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Índice de contenido
MARCO TEÓRICO ...........................................................................................4
ANTECEDENTES .............................................................................................9
JUSTIFICACIÓN..............................................................................................18
............................................................................................................19
OBJETIVOS....................................................................................................19
Objetivo General..................................................................................19
MATERIAL Y MÉTODOS..................................................................................19
Tipo de estudio.....................................................................................19
b) CONFIABILIDAD PRUEBA-REPRUEBA.......................................23
REFERENCIAS...............................................................................................24
Anexos..........................................................................................................31
Anexo I.........................................................................................31
ANEXO II.......................................................................................................33
* Varios estudios muestran que los niños y los adolescentes con rasgos
de IE tienen una respuesta peculiar al tratamiento, en una de estas
investigaciones (Hawes y Dads, 2005) en niños de 4 a 9 años estos eran
menos susceptibles a responder favorablemente a las intervenciones
basadas en la crianza que los niños sin estos rasgos, sin embargo en la
primera fase fundamentada en el refuerzo positivo por los padres y un
comportamiento prosocial la respuesta no era diferente, en contraste con
las fases que adiestraban a los padres en técnicas de disciplina. Además se
ha encontrado que los niños de 7 a 12 años con TCD y rasgos de IE
responden de forma significativamente menor que los niños sin rasgos de IE
en la terapia conductual (Waschbusch, Carrey, Willoughby, Rey y Andrade,
2007) sin embargo, estas diferencias se redujeron en gran parte cuando la
medicación estimulante fue agregada a la terapia, persistiendo una menor
adaptabilidad.
ANTECEDENTES
ESTABILIDAD DE LOS RASGOS DE CALLO EMOCIONAL
Se cuenta con información considerable la cual sugiere que los rasgos de
CE, que conforman el especificador propuesto, son relativamente estables
de la niñez tardía a la adolescencia temprana (Frick, Kimonis, Dandreaux y
Farrell, 2003; Munoz y Frick, 2007; Obradovic, Pardini, Long y Loeber, 2007).
Por ejemplo en una investigación (Frick, 2003) se encontró una estimación
de la estabilidad de .71 usando un coeficiente de correlación intraclases
(ICC) a través de cuatro años para el reporte por los padres en una muestra
de niños con edad promedio 10.65 en la medición inicial. Este nivel de
estabilidad es mucho más alto de lo que se encuentra típicamente para las
medicones por los padres en otros aspectos del ajuste de los niños
(Verhulst, Koot, & Berden, 1990). Con respecto a niños más jovenes (Dadds,
Frazer, Frost y Hawes, 2005) se han encontrado estimaciones de un año
moderadas de la estabilidad para los rasgos reportados por los padres de
CE (r = .55) en una muestra de la comunidad en niños australianos entre 4
a 9 años de edad. Varios estudios han comparado la estabilidad de estos
rasgos a través de diversos métodos de evaluación, así otra investigación
(Obradovic et al, 2007) reportó altas tasas de estabilidad para el informe de
los padres para los rasgos del CE (r = .50) durante un período de nueve
años, pero baja para los reportes del profesor (r=.27) en una muestra de
adolescentes con 8 años en la evaluación inicial .La estabilidad de tres años
(Munos y Frick 2003) de los reportes por los padres y el autoreporte por los
adolescentes de los rasgos del CE, en una muestra no-referida con edad
media de 13.38 años al inicio, mostró una estabilidad muy alta para los
reprotes de los padres (r=.71) y moderada pero aún a nivel significativo
para los autoreportes (r=.48). Estos rasgos también han demostrado ser
moderadamente estables desde la adolescencia a la edad adulta (Blonigen,
Hicks, Kruger, Patrick y Iacono, 2006; Loney, Taylor, Butler y Iacono, 2007).
De la adolescencia tardia la edad adulta temprana (Blonigen et al, 2006) se
encontró que el autoreporte de los rasgos de CE eran relativamente
estables (r = .60). En otro estudio con adolescentes entre 16 a 18 años
(Loney et al, 2007) el autoreporte fué moderadamente estable (ICC =.40)
durante un período de seis años de seguimiento. Además, dos estudios han
demostrado que las medidas de rasgos del CE determinados en la niñez
están asociados a las mediciones psicopatía en la edad adulta, incluso
controlando los problemas de la conducta de la niñez y otros factores de
riesgo para el comportamiento antisocial (Burke, Loeber, & Lahey, 2007;
Lynam, Caspi, Moffitt, Loeber, & Stouthamer-Loeber, 2007).
