APRENDE CON LUNA

El acento
ortográfico del
idioma castellano
llamado también
tilde, es un símbolo (´)
que se coloca sobre
las vocales (á, é, í, ó, ú,
).
A veces se utilizan
acentos diacríticos
para diferenciar unas
palabras de otras
 AGUDAS
AGUDAS

La palabra aguda u oxitona es aquella

palabra en la que el acento recae en su u
ltima silaba.El porcentaje de palabras
agudas en el lexico castellano es inferior
solamente al de las palabras graves,que son la
mayori a.Llevan acento ortografico las palabras
agudas que terminan en N, en S o en vocal
(salvo que la - s este precedida por otra
consonante)en ns.Ejemplos:sofa, cafe,
senti, salio,
tabu, camion.
 La palabra grave
llana o paroxi tona es
aquella palabra en la que la
acentuacion fonetica recae en su penu
ltima si laba.La mayor parte del lexico
castellano estacompuesto por palabras llanas y e
stas en su mayori a terminan en n,
-s -o en vocal,
tales como hombre",
" caminas"
" o suben".
" El
acento ortografico lo llevan las palabras
llanas que terminen en una consonante
distinta de las anteriores,como Boli
" var",
"debil" o ca" rdex". Tambien se acentuan
cuando terminan en s- precedida de
otra consonante,como en bi "ceps" o
"comics".
 La palabra esdrujula
o proparoxitona es
aquella palabra en la que la
acentuacion fonetica recae en
su antepenultima si laba.En
castellano todas las palabras esdru
julas siempre llevan tilde acento
(
ortografico)en la vocal donde recae
la acentuacion.Algunos ejemplos
de palabra esdrujula son tele
" fono,
informatica,enciclopedico,la
grima,carceles, rboles,
a
esdrujula".
 Una palabra es
sobresdrujula o( tambie
n sobreesdrujula),
cuando la acentuacion fonetica recae en su
trasantepenultima si laba.Normalmente las
palabras en castellano sobreesdrujulas llevan
tilde acento
( ortografico). No obstante,en el caso
de adverbios creados a partir de adjetivo con el
sufijo -mente,solo se acentuaran en el caso de
que el adjetivo lleve la tilde por sisolo.Por
ejemplo,la palabra fri amente lleva tilde puesto
que el adjetivo del que estaformada fri o tambie
()
n la lleva,sin embargo efectivamente no la lleva
ya que tampoco la tiene
efectivo.
 La vida de la ignorancia era muy oscura, a su
alrededor veía pasar muchos objetos y garabatos de
todos colores, con formas muy bonitas.
Caminaba por toda la ciudad siempre con la
interrogación de ¿qué era eso que todos entendían
menos ella?

Como la ignorancia estaba metida en todos lados, un

día escucho a alguien comentar:
- En la biblioteca hay tantos libros, que cualquier duda
que uno tenga, ahí la puede solucionar.

Pero ¿cómo podría saber donde estaba la biblioteca, si

no sabía leer?

Continúo escuchando:
- La biblioteca esta en la siguiente esquina…
 L a ignorancia era “ignorante”, no
tonta, entonces llegó hasta ese
enorme y bello lugar de la cultura. Entró y
encontró entre tantos libros uno bañado en
oro, como alhajero; dentro de éste estaba un
grillo bilingüe que parecía vagabundo, quien
le comentó a la ignorancia:

- Aborrezco tanto que yo sea tan pequeño y

esto tan grande, pues ir brincando de libro en
libro y de anaquel en anaquel, hace que
pierda mucho el tiempo y no pueda
aprovechar el conocimiento como yo
quisiera.

La ignorancia se quedó muy sorprendida y le

salieron más interrogantes. El grillo se dio
cuenta de todas las dudas de su nueva amiga,
y acabó proponiéndole:
- Juntos vamos a aprender, pues quien no
sepa leer y escribir, con buena ortografía, no
podrá sobresalir.
 I niciaron su viaje al conocimiento.
- Te presentaré a algunos de mis amigos,
para que los conozcas –dijo el grillo
frotando sus patas traseras.

Se encontraron al sujeto y al predicado, partes

fundamentales de la familia “Oración” (también
conocida como enunciado”). El sujeto presentó a la
ignorancia a sus hermanitos, el sustantivo y el
adjetivo. El predicado también presentó a los suyos,
quienes eran el verbo y el adverbio (éste último forma
parte del complemento).

La ignorancia empezaba a entender un poco más la

cuestión de la gramática. En eso el sustantivo y el
adjetivo empezaron a discutir. La ignorancia le
preguntó al grillo que si siempre convivían de esa
forma, él le contestó:
- Lo que sucede es que el adjetivo siempre anda
calificando al sustantivo, y hay veces que no le gusta
lo que le dice, - comentó el grillo y continuó –
- También pasa con en adverbio, pues éste modifica a
los verbos, adjetivos o a otros adverbios que lo
visitan; el adverbio puede estar de diferente humor,
por así decirlo, pues se identifica como de lugar, de
tiempo, de modo, de cantidad, de comparación, de
orden, de afirmación, de negación y de duda; poco a
poco, amiga ignorancia, habrás comprendido más
 Así pues, se despidieron de la familia “Oración” .

