Esame Universita' Di Informatica

Corso di Laurea: SCIENZE DELL’EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE
Insegnamento: ABILITA’ INFORMTICHE E TELEMATICHE

Lezione n°: 1
Titolo: INTRODUZIONE AL CORSO. HARDWARE, SOFTWARE, CONCETTI GENERALI
Attività n°: 1
Facoltà di Psicologia
Corso di Laurea in
Scienze dell'Educazione e della
Formazione
Insegnamento:
ABILITÀ INFORMATICHE E TELEMATICHE
Prof. Ing. Lucia Donatantonio
Lezione n°: 1
Attività n°: 1
LEZIONE 1
INTRODUZIONE AL CORSO.
HARDWARE, SOFTWARE, CONCETTI GENERALI
i. INTRODUZIONE AL CORSO.
Lezione n°: 1
Attività n°: 1
i.1. RISULTATI DI APPRENDIMENTO DELL’INSEGNAMENTO.

L’insegnamento ha l’obiettivo di far conseguire allo studente i seguenti risultati di
apprendimento:
1. Con riferimento alla conoscenza e capacità di comprensione:
a) il corso fornisce le conoscenze di base degli aspetti teorici e pratici dell'informatica che
l’allievo potrà valorizzare nel prosieguo degli studi e nell’ambiente di lavoro;
b) nella stessa ottica la preparazione viene completata approfondendo aspetti più
strettamente legati al corso di laurea, mediante le sezioni dedicate all’utilizzo
dell’informatica nelle diverse realtà professionali, al tipo di relazione che esiste fra l’uomo
ed il personal computer, all’uso ed allo sviluppo di strumenti informatici operativi di
semplice utilizzo:
- tesi a facilitare l’apprendimento altrui mediante la creazione di modelli didattici
innovativi;
- per affinare e personalizzare le ricerche in Internet;
- per consultare/creare archivi e biblioteche digitali;
- idonei alla fruizione mediante dispositivi di ultima generazione (tablet, LIM).
2. Con riferimento alla conoscenza e capacità di comprensione applicate:
Nelle sessioni di studio sono proposte all’allievo numerose esercitazioni, a difficoltà
crescente, su tutti gli argomenti del corso:
Lezione n°: 1
Attività n°: 1
a) alcune a risposta multipla (simulazione di prova teorica);

b) diverse a risposta aperta (simulazione di prova pratica), che richiedono allo studente di
produrre ed inviare il proprio elaborato digitale;
c) altre che richiedono all’allievo di compiere alcune azioni/operazioni mediante pc
(simulazione di prova di conoscenza), il corretto svolgimento delle quali può essere (ma è
facoltativo) documentato utilizzando (ed inviando) degli screenshot.
3. Con riferimento all’autonomia di giudizio:

acquisire i mezzi per valutare il potenziale di un PC, di una suite di produttività personale,
di una rete domestica e del web in generale.
4. Con riferimento alle abilità comunicative:
grazie al supporto delle nozioni apprese, lo studente sarà in grado di condividere le
conoscenze acquisite e di usarle in piena autonomia.
5. Con riferimento all’abilità ad apprendere:
lo studente acquisirà i mezzi per approfondire in autonomia le tematiche connesse ai
contenuti del corso (ad esempio, riuscire a valutare le performance dei nuovi dispositivi e
delle nuove suite di produttività basandosi sulla capacità di saper leggere le specifiche
tecniche, editare semplici test multiple choice, ecc.).
Lezione n°: 1
Attività n°: 1
i.2. CONTENUTI DELL’INSEGNAMENTO.

