Ruan

No decorrer deste período pode-se observar que o aluno evoluiu lentamente. Relaciona-se
com todos de maneira satisfatória. Continua apresentando um comportamento muito
dispersivo. Suas tarefas são realizadas sem que haja preocupação com o acabamento das
mesmas . Nas atividades como recorte de figuras ou pintura ainda apresenta dificuldades de
respeitar os limites demarcados.
Reconhece as letras do alfabeto, sequenciando-as, porém ainda confunde o valor sonoro de
algumas letras.
Sua escrita é realizada de maneira aleatória, necessitando de apoio para a utilização correta
das letras (realizar tarefas de escrita, como listas, por exemplo).
Reconhece e sequencia numerais até dez, relacionando-os às respectivas quantidades.
Identifica alguns meios de transporte e sinais de trânsito, assim como suas utilidades,
reconhecendo a necessidade de se respeitar as regras de trânsito.
Reconhece os órgãos dos sentidos. Percebe a importância de uma boa alimentação para a
saúde.
Ibson
No decorrer deste período pode-se observar que o aluno evoluiu lentamente. Relaciona-se
com todos de maneira satisfatória. Continua apresentando um comportamento muito
dispersivo. Suas tarefas são realizadas sem que haja preocupação com o acabamento das
mesmas . Nas atividades como recorte de figuras ou pintura ainda apresenta dificuldades de
respeitar os limites demarcados.
Ainda não reconhece as letras do alfabeto, confundindo o valor sonoro mesmo de algumas
letras que formam o seu primeiro nome, que só grafa com auxílio visual.
Sua escrita é realizada de maneira aleatória, necessitando de apoio para a utilização correta
das letras (realizar tarefas de escrita, como listas, por exemplo).
Reconhece e sequencia numerais até cinco, relacionando-os às respectivas quantidades.
Identifica alguns meios de transporte
Percebe a importância de uma boa alimentação para a saúde.
Giovanna

A aluna apresentou baixa freqüência durante este período, justificada por problemas de
saúde, dificultando assim o seu processo de aprendizagem. Relaciona-se com todos de
maneira satisfatória. Continua apresentando um comportamento muito dispersivo. Suas
tarefas são realizadas sem que haja preocupação com o acabamento das mesmas . Nas
atividades como recorte de figuras ou pintura ainda apresenta dificuldades de respeitar os
limites demarcados.
Reconhece poucas letras do alfabeto e ainda confunde o valor sonoro das letras que formam
seu primeiro nome. A aluna apresenta dificuldade de escrevê-lo mesmo com auxílio, e
ainda não o reconhece em meio aos demais
Sua escrita é realizada de maneira aleatória, necessitando de apoio para a utilização correta
das letras (realizar tarefas de escrita, como listas, por exemplo).
Reconhece e sequencia numerais até cinco,e, com auxílio, relaciona-os às respectivas
quantidades.
Identifica alguns sinais de trânsito.
Reconhece os órgãos dos sentidos.
Larissa

No decorrer deste período pode-se observar que a aluna evoluiu lentamente. Relaciona-se
com todos de maneira satisfatória. Continua apresentando um comportamento muito
dispersivo, demonstrando interesse apenas por brincar e conversar, sendo que , em relação a
atividades voltadas para a escrita (nome, alfabeto, etc.), a aluna demonstra resistência
mesmo que tais atividades sejam realizadas coletivamente . Suas tarefas são realizadas de
maneira incompleta sem que haja preocupação com o acabamento das mesmas . Nas
atividades como recorte de figuras ou pintura ainda apresenta dificuldades de respeitar os
limites demarcados.
Reconhece algumas letras do alfabeto, sequenciando-as com auxílio, porém ainda confunde
o valor sonoro de algumas letras.
Sua escrita é realizada de maneira aleatória, necessitando de apoio para a utilização correta
das letras (realizar tarefas de escrita, como listas, por exemplo).
Reconhece e sequencia numerais até cinco, relacionando-os às respectivas quantidades.
Identifica alguns meios de transporte e sinais de trânsito, assim como suas utilidades,
reconhecendo a necessidade de se respeitar as regras de trânsito.
Reconhece os órgãos dos sentidos. Percebe a importância de uma boa alimentação para a
saúde.
Sara Cristina

