1166209 Rey Hernando Hernández García

968002 Mariana Ramírez Feijoo

967503 Alicia Guerrero Ávila
1166342 Oscar Carrión Méndez
1166433 José Pablo Pedraza Vázquez
1166842 Paula Valencia
Práctica 1 Física I
ANÁLISIS ESTADÍSTICO DE DATOS

Objetivo

Que el alumno aprenda a realizar un análisis estadístico de datos

Introducción

Dato: representación simbólica (numérica, alfabética, algorítmica etc.), un atributo

o una característica de una entidad. El dato no tiene valor semántico (sentido) en sí
mismo, pero si recibe un tratamiento (procesamiento) apropiado, se puede utilizar
en la realización de cálculos o toma de decisiones. Se emplea comúnmente en
disciplinas científicas.

Medición: un concepto fundamental en Física; es la comparación de algo con un

"patrón establecido", o sea, la medición es la técnica por la cual asignamos o
asociamos un número a una magnitud física, como resultado de comparar esta con
otra similar, “de la misma dimensión”, que ha sido aceptada como unidad patrón.

En este proceso se distinguen tres sistemas:

Sistema objeto: es lo que queremos medir.

Sistema de medición: que es el aparato o instrumento con que se medirá.

Sistema de comparación: corresponde al método para confrontar el sistema

objeto con el sistema de medición, la unidad patrón con que trabaja ese
instrumento especifico suele venir incluida en los instrumentos de medición.
Existen dos métodos de comparación:

Comparación Directa: la unidad patrón es confrontada directamente con la

magnitud a medir, ejemplo el largo de una mesa con una huincha de medir.

Comparación Indirecta: mediante algún mecanismo se transforma la señal de

entrada (variable de entrada) en otra que es función de ella (variable de salida). Por
ejemplo el cambio de longitud de una columna de mercurio, muestra la temperatura
de una persona.

Medir, implica comparar marcas en un instrumento y esas marcas tienen limite de
precisión que depende del diseño y construcción del instrumento.

Se define sensibilidad de un instrumento como la menor graduación que este

presente. Incerteza es la mitad de la sensibilidad. En un instrumento de medición la
precisión depende de la sensibilidad de este.

Estadística Descriptiva

Presentación de datos a través de tablas y gráficas. Comprende cualquier actividad

relacionada con dichos datos y es implementada para resumir los mismos sin
factores adicionales que pudiesen modificarlo, esto es sin intentar inferir nada que
vaya más allá de la información que se representa en el problema.

La desviación estándar es una medida de centralización o dispersión para variables

de razón y de intervalo, de gran utilidad en la estadística descriptiva.
Para conocer con detalle un conjunto de datos, no basta con conocer las medidas de
tendencia central, sino que necesitamos conocer también la desviación que
representan los datos en su distribución respecto de la media aritmética de dicha
distribución, con objeto de tener una visión de los mismos más acorde con la
realidad a la hora de describirlos e interpretarlos para la toma de decisiones.
Desarrollo

En la práctica de laboratorio analizamos ciertas características de un grupo de

objetos para la obtención de datos.
En un análisis medimos los tamaños de diez tornillos con un vernier para ver que
tanto variaban en un grupo controlado.
En el segundo análisis, con ayuda de una báscula, obtuvimos el peso de diez balines
para ver la diferencia de pesos en cada uno.
Después, usando un cronómetro y balines de diferente peso y masa, tomamos el
tiempo que cada balín tardaba en el mismo recorrido. En este caso también usamos
diez balines.
En nuestro último ejercicio, cada miembro del equipo lanzó un par de dados con el
propósito de comprobar que la suma de sus caras nos daría como número más
recurrente el siete, y los menos recurrentes el dos y el doce.

Fórmulas

Media aritmética o promedio:

Desviación estándar:

Error Promedio: E= v/n1^1/2

Error Porcentual: e%= E/x

Conclusión

En conclusión, al analizar nuestros resultados comprobamos que para obtener un

promedio acerca de alguna estadística sólo se necesita hacer una práctica con un
pequeño grupo de control, de esta forma podemos obtener una aproximación de lo
que sucedería en un grupo más grande.

Fuentes de Información

Calculadora de desviación estándar. (n.d.). Obtenido de http://

www.disfrutalasmatematicas.com/datos/desviacion-estandar-calculadora.html
 Statistics . (n.d.).Obtenido de http://mathworld.wolfram.com/search/?
query=statistics&x=0&y=0
Moda, media, mediana. (n.d.). Obtenido de http://www.vitutor.net/2/11/
moda_media.html

Retroalimentación

Mariana: El desarrollo de la práctica fue fácilmente llevado a cabo por todos los miembros
del equipo, tal vez nos falta entendernos un poco más en cuanto al trabajo en equipo nos
referimos.
Rey: Aprendí el proceso de sacar probabilidades y la manera de calcular
estadísticamente el promedio en un grupo así como tabular este mismo en Excel.
Alicia: Con la realización de esta práctica pude, más que aprender algo, reafirmar los
conocimientos que tenía sobre el análisis estadístico de datos. Durante su elaboración me
quedaron claros los términos de media, mediana, promedio, marca de clase, frecuencia y
frecuencia acumulada. También recordé como se hacen las gráficas para la
representación de los datos.
José Pablo: Comprendí que para entender el comportamiento de un grupo de objetos
tengo que intentar y probar sus características para obtener resultados óptimos acerca de
una teoría
Paula: Aprendí que debo de hacer varias pruebas para sacar un resultado promedio, ya
que con una sola prueba no podemos asegurar un resultado que tiene mucha posibilidad
de ser erróneo.