ESCUELA NORMAL SUPERIOR Nº 7 FÍSICA

Curso: 3º Ciclo Básico Secundario

Responsa Lic. Fabio Alberto Ledesma
ble:
Año: 2011

BLOQUE 1:
La Física como actividad humana. Fuerza. Máquinas simples.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

Física: Objeto de estudio. El método científico experimental: Generalidades. Los

modelos y las teorías físicas. Magnitudes escalares y vectoriales. Fuerza: Concepto.
Unidades: Equivalencias. Elementos de una fuerza. Sistema de fuerzas: Resultante.
Composición de fuerzas concurrentes de igual y diferente dirección. Descomposición
de fuerzas. Momento de una fuerza. Unidades. Peso y Masa de un cuerpo. Unidades.
Tipos de fuerzas: nuclear fuerte, nuclear débil, gravitatoria y electromagnética.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

• Reconocer las características del:

o Proceso metodológico que sigue un físico en la producción de nuevos
conocimientos; b) Conocimiento científico.
• Diferenciar:
o magnitudes vectoriales de escalares
o Masa de Peso
o Las unidades de fuerza y masa en los sistemas MKS, CGS y técnico
o Los distintos tipos de equilibrios en cuerpos suspendidos y apoyados
o Momentos de fuerzas positivos de negativos.
o Los tipos de fuerzas que actúan en el universo con sus características
específicas.
• Determinar equivalencias entre cantidades de fuerzas en diferentes sistemas.
• Hallar la resultante de sistemas de fuerzas. Componer fuerzas según dos
direcciones establecidas.
• Calcular momentos de fuerzas.
• Resolver situaciones problemáticas cualitativas y cuantitativas usando las
nociones de peso y masa.

BLOQUE 2:
Mecánica

CONTENIDOS CONCEPTUALES

Cinemática. Sistemas de unidades (M.K.S., C.G.S. y Técnico). Sistemas de referencia.

Desplazamiento y trayectoria. M.R.U. y M.R.U.V.: Características. Rapidez y Velocidad.
Unidades. Aceleración. Unidades. Caída libre y tiro vertical. Dinámica. Principios de:
Inercia, Masa y acción y reacción. Relación masa - volumen. Densidad y peso
específico. Unidades. Problemas de aplicación.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

• Diferenciar:
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o Desplazamiento de trayectoria
o B) Características específicas de diferentes tipos de movimientos: M.R.U.;
M.R.U.V.; etc.;
o Rapidez de velocidad;
o Densidad de peso específico.
• Resolver problemas físicos cualitativos y cuantitativos que involucren los
conceptos y nociones de:
o velocidad y rapidez;
o aceleración;
o Los principios de la dinámica.
• Resolver problemas propios del M.R.U. (Cálculo de e, V y T)
• Resolver problemas propios M.R.U.V. (Caída Libre y Tiro Vertical)
• Usar correctamente las unidades de cada magnitud. Reconocer y usar las
equivalencias entre unidades de una misma magnitud en diferentes sistemas
de unidades.
• Diseñar estrategias personales para la determinación, en forma aproximada, del
peso específico y de la densidad de sustancias determinadas.

BLOQUE 3:
Energía y Trabajo Mecánico

CONTENIDOS CONCEPTUALES

La energía. Unidades: equivalencias. La transferencia de la energía entre cuerpos:

formas. Energías de origen solar y no solar: manifestaciones. La conservación y la
degradación de la energía. Propiedades de la energía. Energía cinética y energía
potencial. Trabajo mecánico. Tipos de trabajo mecánico. Unidades. Potencia.
Unidades. Relación potencia - velocidad. Problemas.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

• Diferenciar:
o Las distintas manifestaciones de la Energía;
o Las formas de transferir energía entre cuerpos;
o Las propiedades de la Energía;
o La Degradación de energía de la Conservación de energía.
• Elaborar una opinión personal sobre usos y abusos de la energía. Explicitar
pautas de comportamiento que se pueden implementar para realizar un uso
racional de la energía.
• Resolver problemas físicos cualitativos y cuantitativos que involucren:
o El concepto de Trabajo mecánico;
o El concepto de Potencia;
o La relación potencia - velocidad;
o Las nociones de Energía cinética y potencial.
• Usar correctamente las unidades de cada magnitud y sus equivalencias en
diferentes sistemas.
• Determinar el consumo energético de diferentes artefactos de uso doméstico a
partir del conocimiento de la potencia específica de cada uno.