Sara mantém um relacionamento satisfatório com os demais. Continua apresentando um

comportamento muito dispersivo, demonstrando interesse apenas por jogos e brincadeiras.
Suas tarefas são realizadas sempre de forma incompleta e sem que haja preocupação com o
acabamento das mesmas . Nas atividades como recorte de figuras ou pintura ainda
apresenta dificuldades de respeitar os limites demarcados.
Reconhece as letras do alfabeto, sequenciando-as, porém ainda confunde o valor sonoro de
algumas letras. Escreve seu primeiro nome assim como o reconhece em meio aos demais.
Sua escrita é realizada de maneira aleatória, necessitando de apoio para a utilização correta
das letras (realizar tarefas de escrita, como listas, por exemplo).
Reconhece e sequencia numerais até dez, relacionando-os às respectivas quantidades.
Identifica alguns meios de transporte e sinais de trânsito, assim como suas utilidades,
reconhecendo a necessidade de se respeitar as regras de trânsito.
Reconhece os órgãos dos sentidos. Percebe a importância de uma boa alimentação para a
saúde.
Kaio

No decorrer deste período pode-se observar que o aluno relacionou-se com todos de
maneira satisfatória. O aluno demonstra preocupação para com suas produções e seu
matéria escolar. Gosta de auxiliar na conservação e organização da sala de aula, mostra-se
solidário e cooperativo. Esta construindo sua autonomia, suas tarefas são realizadas com
cuidado, buscando perguntar sempre que tem duvidas. Nas atividades como recorte de
figuras ou pintura busca respeitar os limites demarcados.
Reconhece algumas letras do alfabeto, sua sequencia, porém ainda confunde o valor sonoro
de algumas letras.
Sua escrita é realizada com apoio, para a utilização correta das letras ( tarefas de escrita,
como listas, por exemplo).
Reconhece e sequencia numerais até dez, relacionando-os às respectivas quantidades.
Identifica alguns meios de transporte e sinais de trânsito, assim como suas utilidades,
reconhecendo a necessidade de se respeitar as regras de trânsito.
Reconhece os órgãos dos sentidos. Percebe a importância de uma boa alimentação para a
saúde.
João Marcos

No decorrer deste período pode-se observar que o aluno evoluiu rapidamente. Relaciona-se
com todos de maneira satisfatória. Continua apresentando um comportamento tranqüilo,
realizando suas tarefas com a preocupação de fazer de forma correta, buscando, inclusive,
auxiliar os colegas que demonstram sentir algum tipo de dificuldade. Nas atividades como
recorte de figuras ou pintura procura respeitar os limites demarcados.
Reconhece as letras do alfabeto, sequenciando-as, e demonstra conhecer o valor sonoro
destas
Sua escrita é realizada de maneira cuidadosa e o aluno busca utilizar corretamente as letras
( tarefas de escrita, como listas, por exemplo).
Reconhece e sequencia numerais até quinze, relacionando-os às respectivas quantidades.
Identifica alguns meios de transporte e sinais de trânsito, assim como suas utilidades,
reconhecendo a necessidade de se respeitar as regras de trânsito.
Reconhece os órgãos dos sentidos. Percebe a importância de uma boa alimentação para a
saúde.
Isaque

