Abril de 2010

Escuela Normal de Tenancingo

Boletín Informativo Mensual (Edición Especial) Área

Departamento de Promoción y Difusión Cultural Editorial

Acciones para
Mejorar la
Calidad
Académica

¿Qué es la Ecosofía? ¿Así es la escuela? Heidegger hoy

Verónica Peinado Gabriel Eric Rivera Germán Iván Martínez
 DIRECTORIO
Lic. Enrique Peña Nieto
Gobernador Constitucional del
Estado de México

Ing. Alberto Curi Naime

Contenido
Secretario de Educación

Act. Ernesto H. Monroy Yurrieta

Subsecretario de Educación Básica y Normal

Prof. José Regino López Acosta

Director General de Educación Normal y
Desarrollo Docente

Prof. Fernando Bastida Ocampo

Jefe del Departamento de Educación
Normal Editorial 2
Prof. Gabriel Cruz Malpica
Subdirector de Formación y
Actualización Docente Heidegger hoy 5
Germán Iván Martínez
ESCUELA NORMAL DE
TENANCINGO ¿Qué es la ecosofía? 7
Prof. Jorge Miranda Arce Verónica Peinado
Director

Prof. José Luis Cervantes Centeno Acciones para Mejorar la Calidad 9

Subdirector Administrativo Académica
Mtra. Ma. Escolástica Solís Velásquez Jorge Miranda Arce
Jefe del Departamento de Formación Inicial
Actividades académicas y culturales 16
Mtro. Francisco Ayala Hernández
Jefe de la Unidad de Planeación,
Seguimiento y Evaluación

Mtro. Enrique Cruz Sandoval

Poesía 20
Jefe del Departamento de Desarrollo Docente

Dr. Alejandro Flores Bobadilla

Jefe del Departamento de Investigación e
¿Así es la escuela? 23
Innovación Educativa
Gabriel Eric Rivera Millán
Mtra. Beatriz Millán Gutiérrez
Jefe del Departamento de Promoción y
Difusión Cultural Poesía 24
Prof. Armando Velázquez Sandoval
Auxiliar del Departamento de Promoción y Difusión
Cultural
Los consejos de la abuela 27
Prof. Germán Iván Martínez
Responsable del Área Editorial
Edith Erielia Gutiérrez

Identidad Normalista es el boletín electrónico de la

Escuela Normal de Tenancingo, órgano de difusión que tiene una publicación
mensual y distribución gratuita.

Las opiniones contenidas en los artículos son responsabilidad de los autores y

no reflejan necesariamente la opinión de la Institución. Se autoriza la
reproducción de los materiales siempre que se cite la fuente. Los artículos
no firmados son responsabilidad de la redacción.

Domicilio:
Carretera al Dto. Del Carmen s/n Tenancingo, México.
C.P. 52400
Tel. y Fax. (01 714) 14 2 20 29
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 Editorial

A un año de trabajo al frente de la Escuela Normal de Tenancingo, en es-

ta edición especial del Boletín Identidad Normalista se da cuenta,
brevemente, de las principales acciones emprendidas en los ámbitos académico y administra-
tivo, así como de los esfuerzos realizados para el mejoramiento de la gestión escolar, deri-
vadas de la planeación institucional. Todo ello, efectuado luego de un primer ciclo de traba-
jo de la administración que encabeza el Prof. Jorge Miranda Arce.

Así, en un foto reportaje, Identidad Normalista presenta algunas de las actividades con
mayor relevancia, emprendidas de abril de 2009 a la fecha. Este breve recorrido no sólo es
un reconocimiento a la labor y esfuerzo cotidiano de profesores, jefes de Departamento y
responsable de Área, sino también al personal administrativo y manual, por su profesionalis-
mo y disposición constante para hacer de nuestra Institución un espacio digno. Por otro lado,
forma parte de la responsabilidad directiva, rendir cuentas de lo realizado hasta hoy en
beneficio de la comunidad que integra esta casa de estudios.

