Organização da Educação Escolar no Brasil na Perspectiva da Gestão Democrática

João Ferreira de Oliveira;

Karine Nunes de Moraes;
Luiz Fernandes Dourado.

(Resenha Crítica)

Introdução

O texto trata da administração educacional de acordo com as transformações da escola

devido às modificações da sociedade no decorrer do tempo. Nesse contexto procura
identificar os princípios, finalidades e funções dessa administração escolar.

Desenvolvimento

Com o surgimento do capitalismo a sociedade passou a ser controlada para o objetivo

de produção, e isso passou a ser administrado pelas classes dominantes. Diante disto o homem
se transformou em objeto de lucro, surgindo à necessidade de prepará-lo para o mercado de
trabalho, criando assim forças produtivas. A escola tornou-se peça fundamental para a
preparação deste novo homem.
Segundo o texto, de acordo com o dicionário Aurélio, “administração, é um conjunto
de princípios, normas e funções que tem por fim ordenar os fatores de produção e controlar a
sua produtividade e eficiência, para se obter determinado resultado”.
A escola não deve ser vista e administrada como uma empresa, já que ela é uma
instituição social, como se pode observar na seguinte citação do texto:
(...) “o fazer político – administrativo da escola é um fazer pedagógico, já que se
desenvolve nos diversos momentos da prática pedagógica, ou seja, no ato de ensinar, nas lutas
políticas, no planejamento, na organização pedagógica da escola, na gestão, na relação com a
comunidade. (DOURADO, 1998, p. 90).
Nesse sentido, a concepção de administração escolar deve ser voltada para a cultura,
produção e socialização do saber, ensinando o ser a pensar, ser crítico e criar opiniões. A
educação não deve está voltada apenas para empresas na formação de novos profissionais,
mas também na formação de cidadãos.
Enquanto uns defendem uma administração na educação igual à mesma feita em
empresas, outros estudiosos defendem o contrário, que a mesma receba uma administração
voltada a pedagogia, a formão do cidadão. Isso é bastante citado no texto.
Nessa concepção os autores do texto enfocam o seguinte:
(...) “os procedimentos adotados na escola não podem ser idênticos aos adotados na empresa, pois
administrar uma escola não se resume à aplicação de métodos e técnicas transpostos do sistema
administrativo empresarial, que não têm como objetivos alcançar fins político – pedagógicos”. (João F.,
Karine N., Luiz Fernandes, p. 3)
Os objetivos de uma administração escolar voltada para a formação social são
claramente diferentes e opostos àquela voltada ao empresarial que visa somente o lucro.
Mas, historicamente houve uma transposição do modelo empresarial para a gestão
educacional. Há, portanto uma sistematização da educação no Brasil, essa sistematização está
organizada na Constituição Federal de 1988, na LDB, que usa critérios administrativos.
Os autores do texto cita a opinião de Saviani a respeito deste sistema, que diz o
seguinte:
“Saviani (1978) aponta três condições básicas para que haja um sistema de ensino: a) conhecimento dos
problemas educacionais de uma dada situação histórica – geográfica; b) conhecimento das estruturas da
realidade social, política, cultural, religiosa etc.; e c) uma teoria da educação para dar significado humano
à tarefa de integrar os problemas e o conhecimento, indicando os objetivos e os meios para uma atividade
coletiva intencional”.
(p.8).
Diante disto, não existe sistema de ensino no Brasil, porque esses fatores nem sempre
são levados em conta. A Legislação Educacional brasileira usa o termo “sistema de ensino”
como um critério administrativo. Esse sistema interliga instituições de ensino por normas e
leis educacionais.

Conclusão

Portanto, a partir desta compreensão é importante saber que a educação não pode ser
administrada como uma empresa, pois a escola é um ambiente que deve formar cidadãos
críticos além de profissionais e nela deve haver a participação da comunidade. È importante,
porém a democratização e a autonomia das unidades escolares.
Referência Bibliográfica

Organização da Educação Escolar no Brasil na Perspectiva da Gestão Democrática (João

Ferreira de Oliveira, Karine Nunes de Moraes, Luiz Fernandes Dourado.).