto di queste figure.

Rettangolo Quadrato Rettangolo Quadrato


... ... ... ...

Cerchio Triangolo Cerchio Triangolo


... ... ... ...

Rettangolo Quadrato Rettangolo Quadrato


... ... ... ...

Cerchio Triangolo Cerchio Triangolo


... ... ... ...

Rettangolo Quadrato Rettangolo Quadrato


... ... ... ...

Cerchio Triangolo Cerchio Triangolo


... ... ... ...

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Esaminare, classificare, descrivere e disegnare le


figure geometriche in funzione delle loro caratteristiche
DATA: ....................................

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Livello 2 () UA3 – Spazio e Figure


317

Colora solo i triangoli.

Colora solo i quadrati.

Colora solo i cerchi.

Colora solo i rettangoli.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Esaminare, classificare, descrivere e disegnare le


figure geometriche in funzione delle loro caratteristiche
DATA: ....................................

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da312a335.qxp_23_42 29/08/14 12:14 Pagina 318

318 UA3 – Spazio e Figure Livello 3 ()

Osserva i disegni e completa la tabella.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Esaminare, classificare, descrivere e disegnare le


figure geometriche in funzione delle loro caratteristiche
DATA: ....................................

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da312a335.qxp_23_42 29/08/14 12:14 Pagina 319

Livello 1 () UA3 – Spazio e Figure


316
Traccia le linee con il righello unendo i punti.

Traccia le linee con il righello per separare gli oggetti.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Esaminare, classificare, descrivere e disegnare le


figure geometriche in funzione delle loro caratteristiche
DATA: ....................................

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da312a335.qxp_23_42 29/08/14 12:14 Pagina 320

320 UA3 – Spazio e Figure Livello 1 ()

Collega a piacere con il righello le figure simili.

Completa i disegni tracciando le linee con il righello.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Esaminare, classificare, descrivere e disegnare le


figure geometriche in funzione delle loro caratteristiche
DATA: ....................................

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Livello 2 () UA3 – Spazio e Figure


321
Completa i disegni tracciando linee con il righello.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Esaminare, classificare, descrivere e disegnare le


figure geometriche in funzione delle loro caratteristiche
DATA: ....................................

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da312a335.qxp_23_42 29/08/14 12:14 Pagina 322

322 UA3 – Spazio e Figure Livello 2 ()

Riproduci i disegni tracciando le linee con il righello.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Esaminare, classificare, descrivere e disegnare le


figure geometriche in funzione delle loro caratteristiche
DATA: ....................................

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Livello 3 () UA3 – Spazio e Figure


323
Unisci i punti con il righello in modo da formare dei triangoli.

Unisci i punti con il righello in modo da formare dei rettangoli.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Esaminare, classificare, descrivere e disegnare le


figure geometriche in funzione delle loro caratteristiche
DATA: ....................................

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324 UA3 – Spazio e Figure Livello 3 ()

Collega con l’aiuto del righello: i fiori per formare dei triangoli;
i funghi per formare dei quadrati; le farfalle per formare
dei rettangoli.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Esaminare, classificare, descrivere e disegnare le


figure geometriche in funzione delle loro caratteristiche
DATA: ....................................

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Livello 1 () UA3 – Spazio e Figure


325
Chi o che cosa è a sinistra? Rispondi con una crocetta.

Calzoncini

T-shirt

Auto

Moto

Chi o che cosa è a destra? Rispondi con una crocetta.

Casetta

Albero

Bimbo

Mamma

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere la posizione di un oggetto in funzione


di un punto o di un sistema di riferimento
DATA: ....................................

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329 UA3 – Spazio e Figure Livello 2 ()

Dov’è la stella? Rispondi con una crocetta.

A destra.
...

In mezzo.
...

A sinistra.
...

Dov’è il fiore? Rispondi con una crocetta.

In mezzo.
...

A destra.
...

A sinistra.
...

Dov’è la penna? Rispondi con una crocetta.

A destra.
...

In mezzo.
...

A sinistra.
...

