Cuadernos de educación no sexista, nº 21, dirigidos

fundamentalmente a Secundaria, en el que se dan pautas

metodológicas fundamentalmente. Instituto de la Mujer, 2007.
- Nuestros cuerpos, nuestras vidas
- Nombrar la sexualidad
- El arte de relacionarte contigo
- Poner palabras al amor sin acotarlo
- La libertad en las relaciones amorosas
- Cómo se cuela la violencia en la sexualidad
- La sexualidad desde tu práctica educativa
El amor y la sexualidad - Nuestra biblioteca (recursos)
en la educación

Guía para madres, padres y profesorado de Primaria. Instituto

de la Mujer, 2006 .

1. El sexo y la diferencia sexual

2. La sexualidad
3. Educar con lo que somos
4. Quiénes han de educar la sexualidad de niñas y niños
5. Hablar sobre la sexualidad
Graciela Hernández, y 6. El cuerpo
Concepción Jaramillo: 7. Amigas y amigos
La educación sexual de 8. Los sentimientos amorosos
niñas y niños de 6 a 9. La violencia sexual y los límites de la sexualidad
12 años 10. Bibliografía

Guía para madres, padres y profesorado de Educación Infantil.

Ministerio de Educación, 2003.

1. El sexo, la diferencia sexual y la sexualidad

2. Mitos e ideas falsas sobre el sexo y la sexualidad
3. La educación de la sexualidad
4. Ser como somos es el mejor punto de partida
5. El vínculo y las relaciones con niños y niñas
6. Ser niña; ser niño
Graciela Hernández y
7. Reconocer y valorar el propio cuerpo
Concepción Jaramillo:
8. Las relaciones con otros niños y niñas
La educación sexual de
9. Preguntas y respuestas
la primera infancia.
10. Prevenir los riesgos
 Guía para la educación afectivo-sexual en la ESO. Educastur,
2007.
El Programa se organiza por bloques e incluye bases teóricas,
unidades didácticas para trabajar en el aula y recursos
relacionados.

Las actividades se orientan a favorecer el autoconocimiento y

las relaciones igualitarias y a fomentar la reflexión crítica
sobre los roles sociales en cuanto a género.

Varias autoras: Ni 1. Prólogo

ogros ni princesas. 2. Marco teórico
3. Sesiones para 1º, 2º, 3º y 4º de ESO
4. Recursos, glosario y Bibliografía.

Educación Sexual, Género y Constructivismo. Junta de

Andalucía, 2009.
Colección de publicaciones con guías para el alumnado y
profesorado y ejemplos de puesta en práctica. Dirigida a
Primaria y Secundaria, pero enfocada fundamentalmente a este
último nivel.

1. Sexualidad, Educación Sexual y Género.

2. Una propuesta contructivista para la Educación Sexual.
Fernando Barragán 3. Algunos ejemplos de puesta en prácticas.
Medero: Programa de 4. La organización de un Proyecto de Centro.
Educación Afectivo 5. Materiales para el alumnado y profesorado.
Sexual. 6. Bibliografía.

Materiales didácticos para la prevención de la violencia de

género en Educación Primaria. Consejería de Educación de la
J.A., 1999.

1. Reconocimiento de abusos psicológicos

2. Autopreservación
Pilar Jiménez 3. Desarrollo de la autoestima
Aragonés: Materiales 4. Expresión emocional
didácticos para la 5. Resolución de problemas sin violencia
prevención de la 6. Autoafirmación de derechos humanos
violencia de género 7. Intolerancia a la violencia
 Materiales didácticos para la prevención de la violencia de
género. Educación de Personas Adultas. Consejería de
Educación de la J.A., 1999.

1. La violencia de género en la sociedad actual

2. Desarrollo de recursos personales para combatir la violencia
de género
3. Desigualdad en la pareja.
Pilar Jiménez
Aragonés: Materiales
didácticos para la
prevención de la
violencia de género.

Materiales didácticos para la prevención de la violencia de

género en Educación Secundaria. Consejería de Educación de la
J.A., 1999.
1. Introducción.
2. La violencia de género.
3. Objetivos de la unidad didáctica.
4. Orientaciones metodológicas.
Maite Gorrotxategi e
5. Propuestas de actividades.
Isabel Mª de Haro:
6. Recursos.
Materiales didácticos
7. Bibliografía
para la prevención de
la violencia de género.