• Concetti teorici di base: conoscenze di base della struttura e del funzionamento di un
personal computer.
• Gestione dei documenti: principali funzioni di base di un personal computer e del suo
sistema operativo, organizzazione e gestione di file e cartelle (ambiente Windows 10).
• Elaborazione testi: creare, formattare e rifinire un documento (Microsoft Word 2016).
• Fogli elettronici: tabelle, formule, grafici, diagrammi, statistiche (Microsoft Excel
2016).
• Presentazioni: diapositive, layout, stili ed animazioni (Microsoft PowerPoint 2016).
• Reti informatiche: uso di Internet, motori di ricerca e posta elettronica (Microsoft
Outlook 2016).
• Cenni di Informatica Giuridica e Diritto dell’Informatica: utilizzo delle banche dati e
della ricerca in Internet; la sicurezza informatica; la tutela giuridica del software; i
reati informatici; le firme elettroniche e la posta elettronica certificata.
• Storia dell’informatica: i calcolatori digitali, le macchine multilivello, i calcolatori a
valvole, l’introduzione dei transistor, i calcolatori di quinta generazione.
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Attività n°: 1
• Storia e sviluppo di Internet: dal ‘45 ai social network; la ricerca umanistica in

Internet.
• Cenni di algebra logica: introduzione all’algebra booleana, reti logiche.
• Introduzione all’Intelligenza Artificiale: gli strumenti informatici compensativi per i
diversamente abili; l'informatica nei disturbi dell'apprendimento; le reti neurali e la
robotica.
• Integrazione dei linguaggi comunicativi: ipertesti, ipermedia, multimedialità.
• Archivi e biblioteche digitali: base di dati, creazioni di archivi consultabili mediante
Microsoft Access 2016.
• i.3. MODALITA’ DI SVOLGIMENTO DELL’ESAME.

Gli esami si svolgono in forma scritta in tutte le sedi di eCampus. Nelle sedi di Novedrate
e Roma è possibile inoltre sostenere solo l’orale, oppure lo scritto più eventuale orale.
La durata della prova scritta è fissata in 60 min.
Regolamento per lo svolgimento degli esami di profitto

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Attività n°: 1
i.4. METODI DI ACCERTAMENTO DEI RISULTATI DI APPRENDIMENTO E

MODALITA’ DI VALUTAZIONE.
I metodi sono commisurati agli obiettivi formativi sopra elencati e prevedono attività di
valutazione formativa e sommativa anche prima dell’esame finale. Non saranno ammessi
all’esame finale gli studenti che non abbiano conseguito almeno la sufficienza (18/30)
nella valutazione (“giudizio finale”) degli elaborati inseriti nel proprio ePortfolio.
Gli obiettivi formativi sono accertati come segue.

