Hacia las Introducción a Estándares de

sociedades del la tecnología competencia en

educativa TIC para

Ricardo Ramírez
(Área, 2009) docentes
(UNESCO,2008)

Espinoza 1º A
conocimiento
(UNESCO, 2005)
1. ¿Qué De que las Las tecnologías
distingue a sociedades de la digitales
las información posibilitan
sociedades tienen un enorme nuevas formas
de la potencial en el de actividad, así
información crecimiento mismo tener
de las
económico retos educativos
sociedades
apoyado en el uso mas destacados.
del
de tecnologías
conocimien
to? •digitales.
2. ¿Por qué
se habla de Se refiere a
sociedades sociedades en
del
conocimien
plural,
to?–en a la intención de
plural- rechazar la
unicidad de un
modelo “listo para
su uso” que no
tenga
suficientemente
en cuenta la
diversidad cultural
y lingüística, que
nos permite a
todos
reconocer nos en
los cambios que
se producen
Actualmente.
3. ¿Cuál es • cuenta con la
el papel de experiencia necesaria
la gente para compensar la
adulta en la relativa superficialidad
transición de la comunicación en
hacia las el tiempo real.
sociedades
del
conocimien
to?
4. ¿En qué En la aplicación del
consiste el conocimiento y la
círculo información a los
virtuoso de procedimientos
las de creación,
sociedades procesamiento y
del difusión de la
conocimien información en un
to bucle de retroacción
emergente acumulativa entre la
s? innovación y sus
utilizaciones
prácticas.
 •
5. ¿En qué •en buscar libertades
consiste el elementales o
desarrollo sustanciales y estas
humano comprenden el acceso
para
Amartya
Sen?
6. ¿Qué se Brecha digital
entiende hace referencia a la
por brecha diferencia
digital? socioeconómica
entre aquellas
comunidades que
tienen accesibilidad
a Internet y
aquellas que no,
aunque tales
desigualdades
también se pueden
referir a todas las
nuevas tecnologías
de la información y
la comunicación
(TIC), como el
computador
personal, la
telefonía móvil, la
banda ancha y
otros dispositivos.
Como tal, la brecha
digital se basa en
diferencias previas
al acceso a las
tecnologías.[1] Este
término también
hace referencia a
las diferencias que
hay entre grupos
según su capacidad
para utilizar las TIC
de forma eficaz,
debido a los
 distintos niveles de
alfabetización y
capacidad
tecnológica.•
7. ¿Cómo •busqueda,
es que una intercambio,
serie de discusiones, debates y
datos actividades cientificas
puede o creativas se
convertirse convierten en
en conocimiento
conocimien
to?

¿Cuáles Formación
son las profesorado en
metas en TIC Integración escolar
torno a la e innovación
formación pedagógica con TIC
de los Aplicaciones
alumnos en didácticas de las TIC
el campo en aula Organización
de las TIC? escolar y TIC
•
9. ¿Qué es " (medio de
un medio enseñanza) es
de cualquier recurso
enseñanza? tecnológico que
articula en
un determinado
sistema de
símbolos ciertos
mensajes con
propósitos
instructivos"
Un medio de
enseñanza está
configurado por
· Un soporte físico o
material (papel,
disco, pantalla, ...)
· Un contenido,
información o
mensaje
· Una forma
simbólica de
 representar la
información
· Una finalidad o
propósito educativo

•
10. ¿Qué Se caracterizan porque
posibilitan
caracteriza desarrollar, utilizar y
a los combinar
medios indistintamente
cualquier modalidad
digitales? de codificación
simbólica de la
información. Los
códigos verbales,
icónicos fijos o en
movimiento, el
sonido son
susceptibles de ser
empleados en
cualquier medio
informático.
Hipertextualidad y
multimedia.•
11. ¿En qué la alfabetización en la
consiste la cultura digital supone
alfabetizaci aprender a manejar
ón digital? los aparatos, el
software vinculado
con los mismos, el
desarrollo
de competencias o
habilidades
cognitivas
relacionadas con la
obtención,
comprensión
y elaboración de
información y con la
comunicación e
interacción social a
través de las
tecnologías. A estos
ámbitos formativos
habremos de añadir
el cultivo y desarrollo
de
 actitudes y valores
que otorguen sentido
y significado moral,
ideológico y político a
las
acciones
desarrolladas con la
tecnología. •