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere la posizione di un oggetto in funzione


di un punto o di un sistema di riferimento
DATA: ....................................

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Livello 3 () UA3 – Spazio e Figure


327
Osserva e completa cancellando il completamento errato.

 Il cerchio bianco è a destra/sinistra del quadrato grigio.

 Il triangolo grigio è a destra/sinistra del rettangolo bianco.

 L’ovale bianco è a destra/sinistra del triangolo grigio.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere la posizione di un oggetto in funzione


di un punto o di un sistema di riferimento
DATA: ....................................

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328 UA3 – Spazio e Figure Livello 1 ()

Chi o che cosa è sopra? Rispondi con una crocetta.

Uccello Gallina

Foglia Uovo

Chi o che cosa è sotto? Rispondi con una crocetta.

Sole Pianeta

Stella Stella

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere la posizione di un oggetto in funzione


di un punto o di un sistema di riferimento
DATA: ....................................

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Livello 2 () UA3 – Spazio e Figure


326
Dov’è la mela? Rispondi con una crocetta.

Sopra Sotto

Sotto In mezzo

In mezzo Sopra

Dov’è la coccinella? Rispondi con una crocetta.

Sopra Sopra

Sotto Sotto

In mezzo In mezzo

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere la posizione di un oggetto in funzione


di un punto o di un sistema di riferimento
DATA: ....................................

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330 UA3 – Spazio e Figure Livello 3 ()

Osserva il disegno e completa.

Il triangolo grigio Il cerchio grigio

è sopra/sotto è sopra/sotto

alla stella bianca al triangolo bianco

Dov’è il limone? Dov’è il cucchiaio?

Sopra In mezzo

Sotto Sotto

In mezzo Sopra

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere la posizione di un oggetto in funzione


di un punto o di un sistema di riferimento
DATA: ....................................

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Livello 1 () UA3 – Spazio e Figure


331
Colora secondo le indicazioni.
 in rosso le forme che stanno in alto;
 in giallo le forme che stanno al centro;
 in arancione le forme che stanno in basso.

 in blu le forme che stanno a destra;


 in verde le forme che stanno al centro;
 in viola le forme che stanno a sinistra.

NOME: .................................................................................................

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di un punto o di un sistema di riferimento
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332 UA3 – Spazio e Figure Livello 2 ()

Disegna un fiore Disegna un fiore


al centro. in alto al centro.

Disegna una foglia Disegna una foglia


in basso al centro. in alto a sinistra.

NOME: .................................................................................................

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di un punto o di un sistema di riferimento
DATA: ....................................

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Livello 3 () UA3 – Spazio e Figure


333
Indica la risposta esatta con una crocetta.

 In alto a destra c’è:  In centro c’è:

telefono penna
...

auto foglia
...

pulcino CD
...

 In centro a destra c’è:  In basso a sinistra c’è:

foglia cane

casa ferro da stiro

telefono penna

NOME: .................................................................................................

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di un punto o di un sistema di riferimento
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334 UA3 – Spazio e Figure Livello 3 ()

Indica la risposta esatta con una crocetta.

 Il Sole si trova:  Il fiore si trova:

in alto in alto a sinistra in alto a destra

al centro in alto al centro in basso in centro a destra

 La palla si trova:  La mela si trova:

in centro ..
in alto a destra a destra al centro

in basso ..
in basso a sinistra a sinistra in centro a destra

NOME: .................................................................................................

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di un punto o di un sistema di riferimento
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Livello 1 () UA3 – Spazio e Figure


335
Riproduci il modello.

Colora la tabella di sinistra come indicato e riproducila nella


tabella di destra. R = ROSSO G = GIALLO V = VERDE

R G V

V R G

G V R

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere la posizione di un oggetto in funzione


di un punto o di un sistema di riferimento
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339 UA3 – Spazio e Figure Livello 2 ()

Collega ogni animale in basso nel posto giusto della tabella.

NOME: .................................................................................................