Página 3
Identidad Normalista 3
 Para impulsar el desarrollo de la creación literaria y plástica para
niños y jóvenes, el Fondo de Cultura Económica convoca al
XIV Concurso de Álbum Ilustrado A la Orilla del Viento que se ajusta a las siguientes bases.
BASES
1. Podrán participar escritores e ilustradores de cualquier nacionalidad, edad, lugar de origen o residencia, siempre y cuando su pro-
puesta sea en lengua española. Quedan excluidos los empleados del Fondo de Cultura Económica.
2. Las obras podrán ser presentadas por uno o varios autores e ilustradores.
3. Tanto el texto como las ilustraciones de las obras concursantes deberán ser totalmente inéditos y no participar simultáneamente en
otro concurso.
4. La propuesta deberá atender al concepto de álbum ilustrado; es decir, un libro en el que la historia se cuente a través de imágenes y
textos de tal manera que éstos se complementen o estén íntimamente relacionados entre sí. Asimismo, se aceptarán historias narradas
sólo con imágenes, pero NO se recibirán trabajos sin ilustraciones. Recomendamos ver los álbumes publicados en nuestra colección Los
Especiales de A la Orilla del Viento.
5. Los pop ups, las novelas ilustradas o las propuestas para colorear quedarán automáticamente descalificadas.
6. El tema, formato del álbum y la técnica de ilustración son libres. La extensión máxima de la obra debe ser de 48 páginas.
7. La propuesta del libro deberá presentarse en una maqueta con la versión final de diseño, texto, color e ilustraciones. No es necesario
encuadernar la maqueta, un engargolado basta. No se aceptarán maquetas de obras incompletas.
8. La maqueta deberá firmarse con seudónimo y no debe incluir semblanzas ni referencias al nombre del o los autores. La obra debe
estar acompañada con un sobre cerrado que contenga nombre, dirección, teléfono y correo electrónico del o los participantes. En el
exterior del sobre debe escribirse el título de la obra concursante y el o los seudónimos utilizados para firmarla.
9. EN NINGÚN CASO SE DEVOL-
VERÁ LA MAQUETA, por lo que NO
DEBEN INCLUIRSE LAS ILUSTRACIO-
NES ORIGINALES, sino solamente
reproducciones de éstas.
10. En Argentina, la dirección a la
que deben ser remitidos los trabajos
es la siguiente:
XIV Concurso de Álbum Ilustrado
A la Orilla del Viento
Libros para Niños y Jóvenes
Fondo de Cultura Económica
El Salvador 5665
(1414) Cdad. de Buenos Aires - Ar-
gentina
Para envíos desde otros países, remi-
tir a:
XIV Concurso de Álbum Ilustrado
A la Orilla del Viento
Libros para Niños y Jóvenes
Fondo de Cultura Económica
Carretera Picacho Ajusco 227,
Col. Bosques del Pedregal, Tlalpan,
C.P. 14738, México, D.F.
Los concursantes de Brasil, Colombia,
Chile, España, Estados Unidos, Cen-
troamérica, Perú y Venezuela podrán
entregar su(s) propuesta(s) en las
filiales del FCE en estos países, cuya dirección se encuentra al pie de estas bases. Sus trabajos deberán incluir la leyenda XIV Concurso
de Álbum Ilustrado A la Orilla del Viento.
11. Queda abierta la presente convocatoria a partir de su fecha de publicación y hasta las 18 horas del 31 de agosto de 2010. En los
envíos por correo se considerará la fecha de remisión. No se recibirán propuestas después de esta fecha.
12. El jurado estará compuesto por personas de reconocido prestigio en el área de la literatura infantil y juvenil. La identidad de sus
integrantes se mantendrá en secreto y se dará a conocer en la fecha de publicación de los resultados. Su fallo será inapelabl e. Asimis-
mo, el premio podrá ser declarado desierto.
13. El premio único está dotado de $100,000.00 (cien mil pesos mexicanos o su equivalente en USD) como adelanto de regalías y la
publicación de la obra en la colección Los Especiales de A la Orilla del Viento.
14. Los resultados del concurso serán publicados el 29 de octubre de 2010 en las páginas: www.fondodeculturaeconomica.com /
www.fce.com.ar
15. Los concursantes podrán participar con el número de propuestas que deseen. Su participación explicita su aceptación de estas bases.