Maletín =a2. Maletín de coeducación para el profesorado de

ESO y postobligatoria. Iniciativa Equal, 2007

1. Herramientas temáticas.
2. Herramientas metodológicas.
3. Herramientas para formular.

Eva María de la Peña

Palacios: Formulas
para la igualdad
 Guía didáctica para la asignatura de Cambios sociales y género,
Educación Secundaria. Consejería de Educación de la J.A.,
2007.

1. Diagnóstico.
2. Sistema sexo/género.
VV.AA.: Cambios 3. Socialización.
Sociales y Género 4. Relaciones y sentimientos.
5. Hacer visibles a las mujeres.

Educación afectivo-sexual en Infantil. Guía del profesorado.

Consejería de Educación de la J.A., 1999.
Educación afectivo-
sexual en infantil. Guía
para el profesorado.
Harimaguada
- Presentación
- Introducción
- Características del material
- Orientaciones evolutivas
- Objetivos básicos de la educación afectivo-sexual en
infantil
- Orientaciones psico-pedagógicas
- Orientaciones didácticas (p. 29 yss.)
- Algunas técnicas de evaluación
- Bibliografía básica y otros recursos

Educación afectivo-sexual en Infantil. Material didáctico.

Consejería de Educación de la J.A., 1999.

1. Nuestro cuerpo.
2. Nuestro origen.
3. Nos relacionamos (*).
4. El juego y el juguete.
5. Las personas trabajan.
Educación afectivo-
sexual en infantil.
Material didáctico.
Harimaguada
 Educación afectivo-sexual en Primaria. Guía del profesorado.
Consejería de Educación de la J.A., 1999.
- Presentación
- Introducción
- Características del material
- Orientaciones evolutivas
Educación afectivo- - Objetivos básicos de la educación afectivo-sexual en
sexual en Primaria. Guía primaria
del Profesorado. - Orientaciones psicopedagógicas
Harimaguada - Orientaciones didácticas
- Algunas técnicas de trabajo (p. 49 yss)
- Algunas técnicas de evaluación
- Bibliografía básica y otros recursos

Educación afectivo-sexual en Primaria. Material didáctico de 6

a 9 años. Consejería de Educación de la J.A., 1999.

1. Nuestro cuerpo.
2. Nuestro origen.
Educación afectivo- 3. El juego y el juguete.
sexual en Primaria. 4. Las personas trabajan.
Material didáctico A. 5. Nos relacionamos (*).
Harimaguada.

Educación afectivo-sexual en Primaria. Material didáctico de 9

a 12 años. Consejería de Educación de la J.A., 1999.
1. Nuestro cuerpo.
2. Fecundación, embarazo y parto.
3. Las personas trabajan.
Educación afectivo-
4. Ocio, juego y el juguete.
sexual en Primaria.
5. Somos seres sexuados.
Material didáctico B.
6. Nos relacionamos: La amistad y la familia (*).
Harimaguada.
 Ni víctimas ni verdugos. Guía del profesorado. Prevención de la
violencia de género en las aulas de Secundaria. Diputación de
Zaragoza, 2011.

Ofrece un análisis de la violencia de género, mitos sobre la

violencia, marco normativo y datos actualizados y ofrece una
Ni víctimas ni verdugos. serie de estrategias coeducativos para el profesorado, madres
y padres de familia (p. 25 yss.) contra la violencia de género.

En este trabajo se reflexiona sobre situaciones reales de clase

en Educación Infantil y se describen soluciones a los conflictos
diarios desde una visión Sentimental.
I. A modo de prólogo
II. Sentipensante
III. La ira
IV. La vergüenza
V. Los celos
VI: La envidia
VII. El miedo
VIII. Alegría - Tristeza
IX. La angustia
X. El cariño, el amor y la amistad
Cristóbal Gómez XI. Implicaciones educativas
Mayorga: Atando XII. Referencias bibliográficas
sentimientos con XIII. Biografía personal
palabras. XIV. Libro completo

Multimedia para la educación afectivo-sexual del grupo

Harimaguada y el grupo Edullab, para Secundaria y
postobligatoria.

1. Actividades interactivas
Sexpresan: Multimedia 2. ¿Quieres saber más?
para la educación 3. Sex-diccionario
afectivo-sexual 4. Enlaces y recursos
5. Guía didáctica
6. Guía de utilización
 Guía para trabajar con Secundaria en prevención de la violencia
hacia las mujeres, IAM, 2009.
1. ¿Por qué es necesario trabajar el amor a estas edades?
2. Objetivos que se persiguen.
3. Proceso metodoloógico.
4. Cuando el “amor” es violencia ¿Cómo detectarla?
5. Nuevos ámbitos en las relaciones de pareja: las redes
Carmen Ruiz Repullo: sociales en Internet.
Abre los ojos, el amor 6. ¿Cómo salir de una relación que no nos gusta, que nos sienta
no es ciego mal? Herramientas para romper.
7. Otros tipos de relaciones de pareja son posibles y se hacen
visibles.
8. Decálogo para familias: ¿Cómo darnos cuenta?, ¿qué hacer?
9. Decálogo para el profesorado: ¿Cómo darnos cuenta?, ¿qué
hacer?
10. Dinámicas para trabajar con el alumnado.
11. Pautas de seguimiento y evaluación.
12. Recursos.