1. Con riferimento alla conoscenza e capacità di comprensione:
- valutata sulla base delle risposte a domande a risposta chiusa.
2. Con riferimento alla conoscenza e capacità di comprensione applicate:
- valutata sulla base degli elaborati (file) richiesti dalle specifiche esercitazioni infracorso.
3. Con riferimento all’autonomia di giudizio:
- valutata essenzialmente mediante svolgimento di esercizi in sede orale e/o mediante il
ricevimento virtuale.
4. Con riferimento alle abilità comunicative:
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- valutata sulla base delle risposte a domande a risposta aperta e della proprietà di
linguaggio ivi adoperato.
5. Con riferimento all’abilità ad apprendere:
- valutata sia sulla base della conoscenza degli argomenti, sulla correttezza e chiarezza
di esposizione manifestate nello svolgimento delle domande aperte e/o nell’eventuale
prova orale, che sulla base della propria presentazione degli argomenti.
Per ottenere il punteggio massimo all’esame finale, il candidato:
- con riferimento alla conoscenza e capacità di comprensione,
a. mostra nella sua produzione discorsiva (scritta e/o orale, durante l’esame finale e nel
corso della valutazione in itinere) consapevolezza delle problematiche metodologiche
connesse alla ricerca e allo sviluppo tecnologico in campo informatico;
b. è in grado di dimostrare (in forma scritta e/o orale, durante l’esame finale e nel corso
della valutazione in itinere) di aver acquisito completa autonomia con gli strumenti di
produttività;
c. dimostra in sede di esame finale, in forma scritta e/o orale, conoscenza approfondita
delle problematiche l’utilizzo delle reti informatiche;
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Attività n°: 1
d. dimostra in sede di esame finale, in forma scritta e/o orale, conoscenza approfondita
sulla costruzione di contenuti erogabili via web;
e. è in grado di dimostrare (in forma scritta e/o orale, durante l’esame finale e nel corso
della valutazione in itinere), di saper usare i motori di ricerca più diffusi, soprattutto quelli
in ambito professionale;
- con riferimento alla conoscenza e capacità di comprensione applicate,
a. consegue un giudizio finale all’ePortfolio non inferiore a 27/30;
b. dimostra in forma scritta e/o orale capacità di articolare (o riconoscere, sotto forma di
eventuali domande a risposta chiusa) un discorso critico concettualmente e
terminologicamente competente sulle principali linee evolutive dell’informatica giuridica;
c. dimostra in forma scritta validata attraverso colloquio orale telematico, durante le
attività di esercitazione in itinere, capacità di impostare autonomamente percorsi di
ricerca su tematiche inerenti le esercitazioni infracorso, anche tramite l’individuazione di
fonti autorevoli sul web;
- con riferimento all’autonomia di giudizio,
dimostra in forma scritta e/o orale capacità di trattare in modo problematico i confronti
tra le diverse versioni di software e i potenziali delle reti informatiche più diffuse in
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ambito privato;
- con riferimento alle abilità comunicative,
dimostra capacità di costruire discorsi orali e/o scritti con impiego di concetti e
terminologia specificamente pertinente per le tematiche affrontate dal corso, anche nel
contesto di analisi di passi testuali specifici;
- con riferimento all’abilità ad apprendere,
dimostra in forma scritta validata attraverso colloquio orale telematico, anche durante le
attività di esercitazione in itinere, capacità di utilizzare strumenti di apprendimento
fondati su attività cooperative (es. WikieCampus, Cmap), di sapersi muovere in modo
critico tra le fonti disponibili online, di riconoscere e utilizzare in modo pertinente (nella
prova finale scritta e/o orale, attraverso domande a risposta chiusa e/o a risposta aperta)
concetti meta-discorsivi utili a riflettere sugli oggetti di apprendimento.
La valutazione degli elaborati inviati e inerenti le esercitazioni infracorso sarà sia puntuale
("valutazione formativa") che globale ("valutazione sommativa") se si utilizzerà per l'invio
esclusivamente lo strumento 'ePortfolio', sarà solo di tipo sommativo ("Giudizio finale")
nel caso di utilizzo della funzione 'Miei documenti'.
Per i test multiple-choice:
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- la valutazione è fornita in automatico dal sistema (superato se le risposte esatte sono

maggiori o uguali a 9 su 10 domande);
- l’invio all’ePortfolio è automatico dichiarando svolta l’attività, non occorre alcuna altra
azione da parte dello studente.
Il “Giudizio finale” dell’ePortfolio è espresso in trentesimi, ogni esercitazione da svolgere
(sia test che infracorso) viene perciò valutata mediamente 0,6/30.
Attenzione: i test di autovalutazione a risposta multipla online vengono erogati una sola
volta dalla piattaforma durante la ‘frequenza’ del corso. Lo studente viene perciò avvisato
-mediante pop-up- in anticipo sulla circostanza che la lezione in corso somministrerà un
test, pertanto è necessaria una maggiore attenzione nel dichiarare gli avanzamenti dello
studio. Se per qualsiasi motivo il test non viene sostenuto compiutamente non potrà poi
essere riproposto dal sistema, né potrà essere sostituito da un invio a posteriori. Un
portfolio che non contiene tutti i test potrà comunque raggiungere una valutazione
sufficiente (dipenderà dalla qualità degli altri elaborati inviati per la valutazione) ma mai,
ovviamente, ottima.
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i.5. BIBLIOGRAFIA.
Tutti gli argomenti del programma sono pubblicati in piattaforma in modo esaustivo al
fine della preparazione volta al superamento delle prove d’esame.
Per ulteriori approfondimenti personali il testo consigliato è il seguente:
Titolo: L’Informatica nell’Educazione e nella Formazione
Autori: Riccardo Botteri, Marco Ceracchi
Editore: Quaderni di Psicologia - Collana Editoriale eCampus
i.6. ATTIVITA’ DIDATTICA EROGATIVA E INTERATTIVA.

