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Indicaciones
Se le dan al niño instrucciones limitativas, como cuando por Ej. "Dibuja
una familia", "Dibújame una familia que tú imagines". "Imagina una
1 familia que tu inventes y dibújala". Si el niño no entiende se le pide que
"Dibuja todo lo que quieras: las personas de una familia y, si quieres,
objetos , animales".
La forma en que construye el dibujo interesa casi tanto como el resultado
2 final. El psicólogo debe estar presente en la prueba. Permanecerá junto al
niño pero sin darle la impresión de vigilarlo.
3 Se puede realizar a niños a partir de los 5 o 6 años en adelante.
4 Material a utilizar: Una mesa, papel y un lápiz.
La mesa debe ser adecuada a su estatura (esta precaución es muy
importante), una hoja de papel blanco y un lápiz blando, con buena punta.
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Generalmente se practica con lápiz negro, pero se pueden obtener
resultados interesantes y hasta complementarios con lápices de colores.
Al terminar el dibujo se debe elogiar discretamente al niño por lo que ha
hecho, luego decimos "Esta familia que tú imaginaste, me la vas a
explicar". ¿Dónde están?, y ¿Qué hacen allí?, "Nómbrame a todas las
personas, empezando por la primera que dibujaste", con respecto a cada
personaje, averiguamos su papel en la familia, sexo y edad. También
6 cuales son sus preferencias afectivas de los unos por los otros. ¿Que es lo
mas bueno de todos en esta familia?, ¿Cual es el menos bueno de todos?,
¿Cual es el más feliz?, ¿Cual es el menos feliz?, a cada respuesta
preguntamos porqué. ¿Y tu, en esta familia a quien prefieres?. Lo demás
no esta sujeto a indicaciones rígidas, sino según las circunstancias se
puede completar por medio de otras preguntas.
Después del dibujo se efectúa una breve entrevista en la que se invita al
7 niño a explicar lo que hizo, a definir a los personajes caracterizando su
función, su sexo, su edad y sus relaciones mutuas.
Luego se aplica el método especial de preferencias-identificaciones. Este
método consiste en invitar al sujeto a expresar sus preferencias o sus
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aversiones con respecto a los diferentes personajes representados y luego
a identificarse, es decir, elegir el personaje que sería ser.
Funcionalidad
El dibujo del monigote mide inteligencia, factores afectivos y equilibrio de
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la personalidad total.
Entrevista
Sus padres estan casados, de esta unión incluyendola, son dos hijas, tiene una
hermana mayor de 13 años; de una unión anterior del padre hay 5 hijos mayores.
Son cristianos evangélicos, y han sido muy queridas, siempre visten bien. Su padre
es comerciante y su madre ama de casa. El nivel educativo es mínimo en ellos,
pero ellas cursan sus estudios normalmente.
Observaciones
Preguntó si podía dibujar su familia y se le contestó que sí. Aclaro que la familia
siempre va a la iglesia en donde sus padres, ocupan lugares reconocidos por la
comunidad, tienen como estereotipo el vestir bien, y estar bien dentro de su
entorno. La hermana mayor es muy bonita y creída, y maneja otro tipo de
relaciones dentro de la comunidad con los jóvenes en general, siendo muy popular,
y desplazando a la niña. Igualmente su padre siempre fue muy consentidor con las
dos, pero ahora, por sentirse orgulloso de su hija mayor (bonita), le dá mas
atención que a la niña entrevistada.