Página 4
Identidad Normalista 4
 Heidegger hoy
Germán Iván Martínez

M
artín Heidegger afirmó que Hölderlin “es el poeta del poeta y de la poesía”. Parafraseándolo podríamos
decir hoy que él es el filósofo del filósofo y de la filosofía. La altura de su mente le ha valido ser considera-
do por muchos el pensador del siglo XX. Su genialidad no deviene sólo de la lectura rigurosa de los clási-
cos sino de un modo particular de ver (el hombre, el mundo, el ser, el pensar, etc.) que ha abierto la posibi-
lidad de múltiples interpretaciones que, como senderos, intentan llegar a la verdad que se sitúa siempre como horizonte.
Ahí radica la importancia de que la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), en coedición con el Centro de
Investigación y Docencia en Humanidades del Estado de Morelos (CIDHEM), haya tenido a bien editar el texto Martín
Heidegger. Caminos, que los extintos Ricardo Guerra Tejada (1927-2007) y su esposa Adriana Yáñez Vilalta (1954-
2009) -acaecida el 21 de abril de 2009-, coordinaron bajo los auspicios de la Facultad de Filosofía y Letras y el Centro
Regional de Investigaciones Multidisciplinarias de la UNAM.

El libro reúne 31 ensayos escritos por igual número de autores, muchos de ellos formados por Ricardo Guerra, quien fuera
discípulo directo del filósofo alemán y formara el grupo Hiperión junto con Emilio Uranga, Luis Villoro, Leopoldo Zea, Joa-
quín Sánchez McGregor, Salvador Reyes y Jorge Portilla, entre otros. La obra aglutina autores que desbordan inteligen-
cia: Mauricio Beuchot, Alberto Constante, Elsa Cross, Juliana González, Jaime Labastida, Luis Tamayo, Ambrosio Velasco,
Ángel Xolocotzi, por mencionar sólo algunos. También contribuyen los coordinadores: Adriana Yáñez y Ricardo Guerra. La
primera, lo sabemos bien, poeta, ensayista, docente y miembro del Sistema Nacional de Investigadores hasta el momento
de su muerte; el segundo, considerado uno de los más notables intelectuales de México no sólo por su trabajo como pro-
fesor e investigador sino por su desempeño como diplomático, impulsor y fundador de instituciones culturales y educativas,
así como por sus diversas aportaciones expresadas en libros, ensayos y traducciones, entre las que destaca la de la Feno-
menología del espíritu, de Hegel, que realizó junto con Wenceslao Roses.

La calidad de los textos incluidos en este volumen parte del hecho de haber sido escritos por destacados académicos con-
vocados para reflexionar en torno a un pensador no grande ni chico, simplemente, sin medida. No obstante que los ensa-
yos -que abordan temas referentes al problema de la técnica, la historicidad y temporalidad en el autor de El ser y el
tiempo, la poesía, el lenguaje, la metafísica, el arte, la verdad, etc.; que recogen las aportaciones de Heidegger a nues-
tra comprensión de autores como Heráclito, Platón, Duns Escoto, Hölderlin y Wittgenstein-, o bien la relación intelectual
del autor con el nazismo- se presentan siguiendo un orden alfabético en atención a sus autores, pueden ser leídos de for-
ma independiente. Su riqueza también estriba en que emergen de campos del conocimiento distintos: filosofía, literatura,
historia, psicoanálisis, etc., lo que hace que los escritos se conviertan en una excelente oportunidad para aproximarnos al
pensamiento de quien fuera profesor y rector de la Universidad de Freiburg y quien, como señala la propia Yáñez en la
introducción de la obra, no sólo determinó el rumbo de la filosofía del siglo pasado sino que defendió la existencia de
ésta como un pensamiento que cuestiona, y que debe seguir haciéndolo.

Ricardo Guerra Tejada / Adriana Yáñez Vilalta (Coords.)

