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Números de hasta
6 cifras terminados
en 3 ceros
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA
Mi nombre es:
Mi escuela se llama:
Querido alumno y alumna:
Queremos entregarte este Cuaderno de trabajo que fue realizado pen-
sando en ti, para que puedas reforzar los contenidos que te están enseñando.
Aprovéchalo y completa todas las actividades que aparecen en él. Si hay algo
que no conozcas o que no puedas resolver, pregúntale a tu profesor, a tu pro-
fesora o a un compañero o compañera que sepa.
Tú eres una persona capaz de hacer las cosas y aprender lo que se te
enseña. Eres muy importante en tu educación, y por eso debes aprovechar
todo lo que la escuela te entrega.
Lo bonito de hacer las cosas es que siempre aprendes de ellas. ¡Con
este Cuaderno vas a aprender más y de manera entretenida!
Te invitamos a ejercitar en este Cuaderno, así como lo hacen muchos
niños y niñas del país en escuelas parecidas a la tuya.
Ministerio de Educación
Buenos consejos
n Trata de leer al menos 10 minutos diarios.
l Lee en voz alta y escucha tu lectura.
n Lee titulares de diarios y revistas para informarte.
l Cuando vayas a comprar, saca las cuentas y aprovecha de ejercitar
la suma y la resta.
n Pregunta cuando tengas dudas. ¡No hay preguntas tontas!
l Pide ayuda cuando lo necesites.
n Apóyate en tu profesor o profesora: siempre te van a ayudar.
l Utiliza tus textos escolares para aprender más y mejor.
n Realiza todas las tareas que te pidan en la escuela.
l Relaciona lo que vas aprendiendo con tu vida en la escuela y en la
casa.
n Mientras más aprendas, mejor le irá a tu curso y a tu escuela.
Ficha 1
“Produciendo números”.
$12.500
$1.250
$500
$750
$1.000
$4.000 $5.000
$50.000
3. ¿Cuánto dinero pagan por comprar un paquete de maní para cada uno?
Marca la cantidad.
$4.000
$1.600
$2.000
$20.000
5
Ficha 2
“Produciendo números”.
1. ¿Cuánto pesa aproximadamente el elefante? Marca
el peso.
45 kilos 250 kilos
800.000 kilos
2. Al zoológico llegaron 20 buses con niños de diferentes escuelas. Cada bus tiene capacidad para 50 niños.
Estima la cantidad de niños que llegaron en buses al zoológico.
3. Observa el dibujo.
Pon el nombre a cada cerro o monte según su altura.
6
Ficha 3
“Produciendo números”.
$1.540
$1.450
$540
$15.400
2. Cuenta y une con una línea el dinero que hay en cada recuadro con la cantidad que le corresponde.
$246
$1.400
$4.000
$760
$2.000
$400
7
Ficha 4
“Armando números”.
Anota en los espacios los números que formas con las tarjetas que están en la página siguiente.
8
Números escritos en palabras.
Material recortable para trabajar Ficha 4.
mil sesenta
y ciento
nueve cuatro
cuatrocientos treinta
9
10
Ficha 5
1. Une con una línea el número escrito en palabras con el número escrito en cifras que le corresponde.
Escribe con palabras los que faltan.
128
425
34
670
50
345
100
11
Ficha 6
Nombre Ahorro
12
Ficha 7
2. Completa la cantidad de dinero ganado por cada persona de acuerdo a las cantidades de billetes.
3. Completa:
300.000 + 40.000 + 7.000 =
40.000 + 5.000 =
13
Ficha 8
“Juego de la ratonera”.
Unos niños están jugando a la “ratonera”. El juego consiste en hacer entrar bolitas por las ranuras.
Cada ratonera tiene un puntaje diferente. Gana el niño que obtenga el mayor puntaje.
1. Completa el puntaje que obtuvo cada niño.
Obtuve:
puntos.
Obtuve:
puntos.
Obtuve:
puntos.
Obtuve:
puntos.
2. Manuel cambió los puntajes de cada “ratonera”. De acuerdo al puntaje obtenido por la niña, escribe
en cada ratonera el puntaje que corresponde.
Obtuve
543.000 puntos
3. Completa:
374.000 = + 70.000 + 630.000 = +
215.000 = + + 507.000 = +
14
Ficha 9
Y, si se paga solo con billetes de diez mil pesos,
escribe la cantidad de billetes que se necesita:
Si se paga con billetes de diez mil pesos y mil pesos a la vez, escribe la cantidad de billetes de mil y
de diez mil que se necesita:
Si se paga solo con billetes de diez mil pesos, escribe la cantidad de billetes que se necesita:
Si se paga con billetes de diez mil pesos y mil pesos a la vez, escribe la cantidad de billetes de mil y
de diez mil que se necesita:
15
Ficha 10
2. Usando la calculadora, completa la siguiente tabla, con las mismas condiciones de la actividad
anterior.
¿Cómo lo cambiaste?
16
Ficha 11
Instrucciones:
Cada jugador dispone de un mazo de cartas con números del 0 al 9 y una plantilla para armar
números de seis cifras, que están en las páginas siguientes y que hay que recortar.
¿Cómo se juega?
Cada jugador revuelve las cartas y las ubica boca abajo. El jugador que inicia el juego toma 3
cartas y las ubica en la plantilla, de tal manera que se forme el número más grande posible.
17
18
Tarjetas con números del cero al 9.
Material recortable.
1 2 3
4 5 6
7 8 9
0 Recorta con cuidado
19
20
Tarjetas con números del cero al 9.
Material recortable.
1 2 3
4 5 6
7 8 9
0 Recorta con cuidado
21
22
Plantilla para formar números.
0 0 0
23
Ficha 12
f) Estas son partes de la tabla de arriba. Sin mirar la tabla, completa los casilleros en blanco con los
números que corresponde.
87.000
64.000
75.000
24
Ficha 13
a) 101.000 103.000
50.000 52.000
b) 80.000 90.000
49.000 59.000
c) 300.000 400.000
320.000 420.000
25
Ficha 14
60.000 63.000
200.000 230.000
a) 32.000 37.000
b) 270.000 275.000
4. Escribe el número más grande y el más pequeño que se puede formar ubicando estas cifras
Instrucciones:
• Lee los problemas que se plantean.
• Registra los cálculos.
• Selecciona la alternativa correcta.
• Revisa la prueba.
1. Con este dinero Matías pagará sus cuentas. ¿Qué cantidad de dinero tiene Matías para pagar cuentas?
A. $3.000
B. $5.000
C. $30.000
D. $38.000
2. ¿Cuál de los siguientes números escritos con palabras corresponde a la cantidad de dinero que tiene
Matías?
70.000 73.000
27
4. El número que corresponde a 5. El número 457.000 se puede descomponer en:
“doscientos treinta y cuatro mil”, es:
A. 4.000 + 500 + 70
A. 623.400
B. 234.000 B. 40.000 + 5.000 + 700
6. ¿Cuál de los siguientes números es el mayor? 7. El número menor que 378.000, es:
A. Setecientos mil doce A. 370.800
B. Setecientos mil ciento veinte B. 380.007
C. Setecientos un mil doscientos C. 380.070
D. Setecientos doce mil D. 380.700
8. ¿Cuál de los siguientes números se ha formado con las tarjetas que se muestran?
A. Cuatrocientos mil veintiséis
y dos
B. Doscientos mil cuatrocientos
C. Cuarenta mil trescientos veintiséis cuarenta
trescientos
D. Trescientos mil cuarenta y dos veintiséis
mil
28