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Los Beuys Chilenos (1)

por Víctor Cárcamo Silva

Artículo publicado en esta revista el 15/08/2010

El Museo de Artes Visuales – MAVI, trajo de la mano de Liz Christinsen y Ana María
Yaconi, la exposición “Beuys y más allá – El enseñar como Arte”, que presenta la
colección que el Deutsche Bank conserva de la obra del artista
lemán, aproximadamente 50 trabajos sobre papel de Joseph Beuys y “sus
estudiantes más notables del Düsseldorf Akademie (…), sus alumnos Jörg
Immendorff, Norbert Tadeusz, Imi Knoebel, Blinky Palermo, Lothar Baumgarten y
Katharina Sieverding” (2).

La muestras intenta centrarse en la dimensión del Beuys educador, acompañando

algunas de sus obras con otras creadas por sus estudiantes, para contrastarlas con la
obra de un artista – educador chileno, y un grupo de artistas formados por este.

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Así, la muestra plantea como contraparte local de la influencia pedagógica de Beuys,

la relación existente en el artista Eduardo Vilches, y sus estudiantes Arturo Duclós,
Mónica Bengoa, Iván Navarro y Rodrigo Galecio, todos ellos alumnos del Taller de
Grabado del artista en la Escuela de Artes de la Pontificia Universidad Católica.

Resulta bastante extraño el hecho de que se elija precisamente la herencia plástica

de los maestros a sus estudiantes como hilo conductor de esta muestra, y no existe
mayor claridad en la forma en que se ha escogido como ejemplo de esta relación
académica a los ya mencionados autores nacionales.

El hecho de sintetizar en la imagen de Vilches y su taller, la imagen académica del

maestro con sus discípulos en base a la influencia de este en su obra, resulta
bastante arbitrario. La muestra no da cuenta de un análisis mayor de las relaciones
pedagógicas establecidas al interior del taller.

Así, resulta liviana la mención que se hace a la labor pedagógica que puedan haber
realizado los académicos en la muestra concentrados, pues se vuelve a volcar el
proceso de enseñanza – aprendizaje en la áreas artísticas en una cuestión de
resultados y no en un quehacer centrado en las relaciones que se establecen al
interior del propio taller, como proceso de investigación y estudio de las artes
visuales.

La muestra cosifica de esta manera el trabajo de los artistas, realizando un trabajo

similar al de la decoración de interiores, pues pareciera que la preocupación mayor
de la curatoría reposara sobre el hecho de que las obrascombinasen entre sí,
realizando un emplazamiento de las obras en base a la similitud de materiales y
demás aspectos formales de los grabados, más allá de toda consideración que diera
cuenta del “Enseñar como Arte”.

Con esto no busco relativizar el aporte de ninguno de los artistas que exhiben en la
muestra, sino por el contrario, evidenciar que su aporte a la expansión de los límites
de producción en las artes visuales es subestimado en la curatoría de esta muestra.
Demás está hablar de la gran calidad de los grabados que en esta se aprecian, mas
las relaciones pedagógicas que dieron paso a la ruptura de límites que muchos de
estos artistas produjeron, enriqueciendo la producción nacional generada hasta ese
entonces.

Por ende, resulta bastante enigmático el hecho de que se elija a los artistas,
precisamente por su pertinencia al taller de grabado, debido a que tanto en el caso
de los artistas alemanes, como de los seleccionados chilenos, su producción más
exitosa -o la más relevante- es aquella que no se encuentra precisamente conectada
al grabado, sino que involucra aquellos proyectos en los cuales han logrado
transgredir los límites de producción artística de su tiempo, para abrir con ello
nuevos espacios de exploración para las artes visuales. Precisamente, el mítico
Joseph Beuys, no es reconocido dentro de la historia del arte como un eximio
grabador, sino que más bien, valoramos en él su aporte en el plano de la
Performance, del Land Art, así como de diferentes aportes híbridos a la expansión de
las fronteras del arte, ya sea desde una intervención musical en un programa de
televisión, o mediante la simple exploración de nuevos medios y soportes para la
experimentación artística.

Si bien el taller de Vilches experimentaba sobre el soporte bidimensional, lo más

relevante de algunos de estos artistas podemos encontrarlo en el campo de la
intervención espacial y la exploración con nuevas materialidades. Tal es el caso de
los artistas Iván Navarro, o Arturo Duclós, cuyas instalaciones se erigen como punto
de fuga dentro de las obras en exhibición, y nos dan cuenta de que quizás, algún
otro tipo de lecciones podemos sacar de los artistas puestos en escena.

Resulta necesario no volver a entender el papel de la pedagogía artística desde el

mero trasvasije estilístico, donde los resultados dan cuenta de cómo los aprendices
adquieren el modus operandi del maestro, sino transformar las metodologías de
enseñanza aprendizaje al interior de cada espacio con el fin de resituar al taller como
espacio de investigación, de cuestionamiento y de expansión.

[1] Trabajo realizado para el ramo Arte Contemporáneo I, realizado por el

Profesor Guilermo Machuca para el Magíster en Artes c/m en Teoría e Historia del
Arte de la U. de Chile, en base a un texto del mismo nombre publicado por el
académico en el periódico “The Clinic”, Edición Nº 337 • Jueves 1 de abril de 2010,
pág. 21

[2] http://www.mavi.cl/exposiciones/2010/calendario.html

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