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República Bolivariana de Venezuela

Universidad Pedagógica Experimental ´´Libertador´


Vicerrectorado de Investigación y postgrado
Maestría Enseñanza del Inglés como Lengua extranjera.

ENSAYO SOBRE LA EDAD EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE


UNA LENGUA EXTRANJERA

Elaborado por Pablo Pernalete


C:I. 7.443.426
En el aprendizaje de una lengua extranjera inciden muchos factores .En
este sentido la edad es uno de ellos, en el siguiente ensayo se abordará de
manera clara,sencilla y específica como la edad tiene influencia a la hora de
aprender otro idioma, con la finalidad de explorar la razón por la cual los
niños y adultos realizan este proceso de manera diferente y así poder
comprender la importancia para el docente de diseñar estrategias acorde a
la edad de los estudiantes.
Es importante señalar que muchas investigaciones se han llevado a cabo
con el propósito de conocer si el factor edad afecta la adquisición de una
lengua extranjera. Los científicos no están de acuerdo sobre una edad que
facilite o no el dominio de otra lengua
En este sentido se presentan algunos autores que fundamentan
teóricamente esta situación:
Según Gómez,Montilla,Torrealba,(2005) señala que en el llamado
´´Enfoque Natural´´ Krashen específica por un lado ´´ que la adquisición del
lenguaje es natural y espontánea siguiendo las reglas internas y tiempo de
cada individuo, tal como lo hacen los niños.
De la misma manera, Brunner citado por el mismo autor señala que la
incorporación de vocabulario y estructuras se lleva a cabo en forma gradual
y casi natural en términos de conciencia racional, los chicos pueden
aprender otro idioma jugando, incorporando frases que resulten de la
necesidad de comunicación en situaciones reales especialmente preparadas
para que el niño construya a través de su propia experiencia.
Los señalamientos de los autores antes mencionados coinciden en que
los niños aprenden más fácilmente otra lengua que los adultos, pero, hay
que señalar que para que este proceso ocurra debe existir una serie de
condiciones acordes, por ello recomiendan que el niño debe desenvolverse
en un contexto en el cual pueda interactuar con otros en la lengua que está
aprendiendo de manera bilingüe.
Por ello conociendo estas particularidades del individuo es que el docente
debe aprovecharlas para lograr el objetivo en la enseñanza de otro idioma ,
Por otra parte en relación al aprendizaje de una lengua extranjera en la
edad adulta Gómez, Montilla y Torrealba (2005 ) señala que ´´La retención
de aprendizaje generalmente va en disminución con la edad, de ahí que la
dificultad para memorizar se incremente a medida que la persona envejece ´´
esto se debe a la capacidad del cerebro para acomodar la incorporación de
nuevos estímulos o informaciones . A esto se le denomina ´´Plasticidad
Neural´´.
Por otro lado O´Malley, citado por Gómez, Montilla , Torrealba señala que
una marcada característica distintiva que presentan los adultos en el
aprendizaje de una lengua extranjera es la conciencia de su propio
aprendizaje lo que se conoce como Meta cognición.
En este sentido se puede agregar que otros autores mencionan que los
adultos tienen ventajas en relación con los niños en cuanto a la memoria
puesto que cotidianamente hacen uso de ella .
En conclusión la lengua extranjera es posible aprenderla por cualquier
persona sea niño o adulto .Lo que es eminentemente cierto es que el
proceso de aprendizaje no ocurre de la misma manera para ninguno de los
dos.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

“Escuela para maestro”. Enciclopedia de pedagogía práctica . Círculo Latino


Austral S.A. Edición 2005-2006 Buenos Aires Argentina
.
Gómez josé, Montilla Atala, Torrealba Francisco (2005) “ Desarrollo y
adquisición del lenguaje Factores que intervienen en el desarrollo y
adquisición de la lenguaje en el individuo” Guanare Edo. Portuguesa.

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