No decorrer deste período pode-se observar que o aluno evoluiu lentamente. Relaciona-se
com todos de maneira satisfatória. Continua apresentando um comportamento muito
dispersivo. Suas tarefas são realizadas sem que haja preocupação com o acabamento das
mesmas . Nas atividades como recorte de figuras ou pintura ainda apresenta dificuldades de
respeitar os limites demarcados.
Reconhece as letras do alfabeto, sequenciando-as, porém ainda confunde o valor sonoro de
algumas letras.
Sua escrita é realizada de maneira aleatória, necessitando de apoio para a utilização correta
das letras (realizar tarefas de escrita, como listas, por exemplo).
Reconhece e sequencia numerais até dez, relacionando-os às respectivas quantidades.
Identifica alguns meios de transporte e sinais de trânsito, assim como suas utilidades,
reconhecendo a necessidade de se respeitar as regras de trânsito.
Reconhece os órgãos dos sentidos. Percebe a importância de uma boa alimentação para a
saúde.
Echilley

No decorrer deste período pode-se observar que o aluno evoluiu lentamente. Relaciona-se
com todos de maneira satisfatória. Continua apresentando um comportamento muito
dispersivo. Suas tarefas são realizadas sem que haja preocupação com o acabamento das
mesmas . Nas atividades como recorte de figuras ou pintura ainda apresenta dificuldades de
respeitar os limites demarcados.
Reconhece as letras do alfabeto, sequenciando-as, porém ainda confunde o valor sonoro de
algumas letras.
Sua escrita é realizada de maneira aleatória, necessitando de apoio para a utilização correta
das letras (realizar tarefas de escrita, como listas, por exemplo).
Reconhece e sequencia numerais até dez, relacionando-os às respectivas quantidades.
Identifica alguns meios de transporte e sinais de trânsito, assim como suas utilidades,
reconhecendo a necessidade de se respeitar as regras de trânsito.
Reconhece os órgãos dos sentidos. Percebe a importância de uma boa alimentação para a
saúde.
Kaylane

No decorrer deste período pode-se observar que o aluno evoluiu lentamente. Relaciona-se
com todos de maneira satisfatória. Continua apresentando um comportamento muito
dispersivo. Suas tarefas são realizadas sem que haja preocupação com o acabamento das
mesmas . Nas atividades como recorte de figuras ou pintura ainda apresenta dificuldades de
respeitar os limites demarcados.
Reconhece as letras do alfabeto, sequenciando-as, porém ainda confunde o valor sonoro de
algumas letras.
Sua escrita é realizada de maneira aleatória, necessitando de apoio para a utilização correta
das letras (realizar tarefas de escrita, como listas, por exemplo).
Reconhece e sequencia numerais até dez, relacionando-os às respectivas quantidades.
Identifica alguns meios de transporte e sinais de trânsito, assim como suas utilidades,
reconhecendo a necessidade de se respeitar as regras de trânsito.
Reconhece os órgãos dos sentidos. Percebe a importância de uma boa alimentação para a
saúde.
Kayque

No decorrer deste período pode-se observar que o aluno evoluiu lentamente. Relaciona-se
com todos de maneira satisfatória. Continua apresentando um comportamento muito
dispersivo. Suas tarefas são realizadas sem que haja preocupação com o acabamento das
mesmas . Nas atividades como recorte de figuras ou pintura ainda apresenta dificuldades de
respeitar os limites demarcados.
Reconhece as letras do alfabeto, sequenciando-as, porém ainda confunde o valor sonoro de
algumas letras.
Sua escrita é realizada de maneira aleatória, necessitando de apoio para a utilização correta
das letras (realizar tarefas de escrita, como listas, por exemplo).
Reconhece e sequencia numerais até dez, relacionando-os às respectivas quantidades.
Identifica alguns meios de transporte e sinais de trânsito, assim como suas utilidades,
reconhecendo a necessidade de se respeitar as regras de trânsito.
Reconhece os órgãos dos sentidos. Percebe a importância de uma boa alimentação para a
saúde.
Adeilton