Le attività didattiche erogative sono costituite dalle numerose videolezioni inserite a
supporto delle singole sessioni di studio.
Le attività didattiche interattive sono costituite essenzialmente dalle esercitazioni
infracorso da svolgere: test a risposta chiusa (l’invio è automatico), test a risposta aperta
ed elaborati da produrre in autonomia, da inviare telematicamente al docente usando gli
strumenti dell’e-Portfolio, presenti sul portale nella propria pagina personale, oppure
usando la tradizionale funzione ‘Miei documenti’; gli invii effettuati mediante email, via
Messaggistica o altro strumento extra-piattaforma universitaria, ovviamente, non saranno
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considerati validi. Si tenga anche presente che quando l'esercitazione riguarda l'HTML,
bisogna produrre ed inviare un file .html, quando riguarda Excel, un file .xlsx, e così via,
non serve inviare screenshot, PDF e/o qualsiasi altro tipo di documentazione diversa da
quella richiesta dalla traccia dell’esercitazione.
Per le esercitazioni su Windows e, in generale, quando l’esercizio chiede di compiere
azioni sul proprio PC, stampare, ecc., ovviamente, non occorre uploadare alcun elaborato.
Per poter sostenere l’esame è necessario aver raggiunto almeno la sufficienza nella
valutazione sommativa del Portfolio (da verificare sul portale, sezione ePortfolio, nella
settimana che precede il giorno dell’esame per il quale è stata effettuata la
prenotazione), che incide sul voto finale nella misura massima del 10% (cioè tre punti in
più sul voto finale). Tale maggiorazione verrà applicata solo se il punteggio finale
conseguito all’esame di profitto è maggiore o uguale a 18/30.
Gli svolgimenti delle esercitazioni infracorso devono rigorosamente essere individuali: in

caso di plagio, riutilizzo di elaborati altrui anche parziale, non saranno considerati validi.
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i.7. CONSIGLI DEL DOCENTE.

Per dubbi e aggiornamenti sul corso, sulle modalità di svolgimento, di invio e di
valutazione delle esercitazioni, consultare anche periodicamente la pagina del docente
all’indirizzo https://servizi.uniecampus.it/portale/schedadocente.aspx?docente=285480, in
particolare la sezione FAQ.
i.8. PROPEDEUTICITA’.
Nessuna propedeuticità.
i.9. CONTATTI.
Indirizzo e-mail: lucia.donatantonio@uniecampus.it
SI RICORDA AGLI STUDENTI CHE IN BASE ALLA COMUNICAZIONE DI SEGRETERIA DEL
12/12/2013, I DOCENTI SONO CONTATTABILI ATTRAVERSO IL SISTEMA DI
MESSAGGISTICA DELLA PIATTAFORMA (PREFERITO).
Orario ricevimento online
Ufficio Virtuale del Docente: Mercoledì 10.00-12.00 previo appuntamento;
Ricevimento telefonico: dal Lun. al Ven., ore 15.00-17.00, previo appuntamento.
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Attività n°: 1
i.10. COME SOSTENERE CORRETTAMENTE I TEST.

Il primo passo per poter usufruire di una lezione è quello di cliccare sul bottone
denominato “Inizio” presente in basso a destra nella sezione “Attività”.
Lezione n°: 1
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È importante ricordare che: sia per i test che per le verifiche inviate non è possibile
ripetere una prova svolta.
Nella prossima figura è presente una presentazione dell’interfaccia grafica di un test.