Guía para jóvenes Trátame bien… coeducación, Instituto

Andaluz de la Mujer, 2010
- Introducción
- Para amar de verdad
- Relaciones entre chicas y chicos
- Conductas igualitarias sanas. Tu pareja te ama realmente
si…
- Mitos e ideas erróneas sobre el amor, la pareja y los malos
tratos en jóvenes
Trátame bien… - Principales mitos que siguen existiendo en la juventud
coeducación 25N - Cómo puedes saber que sufres malos tratos
- Reconocer las posibles señales de malos tratos psicológicos
- Cómo protegerte de los malos tratos
- Cómo te pueden ayudar otras personas
- Cómo podrás salir de los malos tratos
- Recursos: películas, canciones, etc.
 La coeducación, una propuesta contra la violencia sexista y la
violencia escolar. Guía dirigida a las AMPAS, Instituto Andaluz
de la Mujer, 2008

1. La sociedad patriarcal como origen de la violencia sexista.

2. La violencia sexista: causas y consecuencias.
3. La coeducación como propuesta educativa.
4. Casos prácticos.
La coeducación, una 5. Bibliografía.
propuesta contra la 6. Páginas web de interés.
violencia sexista y la
violencia escolar

Colección materiales curriculares educación infantil y primaria:

Afecto y coeducación en educación Primaria. Gobierno Vasco,
2003

1. La importancia de los valores para el desarrollo de las

Afecto y coeducación
en Primaria
capacidades
2. Justificación teórica
3. Observación diaria de situaciones concretas
4. Propuestas de trabajo
Anexo: cuento fuerte y dulce

Guía didáctica para la educación no sexista dirigida a padres y

madres. Gobierno de Cantabria, 2009

Marisa Rebolledo
Deschamps: Siete
rompecuentos para
siete noches
- Introducción
- La transmisión de los roles sexistas en los cuentos de
hadas
- Siete rompecuentos para siete noches
- Bibliografía recomendada
- Fuentes documentales
 Guía didáctica, dirigida a Secundaria que permita al
profesorado de este nivel trabajar en esta materia a través de
situaciones y supuestos. Comunidad de Madrid.

1. Fundamentación.
2. Construcción de la identidad de género.
Construyendo la
3. De la desigualdad al mal trato. De la igualdad al buen
igualdad, prevenimos la
trato.
violencia de género
4. Anexos.

Guía para trabajar con las familias en prevención de la violencia

de género. CEAPA, 2006.
- Diferencias entre chicas y chicos en la familia
- Coeducar o educar en igualdad de oportunidades
- Imagen de hombres y mujeres en los medios de
comunicación
- Tratamiento de la diferencia en los grupos
- Los conflictos
- Diferentes formas de tratar los conflictos
Coeducación. Prevención
- Violencia contra las mujeres y las niñas
de la violencia contra
- ¿qué podemos hacer para prevenir la violencia contra las
mujeres y niñas.
mujeres y las niñas?
- Otras actividades que proponemos

¿Hablamos de sexualidad con nuestros hijos?, CEAPA, 1995.

Materiales para la educación sexual de nuestros hijos e hijas,

que pueden encontrarse en la página de CEAPA (formación,
publicaciones, aprende y educa).
Capítulo 1. Padres, madres y educación sexual.
Capítulo 2.
1. Algunas reflexiones previas.
Juan Carlos Diezma y 2. Con nosotros/as se puede hablar de sexualidad.
Carlos de la Cruz: 3. A la hora de hablar con nuestros hijos y nuestras hijas.
¿Hablamos de 4. Lo importante de nuestra actitud.
sexualidad con 5. Hablar del SIDA.
nuestros hijos? 6. Los padres y los centros educativos.
7. A modo de resumen.
 Guía publicada por la Diputación de Málaga, 2009:
· De qué va este manual
· ¿Cómo lo hacemos? Aspectos a considerar en el trabajo
con educación sexual
I. Hablamos de… sexualidad(es). Conceptualización de la
sexualidad y su relación con el género.
II. Soy yo y aprendo a estar bien. Apuntes sobre la relación
de la autoestima con el género y la sexualidad.
III. Te deseo, te quiero a ti. Diversidad sexual y
¿Y tú que sabes de orientaciones del deseo.
“eso”? Manual de IV. No es amor todo lo que reluce. Enamoramiento, amor y
educación sexual para dependencias.
jóvenes V. ¿Cuál primera vez? Primeras relaciones sexuales.
VI. Conozco, siento mi cuerpo. Conciencia corporal y
respuesta sexual humana.
VII. ¿Arriesgas o disfrutas? Prevención de riesgos sexuales.
VIII. Bibliografía.

