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Este documento descreve os critérios de avaliação para a disciplina de Atelier de Artes Plásticas. A avaliação é contínua e baseia-se no desenvolvimento de capacidades criativas, progresso nas tarefas, e alcance de metas. Os alunos são avaliados em itens como assiduidade, respeito pelo espaço, realização de trabalhos, empenho, técnicas, conceitos, e metodologia de trabalho.
Descrizione originale:
Titolo originale
area artisica artes plasticas criterios de avaliação
Este documento descreve os critérios de avaliação para a disciplina de Atelier de Artes Plásticas. A avaliação é contínua e baseia-se no desenvolvimento de capacidades criativas, progresso nas tarefas, e alcance de metas. Os alunos são avaliados em itens como assiduidade, respeito pelo espaço, realização de trabalhos, empenho, técnicas, conceitos, e metodologia de trabalho.
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Attribution Non-Commercial (BY-NC)
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Este documento descreve os critérios de avaliação para a disciplina de Atelier de Artes Plásticas. A avaliação é contínua e baseia-se no desenvolvimento de capacidades criativas, progresso nas tarefas, e alcance de metas. Os alunos são avaliados em itens como assiduidade, respeito pelo espaço, realização de trabalhos, empenho, técnicas, conceitos, e metodologia de trabalho.
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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO NA DISCIPLINA DE ATELIER DE
ARTES PLÁSTICAS - Ano lectivo 2007/2008 -
A avaliação nesta disciplina assenta sobre o desenvolvimento de capacidades, na
criatividade, nos progressos alcançados na realização de tarefas e no atingir de metas propostas (este último aspecto é avaliado sobretudo no 9º ano de acordo com a metodologia de trabalho prevista no programa que visa um trabalho de projecto). Fundamenta-se na observação directa de comportamentos e atitudes, não só na relação com os outros e espaço de trabalho mas também ao nível da sensibilidade e envolvimento no processo criativo. A avaliação é contínua e de âmbito formativo, baseada no desenvolvimento de diversas produções plásticas, com exploração diversificada de meios e técnicas, tanto no plano bidimensional como tridimensional, referenciando-se nos seguintes itens:
1. Assiduidade – a presença efectiva do aluno na aula permite um trabalho
contínuo e sistemático executando até ao fim tarefas propostas permitindo um juízo mais claro dos progressos na aprendizagem.
2. Respeito pelo espaço – o aluno deve respeitar e colaborar na preservação do
espaço/sala de aula não danificando o material devendo ser responsabilizado por manter a sala limpa e arrumada no final.
3. Realização dos trabalhos – o aluno deve executar todos os trabalhos
propostos e no tempo previsto tirando máximo partido de diversas explorações plásticas.
4. Empenhamento e concentração no trabalho – o aluno deve ser atento,
mostrar que compreende o que lhe é pedido, participando activamente em todo o processo de realização das actividades.
5. Processos e técnicas – é avaliada a expressão não condicionada tanto na
sensibilidade ao envolvimento como na intenção/produto, assim como também a capacidade de expressão e de domínio de técnicas seleccionadas para diversas explorações plásticas e a adequação das mesmas relativamente aquilo que o aluno que o aluno quer expressar ou comunicar.
6. Conceitos – o aluno manifesta preferências e envolve-se emotivamente em
momentos de amostragem de obras de artistas plásticos, fazendo juízos críticos quanto a aspectos técnicos e conceptuais (sobretudo ao nível do 9º ano).
7. Metodologia de trabalho – é avaliado um trabalho de projecto que os alunos
deverão planificar, concretizar e avaliar, contemplando aspectos referidos no respectivo programa. Projecto que envolve a resolução de problemas no campo das artes e tomada de decisões, numa perspectiva crítica e criativa com integração de um suporte teórico (apenas para o 9º ano).
Parâmetros de avaliação contemplados na ficha de registo de avaliação de final de
período (avaliados qualitativamente traduzindo a atribuição de um nível na escala de 1 a 5):
1. Participação activa no processo de criação artística
(É avaliada a forma como o aluno se relaciona e envolve com as actividades e trabalhos realizados desde a concepção da ideia à sua materialização plástica)
2. Capacidade de expressão plástica
(É avaliada a forma como o aluno utiliza os elementos da comunicação e da forma visual na concretização de produções plásticas tanto bidimensionais como tridimensionais através da aplicação de diversas técnicas e materiais)
3. Capacidade de executar projectos de pesquisa em artes
(Pretende-se que o aluno através de diversos meios audiovisuais, Internet, recolha bibliográfica, pesquise, seleccione e organize informação para a transformar em conhecimento mobilizável partindo de um tema ou situação concreta) ( Apenas é contemplada na avaliação do 9º ano)
4. Domínio de práticas de investigação
(Pretende-se que o aluno explore diferentes formas e técnicas de criação assim como processos de comunicação de modo a adquirir novos saberes no campo das artes) (Apenas é contemplada na avaliação do 9º ano)
Uma vez que a disciplina de Atelier de Artes Plásticas desenvolve-se em regime
semestral para os 7º e 8º anos, funcionando por turnos, os aluno são avaliados (1º turno) com uma apreciação descritiva, em registo de síntese no final do 1º período. O 2º turno, que só iniciará a disciplina no início de Fevereiro, terá também uma avaliação qualitativa expressa numa síntese descritiva. No final do 3º período procede-se à avaliação quantitativa, com a atribuição dos níveis de 1 a 5, para ambos os turnos. global com a atribuição dos níveis de 1 a 5. Em relação ao 9º ano e como a disciplina funciona em regime anual procede-se à avaliação da forma habitual traduzindo-se nos três períodos na escala de 1 a 5.