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di un punto o di un sistema di riferimento
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Livello 3 () UA3 – Spazio e Figure


337
Collega ogni disegno in basso nel posto giusto della tabella.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere la posizione di un oggetto in funzione


di un punto o di un sistema di riferimento
DATA: ....................................

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338 UA3 – Spazio e Figure Livello 1 ()

Colora gli oggetti che dall’insieme A sono stati spostati in B.

A B

A B

A B

A B

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere il movimento di un oggetto


attraverso semplici trasformazioni
DATA: ....................................

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Livello 2 () UA3 – Spazio e Figure


336
Nell’insieme B colora gli oggetti che sono stati spostati rispetto
alla posizione che avevano nell’insieme A.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere il movimento di un oggetto


attraverso semplici trasformazioni
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340 UA3 – Spazio e Figure Livello 1 ()

Per tornare all’alveare l’ape deve posarsi su 5 fiori.


Traccia il percorso che dovrà fare l’ape.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere il movimento di un oggetto


attraverso semplici trasformazioni
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Livello 1 () UA3 – Spazio e Figure


341


Accompagna l’uccellino


al nido secondo


i comandi delle frecce.








Accompagna il bambino


dalla mamma secondo


i comandi delle frecce.










NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere il movimento di un oggetto


attraverso semplici trasformazioni
DATA: ....................................

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342 UA3 – Spazio e Figure Livello 2 ()

Scopri qual è l’animale preferito da Carlo. Traccia il percorso


in base ai comandi delle frecce.

              

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere il movimento di un oggetto


attraverso semplici trasformazioni
DATA: ....................................

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Livello 2 () UA3 – Spazio e Figure


343
Quale leonessa raggiungerà l’antilope? Scoprilo tracciando
i percorsi in base ai comandi delle frecce.

LEONESSA 1               

LEONESSA 2             

LEONESSA 1 LEONESSA 2

ANTILOPE

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere il movimento di un oggetto


attraverso semplici trasformazioni
DATA: ....................................

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344
Livello 3UA3
()
– Spazio e Figure Livello 3 ()

Segui il senso delle frecce e colora le caselle del percorso che deve
fare l’ape per arrivare al fiore.

         
         
         
         
         
         
         
         
         
         

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere il movimento di un oggetto


attraverso semplici trasformazioni
DATA: ....................................

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Livello 1 () UA3 – Spazio e Figure


345
Porta il topolino al formaggio evitando il gatto.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere il movimento di un oggetto


attraverso semplici trasformazioni
DATA: ....................................

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349 UA3 – Spazio e Figure Livello 1 ()

Aiuta il cagnolino a ritrovare la sua cuccia. Colora il percorso.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere il movimento di un oggetto


attraverso semplici trasformazioni
DATA: ....................................

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Livello 2 () UA3 – Spazio e Figure


347
Accompagna Biancaneve a trovare i sette nani. Colora il percorso.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere il movimento di un oggetto


attraverso semplici trasformazioni
DATA: ....................................

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348
Livello 3UA3
()
– Spazio e Figure Livello 3 ()

Anna, Beatrice, Carla e Daria entrano nel labirinto. Chi ne uscirà?


Colora i percorsi con tinte diverse.

CARLA BEATRICE DARIA

ANNA

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere il movimento di un oggetto


attraverso semplici trasformazioni
DATA: ....................................

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Livello 2 () UA3 – Spazio e Figure


346
Riproduci due volte la figura partendo dai punti A e B.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere il movimento di un oggetto


attraverso semplici trasformazioni
DATA: ....................................

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350 UA3 – Spazio e Figure Livello 2 ()

Francesco, Luigi e Marco hanno riprodotto la figura A. Solo uno di


loro lo ha fatto in modo corretto. Colora la sua figura.

FIGURA A

FRANCESCO LUIGI MARCO

Ora riproduci anche tu la figura data in modo corretto.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere il movimento di un oggetto


attraverso semplici trasformazioni
DATA: ....................................

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Livello 2 () UA3 – Spazio e Figure


351
Riproduci le figure con l’aiuto di uno specchio.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere il movimento di un oggetto


attraverso semplici trasformazioni
DATA: ....................................