Siguiendo su camino vieron a los pronombres

demostrativos, el grillo le comenta a su amiga:
- Esos que ves ahí, son los pronombres que demuestran algo,
y parece que tuvieran mala memoria, porque no le dicen a
las cosas por su nombre sino por “éste”, “ése”, “aquélla”,
“aquellos”, “éstas”, etc ..., pero no es cierto, son formas de
comunicación.

¡Cuánto iba aprendiendo la ignorancia!

El grillo y su amiga viajaron por el mundo del

conocimiento, entre un libro y otro, y otro, y otro, y ..., hasta
que por fin, llegaron a un lugar donde podían descansar.

Se oían unos gritos que se iban acercando y decían:

- ¡Palabras agudas!, ¡palabras graves!, ¡esdrújulas!, ¡alguna
sobresdrújula!.

Y llegó un signo con una forma algo extraña y se presentó:

- Buenas tardes, me llamo “Tilde”, para los cuates soy “el
acento” y seré el juez de un concurso, de casualidad ¿no han
visto algunas palabras agudas, graves, esdrújulas o
sobresdrújulas por aquí?.
 El grillo contestó un “No” moviendo la cabeza, la
ignorancia sólo se quedoó callada.
- En media hora va a iniciar la clasificación para el
certamen de ortografía, ¿quisieran asistir al evento? –
invitó el acento.

El grillo no podía desaprovechar esta oportunidad,

para llevar a la ignorancia a conocer algo más de
ortografía.
-¡Por supuesto! –respondió el grillo-
- Aquí tienen dos entradas, no falten, verán que no se
arrepentirán, - dijo el acento.
Y se retiró.

La ignorancia le preguntó al grillo:

-¿Qué son las palabras de aguja, las muy enfermas y
de brújula?

El grillo soltó una carcajada y corrigió a la ignorancia.

- No amiga, estás algo confundida, se llaman palabras
AGUDAS, GRAVES, ESDRÚJULAS y
SOBRESDRÚJULAS. -Continuó el grillo-
- Mira ya son las cinco de la tarde, vamos al certamen
y ahí te darás cuenta de que se trata.
 ACTIVIDADES DE REPASO

A alguien se le han colado algunos errores

gramaticales, garrafales a decir verdad. En realidad
bastantes llamativos, ¿lo habrán hecho a propósito?
… Claro que sí.

. Veamos. Leamos el texto detenidamente,

marquemos las faltas gramaticales, tanto las que se
refieren a letras como a tildes. Vamos a ir haciendo
marcas al lado de cada una de ellas, así. .
 “Decia la
leyenda que el rey
Herón II de Siracusa le habia dado

a un horfebre una cierta cantidad de oro para que

le hicíera una

corona de oro puro. Cuando se la entregaron, el rey tubo la

sénsacion

de que no hera sólo oro lo que abía sido uzado. Le planteó la duda

a Arquímedes y este se dio a la tarea de resolver el misterio…y llegó

la hora del baño. Ésa vez lo acepto sin chistar, pues hestaba sumido

en el probléma de la baliosa corona… y cuando se metio a la tina que

estava llena asta el tope, se dio cuenta de que la cantida de agua

derramada, estáva relasionada a la cantidad de su cuérpo sumergido

en el agua. Con la cara iluminada por la alegria, salió de la tina y,

desnudo, se fue por las cayes de la siudad boseando “¡Eureka!

¡Eureka!”
 :

Como si de una rica ensalada se tratara,

hemos mezclado todas las letras, pero no hasta el
punto de no distinguir cada palabra. Si te fijas bien, ,
todas del idioma español. Las letras están en orden y no se
repiten en cada palabra, ninguna letra debe quedar sin usar:

ARBEOGRDUAEJREO

HOOMRBLMIGGOA

EESCSRCILBVIRO

E C N R I I G P M TAA

IINNJGENEUROTO
 CUIDADO CON EL
AHORCADO:

juega con tu compañero, a ver

quién ahorca a quién. Recuerda
que.

E_ _ E_ E _ E_

_ _ E _ E_ O

A _ A_ A _

_ U _ _ I _ IO

A_ _ E _ I_

_A_ E _A_ _ E

Cuando tengáis todas las palabras, , , si las tuviera

(también os podéis ayudar del diccionario para esto).
 Al
copiar este
texto de Horacio
Quiroga, , pero vosotros las
vais a encontrar en seguida, sólo
es necesario recordar las reglas
ortográficas de la acentuación, fácil
¿no?:

“Y le preguntaron al zorro:

-¿Que pasa? ¿Donde esta el hombre?

-¡Ahi viene! –grito el zorro de nuevo-. ¡Ha

peleado con un tigre! ¡El tigre viene corriendo!
¡Seguramente va a cruzar a la isla! ¡Denle paso,
porque es un hombre bueno!

-¡Ya lo creo! ¡Ya lo creo que le vamos a dar

paso! –contestaron las rayas-. ¡Pero lo que es
el tigre, ese no va a pasar!

-¡Cuidado con el! –grito aun el zorro- ¡No

se olviden de que es el tigre! Y pegando
un brinco, el zorro entro de nuevo en
el monte.” (fragmento del Paso
del Yababerí)
 GRACIAS!!!

HECHO POR:

LAUDY JOHANA SUAREZ

CUTA

TECNOLOGIA EN
INFORMATICA