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MÚSICA,
LA MUSICA EN LA
EXPRESION
PLASTICA Y
EDUCACION 1º 1º 6 Obligatoria
INFANTIL
CORPORAL
estanislao@eulainmaculada.com
marisacortes@eulainmaculada.com
ESTANISLAO PEINADO FERRER
M. LUISA CORTES CRESPO HORARIO DE TUTORÍAS
E. Peinado:Miércoles:15,30-17,30 y Jueves:10-12 h.
M.L.Cortés: Martes:12-13,Jueves:10-11 y 12-13h.
Viernes:12-13h.
Ninguno
Fundamentos de la educación musical en la Educación Infantil. El sonido y sus características. El entorno sonoro.
Contenidos básicos del lenguaje musical. La música en el curriculo de Educación Infantil: educación auditiva, rítmica y
vocal. Repertorio, recursos, actividades y juegos musicales. La música en los medios de comunicación.
COMPETENCIAS GENERALES
CG2 Promover y facilitar s aprendizajes en la primera infancia desde una perspectiva globalizadora e integradora de las
diferentes dimensiones cognitiva, emociona, psicomotora y volitiva.
CDMD 53. Conocer los fundamentos musicales, plásticos y de expresión corporal del currículo de esta etapa así como
las teorías sobre la adquisición y desarrollo de los aprendizajes correspondientes.
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CDMD 54. Conocer y utilizar canciones para promover la educación auditiva, rítmica y vocal.
CDMD 55. Saber utilizar el juego como recurso didáctico, así como diseñar actividades de aprendizaje basadas en
principios lúdicos.
CDMD 56. Elaborar propuestas didácticas que fomenten la percepción y expresión musicales, las habilidades motrices,
el dibujo y la creatividad.
• Conocer y comprender las bases de la educación musical en la Ed. Infantil y valorar la importancia de la música en
el desarrollo integral del niño.
• Desarrollar la capacidad de entonación, el ritmo y otros elementos de lenguaje musical.
• Desarrollar actitudes de apreciación musical.
• Conocer y utilizar los elementos básicos de la notación musical.
• Conocer y utilizar los instrumentos musicales escolares e interpretar con un instrumento melódico un repertorio de
canciones infantiles, como elemento básico para la formación del educador de la etapa .
• Conocer y analizar el curriculo de exp.musical en E. Infantil para organizar y secuenciar sus contenidos en sus
aspectos auditivo, rítmico y vocal.
• Conocer e interpretar un repertorio de canciones, actividades musicales y recursos didácticos apropiado.
• Valorar la utilización de la música en los medios de comunicación.
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• Tema 3. Contenidos básicos del lenguaje musical.
- Representación gráfica: notas, figuras y silencios. Pentagrama. Clave de Sol.
- El ritmo: pulso, acento y compás. Tipos de compases.
- Escalas, intervalos, alteraciones, signos de prolongación del sonido, etc.
TEMARIO PRÁCTICO
• Realización de ejercicios de lecto-escritura rítmica y melódica para el dominio del lenguaje musical.
• Técnica vocal: respiración, relajación, emisión del sonido, vocalización, actividades de improvisación vocal.
Entonación de canciones.
• Interpretación de un repertorio de canciones infantiles con la voz e instrumentos escolares(flauta dulce e
instrumental Orff).
• Práctica instrumental con el cuerpo y los instrumentos.
• Elaboración de actividades musicales para la Educación Infantil.
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL:
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• SANUY,M-(1984).Cascabelea.(Actividades de expresión oral, corporal, musical y plástica).Madrid.Narcea.
• SEGURA VARO, R. y otros (2007). Lenguaje musical 1º. R. C. M Ed. Musicales. Granada.
• WILLEMS,E.(1989).El valor humano de la educación musical. Mexico. . Paidos
• WILLEMS,E (2000)El oído musical. Paidos Educador. Barcelona.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
ENLACES RECOMENDADOS
• www.bivem.net
• www.juntadeandalucia.es/averroes
• www.aulainfantil.com
• www.aulaactual.com
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METODOLOGÍA DOCENTE
Actividades Presenciales:
AF3. Seminarios.
Descripción: Asistencia a conferencias, seminarios, congresos, charlas sobre temáticas relacionadas con la materia que
provoquen el debate y la reflexión en el alumnado.
AF6.Tutorías académicas.
Descripción: reuniones periódicas individuales y/o grupales entre el profesorado y el alumnado para guiar, supervisar y
orientar las distintas actividades académicas propuestas para el aprendizaje.
AF7.Plataforma virtual del centro.
Herramienta de apoyo a la docencia, de comunicación y de debate a través de distintos proyectos elaborados y que se
muestran en nuestra red.
PROGRAMA DE ACTIVIDADES
(NOTA: esta programación podría verse alterada por cuestiones ajenas al profesorado)
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EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA
CALIFICACIÓN FINAL, ETC.)
Criterios de evaluación:
EV-C1: Constatación del dominio de los contenidos teóricos y prácticos y elaboración crítica de los mismos.
Examen oral y escrito.
EV-C2: Valoración de los trabajos realizados individualmente o en equipo, atendiendo a la presentació, redacción
y claridad de e ideas, estructura y nivel científico, creatividad, justificación de lo argumentado, capacidad y
riqueza de la crítica que se hace y la actualización bibliográfica consultada.
EV-C3: Grado de implicación y actitud del alumnado manifestada en su participación en las consultas,
exposiciones y debates así como la elaboración de los trabajos, individuales o en equipo y en las sesiones de
puesta en común.
EV-C4: Asistencia a clase, seminarios, conferencias, tutorías, sesiones de grupo.
Instrumentos de evaluación:
EV -11.Pruebas escritas: de ensayo, de respuesta breve, objetivas, casos o supuestos, resolución de problemas.
EV-12. Pruebas orales: exposición de trabajos (individuales o en grupos), entrevistas, debates.
EV-13. Escalas de observación.
EV-14. Portafolios, informes, diarios.
INFORMACIÓN ADICIONAL
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