INSTITTUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO ”
DE VILLA
AREA RAZ. MATEMÁTICO
“EDUCACIÓN EMPRENDEDORA”
ADOLESCENCIA Y JUVENTUD
CARACTERÍSTICAS EVOLUTIVAS DE LA JUVENTUD
La palabra “juventud” se ha asociado siempre a
significados atractivos para cualquiera; vitalidad, ideales,
posibilidades.. De hecho, todo el mundo desea ser joven,
porque la juventud además de una etapa biológica por la
que todos pasamos, es una actitud vital que nadie debería
abandonar. Pero ¿en qué consiste ser joven?
La juventud no es simplemente un estado evolutivo
de la persona. La juventud es, ante todo, un valor, es una
actitud profunda ante la vida, de ilusión, optimismo y fuerza
moral.
La juventud es la etapa de los grandes ideales:
ambiciones buenas y muchos proyectos personales. Pero
estos ideales propios de los jóvenes no terminan
necesariamente en esta etapa, sino, por el contrario, pueden
arraigar en la propia personalidad y permanecer a lo largo
de la vida. La juventud empieza, desde el punto de vista
biológico, en el momento de la adolescencia.
Lo propio del adolescente es que se encuentra en
un momento de transición: no es un niño pero tampoco es
un adulto. La adolescencia es un paso:
 El autismo a la apertura a los demás.
 De la rebeldía en función del capricho a la
rebeldía en función del deber.
 Del conformismo superación personal
 Del individualismo al comportamiento
solidario.
De la autosuficiencia a la disposición para aprender
de los demás y para aceptar ayudas
FASES DE
MADURACIÓN
ADOLESCENCIA ADOLESCENCIA ADOLESCENCIA
INICAL MEDIA SUPERIOR
(11 a 13 años) (14 a 16 años) (17 a 21 años)
LA ADOLESCENCIA INICIAL O PUBERTAD
En la pubertad comienza una etapa de maduración
de las capacidades físicas y psíquicas. Es el momento del
nacimiento de la intimidad, un primer paso hacia la
formación de una personalidad independiente. Al
adolescente le resulta interesante escribir diarios, tener
amigos íntimos, profundizar en su propia personalidad,
desarrollar test para conocerse mejor, etc. porque está
descubriendo su propia intimidad. Experimenta un gran
interés hacia su propia persona y modo de ser.
A la vez, es una etapa de inestabilidad afectiva: surgen
sentimientos y afectos contradictorios. El adolescente pasa
de la alegría a la tristeza, de la euforia al pasivismo, en
lapsos de tiempo muchas veces muy cortos. Se trata de una
época de contraste, de grandes ánimos y grandes
desánimos. En la pubertad se agudiza la percepción
PROFESOR: LUIS
Intermedio 1
sensible; es frecuente que los chicos y las chicas se vuelvan
muy sensibles y hasta susceptibles. Es una etapa de crisis.
LA ADOLESCENCIA MEDIA
Tiene lugar un descubrimiento más consciente y
racional del Yo. El adolescente muestra una mayor
tendencia a la reflexión y también a la crítica, ambas como
resultado de una progresiva maduración intelectual. Si el
adolescente no encauza correctamente este afán de
enjuiciar, pueden arraigar en él actitudes hipercríticas que no
conducen a nada bueno y destruyen.
Hay una espontánea tendencia hacia la autonomía
de pensamiento – pensar como a uno le parece aunque los
demás opinen distinto – y actuar como a uno le parece
aunque los adultos no lo aprueben. Muchas veces estas
tendencias dan lugar a una crisis de personalidad y a un
cierto inconformismo, pues el adolescente siente que “no le
dejan ser como realmente quiere ser”. Si no encuentra
mucha comprensión en sus padres y profesores, esto puede
generar conductas agresivas a la vez que situaciones
conflictivas. Es necesario el diálogo y la comunicación con
los padres y maestros.
LA ADOLESCENCIA SUPERIOR O ETAPA JUVENIL
Los chicos y las chicas, cuando llegan a los
dieciséis o diecisiete años, entran en una etapa de
equilibrio: es la etapa de la juventud, de los proyectos, de
los ideales, del afán de saber.
Se produce una progresiva afirmación de la
personalidad. Han desarrollado mucho las aptitudes y las
inclinaciones personales que facilitan el conocimiento propio
y ayudan a elegir correctamente una profesión.
Es la etapa de los ideales y de los valores. El
joven no se conforma con tener objetivos, necesita
ideales que den sentido a su vida. El adolescente se
encuentra con los valores y elige los que van a ser el
fundamento de su vida a esos ideales – amor,
justicia, generosidad, solidaridad- y quiere también
que la vida de las personas se ajuste a estas normas.
Por eso, a veces se muestra un tanto idealista y otras
rebelde frente a lo que está mal para cambiarlo.
Tiene afán de cambiar el mundo
El joven tiene inclinado el corazón hacia esos proyectos y no
le importa el sacrificio que haya que poner para realizarlos.
El joven es capaz deponer muchas energías en lo que para
él vale la pena.
Hay un descubrimiento del “tu”: ha llegado para
muchos el momento de elegir a la persona con quien formar
un proyecto de vida común en el matrimonio. Otros se
inclinan por ideales nobles vocacionales, como entrega a
Dios en el sacerdocio.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
1. Elabora un cuadro comparativo
de las tres fases de
maduración del adolescente.
ADOLESCENCIA ADOLESCENCIA ADOLESCENCIA
INICIAL MEDIA SUPERIOR
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“EDUCACIÓN EMPRENDEDORA”

2. ¿Qué aspectos concuerdan

con tu experiencia o de tus
amigos? ¿y en qué no?

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