SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
SUPERVISIÓN ESCOLAR No. 7

CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS DEL PLAN DE ESTUDIOS 2006

1º. AÑO III BLOQUE

ARTES: MÚSICA, DANZA, FORM. CIUDADANA HACIA

ESPAÑOL MATEMÁTICAS GEOGRAFÍA DE MÉXICO BIOLOGÍA LENGUA EDUCACIÓN. VISUALES UNA CULTURA DE LA
EXTRANJERA FÍSICA LEGALIDAD
DELINCUENCIA Y CORRUPCIÓN.
ÁMBITO DE EJE TEMA 1 TEMA I PRACTICA SOCIAL TODOS CONTRA MÚSICA TEMA 13
ESTUDIO SENTIDO CRECIMIENTO, DISTRIBUCIÓN, RESPIRACIÓN Y TEMA I TODOS Y EN EL BLOQUE III LA VOZ Y EL CANTO LOS DELITOS Y LA DELINCUENCIA
PRÁCTICA. NUMÉRICO Y COMPOSICIÓN Y MIGRACIÓN DE CUIDADO DE LA ESTABLECER Y MISMO EQUIPO 3.1. Reconocimiento del aparato fonador y su
ESPECÍFICA PENSAMIENTO LA POBLACIÓN SALUD MANTENER CONTACTOS funcionamiento(expresión) A. Características de los delitos.
- EXPONER LOS ALGEBRÀICO 1.1Crecimiento y distribución de la 1.1 relación entre la SOCIALES TEMA I 3.2. Exploración de las posibilidades sonoras Tipos de delincuencia
RESULTADOS DE Tema 1.- población. Población absoluta, población EXPRESANDO ¿CÒMO NOS y expresivas de la voz (expresión) ) La delincuencia
respiración y la
UNA significado y uso relativa. Tendencias natalistas y PREFERENCIAS” RELACIONAMOS? 3.3. Audición de la música vocal de diferentes
nutrición menor y sus características.
INVESTIGACIÓN de las operaciones antinatalistas. “GUSTOS Y DISGUSTOS” géneros y estilos (apreciación)
a)problemas 1.2Composiciòn de la población por edad 1.2 prevención de las I LOVE SPORTS, ACTION 3.4. Ejercitación de los principios básicos de la ) La delincuencia
multiplicativ y sexo. Implicaciones sociales y enfermedades FILMS, COLLECTING técnica vocal para su aplicación en el canto organizada y sus características
os económicas del predominio de jóvenes, respiratorias más STAMPS…… ETC. (expresión)
adultos o viejos. comunes I. HATE SOME ANIMALS 3.5 Entonación y afinación de la voz en la
1.3Concentraciòn y dispersión de la 1.3 análisis de los riesgos AND SOME FOODS. escala diatónica (expresión) Corrupción, intimidación y
Tema II población. Ciudades y medio rural, I LIKE MUSIC AND LOVE 3.6. Audición de música vocal de diferentes
personales y sociales complicidad pública e impunidad
Significado y uso ubicación, rasgos y problemas principales. STORIES, ETC….. géneros y estilos (apreciación)
del tabaquismo. Motivos que pueden inducir a
de las literales. 1.4 Migración de la población, tipos, 3.7. Interpretación de repertorio vocal en el
unirse al crimen organizado.
a)Ecuaciones principales flujos migratorios, efectos que se aborden diferentes maneras de cantar
económicos, sociales y culturales en los (expresión) Análisis de medios ilegítimos
lugares de atracción y expulsión. 3.8. Observación e identificación de que hacen participar a los individuos en la
las diferentes maneras en que usan la delincuencia.
voz (apreciación/contextualizaciòn) Las pandillas y el crimen
3.9. Comprensión del concepto tesitura
organizado.
de la voz
(apreciación/contextualizaciòn)
3.10. Audición de música vocal de
diferentes géneros y estilos
(apreciación)
 TEMA 14
ÁMBITO: EJE TEMA II PRACTICA TEMA II DANZA ¿QUÉ ES LA CORRUPCIÓN?
LITERATURA FORMA, TEMA II SOCIAL II LA BLOQUE III A) Características de la
ESCRIBIR POEMAS ESPACIO Y TEMA II LA RESPIRACIÓN DE INVITANDO Y COOPERACIÓN CUERPO, MOVIMIENTO Y
corrupción.
TOMANDO COMO MEDIDA. RIESGOS Y VULNERABILIDAD DE LOS SERES VIVOS: RESPONDIENDO A EN DEPORTES SUBJETIVIDAD
B) Condiciones que permiten la
REFERENTE LOS Tema I LA POBLACIÓN. DIVERSIDAD Y INVITACIONES : ALTERNATIVOS 3.1. Reflexión en grupo en torno a la
existencia de la corrupción.
MOVIMIENTOS DE Formas 2.1. Factores de riesgos para los ADAPTACIÓN. HOBBIES, OCIO Y influencia de los procesos socioculturales en el
C) Las formas que adopta la
VANGUARDIA geomètricas asentamientos humanos. 2.1 comparación de DEPORTES (INTERESES uso del cuerpo (contextualizaciòn)
corrupción.
DEL SIGLO XX a)Figuras planas 2.2. Zonas de vulnerabilidad para la distintas estructuras PERSONALES) 3.2.Identificación de las formas atribuidas para
población. respiratorias en los seres SAMPLE PRODUCTIONS: el uso del cuerpo y movimiento en hombres y D) Acciones preventivas para
Tema II 2.3. Efectos de los desastres en los vivos WOULD YOU LIKE …… ? mujeres (contextualizaciòn) combatir la corrupción.
Medida asentamientos humanos. WHY DON’T WE GO …….? 3.3. Creación colectiva de diferentes E) Análisis sobre los riesgos de
a) Estimar, medir 2.4. Cultura para la prevención de 2.2. Comparación entre la secuencias de movimiento (expresión) vincularse con las
y calcular desastres. respiración aerobia y 3.4. Desarrollo de danzas creativas, con organizaciones delictivas y su
anaerobia. LET’S GO FOR…….. elementos de movimiento preasignado aparente benevolencia.
2.3. Relación de los SHALL WE LISTEN TO (expresión).
procesos de respiración y MUSIC……? 3.5. Expresión de una opinión personal y su
fotosíntesis con el ciclo del (YES) argumentación sobre las producciones
carbono. THAT’S A GOOD IDEA, dancisticas (apreciación )
2.4. Análisis de las causas ETC…… 3.6. Reflexión colectiva en torno de la
y algunas consecuencias de satisfacción personal que brinda la experiencia
la contaminación de la en grupo (apreciación)
atmósfera: incremento del 3.7. Valoración de la danza en la formación de
efecto invernadero y del los sujetos problematizando
calentamiento global (contextualizaciòn)