BLOQUE 4:
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Óptica

CONTENIDOS CONCEPTUALES

El fenómeno Luz. Propiedades de los rayos luminosos. Longitud, amplitud y frecuencia

de onda: unidades. Teorías Cuántica y Ondulatoria de la luz. Espectro
electromagnético. Fotometría: Leyes. La luz y el color de los cuerpos. Reflexión y
Refracción de la luz: Leyes Reflexión total. Espejos: clasificación. Imágenes reales y
virtuales. Lentes: Clasificación. Elementos. Distancia focal. Potencia de una lente. Usos
de las lentes en la corrección de los defectos visuales. Problemas de aplicación.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

• Diferenciar:
o Las consecuencias de la propagación rectilínea de la luz.
o Los elementos componentes de una onda gráficamente,
o Ondas transversales de longitudinales;
o Los fenómenos que logra explicar la teoría ondulatoria de la luz;
o Los fenómenos que logra explicar la teoría cuántica de la luz;
o Las radiaciones componentes del espectro electromagnético,
o Los factores que inciden en el logro de una buena iluminación,
o Los fenómenos de reflexión, refracción, reflexión total, absorción y
difusión luminosa;
o Los distintos tipos de espejos y lentes;
o Imágenes reales de virtuales en espejos;
o Los defectos visuales y las formas de corregirlos;
o Los fundamentos físicos de la fibra óptica.
• Explicar las causas físicas que determinan el color de un cuerpo transparente u
opaco.
• Resolver situaciones problemáticas cualitativas y cuantitativas referidas al
fenómeno luz.
• Reconocer y usar equivalencias entre cantidades de magnitudes físicas
vinculadas al fenómeno luz
• Calcular potencias y distancias focales de lente.

BLOQUE 5:
Fluidos

CONTENIDOS CONCEPTUALES

Concepto Unidades Hidrostática. Teorema fundamental de la hidrostática. Principio de

Pascal: Presión atmosférica. Flotación en los fluidos. Problemas.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

• Reconocer los alcances y aplicaciones de:

o El Principio de Pascal
o El Principio de Arquímedes.
o El Teorema Fundamental de la Hidrostática
• Diferenciar:
o Las unidades de presión y sus equivalencias
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o Las condiciones que permiten la flotabilidad de un cuerpo.
• Resolver situaciones problemáticas cualitativas y cuantitativas vinculadas a los
conceptos de:
o Presión
o Empuje
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BLOQUE 6:
Electricidad

CONTENIDOS CONCEPTUALES

La carga eléctrica. Ley de Coulomb. Formas de electrizar un cuerpo Conductores y

aislantes. Campo eléctrico. La Corriente eléctrica. Intensidad de la corriente. Las
fuentes de Tensión. Resistencia eléctrica. Unidades. Ley de Ohm. Resistencias en serie
y en paralelo. Comente Continua y comente alterna. Frecuencia. Los transformadores
Problemas.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

• Diferenciar
o Los principios de la electrostática,
o Alcances de la ley de las leyes de Coulomb y Ohm.
o Las distintas formas que posibilitan la carga de un cuerpo,
o los componentes de un circuito eléctrico.
o Las distintas formas de conectar resistencias.
o La forma correcta de colocar un voltímetro y un amperímetro en un
circuito.
o La corriente continua de la Alterna.
• Reconocer las ventajas de la corriente alterna en comparación con la continua.
• Resolver situaciones problemáticas cualitativas y cuantitativas aplicando:
o La ley de Coulomb.
o Los principios de la electrostática,
o La ley de Ohm,
o La noción de intensidad de la corriente eléctrica.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

• Identificación de problemas físicos. Planteo de preguntas problematizadoras.