Lezione n°: 1
Attività n°: 1
Tempo a disposizione per

completare il test
In questo riquadro si
trova il nome
dell’esercitazione e la
domanda corrente
E’ sempre possibile visionare il

punteggio assegnato ad ogni
domanda
Cliccare su di uno
dei pallini
corrispondenti alla
risposta esatta Per poter andare avanti, selezionare la
desiderata risposta desiderata e cliccare sul pulsante
“Invia”
Lezione n°: 1
Attività n°: 1
i.11. COME INVIARE LE ESERCITAZIONI AL DOCENTE PER LA CORREZIONE.

Il primo passo per poter usufruire di una lezione, come già visto in precedenza è quello
di cliccare sul bottone denominato “Inizio” presente in basso a destra nella sezione
“Attività”. Seguire le indicazioni in figura per inviare un esercizio svolto al docente.
2) Una volta completato l’esercizio cliccare sul bottone

“Verifica” per inviarlo al docente per la correzione
1) Cliccare per iniziare il test

Lezione n°: 1
Attività n°: 1
Una volta aperta la finestra denominata “Invio Verifica” è possibile, tramite il tasto
“Sfoglia” ricercare nel proprio computer il file da inviare al docente. E tramite il campo
note è anche possibile allegare un commento al file inviato.
1) Cliccare su sfoglia per cercare il file sul proprio computer
2) Prima di cliccare sul tasto “Invia” è

possibile inserire delle note che
accompagneranno l’invio del documento
Lezione n°: 1
Attività n°: 1
Una volta cliccato sul bottone “Sfoglia” sarà possibile selezionare il file da inviare
puntandolo all’interno del proprio computer.
1) Una volta trovato

il file selezionarlo
1) In questo e cliccare in
campo è seguito su “Apri”
presente il
percorso
corrente
Lezione n°: 1
Attività n°: 1
Cliccare ora sul bottone “Invia” per completare la procedura. Il documento sarà ora
visibile al docente che provvederà alla correzione e ad un eventuale re-invio
dell’esercitazione corretta.
1) Prima di cliccare sul

tasto “Invia” è
possibile inserire 2) Una volta compilati tutti i campi cliccare sul bottone
delle note che “Invia” per inviare l’esercizio al docente
accompagneranno
l’invio del documento
Lezione n°: 1
Attività n°: 1
1.0. SISTEMI OPERATIVI E CONCETTI GENERALI.

Lezione n°: 1
Attività n°: 1
1.0.1 DEFINIZIONI.
L’Informatica è la scienza che si propone di raccogliere, organizzare, conservare e

distribuire le informazioni tramite sistemi automatici di elaborazione dei dati. Il termine
deriva dalla fusione delle parole INFORmazione autoMATICA.
L'hardware rappresenta la parte fisica dell'elaboratore, cioè la parte meccanica, ottica,

magnetica, elettronica: in pratica tutto ciò che si può toccare con mano all'interno di un
computer, mentre il software è la parte logica di un elaboratore, cioè i programmi e le
procedure che servono a risolvere i problemi dell'utente o a gestire e far funzionare
l'hardware del computer.
Alcuni esempi di hardware sono il mouse, la tastiera, il monitor, il lettore di cd,

l'hard-disk e tutte le componenti presenti all'interno del case (scheda grafica, scheda
audio, ecc).
Alcuni esempi di software sono il sistema operativo, i programmi di elaborazione

testi, i giochi.
La tecnologia dell'informazione (IT, cioè Information Technology) è l'insieme di tutte
le tecnologie coinvolte nell'elaborazione, la memorizzazione e l'utilizzo delle informazioni.
Lezione n°: 1
Attività n°: 1
1.0.2. CLASSIFICAZIONE DEI COMPUTER.