Heidegger. Caminos.
UNAM/CIDHEM, México, 2009, 304 pp.
Identidad Normalista 5
Se conforman las Brigadas
Normalistas
de Protección Civil

C
on el propósito de conformar las Brigadas Normalistas de
Protección Civil, la Coordinación de Seguridad, Emergencias
y Prevención de Desastres de la Escuela Normal de Tenan-
cingo, a cargo de la Profra. María Elena Cervantes Cente-
no, convocó a la comunidad académica de esta casa de estudios a
una reunión el pasado 11 de marzo de 2010, en la Sala de Usos Múltiples de la Institución. La finalidad: con-
solidar una cultura de la prevención, esto es, promover actitudes humanas previsoras, basadas en una toma
de conciencia y comprometidas con la seguridad que promueve una vida sana.

En la reunión participaron docentes, alumnos, personal administrativo y manual, quienes se registraron para
formar parte de las 4 Brigadas Institucionales:

1. Evaluación, búsqueda y rescate.

2. Logística e información.
3. Manejo adecuado de extintor.
4. Primeros auxilios.

La reunión se llevó a cabo en coordinación con la

Dirección de Protección Civil de Tenancingo, a cargo
del M.V.Z. Juan Gabriel Sánchez Palermo y la Coor-
dinación de Capación y Difusión de la misma Direc-
ción, cuyo titular es el C. Germán Miranda Velás-
quez.

Identidad Normalista 6
 Verónica Peinado

El vocablo ecosofía, que nos remite automáticamente al de ecología, es un término nuevo que puede llegar
a malinterpretarse o a considerarse con un sentido limitado a la problemática del medio ambiente. Y tal
como lo hiciera el protagonista de una película que detalla las costumbres de una comunidad griega en los Esta-
dos Unidos de Norteamérica, quien, orgulloso de su cultura y su lengua, instiga a todo el que se topa en su camino
con la frase: “dime cualquier palabra y te demuestro que su origen es griego”, no puedo sino insistir en la revisión
del significado original, etimológico, de las palabras que utilizamos, el cual, en nuestra cultura occidental, se re-
monta al griego antiguo.

Puede creerse rápidamente que la palabra ecosofía define un tipo de sabiduría (la que concierne a lo eco); pero
en realidad el término es una síncopa _supresión de algún sonido al interior de una palabra (sugko/ptw: cortar,
romper)_ del vocablo ecofilosofía (al igual que Navidad es una síncopa de Natividad).
Ecofilosofía es, por otro lado, un compuesto de los denominados “endocéntricos”, los cuales se caracterizan por el
hecho de definirse a sí mismos con los vocablos que lo componen (vgr. nochebuena, un tipo de noche; iurispruden-
tia, un tipo de Derecho).