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da336a359.qxp_23_42 29/08/14 12:15 Pagina 352

352 UA3 – Spazio e Figure Livello 2 ()

Riproduci queste figure in modo simmetrico colorando i punti.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere il movimento di un oggetto


attraverso semplici trasformazioni
DATA: ....................................

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Livello 2 () UA3 – Spazio e Figure


353
Indica in quale figura puoi tracciare l’asse di simmetria.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere il movimento di un oggetto


attraverso semplici trasformazioni
DATA: ....................................

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354 UA3 – Spazio e Figure Livello 2 ()

Indica con una crocetta quali figure sono simmetriche e quali no.

SÌ NO SÌ NO SÌ NO
... ... ... ... ... ...

SÌ NO SÌ NO SÌ NO
... ... ... ... ... ...

SÌ NO SÌ NO
... ... ... ...

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere il movimento di un oggetto


attraverso semplici trasformazioni
DATA: ....................................

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Livello 1 () UA4 – Relazioni


355
Quale animale manca nella serie? Disegnalo.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Classificare e rappresentare elementi


in funzione delle loro caratteristiche
DATA: ....................................

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359 UA4 – Relazioni Livello 1 ()

Scegli e disegna l’elemento adatto nella casella vuota.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Classificare e rappresentare elementi


in funzione delle loro caratteristiche
DATA: ....................................

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Livello 1 () UA4 – Relazioni


357
Colora solo gli oggetti che puoi trovare in una casa.

Colora solo gli oggetti che puoi trovare in una barca.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Classificare e rappresentare elementi


in funzione delle loro caratteristiche
DATA: ....................................

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da336a359.qxp_23_42 29/08/14 12:16 Pagina 358

358 UA4 – Relazioni Livello 2 ()

Osserva gli insiemi, completa il cartellino e colora l’intruso.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Classificare e rappresentare elementi


in funzione delle loro caratteristiche
DATA: ....................................

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Livello 2 () UA4 – Relazioni


356
Scrivi le lettere corrispondenti alle figure in modo corretto
nel diagramma di Venn.

A B C D E F

G H I L M

NON FRUTTI FRUTTI

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Classificare e rappresentare elementi


in funzione delle loro caratteristiche
DATA: ....................................

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390 UA4 – Relazioni Livello 2 ()

Scrivi le lettere corrispondenti alle figure in modo corretto


nel diagramma di Carroll.

A B C

D E F

Manica lunga Non manica lunga

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Classificare e rappresentare elementi


in funzione delle loro caratteristiche
DATA: ....................................

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Livello 2 () UA4 – Relazioni


391
Colora con la stessa tinta tutti gli oggetti che stanno bene
insieme. Forma tre gruppi di tre colori diversi.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Classificare e rappresentare elementi


in funzione delle loro caratteristiche
DATA: ....................................

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392 UA4 – Relazioni Livello 3 ()

Scrivi le lettere corrispondenti alle figure in modo corretto


nel diagramma ad albero.

A B C D

E F G H

Persone
se
o nz
p ell a
ca
c ap pp
on ell
c o

................ ................ ................ ................

................ ................ ................ ................

................

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Classificare e rappresentare elementi


in funzione delle loro caratteristiche
DATA: ....................................

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da360a383.qxp_23_42 29/08/14 12:17 Pagina 363

Livello 3 () UA4 – Relazioni


393
Osserva i disegni e con le lettere corrispondenti forma
degli insiemi classificandoli nei diagrammi di Venn.
Completa anche i cartellini.

A B C D

E F G

H I L

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Classificare e rappresentare elementi


in funzione delle loro caratteristiche
DATA: ....................................

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da360a383.qxp_23_42 29/08/14 12:17 Pagina 364

394 UA4 – Relazioni Livello 3 ()

Indovina il nome di ogni bambina.

Io non sono Io non sono Franca ha


Lucia Paola i codini

................................... ................................... ...................................

Leggi gli indizi, indovina la carta e colorala.