No decorrer deste período pode-se observar que o aluno evoluiu lentamente. Relaciona-se
com todos de maneira satisfatória. Continua apresentando um comportamento muito
dispersivo. Suas tarefas são realizadas sem que haja preocupação com o acabamento das
mesmas . Nas atividades como recorte de figuras ou pintura ainda apresenta dificuldades de
respeitar os limites demarcados.
Reconhece as letras do alfabeto, sequenciando-as, porém ainda confunde o valor sonoro de
algumas letras.
Sua escrita é realizada de maneira aleatória, necessitando de apoio para a utilização correta
das letras (realizar tarefas de escrita, como listas, por exemplo).
Reconhece e sequencia numerais até dez, relacionando-os às respectivas quantidades.
Identifica alguns meios de transporte e sinais de trânsito, assim como suas utilidades,
reconhecendo a necessidade de se respeitar as regras de trânsito.
Reconhece os órgãos dos sentidos. Percebe a importância de uma boa alimentação para a
saúde.
Diogo

No decorrer deste período pode-se observar que o aluno evoluiu lentamente. Relaciona-se
com todos de maneira satisfatória. Continua apresentando um comportamento muito
dispersivo. Nas atividades como recorte de figuras ou pintura o aluno respeita os limites
demarcados.
Reconhece as letras do alfabeto, sequenciando-as, porém ainda confunde o valor sonoro de
algumas letras.
Sua escrita é realizada de maneira aleatória, necessitando de apoio para a utilização correta
das letras (realizar tarefas de escrita, como listas, por exemplo).
Reconhece e sequencia numerais até dez, relacionando-os às respectivas quantidades.
Identifica alguns meios de transporte e sinais de trânsito, assim como suas utilidades,
reconhecendo a necessidade de se respeitar as regras de trânsito.
Reconhece os órgãos dos sentidos. Percebe a importância de uma boa alimentação para a
saúde.
Edenis

No decorrer deste período pode-se observar que o aluno se relaciona com os demais de
maneira satisfatória. Continua apresentando um comportamento dispersivo e interessado
apenas em brincar, mas, se as atividades e brincadeiras forem direcionadas à construção de
conhecimentos, como jogos com alfabeto, escrita de nomes, bingo de palavras, etc., o aluno
mostra resistência em participar, demonstrando não ter interesse. O aluno não realiza as
tarefas escolares,mesmo sendo estimulado a fazê-las.Procurei trabalhar de forma
diferenciada com o mesmo, através de jogos brincadeiras, cruzadinhas, caça-palavras, etc.,
buscando despertar seu interesse porém o aluno resiste em participar. Percebe-se não haver
por parte do aluno cuidado para com seu material escolar mínimo, como lápis e caderno
que o mesmo sempre alega não ter ou esquecer de trazer. Porém, mesmo quando estas
necessidades são supridas pela professora, o aluno não realiza as tarefas. Somente durante
este período o aluno passou a escrever seu primeiro nome, ainda assim ,algumas vezes,
omitindo letras Ainda não reconhece as letras do alfabeto, nem seus valores sonoros. Suas
produções, quando realizadas, mostram falta de preocupação com seu acabamento e nunca
são finalizadas.
Ainda esta construindo o conceito de adição simples.
Identifica alguns sinais de trânsito e meios de transporte.
Reconhece os órgãos dos sentidos e suas funções.
Lucas

No decorrer deste período pode-se observar que o aluno se relaciona com os demais de
maneira satisfatória. Continua apresentando um comportamento dispersivo com interesse
apenas em participar de brincadeiras, mas, se as atividades e brincadeiras forem
direcionadas à construção de conhecimentos, como jogos com alfabeto, escrita de nomes,
bingo de palavras, etc., o aluno mostra resistência em participar, perdendo o interesse. O
aluno só realiza cópia das tarefas escolares,.Procurei trabalhar de forma diferenciada com o
mesmo, através de jogos brincadeiras, cruzadinhas, caça-palavras, etc., buscando despertar
seu interesse porém o aluno resiste em participar. Percebe-se haver por parte do aluno
dificuldade de compreensão do que é tratado em sala de aula . O aluno escreve apenas seu
primeiro nome, ainda não o reconhece em meio aos demais. Ainda não reconhece as letras
do alfabeto, nem seus valores sonoros. Suas produções , quando iniciadas, raramente são
finalizadas.
Ainda esta construindo o conceito de adição simples.
Identifica alguns sinais de trânsito e meios de transporte.
Reconhece os órgãos dos sentidos e suas funções.
Taíssa