Identidad Normalista 7
De tal manera, eco[filo]sofía es un tipo de
filosofía (la palabra filosofía, que es, a su
vez, un vocablo compuesto, significa eti-
mológicamente interés o atracción (filos)
por la sabiduría (sofia), en este caso la
filosofía que pretende comprender lo eco.
Y eco es la transliteración del griego oikoj
(oikos) que significa casa.
Hasta aquí la etimología. Ahora requeri-
mos, para intentar la mayor claridad posi-
ble, del análisis semántico, lo cual nos lleva
a la pregunta: “¿qué es la filosofía?
Desde el siglo VII a.C. los primeros filóso-
fos, en las costas de Asia Menor, estaban
ocupados en la elaboración de una teoría
racional sobre el mundo que los rodeaba;
dos siglos después, por la incapacidad de
sustentar científicamente el conocimiento
del mundo natural, se difunde un escepticis-
mo generalizado y los filósofos abandonan
la física, es decir, la naturaleza (fu/sij,
physis), como objeto de estudio primordial.
La reflexión se vuelve a los principios sobre
política y moral, el ser humano es entonces
el tema de estudio, y con ello surgen los
sofistas, denominados “educadores de
hombres”. El proceso filosófico, en general,
pasó del interés por la physis al interés por
el hombre. Y es en este momento de crisis
donde surge la figura de Sócrates, quien,
en su afán de rigor, ofrece su concepción
del filósofo. El filósofo, indica en el Ban-
quete de Platón, es un tipo de daimon, un
ser que se caracteriza por encontrarse en
una posición intermedia, en este caso, inter-
media entre el sabio y el ignorante,
pues mientras el primero posee o
cree poseer la sabiduría, el segun-
do ni siquiera sabe que ésta existe.
Un filósofo, en cambio, permanece
siempre con el deseo de saber.
De tal manera que la eco[filo]sofía
es una experiencia en la cual ciertos
seres humanos muestran interés, que
puede convertirse en pasión, por
algún saber en torno al oikoj (oikos),
la casa. Es importante detenernos
en el empleo de la palabra casa
(que se eligió primeramente para
ecología), pues existen otros térmi-
nos que bien habrían podido indicar
el sentido al que con facilidad se
reduce el término eco[filo]sofía
(tierra, naturaleza, cosmos). Consi-
dero que estos últimos vocablos tie-
nen la limitante de ser entendidos
como algo que está fuera del hom-
bre. En cambio, al hablar de oikos,
se hace énfasis en lo familiar e ínti-
mo, conceptos incluidos y derivados
de casa. El hecho de que se haya
extendido el significado de casa a
lo que tiene relación con el medio
en el que vivimos nos recuerda, tam-
bién, la imperante necesidad de
reconocer que habitamos en una
morada común, que el hombre es,
como indica M. Heidegger: “ser-en-
el-mundo”.
Identidad Normalista 8
 C on el ánimo de fortalecer la calidad académica de la Escuela Normal de
Tenancingo se han emprendido una serie de acciones para beneficiar a la
comunidad de esta casa de estudios.

El propósito: que directivos, profesores de tiempo completo y horas clase, alumnos y perso-
nal secretarial y de intendencia cuenten con espacios dignos y condiciones materiales indis-
pensables para llevar a cabo sus tareas en debida forma.
Lo que a continuación reseñamos ha sido efectuado para consolidar el trabajo que se viene
realizando en el seno de nuestra Institución y para asegurar en ella su calidad académica y
pertinencia social.

Prof. Jorge Miranda Arce

Director

Página 9
Identidad Normalista 9
 Instalaciónde la Red de Internet
Inalámbrico Institucional en toda la Es-
cuela.
 Operación del Centro de Cómputo pa-
ra toda la comunidad académica.
 Equipamiento de todas las aulas con
pantallas de plasma y DVD´s.
 Fortalecimiento del Acervo Bibliotecario
mediante la adquisición de nuevos títu-
los y la suscripción a revistas científicas
y educativas.
 Remodelación y equipamientos de to-
dos los Departamentos y Áreas.
 Consolidación del Cuerpo Académico
Institucional.
 Apoyo a Intercambios Académicos Es-
tatales, Nacionales e Internacionales.
 Equipamiento del Laboratorio de
Ciencias.
 Desarrollo de prácticas educativas sus-
tentadas en el conocimiento y el desa-
rrollo de competencias.
 Apoyo a la formación continua de los
docentes de la Institución.

Identidad Normalista 10
 Planeación participativa como estrate-
gia institucional.
 Utilización
de los espacios escolares
como recursos de apoyo para el apren-
dizaje.
 Vinculaciónestrecha con instituciones de
educación básica.
 Reuniones periódicas de las Academias.
 Apoyo total al desarrollo integral de
los estudiantes normalistas.
 Fortalecimiento del Programa Institucio-
nal de Asesoría y Tutoría.
 Seguimiento y evaluación constantes a
Planes y Programas de Estudio.
 Adquisición de equipos de cómputo.
 Adquisición de sonido para eventos
especiales.
 Conformación de las Brigadas Norma-
listas de Protección Civil.
 Renovación del Convenio con el CELe
de la Universidad Autónoma del Estado
de México.