Listado 1 Listado 2
[Me siento mal o culpable cuando [Soy cuidadoso con lo que hago en la
hago algo malo] escuela o en el trabajo]
-Una total del síntoma de 2 o más puntos fue utilizado para señalar como
“rasgo Calloso-insensibles significativo”, haciendo operacionales los criterios
del listado.
* En una muestra con seguimiento desde los 10 años a la edad adulta los
rasgos de CE eran predictivos de una probabilidad más alta de ser un
delincuente violento en la edad adulta, incluso controlando para un inicio de
la delincuencia por la edad (Loeber et al, 2005).
JUSTIFICACIÓN
El callo emocional constituye un aspecto emergente en la investigación sobre las
características afectivas e interpersonales de la psicopatía, el constructo ha mostrado su
utilidad en estudios con muestras clínicas, escolares y de adolescentes en conflicto con la ley.
Los estudios encontrados en la literatura científica reciente han sido considerados el sustento
para la propuesta de los criterios especificadores de callo emocional en el Trastorno de
Conducta, el instrumento del cual se extrajeron ha sido validado en cuatro muestras de paises
no hispanoparlantes, no se cuenta actualmente con la validación del ICU (Inventory of Callous-
Unemotional), al idioma castellano hablado en México. El ICU es un método de valoración del
callo emocional que en su versión autoaplicable ha demostrado utilidad en la práctica clínica y
en estudios epidemiológicos. Se espera contar con un instrumento autoaplicable que permita
evaluar, en contexto tanto clinico como de investigación, la presencia de Rasgos de Callo
Emocional en pacientes adolescentes. Permitiendo el escrutinio de estos niños hasta ahora
pasados por alto en ensayos clínicos seleccionados al azar, el especificador de IE en el DSM-
V apoyará la identificación de los tratamientos que podrían ser eficaces con los niños y los
adolescentes que muestran rasgos del CE.
OBJETIVOS
Objetivo General
Evaluar la validez y la confiabilidad de la versión al idioma español del Inventory of
Callous-Unemotional Traits.
Objetivos Específicos
MATERIAL Y MÉTODOS
Tipo de estudio
RECOLECCION DE DATOS
a) CONSISTENCIA INTERNA
Se procederá a conformar una base de datos con los resultados en
puntajes de la ICU-Youth version para el total de la muestra, n=360, y
mediante el paquete estadístico SPSS versión 17.0, se realizarán pruebas de
consistencia interna por alfa de Cronbach.
b) CONFIABILIDAD PRUEBA-REPRUEBA
Se aplicará la Inventory of Callous-Unemotional Traits por una segunda
ocasión, bajo las mismas condiciones que la primer aplicación, a la
submuestra de pacientes de la unidad de PAIDEIA y Adolescentes Varones,
con una diferencia entre cada aplicación de 2 semanas. Los datos se
analizaron mediante el paquete estadístico SPSS v17.0 con la prueba p de
Spearman entre las calificaciones totales de la primera y segunda
aplicaciones.
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Anexos
Anexo I
CARTA DE CONSENTIMIENTO INFORMADO
Escala de callo emocional de Frick
Beneficios
Los fines del estudio son de investigación y proporcionará información sobre el tema en
investigación para la determinación de la factibilidad de su aplicación en estudios posteriores
como instrumento clínico válido para la detección de pacientes y sujetos de la población en
general en riesgo de padecer un trastorno psiquiátrico asociado al callo emocional.
Confidencialidad
Toda la información clínica será manejada por medio de códigos que hacen imposible mi
identificación. Mi identidad no será revelada en ninguna referencia del estudio o en la
publicación de los resultados. No se incluirá ninguno de los datos o respuestas aportados en
las valoraciones de la investigación en registros o expedientes, de forma verbal o escrita por
no tener fines diagnósticos, de tratamiento o rehabilitación alguno. La información personal
solo será consultada por los investigadores involucrados en el estudio y para fines del mismo
y será destruida al finalizar el análisis de los datos.
Riesgos
He leído la hoja de información y entiendo de qué se trata el estudio, de tal manera, acepto
participar voluntariamente. Estoy enterado que puedo suspender mi participación en el
estudio en cualquier momento sin que esto tenga consecuencia alguna en mi persona o sea
requerido de nueva cuenta. De la misma manera, mi información, que no conste en un
expediente clínico, será destruida en el momento en que yo decidiera ya no participar en el
estudio.
Contacto
Si tuviera alguna pregunta o duda acerca del estudio, puedo contactar al Dr. Carlos Saúl
Galván García al celular 044-55-40058597 y al correo electrónico
ethos2aufhebung_2010proyecto@hotmail.com
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Investigador principal
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Testigo 1 Testigo 2
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