I computer si possono classificare in mainframe, personal computer, laptop e PDA.
I mainframe sono calcolatori che hanno un'elevatissima capacità di calcolo; a tali

computer sono collegati centinaia di terminali con poca o nessuna capacità di calcolo
attraverso i quali gli operatori inviano al mainframe le elaborazioni da eseguire. Oggi i
mainframe tendono ad essere sostituiti da una o più reti di personal computer, più
efficienti e flessibili.
I personal computer, come dice la parola stessa, sono computer progettati per un uso
personale. Ad oggi sono il tipo di computer (in senso stretto) più diffuso. Con lo sviluppo
tecnologico diventano sempre più potenti e, comparandoli con le prestazioni ed i costi dei
modelli più vecchi, anche molto più economici. Sono impiegati negli uffici, nelle
amministrazioni, nelle abitazioni private.
I laptop (o notebook o computer portatili) sono computer "compatti“, in quanto

molto leggeri e poco ingombranti. Attualmente hanno le stesse funzionalità (in termini di
capacità di calcolo) dei personal computer, anche se a parità di prestazioni costano di più.
Possono anche essere usati per qualche ora, grazie alla batteria incorporata, senza
alimentazione tradizionale (corrente elettrica).
Lezione n°: 1
Attività n°: 1
I tablet sono dei particolari laptop caratterizzati da dimensioni extra-compatte, che

utilizzano come unico sistema di input uno schermo controllato da una penna o tramite
dita invece che una tastiera e un mouse. Il loro nome deriva dalla forma di tali dispositivi,
che assomiglia a quella di una tavoletta utilizzata per la scrittura. Non essendo dotati di
tastiera fisica, questi dispositivi utilizzano in genere una tastiera virtuale su schermo
(quando strettamente necessario).
Quando Apple ha presentato il primo iPad nel 2010, sul mercato c'erano davvero pochi
tablet ma in soli tre anni tale mercato si è decisamente aperto.
A differenziare i tablet è soprattutto il sistema operativo: l'iPad ha un sistema operativo
prodotto da Apple stessa, iOS, noto per la sua semplicità d'uso; in competizione diretta
c'è Android, che è possibile trovare su una miriade di tablet di marche e prezzi differenti.
Android è il sistema operativo di Google e ne esistono diverse versioni più o meno
recenti, ma non tutti i dispositivi funzionano con quelle più nuove: l'ultima versione
stabile disponibile del sistema operativo Android si chiama Nougat.
Molti produttori hanno adattato Android, per renderlo più aderente alle loro esigenze,
modificandolo, quindi il sistema operativo non è sempre identico su tutti i dispositivi,
specialmente dal punto di vista estetico; gli esempi più evidenti sono il Kindle Fire di
Amazon
Lezione n°: 1
Attività n°: 1
Amazon e il Kobo, che hanno versioni personalizzate di Android e degli store dedicati.
Il terzo competitor è invece Windows 10 di Microsoft, presente sia sul tablet di
Microsoft stessa (il Surface) sia su tablet di terze parti, come ad esempio alcuni tablet
Acer. Oltre a queste tre opzioni (iOS, Android e Windows 10) ci sono anche concorrenti
minoritari, come ad esempio il PlayBook della Blackberry: è un tablet più "serioso" ma
perfetto per le funzioni da ufficio, perché in grado di "conversare" con gli smartphone
della Blackberry.
Un'altra importante macrosuddivisione commerciale dei tablet riguarda la loro
connettività:
- tablet dotati di connettività mobile (quella delle reti telefoniche), che possono cioè
utilizzare una SIM card di un operatore telefonico per collegarsi a Internet o anche per
effettuare e ricevere telefonate ed SMS;
- tablet dotati di sola connettività WiFi.
Lezione n°: 1
Attività n°: 1
Queste due soluzioni hanno relativi vantaggi e svantaggi. I dispositivi con connettività
mobile nativa sono completamente indipendenti, ma una volta definito l'hardware, la
connettività rimane invariata nel tempo; la rubrica, il calendario e altre funzioni devono
essere sempre aggiornati manualmente nel caso di sostituzione del proprietario. I
dispositivi che fanno invece uso della sola rete wi-fi possono vedere un aggiornamento
delle connettività di rete, conferendo di fatto l'aggiornabilità del dispositivo.
I tablet sono anche caratterizzati da una ridotta intercompatibilità e interoperabilità con i
Personal Computer (e relative periferiche) e da una limitata memoria di massa (HD).
I PDA (Personal Digital Assistant, o palmari) sono computer di dimensioni molto