Identidad Normalista 11
  Fortalecimientode los clubes, talleres y
grupos representativos.
 Participaciónen los eventos convocados
por el H. Ayuntamiento Constitucional
2009-2012.
 Edición
del Boletín Electrónico Identidad
Normalista.
 Ediciónde Separatas de Arte escritas
por alumnos y docentes de la Institución.
 Organización de la Segunda Semana
Cultural.
 Edición de la Revista Institucional Al pie
de la LETRA.
 Elaboraciónde la Reseña de la Escuela
Normal de Tenancingo.
 Organización, participación y difusión
de conferencias, presentaciones de li-
bros, concursos, talleres, etc.
 Participación en los Programas ¿Y tú
que le vas a regalar a México? y los
que tienen que ver con los festejos por
el Bicentenario del Inicio de la Indepe-
dencia y del Centenario de la Revolución
Mexicana.

Identidad Normalista 12
Con recursos provenientes del ProFEn, del
PROMIN y también a través de distintas
gestiones realizadas, se adquirieron:

Equipos de cómputo
Material bibliográfico
Multifuncionales

Escritorios

Memorias USB
Cámaras fotográficas
Cañones proyectores
Ventiladores

Pantallas

Pizarrones electrónicos
Mesas

Impresoras

Equipos de radio y de sonido

Identidad Normalista 13
Con recursos provenientes de los progra-
mas federales y estatales, se logró el
equipamiento de diversos espacios institu-
cionales:

 Sala de cómputo
 Unidad de Planeación, Seguimiento y
Evaluación
 Departamento de Recursos Humanos
 Sala de directores
 Departamento de Investigación y Desa-
rrollo Docente
 Sala de Enciclomedia
 Sala de Academias
 Red Edusat
 Departamento de Promoción y Difusión
Cultural
 Biblioteca

 Departamento de Formación Inicial

Identidad Normalista 14
A través del Convenio con la Escuela Pre-
paratoria Oficial Anexa a la Escuela
Normal, se concretaron acciones para
ofrecer mejores servicios en la Tienda
Escolar y lograr un cambio en la imagen
institucional.

 Trabajosde jardinería en 980 metros

cuadrados
 Retirode la malla que estaba en mal
estado.
 Pinta de bardas
 Remozamiento de la explanada
principal
 Colocación de tres fuentes
 Reparación de la instalación de gas y
eléctrica de la tienda escolar
 Rehabilitación de los sanitarios
 Jornadas permanentes de limpieza

Identidad Normalista 15
 Se presentó el libro: Tenancingo y su Historia,
del Dr. Roberto Domínguez García

En el marco de los festejos del Bicentena-

rio del Inicio de la Independencia de
México y Centenario de la Revolución Mexicana,
el H. Ayuntamiento Constitucional de Tenancingo
organizó la Semana Cultural del CXXXII Aniversa-
rio de la Elevación de Tenancingo, de rango de
Villa a Ciudad, del lunes 8 al domingo 14 de
marzo del presente año. En ella, se llevaron a
cabo exposiciones, talleres, conferencias, concier-
tos y presentaciones de distintos tipos: grupos de
danza, rondallas, dúos, danzas, etc.

Como parte de las actividades de dicha Semana Cultural, el 11 de marzo de 2010, a las 16:00 hrs., se presentaron
en el Auditorio Municipal “Mtro. Petronilo Monroy Briseño”, los libros, Tenancingo y su historia, del Dr. Roberto Domín-
guez García y Tenancingo: su historia y su gente, del extinto Manuel Rosales Pacheco, mejor conocido como
“Caperuza”. Los comentarios de los libros estuvieron a cargo de los profesores Germán Iván Martínez y Miguel Ángel
Cruz Sandoval, quienes coincidieron en señalar la importancia de la historia en la vida de los pueblos.

Germán Iván Martínez dijo que la historia “ayuda a tejer solidaridades y afirmar la identidad que ha nacido de una
tradición remota. También contribuye a construir una patria o una nación fundadas en un pasado compartido. Pero
además permite, anclada en la grandeza del pasado, darle sustento a proyectos disparados hacia el futuro, hacia el
porvenir”. La historia, subrayó, “rescata la memoria, sacude los recuerdos, evita que enmohezca la inteligencia”. De
esta manera, añadió, “la historia desentraña los hechos humanos buscando no sólo registrarlos sino revivir lo que ha
desaparecido y darle permanencia a lo que poco a poco se desvanece”.