Guía del Instituto de la Mujer, Fundación de Mujeres y

Ministerio de Educación.

- Introducción
- Utilización del material didáctico
- ¿Quién sufre el abuso sexual?
- ¿Quién lo lleva a cabo?
- El impacto del abuso sexual sobre menores
- Cuestiones a considerar para grupos específicos
Créeme, páralo. Guía de
- ¿Por qué les resulta difícil a los niños y a las niñas
sugerencias para apoyar
contar el abuso?
a menores que han
- La reacción de los y las menores
sufrido abuso sexual
- Mensajes importantes: ideas guías para trabajar
- ¿Cómo apoyar a los y las menores que han sido abusados
sexualmente?
- Padres y madres bajo presión
- ¿Qué hacer? Consejos útiles para padres, madres y
personal cuidador
- Líneas de ayuda
- Bibliografía
 Publicación, fruto de una investigación con alumnado de
Secundaria, que ofrece recursos para una coeducación
sentimental. NAU llibres, 2005.

De especial interés p. 151 y ss.:

III. Materiales para un nuevo texto amoroso:
1. La nueva educación sentimental.
2. Ejercicios para Coeducar.
Charo Altable Vicario:
Penélope o las trampas
del amor.

Los senderos de Ariadna. Transformar las relaciones mediante

la coeducación emocional, Editorial Octaedro, 2010. Dirigido a
Secundaria.

1. Robada
2. El cuerpo violento del patriarcado: otro cuerpo es posible
3. Cuerpo secuestrado, cuerpo recuperado con conciencia
4. Construir la paz
5. La violencia en las aulas: prevenir y educar para el amor
Charo Altable: Los 6. El hilo de Ariadna
Senderos de Ariadna 7. Resolver conflictos con relación
8. Educar para la vida: saber aceptar y expresar emociones y
sentimientos
9. Educar y transformar la cólera
10. Descripción de una experiencia

Publicación, dirigida a Educación Secundaria, de la editorial

Miño Y Davila Editores, 2000.

Este trabajo sostiene la necesaria integración de afectos y

pensamientos en el desarrollo psicológico e intenta hacer visible
la articulación de las representaciones, creencias y estereotipos
de género que conforman la dimensión psico-social de los
sujetos. Para ello, posa la mirada en tres ejes básicos: el cuerpo,
Charo Altable: la sexualidad y la identidad en el período adolescente.
Educación sentimental y
erótica para
adolescentes.
 Publicada en Aguilar, 2009. Dirigida a Primaria y Secundaria.
GOLEMAN, DANIEL y
LANTIERI, LINDA:
Inteligencia emocional
infantil y juvenil
I. La construcción de la preparación interior
II. Preparación para enseñar a los niños ejercicios para
relajar el cuerpo y concentrar la mente
III. Ejercicios para relajar el cuerpo y concentrar la
mente para niños de 5 a 7 años
IV. Ejercicios para relajar el cuerpo y concentrar la
mente para niños de 8 a 11 años
V. Ejercicios para relajar el cuerpo y concentrar la
mente para niños de 12 años en adelante
VI. La preparación de los niños como guías para el siglo
XXI

Publicada en DHARMA, 2009.

Esta iniciativa forma parte del proyecto de Educación Universal
(EU), una idea cuya primera semilla expuso hace unos 30 años
Lama Thubten Yeshe, quien observó que el tipo de educación
imperante en el mundo trataba –trata con demasiada
frecuencia– de acumular información o desarrollar el
razonamiento mental pero no las cualidades bondadosas, el
factor humano que puede ser causa de felicidad. En un sentido
amplio, las cualidades que se asocian con el corazón. Como
VV.AA.: Preparados,
productos de esa educación, los aspectos compasivos,
listos: 16 actitudes para
ser feliz: educación en generosos, respetuosos, altruistas, honestos o humildes de
valores nuestro bagaje individual, esos que conducen a la felicidad de
las personas, han permanecido en un segundo plano.