ridotte (stanno nel palmo di una mano). Il loro costo è molto inferiore rispetto al costo di
un portatile, ma presentano ridotte capacità di calcolo e di memorizzazione rispetto ai
personal computer. Sono dotati di un ampio schermo sensibile al tatto (si usa l’apposita
penna).
Lezione n°: 1
Attività n°: 1
1.0.3. PARTI PRINCIPALI DI UN PC. I DISPOSITIVI I/O E LE PERIFERICHE.
Innanzitutto vi è una scheda elettronica, detta scheda madre, la quale ospita, mediante
appositi connettori, tutti gli altri componenti elettronici del pc (HD, memorie, CPU, BIOS,
schede grafica, audio, ecc.): in pratica, rappresenta il “sistema stradale” all’interno del
computer.
L'unità centrale di elaborazione (Central Processing Unit, o CPU o processore) è la

parte del computer che esegue i calcoli, il “cervello”. Deve elaborare ed eseguire tutte le
operazioni che vengono richieste al pc. È di dimensioni molto ridotte (qualche centimetro
quadrato) ed ha un dispositivo di raffreddamento che ne evita il surriscaldamento.
Il chip del BIOS (Basic Input Output System) è il componente che governa la procedura
di avvio del computer.
Lezione n°: 1
Attività n°: 1
Il disco fisso (o hard-disk) è il dispositivo che serve per immagazzinare dati (in senso
ampio) in modo permanente, in modo da poterli reperire anche dopo aver spento il
computer. Perciò tale tipo di “memoria” la si definisce anche memoria di massa (o
secondaria), per distinguerla da quella volatile (o primaria), sulla quale invece il
calcolatore carica temporaneamente i processi (programmi in esecuzione) ed i dati ad
essi relativi.
All'interno del computer sono infatti presenti altri dispositivi di memorizzazione, come ad
esempio la memoria RAM e la memoria ROM.
La memoria RAM (Random Access Memory) è una memoria di tipo volatile: ciò significa
che i dati in essa contenuti vanno perduti non appena si spegne il computer.
La memoria ROM invece (Read-Only Memory, memoria di sola lettura) è un tipo di

memoria non volatile sulla quale è possibile effettuare solo operazioni di lettura.
Viene scritta una sola volta, dal costruttore, e contiene le informazioni necessarie all'avvio
del sistema.
Lezione n°: 1
Attività n°: 1
Osservando il pannello posteriore di un pc troviamo raggruppate le porte (USB, seriale

parallela, di rete, fireware), che consentono al computer di comunicare con i
dispositivi di I/O e con il web.
I dispositivi di input sono le periferiche che forniscono dati in ingresso al computer. Un

tipico dispositivo di input è la tastiera; altri dispositivi di input sono il mouse (che tramite
il movimento muove il puntatore sullo schermo), lo scanner (che permette di "leggere"
un’immagine o un documento cartaceo e di trasferirlo all'interno del computer sotto
forma di immagine), il microfono, ecc.
I dispositivi di output sono le periferiche che permettono di mostrare il risultato di

un'elaborazione. Alcuni esempi di dispositivi di output sono lo schermo e la stampante.
1.0.4. I PRINCIPALI FATTORI CHE INFLUENZANO LE PRESTAZIONI DI UN

