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`  Isabel Martínez CEIP Tierno Galván (El Arrecife) ACTIVIDADES DE
ANIMACIÓN A LA LECTURA: EL NIÑO CON EL PIJAMA DE RAYAS
2  PROPUESTAS DE ACTIVIDADES
Y Actividad ` El contexto histórico: El periodo nazi
Y Actividad 2 Lectura comprensiva
Y Actividad 3 Espacio Creativo
Y Actividad 4 Reflexiona y opina
Y Actividad 5 Cine- Forum
3  ACTIVIDAD `: EL CONTEXTO HISTÓRICO La información que necesitas para
completar el siguiente cuestionario debes buscarla en la Wikipedia,
www wikipedia org Consulta estos cinco artículos: Nazismo, Hitler, Auschwitz ,
Genocidio y Holocausto
4  ACTIVIDAD `: EL CONTEXTO HISTÓTICO Cuestionario
Y * Quién fue Adolf Hitler?
Y * Durante que años dirigió Hitler el gobierno de Alemania?
Y * Cuál es el significado de la palabra Fhürer?
Y * Qué quiere decir la expresión ³ ampliar el espacio vital alemán´?
Y *Cómo fue la muerte de Hitler y de Eva Braun?
Y * Qué significa la palabra nazi?
Y Según la ideología nazi la población mundial se dividía en cuatro categorías:
raza aria, otras razas, los impuros y los judíos Comenta cómo eran
consideradas cada una de ellas por los nazis
Y * Qué significa la palabra genocidio?
Y * Qué significa el término Holocausto?
Y *Qué era Auschwitz?
Y * Qué símbolo representaba a los nazis? Dibújalo
Y * Con qué símbolo se discriminaba a los judíos en la Alemania nazi?
Dibújalo
5  Actividad 2 Lectura comprensiva Después de leer la novela vas a contestar al
siguiente cuestionario sobre el relato: ` * Quién es el protagonista de esta historia?
*Qué sabes de él? Trata de hacer una descripción breve de este personaje 2 * Quién
es el narrador? 3 * Quién es quién? Reconoce a los personajes Escribe sus
nombres -Un tipo bastante antipático Tenía el cabello negro, muy corto y un bigote
diminuto Alguien que tiene grandes proyectos para el padre de Bruno *Quién
es?________________________ - Una mujer muy hermosa y simpática Tenía el
cabello rubio y los labios muy rojos Se queda a cenar en casa de Bruno *Quién
es?________________________ Una hermana adolescente, un pelín insoportable
*Quién es?________________________ -Canta canciones francesas, es adorable,
monta obras de teatro, no soporta ver a su hijo convertido en un cretino * Quién
es?________________________ -Amigo de Bruno, niño que vive al otro lado de la
alambrada *Quién es?_________________________ -Joven soldado que se
avergüenza de su padre, desagradable y bastante agresivo *Quién
es?_________________________ -Hombre mayor que trabaja en casa de Bruno,
sirve la comida, aunque es médico *Quién es?_________________________
   Actividad 2 Lectura comprensiva 4 * Cuál es el tema de esta obra literaria? *Crees
que el autor lo trata de forma dramática? 5 * Dónde suceden los acontecimientos
que se narran en la novela?  * Cuándo supones que ocurrieron? * En qué momento
histórico? 7 *Realiza el autor una descripción detallada de los personajes? *Por
qué? 8 La elipsis es un recurso literario que emplean los escritores en ciertas
ocasiones, y consiste en omitir información sobre los hechos Con la imaginación y
la sagacidad del lector es suficiente * Recuerdas momentos de elipsis en el relato?
9 Describe de forma breve cómo era la casa de Bruno en Berlín *Qué era lo que
más le gustaba a Bruno de ella? `
*Por qué tiene que marcharse Bruno y su
familia de Berlín? `` *A qué se dedicaba el padre de Bruno? `2 *Qué descubre
Bruno desde la ventana de su habitación en Auschwitz? `3 *Cómo vestía la gente
que vivía detrás de la alambrada? `4 *Cómo llamaba Bruno a su
hermana? Describe algunos rasgos de su carácter? `5*Qué asignaturas consideraba
herr liszt (profesor particular) fundamentales para la formación de Bruno y de
Gretel? * Por qué? * Por qué no le gusta a dicho profesor la literatura? ` * Qué
sabes sobre Samuel? `7 * Por qué decide Bruno pasar al otro lado de la
alambrada? `8 * Qué les sucedió a Bruno y a Samuel finalmente? `9 *Crees que el
padre de Bruno descubre qué le sucedió a su hijo?
7  Actividad 3 Espacio Creativo
Y Lee, elige y realiza una de las tres propuestas que aparecen a continuación:
Y Escribe otro final para este relato
Y Redacta cómo transcurrió la velada en casa de Bruno cuando el Furias y la
Rubia se quedaron a cenar Inventa la posible conversación que pudieron
mantener en torno a la mesa, o qué hicieron los niños mientras cenaban los
adultos
Y Realiza una descripción detallada de uno de los personajes, inventa sus
rasgos físicos y de carácter
8  Actividad 4 Reflexiona y opina ` *Qué opinas del dictador? 2*Cómo calificarías el
genocidio? *Crees que puede justificarse de algún modo? 3 *Piensas que
acontecimientos como este pueden volver a ocurrir? 4 * Crees que es importante
conocer hechos históricos? * Por qué? 5 *Qué te ha parecido el libro? *Lo
recomendarías? *Por qué?  *Sabes quién es su autor? *Qué sabes de él?
9  Actividad 5 Cine- Forum Si te ha gustado«, recomendamos el visionado de una
de las siguientes películas: La vida es bella, La lista de Schindler, o Diario de Ana
Frank Si te interesa este tema puedes buscar más información en Internet