• Formulación de hipótesis, predicción de fenómenos o resultados a partir de
principios y de modelos
• Organización de la información recabada en diferentes fuentes.
• Selección de los datos apropiados Control de la validez de los resultados.
• Análisis e interpretación de situaciones a partir de principios o modelos.
• Realización de investigaciones bibliográficas escolares.
• Presentación de los resultados de las investigaciones.
• Exposición.
• Selección de medios adecuados para la comunicación de la información.
• Búsqueda, análisis, evaluación y organización de información de diferentes
fuentes: Libros, videos, Internet, recortes de periódicos, revistas, etc. Análisis.
• Discusión grupal.
• Extracción y registro de conclusiones.
• Selección y uso de formas de comunicación de la información.
• Análisis de diferentes fenómenos Físicos.
• Análisis e interpretación de situaciones problemáticas a partir de modelos y
principios físicos.
• Elaboración de conjeturas e hipótesis.
• Desarrollo de procedimientos.
• Puesta en común del o de los procedimientos colocados en juego.
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• Resolución de situaciones problemáticas (En Clase y extraclase).
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RECURSOS
Bibliografía específica, Guías de investigación y experimentación, pizarrón y tiza,
calculadoras científicas, hilos, muebles del aula, revistas, periódicos, folletos
informativos, Internet y videos educativos específicos. Selección de problemas de
aplicación para ser realizados extraclase.

PRESUPUESTO DE TIEMPO
Bloque 1 y parte del 2 (Primer trimestre) ; Bloque 2 (Final), 3 y parte del 4 (Segundo
Trimestre) ; Bloque 4 (Final), 5 y 6 (Tercer Trimestre).

EVALUACION

En el proceso: Se tendrá en cuenta:

• La participación en clase.
• El cumplimiento de las tareas complementarias extra-clase.
• La validez del argumento en las lecciones orales o escritas en el día (temas de
la “última clase”)
• La responsabilidad de contar con los elementos básicos necesarios para el
desarrollo de la clase.
• El respeto en las pautas de convivencia consensuadas el primer día.

Evaluación de Síntesis:
Podrá tomar el formato de examen parcial (escrito e individual) o el formato de trabajo
práctico (escrito con la posibilidad de hacerlo en equipo con un máximo de dos
integrantes) En esta primera instancia se trabajará con situaciones que involucren
conceptos y procedimientos trabajados durante el trimestre respectivo. Para poder ser
considerado APROBADO deberá tener un mínimo de 60% de aciertos.

¿Cómo se calificará?

• Calificación trimestral: Se tendrá en cuenta:

o La calificación proveniente del denominado proceso.
o La calificación de síntesis.
• Calificación anual: Estará dado por el promedio de los tres trimestres. Para la
acreditación del espacio curricular anual deben reunirse las siguientes
condiciones:
o El promedio de los tres trimestres debe ser igual o mayor que seis.
o La calificación del tercer trimestre no debe ser menor a seis.

BIBLIOGRAFÍA
• Física 1. Polimodal. La energía de los fenómenos Físicos. Edit. Estrada.
Rubinstein-Tignanelli. Año 1999.
• Física Activa. Polimodal. Edit. Puerto de Palos. Lemarchand y otros. Año 2001.
• Física 1. Energía. Mecánica. Electricidad ... Edit. Santillana. Rosana Aristegui y
otros. Año1999.
• Física 1 y 2. Reía -Sztrajman. Edit Aique. Año 1.999.
• Elementos de física y química 2. Depau — Tonelli - Cavalchino. Edit. Plus Ultra.
Año 1 985.
• Física - Egb3 - Liliana Reynoso - Editorial Plus Ultra - Edición 1.998.
• Óptica, electricidad y magnetismo. Malztegui - Sábato.
• Física 5 (fotocopias del material bibliográfico), Carlos Miguel. Edit. Ateneo, v"
Naturaleza en Red. 9o. A-Z Editora. Edición 2004. v Láser. Gabriel Bilmes.
Ediciones Colihue. 1.997.
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• Revistas de divulgación científica (Materiales, Conocer, Muy interesante,
fotocopias)
• Diccionarios y Otros.