COMPUTER.
Le prestazioni di un computer, cioè la sua velocità nell'eseguire le operazioni richieste,
dipendono da vari fattori, tra cui:
- la frequenza della CPU: più è elevata la frequenza della CPU, tanto maggiore sarà la
velocità del computer;
Lezione n°: 1
Attività n°: 1
- la dimensione della RAM: la RAM contiene tutti i dati ed i programmi che sono
coinvolti nell'elaborazione corrente. Per poter essere elaborato un dato deve essere prima
trasferito nella memoria RAM, lo stesso vale per un programma per poter essere
eseguito. Perciò una RAM veloce e capiente rende il computer più rapido;
- il numero di applicazioni in esecuzione contemporanea: maggiore è il numero di

applicazioni in esecuzione, maggiore è il tempo necessario per portare a termine ogni
singola elaborazione.

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Insegnamento: ABILITA’ INFORMTICHE E TELEMATICHE

i.1. RISULTATI DI APPRENDIMENTO DELL’INSEGNAMENTO.

a) alcune a risposta multipla (simulazione di prova teorica);

3. Con riferimento all’autonomia di giudizio:

i.2. CONTENUTI DELL’INSEGNAMENTO.

• Storia e sviluppo di Internet: dal ‘45 ai social network; la ricerca umanistica in

• i.3. MODALITA’ DI SVOLGIMENTO DELL’ESAME.

Regolamento per lo svolgimento degli esami di profitto

i.4. METODI DI ACCERTAMENTO DEI RISULTATI DI APPRENDIMENTO E

Gli obiettivi formativi sono accertati come segue.

- la valutazione è fornita in automatico dal sistema (superato se le risposte esatte sono

i.6. ATTIVITA’ DIDATTICA EROGATIVA E INTERATTIVA.

Gli svolgimenti delle esercitazioni infracorso devono rigorosamente essere individuali: in

i.7. CONSIGLI DEL DOCENTE.

i.10. COME SOSTENERE CORRETTAMENTE I TEST.

Nella prossima figura è presente una presentazione dell’interfaccia grafica di un test.

Tempo a disposizione per

E’ sempre possibile visionare il

i.11. COME INVIARE LE ESERCITAZIONI AL DOCENTE PER LA CORREZIONE.

2) Una volta completato l’esercizio cliccare sul bottone

1) Cliccare per iniziare il test

1) Cliccare su sfoglia per cercare il file sul proprio computer

2) Prima di cliccare sul tasto “Invia” è

1) Una volta trovato

1) Prima di cliccare sul

1.0. SISTEMI OPERATIVI E CONCETTI GENERALI.

L’Informatica è la scienza che si propone di raccogliere, organizzare, conservare e

L'hardware rappresenta la parte fisica dell'elaboratore, cioè la parte meccanica, ottica,

Alcuni esempi di hardware sono il mouse, la tastiera, il monitor, il lettore di cd,

Alcuni esempi di software sono il sistema operativo, i programmi di elaborazione

1.0.2. CLASSIFICAZIONE DEI COMPUTER.

I mainframe sono calcolatori che hanno un'elevatissima capacità di calcolo; a tali

I laptop (o notebook o computer portatili) sono computer "compatti“, in quanto

I tablet sono dei particolari laptop caratterizzati da dimensioni extra-compatte, che

I PDA (Personal Digital Assistant, o palmari) sono computer di dimensioni molto

1.0.3. PARTI PRINCIPALI DI UN PC. I DISPOSITIVI I/O E LE PERIFERICHE.

L'unità centrale di elaborazione (Central Processing Unit, o CPU o processore) è la

La memoria ROM invece (Read-Only Memory, memoria di sola lettura) è un tipo di

Osservando il pannello posteriore di un pc troviamo raggruppate le porte (USB, seriale

I dispositivi di input sono le periferiche che forniscono dati in ingresso al computer. Un

I dispositivi di output sono le periferiche che permettono di mostrare il risultato di

1.0.4. I PRINCIPALI FATTORI CHE INFLUENZANO LE PRESTAZIONI DI UN

- il numero di applicazioni in esecuzione contemporanea: maggiore è il numero di

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