12. ¿Cuáles “disponer de

son los habilidades para
ámbitos de buscar, obtener,
desarrollo procesar y comunicar
de las información, y para
competenci transformarla en
as conocimiento.
informacion Incorpora
ales y diferentes habilidades,
digitales? que van desde el
acceso a la
información hasta
su transmisión en
distintos soportes una
vez tratada, incluyendo
la utilización de las
tecnologías de la
información y la
comunicación
como elemento
esencial para
informarse, aprender y
comunicarse... En
síntesis, el tratamiento
de la información y la
competencia digital
implican ser una
persona autónoma,
eficaz, responsable,
crítica yreflexiva al
seleccionar, tratar y
utilizar la información y
sus fuentes,
así como las distintas
herramietas
tecnológicas, también
tener una
 actitud crítica y
reflexiva en la
valoración de la
información disponible,
contrastándola cuando
es necesario, y
respetar las normas de
conducta
•
13. ¿Qué es Una traducción
el e- literal
learning? sería
“aprendizaje
electrónico” y
se refiere, en un
sentido amplio,
a algún tipo de
proceso de
enseñanza
aprendizaje
realizado
con ordenadores
conectados a
Internet.
•
14. ¿En qué una filosofía
consiste la caracterizada por:
web 2.0? - acceso libre a la
información
- compartir el
conocimiento
- fácil publicación y
libertad de expresión
- el usuario como
emisor de
información y no sólo
consumidor de la
misma

15. ¿Cuál • competentes para

es el utilizar tecnologías de
objetivo la información;
general del • buscadores,
enfoque analizadores y
relativo a la evaluadores de
adquisición información;
de • solucionadores de
nociones problemas y
básicas de tomadores de
TIC? decisiones;
• usuarios creativos y
eficaces de
herramientas de
productividad;
• comunicadores,
colaboradores,
publicadores y
productores; y
• ciudadanos
informados,
responsables y
capaces de contribuir a
la sociedad..•
16. ¿Qué • Elaborar un conjunto
competenci común de directrices
que los proveedores de
as
formación profesional
docentes puedan utilizar para
se identificar, desarrollar
consideran o evaluar material de
esenciales aprendizaje o
programas de
en el
formación de docentes
enfoque de con miras a la
nociones utilización de las TIC en
básicas de la enseñanza y el
TIC? aprendizaje.
• Suministrar un
conjunto básico de
cualificaciones que
permitan a los
docentes integrar las
TIC en sus actividades
de enseñanza y
aprendizaje, a fin de
mejorar el aprendizaje
de los estudiantes y
optimizar la realización
de otras
de sus tareas
profesionales.
• Ampliar la formación
profesional de
docentes para
complementar sus
competencias en
materia de pedagogía,
cooperación, liderazgo
 y desarrollos escolares
innovadores, con la
utilización de las TIC.
• Armonizar las
distintas ideas y el
vocabulario relativo al
uso de las TIC en la
formación docente.

OPINIÓN jjjmmn lk mlk lk k

la lectura en si nos En cierta forma Conocer la forma

REFLEXIVA marca y nos hace nos habla todo lo adecuada de dar a
Y CRÍTICA ver la diferencia relacionado con los niños una
DE LAS que existe entre las los medios introducción del
LECTURAS sociedades y digitales. Así como tema estándares de
información y las la forma en la que competencia del TIC
sociedades de se utiliza la
conocimiento tecnología en la
actualidad.