EJE
MANEJO DE ARTES VISUALES
ÁMBITO: LA TEMA III BLOQUE III
PARTICIPACIÓN INFORMACIÓN TECNOLOGÍA Y PORTAFOLIOS COMPOSICIÓN DE LA IMAGEN.
CIUDADANA: Tema I TEMA III SOCIEDAD (PERIÓDICO MURAL) TEMA III - FORMATOS TEMA 15
PRÁCTICA. Análisis de la RETOS DE LA POBLACIÓN DE 3.1. análisis de los avances ¿QUE ROLES - ENCUADRES. CONSECUENCIAS DE LA
ESPECÍFICA Información MÉXICO. tecnológicos en el DESEMPEÑAMOS 3.1. Análisis de la composición de imágenes DELINCUENCIA
INVESTIGAR a)Relaciones de 3.1. Efectos socioeconómicos y políticos tratamiento de las DURANTE EL bidimensionales (apreciación)
SOBRE LA proporcionalidad de la emigración. enfermedades respiratorias JUEGO? 3.2. Exploración de las posibilidades de A) Consecuencia de la
DIVERSIDAD b) Porcentajes 3.2. Medidas preventivas ante los riesgos composición utilizando soportes de formas y
delincuencia:
LINGÜÍSTICA Y del lugar que se habita y del medio local. tamaños distintos (expresión)
Consecuencias
CULTURAL DE Tema II 3.3. Análisis comparativo de imágenes
económicas,
LOS PUEBLOS Representación de TEMA IV artísticas o documentales considerando
físicas, sociales
INDÍGENAS DE la Información PROYECTO. encuadres (apreciación)
y psicológicas.
MÉXICO. a)Diagramas y (TEMAS Y PREGUNTAS 3.4. Exploración de diferentes posibilidades de
tablas OPCIONALES) composición de las imágenes bidimensionales
b) Gráficas ¿Cómo podemos hacer considerando el encuadre (expresión)
ESTUDIO DE CASO evidente los procesos de 3.5. Investigación de algunos dispositivos
TEMA III respiración y fotosíntesis tecnológicos empleados en la elaboración de
Análisis de la que realizan las plantas? imágenes (contextualizaciòn)
Información ¿Cuál es el principal 3.6 Indagación de los materiales de creación
a)Nociones de problema ambiental en el visual de origen tradicional más empleados en
probabilidad. lugar donde vivo? México (contextualizaciòn)
 ¿Cómo atenderlo?

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TRANSVERSALIDAD DE CONTENIDOS
AVANCE PROGRAMÀTICO
1º. AÑO III BLOQUE

FORM.
ESPAÑOL MATEMÁTICAS GEOGRAFÍA DE BIOLOGÍA LENGUA EDUCACIÓN ARTES: MÚSICA, CIUDADANA TECNOLOGÌA
MÉXICO EXTRANJERA FÍSICA DANZA, VISUALES HACIA UNA
CULTURA DE LA
LEGALIDAD
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TRANSVERSALIDAD DE CONTENIDOS
AVANCE PROGRAMÀTICO
3º. GRADO BIMESTRE III

HISTORIA Y F. CÌVICA Y EXP. Y

ESPAÑOL MATEMÁTICAS HISTORIA DE FÌSICA QUÌMICA LENGUA GEOGRAFÌA DE ETICA APREC. EDUCACIÓN TECNOLOGÌA
MÉXICO EXTRANJERA TAM ARTISTICA FÍSICA
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TRANSVERSALIDAD DE CONTENIDOS
AVANCE PROGRAMÀTICO
2º. GRADO BIMESTRE III

ESPAÑOL MATEMÁTICAS HISTORIA GEOGRAFÌA FORMACIÓN BIOLOGÍA FÌSICA QUÌMICA LENGUA EXP. Y APREC. EDUC. TECNOLO
UNIVERSAL II DE MEXICO CÌVICA Y ÈTICA EXTRANJE ARTÌSTICA FÍSICA GÌA
RA
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TRANSVERSALIDAD DE TEMAS
2º. GRADO TERCER BLOQUE

ARTES: MÚSICA,
DANZA, TEATRO O
ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS II HISTORIA I FORMACIÓN LENGUA EDUCACIÓN. ARTES VISUALES
FÌSICA CÌVICA Y ETICA I EXTRANJERA II FÍSICA II TECNOLOGÌA