Sulla carta che devi colorare:
 ci sono dei rettangoli;
 c’è un solo cerchio;
 c’è un triangolo in alto a sinistra.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Classificare e rappresentare elementi


in funzione delle loro caratteristiche
DATA: ....................................

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Livello 3 () UA4 – Relazioni


395
Quattro bambine indossano camicette con disegni
di forma geometrica.
Segui gli indizi e scrivi sotto la camicetta il nome della bambina
a cui appartiene.

Indizi.
 La camicetta di Anna non ha quadrati.
 Sulla camicetta di Barbara ci sono dei cerchi.
 Sulla camicetta di Carlotta non è disegnata una figura con quattro lati.

................................... ................................... ...................................

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Classificare e rappresentare elementi


in funzione delle loro caratteristiche
DATA: ....................................

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da360a383.qxp_23_42 29/08/14 12:17 Pagina 366

399 UA4 – Relazioni Livello 3 ()

Un ladro indossa una maschera per compiere una rapina.


Segui gli indizi e aiuta il commissario di polizia a scoprire
quale maschera indossava il ladro per non farsi riconoscere.
Colorala.

Indizi.
 La maschera non è quadrata.
 La maschera è sorridente.
 Gli occhi hanno la stessa forma della
maschera.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Classificare e rappresentare elementi


in funzione delle loro caratteristiche
DATA: ....................................

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da360a383.qxp_23_42 01/09/14 09:44 Pagina 367

Livello 3 () UA4 – Relazioni


397
Indovina chi sono (l’insegnante legge).

Donatella Marisa Ada Grazia

Barbara Cristina Fiorella Mariella

 Ho la gonna, ho la maglia, non ho il cappello. Sono ...........................................


 Ho la gonna, non ho la maglia, non ho il cappello. Sono ......................................
 Ho i pantaloni, non ho la giacca, ho il cappello. Sono ...........................................
 Ho la gonna, ho la giacca, ho il cappello. Sono ...........................................
 Ho i pantaloni, ho la maglia, non ho il cappello. Sono ...........................................
 Non ho la gonna, ho la giacca, ho il cappello. Sono .......................................

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Classificare e rappresentare elementi


in funzione delle loro caratteristiche
DATA: ....................................

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da360a383.qxp_23_42 29/08/14 12:17 Pagina 368

398 UA4 – Relazioni Livello 1 ()

Per ogni sequenza proposta crea una regolarità di colori.

Rosso Blu

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere, prolungare


e creare una regolarità
DATA: ....................................

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da360a383.qxp_23_42 29/08/14 12:17 Pagina 369

Livello 1 () UA4 – Relazioni


396
Continua i ritmi.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere, prolungare


e creare una regolarità
DATA: ....................................

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da360a383.qxp_23_42 29/08/14 12:17 Pagina 370

370 UA4 – Relazioni Livello 2 ()

Ogni catena ha un ritmo. Completala.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere, prolungare


e creare una regolarità
DATA: ....................................

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Livello 3 () UA4 – Relazioni


371
Completa ogni colonna con i disegni mancanti.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere, prolungare


e creare una regolarità
DATA: ....................................

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da360a383.qxp_23_42 29/08/14 12:17 Pagina 372

372 UA4 – Relazioni Livello 3 ()

Queste sequenze sono costruite con i regoli. Colora in modo corretto.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere, prolungare


e creare una regolarità
DATA: ....................................

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Livello 3 () UA4 – Relazioni


373
Scopri la regolarità nelle catene e disegna gli elementi mancanti.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere, prolungare


e creare una regolarità
DATA: ....................................

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374 UA4 – Relazioni Livello 3 ()

Osserva questa regolarità.

TIC TIC TAC TOC TIC TIC TAC TOC TIC TIC TAC TOC

Crea altre regolarità simili, che abbiano cioè lo stesso ritmo,


utilizzando lettere dell’alfabeto, numeri o disegni.

A A

NOME: .................................................................................................

COGNOME: ................................................................................................. Descrivere, prolungare


e creare una regolarità
DATA: ....................................

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Livello 3 ()