No decorrer deste período pode-se observar que a aluna se relaciona com os demais de
maneira satisfatória. Continua apresentando um comportamento dispersivo demonstrando
pouco interesse mesmo de brincadeiras direcionadas à construção de conhecimentos, como
jogos com alfabeto, escrita de nomes, bingo de palavras, etc., demonstrando dificuldade em
compreender o que esta sendo tratado. A aluna só realiza cópia das tarefas escolares,
e.ainda assim, incompletas. Procurei trabalhar de forma diferenciada com a mesma, através
de jogos brincadeiras, cruzadinhas, caça-palavras, etc., buscando despertar seu interesse
porém a aluna resiste em participar. A aluna escreve apenas seu primeiro nome, ainda não o
reconhece em meio aos demais. Ainda não reconhece as letras do alfabeto, nem seus
valores sonoros.
Ainda esta construindo o conceito de adição simples.
Identifica alguns sinais de trânsito e meios de transporte.
Reconhece os órgãos dos sentidos e suas funções.
Wesley

No decorrer deste período pode-se observar que o aluno evoluiu lentamente. É um aluno
que apresenta um comportamento reservado, só se manifestando se solicitado para tal.
O aluno só realiza cópia das tarefas escolares, e.ainda assim, incompletas. Procurei
trabalhar de forma diferenciada com o mesmo, através de jogos brincadeiras, cruzadinhas,
caça-palavras, etc., porém o aluno demonstra grande dificuldade em compreender ou
apreender o que esta sendo tratado. O aluno escreve apenas seu primeiro nome, ainda não o
reconhece em meio aos demais. Ainda não reconhece as letras do alfabeto, nem seus
valores sonoros.
Ainda esta construindo o conceito de adição simples.
Identifica alguns sinais de trânsito e meios de transporte.
Reconhece os órgãos dos sentidos e suas funções
Leonardo

No decorrer deste período pode-se observar que o aluno evoluiu lentamente. É um aluno
que apresenta um comportamento reservado, só se manifestando se solicitado para tal.
O aluno só realiza cópia das tarefas escolares, necessitando sempre de um tempo maior,
porém ainda assim elas permanecem incompletas.. Procurei trabalhar de forma diferenciada
com o mesmo, através de jogos brincadeiras, cruzadinhas, caça-palavras, etc., porém o
aluno demonstra grande dificuldade em compreender ou apreender o que esta sendo
tratado. O aluno escreve apenas seu primeiro nome, ainda não o reconhece em meio aos
demais. Ainda não reconhece as letras do alfabeto, nem seus valores sonoros.
Ainda esta construindo o conceito de adição simples.
Identifica alguns sinais de trânsito e meios de transporte.
Reconhece os órgãos dos sentidos e suas funções
No decorrer deste período pode-se observar que o aluno se relaciona com os demais de
maneira satisfatória. Continua apresentando um comportamento dispersivo demonstrando
pouco interesse mesmo de brincadeiras direcionadas à construção de conhecimentos, como
jogos com alfabeto, escrita de nomes, bingo de palavras, etc., demonstrando dificuldade em
compreender o que esta sendo tratado. O aluno só realiza cópia das tarefas escolares,
e.ainda assim, incompletas. Procurei trabalhar de forma diferenciada com o mesmo, através
de jogos brincadeiras, cruzadinhas, caça-palavras, etc., buscando despertar seu interesse
porém, não obtive resultados satisfatórios. O aluno escreve apenas seu primeiro nome, e o
reconhece em meio aos demais. Reconhece poucas letras do alfabeto, sem atribuir-lhes seus
valores sonoros.
Ainda esta construindo o conceito de adição simples.
Identifica alguns sinais de trânsito e meios de transporte.
Reconhece os órgãos dos sentidos e suas funções.
Gabrielle

No decorrer deste período pode-se observar que a aluna