Conhecer para Viver Melhor EB1/JI nº2

Relatório Intercalar – Conhecer para Viver Melhor

No âmbito do projecto “Conhecer para viver melhor” foram desenvolvidos, até à

data, diversas actividades relacionadas com as Ciências Naturais.

Todo o desenvolvimento deste trabalho tem vindo a ser realizado segundo a

metodologia do Trabalho de Projecto, partindo dos interesses e propostas
feitas pelas crianças. Acreditamos que todas as crianças possuem já uma série
de conhecimentos e experiências anteriores que possibilitam um trabalho em
parceria, cooperativo, onde cada uma participa em todo o processo pedagógico
com o que sabe e a partir das suas necessidades e interesses.

Partindo deste pressuposto, foram já realizados diversos projectos de estudo

sobre os animais e seus ecossistemas. Estes projectos foram sobre animais
que as crianças observaram, quer no seu meio ambiente, quer através dos
meios de comunicação (internet, documentários, livros e imagens). Foram
realizadas diversas observações sobre as características destes, a sua
fisiologia e comportamentos e a partir destas observações criaram-se critérios
de classificação e conheceram-se diferentes cadeias alimentares. Exemplo
destes projectos é o caso dos estudos relacionados com os felinos, os
batráquios, os peixes e as formigas.

Projecto de estudo – As Formigas Projecto de estudo – Os Cavalos

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A partir de alguns destes projectos, foram construídos pelas crianças alguns

ecossistemas (terrário e aquário) para melhor observação e compreensão dos
comportamentos dos seres vivos. Posteriormente, foram realizadas
comunicações e exposições com o objectivo de sensibilizar a comunidade para
a importância da protecção do ambiente e dos ecossistemas de modo a
preservar todos os seres vivos.

Exposição “Os Felinos” Construção do Terrário

Foram, ainda, realizadas várias actividades experimentais relacionadas com os

fenómenos naturais que as crianças observaram concretamente, e a partir dos
quais levantaram questões pertinentes. Foi o caso do Projecto da Chuva e do
ciclo da água, e da construção de um Pluviómetro, uma vez que o grupo se
mostrou interessado em medir a chuva e descobrir o dia em que tinha chovido
mais.

Construção do Pluviómetro
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Estas actividades experimentais foram realizadas todas as semanas, num

tempo reservado para estas actividades e foi previamente combinado com os
grupos, estando integrado na planificação semanal. No entanto, sempre que
seja oportuno podem acontecer outras observações numa altura do dia
possível.

Actividades experimentais relacionadas com o ciclo da água

Foi também importante a realização das actividades inseridas no Dia da

Alimentação, com o objectivo de sensibilizar para a importância de termos uma
alimentação diversificada e equilibrada. Foi realizada uma visita ao mercado
onde comprámos frutas e legumes. Aproveitámos para observar o mercado e
as diversas frutas e legumes existentes na banca de venda. Posteriormente,
fizemos espetadas de frutas e doce de abóbora que partilhámos com a
comunidade. Durante a execução, observámos as frutas, a sua morfologia, o
seu cheiro e sabor.

Visita ao Mercado Municipal de Rio de Mouro

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Elaboração das espetadas de fruta e do Doce de Abóbora

No domínio do estudo das plantas, realizaram-se várias observações de folhas

e flores existentes na comunidade e registaram-se algumas diferenças.

Recolha e observação de folhas e flores do meio envolvente

A partir desta actividade, realizaram-se diversas experiências sobre a

germinação com diferentes sementes, podendo observar diferentes resultados.
Motivados com todas as descobertas feitas, iniciamos o projecto da Horta
Pedagógica, no qual envolvemos alguns parceiros da comunidade (como a
Junta de Freguesia que nos ajudou a tratar do terreno, as famílias que nos
trouxeram as sementes e nos ensinaram a semear e os grupos do 1º Ciclo da
escola com quem partilhamos a horta).

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Projecto da Hora Pedagógica

Com o bom tempo, semeamos favas, ervilhas, cenouras, batatas, alfaces,

cebola, morangos, alhos e feijão. Um avô e duas mães ensinaram-nos que há
tempos diferentes para as sementeiras e que as sementes das flores terão de
esperar por Abril, assim como as dos tomates. Desta forma construímos uma
tabela mensal com o registo do que semeamos e do que ainda vamos semear.

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