Diagnóstico
General
La representación de su familia es exacta demostrando con esto que tiene un nivel
de proyección mas profundo, objetivo, y hay identificación de la realidad, lo cual
demuestra en forma evidente que su dificultad se presenta en el desarrollo de los
personajes, (por ej. el primero dibujado fue a su padre en quien tuvo dificultades
pues borró la cabeza muchas veces aún cuando avanzara en el dibujo siempre
volvía a él para hacerle ajustes en la cabeza; su hermana quien es mayor fue
dibujada más pequeña que ella habiendo una desvaloración de su parte hacia ella,
dibujo en el cual se hace el trazo más fuerte, junto con sus comentarios de crítica;
el dibujo más grande fue su madre, quien recibe mucha atención de su parte
sentimentalmente, y lo demuestra tambien al no borrar en él, y su expresión verbal
favorable hacia ella; por último se dibuja ella quien tiene ropas diferentes a sus
familia quines estan estan vestidos en forma elegante, mientras que ella se
minimiza al dibujarse con pijama, y un poso más alejada de todos de 3 cm en los
demás a 4 en ella), existe un síntoma de conflicto en la relación que tienen su
padre y su hermana, hablando afectivamente.
Indicador Valor
El Plano Gráfico
Reglas generales de la grafología: Es reveladora en su
psicomotricidad y de sus disposiciones afectivas.
Punto: Signo de perplejidad, duda, inseguridad, confusión a Puntos
causa de su imprecisión. Se interpreta tambien como falta
de preparación del sujeto para enfrentarse con los
problemas que le plantea la vida.
Recta: Signo de caracter escueto,
firme, decidido, acostumbrado a abordar los problemas de
manera simplificada, atendiendo el conjunto esquemático y
1 Rectas
la síntesis de las cuestiones. Tambien como buena
capacidad mental, desprovista de influencias sentimentales.
En el sentido negativo sería, falta de habilidad, rigidez de
caracter y falta de tacto en las relaciones humanas. Curva:
Expansión adaptativa, comportamiento suave y empático en
el que la palabra, el gesto y la acción, tiene un aire
conciliador, es decir el sujeto tiene una comprensión Curvas
tolerante, una actitud benévola y un ánimo optimista y
sociable.
Superior Izquierdo
Superior Central
Superior Derecho
Centro Izquierdo
15 Central
Centro Derecho
Inferior Izquierdo
Inferior Central
Zona media: Vive el aquí y ahora (realidad) y solo se concentra enDerecho
Inferior sí
16 mismo.
Sector inferior de la página: Corresponde a los instintos primordiales
de conservación de la vida, región electiva de los cansados, los
neuróticos, asténicos y los deprimidos. Indica sentimiento, las
necesidades sexuales, la excitación, los goces, el inconsciente, las
tendencias y deseos de lo material, la motricidad o trabajos del cuerpo
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con movimientos físicos. Materialista, concreto, ansiedad, los deprimido,
los asténicos, son sujetos a los cuales les están vedados toda expansión,
todo impulso hacia arriba y toda imaginación. (Por una censura exterior o
interior);Por el contrario, el niño posee una buena inteligencia y puede
tiener éxito en la escuela.
Sector superior de la página: Es el de la expansión imaginativa, propio
de los soñadores e idealistas. Indica pensamiento, conciencia, misticismo,
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utopía, espiritualidad, religión, exaltación, idealismo, y la ambición de
poder, positivismo sin control.
Sector de la izquierda de la página: Simboliza el pasado, los sujetos
que regresan hacia su infancia. (Regresión). Dificultad en proyectarse al
futuro, percepción, es la representación de la figura de la madre, la
19 regresión al vientre materno, el temor, la inhibición, la timidez, la
represión, el egoísmo, el egocentrismo, le importa mucho la opinión
familiar, sujetos ante quienes se han cerrado las puertas del porvenir, y
por ello han debido retroceder.
Sector de la derecha de la página: Lo hacen niños que sienten su
porvenir abierto y sin limitaciones. Indica intuición, es la representación
20 de la figura paterna, la extraversión, la creación, la proyección, la audacia,
el coraje, la visión del futuro siempre, es positivo. Constituye el
movimiento progresivo natural.
Superior
Sectores blancos (Donde no hay dibujo, no son Centro
necesariamente sectores vacíos sobre los cuales no
21 Inferior
haya nada que decir): Son zonas de prohibición, que se
Derecha
debe interpretar consecuentemente.