Por su parte, Miguel Ángel Cruz Sandoval leyó una sem-

blanza de quien fuera el cronista honorario de Tenancin-
go. “Un hombre apasionado por el teatro, por los sucesos
de su pueblo y por registrar los acontecimientos para que
no se los llevara el tiempo”, dijo. Un hombre que ya no
pudo ver en vida el resultado de una labor de muchos
años pero que, señaló el autor, seguramente se sentiría
orgulloso si los tenancinguenses nos preocupamos un poqui-
to más por nuestro pasado.

En el evento estuvieron presentes los familiares de los au-

tores, alumnos de la Escuela Preparatoria Oficial Anexa a
la Normal de Tenancingo y de Escuela Primaria Revolu-
ción, y público en general.

Identidad Normalista 16
 Se prevé poner en marcha un
Centro de Maestros en Tenancingo

Co n el objeto de poner en marcha un Centro de Maestros que asegure la capacitación y formación

continuas de los docentes de educación básica de la región, el Prof. Jorge Miranda Arce, Director
de la Escuela Normal de Tenancingo, realiza las gestiones correspondientes ante las instancias competentes pa-
ra que en las instalaciones de esta institución educativa, se abra un espacio de actualización permanente de los
docentes en formación y en servicio.
Como sabemos, los Centros de Maestros son espacios edu-
cativos cuya función sustantiva es ofrecer servicios, recursos
e instalaciones de apoyo al desarrollo de las escuelas y los
colectivos docentes de la educación básica, promoviendo y
asesorando actividades formativas y de desarrollo profe-
sional.
En este sentido, son lugares de contacto directo con los do-
centes, directivos y personal de apoyo, que nacieron con el
fin de desarrollar las propuestas de actualización que
emanan de la Secretaría de Educación a través de la Co-
ordinación Estatal.
Los Centros de Maestros sirven, además, como enlace entre
las instituciones de educación básica y las autoridades
competentes.
De concretarse lo anterior, el Centro de Maestros de Te-
nancingo tendría, entre sus propósitos, la atención persona-
lizada a todos los docentes de los diferentes niveles educa-
tivos de la región; estimular el desarrollo de las habilida-
des en materia educativa y de enseñanza de los docentes
que acuden al Centro; desarrollar alternativas para apli-
car nuevas técnicas educativas; ofrecer alternativas didác-
ticas y pedagógicas para la práctica docente y la capaci-
tación y asesoría permanente a los profesores en servicio.
Identidad Normalista 17
 Cristhian Alemán resultó ganador en el
Concurso de Oratoria

El pasado 10 de marzo del año en curso, la Escuela Normal de Tenancingo, a través del Departa-
mento de Promoción y Difusión Cultural, convocó a los estudiantes de esa casa de estudios a parti-
cipar en el Concurso de Oratoria, en su fase institucional. Los participantes, alumnos y alumnas de la Institu-
ción, de nivel licenciatura, se ciñeron a los temas del Concurso, referidos al Movimiento de Independencia de
Hidalgo a Morelos: a) Héroes de la Independencia de México, b) Vida y obra de Miguel Hidalgo y Costi-
lla, c) Antecedentes que dieron lugar a la Independencia, d) Vida y obra de José María Morelos y Pavón,
e) Política y participación ciudadana y f) Educación y transformación social.

El discurso incluyó una introducción, el desarrollo y la conclusión. Los participantes debieron memorizar o
contar con la capacidad de improvisación necesaria para el dominio del tema, pues la duración de cada
participación no debía exceder los 5 minutos. Luego de una primera fase, el jurado determinó, de acuerdo
a los puntajes obtenidos, quienes eran los tres alumnos que pasaría a la Fase de Improvisación en la cual,
previo sorteo, se elegiría uno de los nuevos temas designado por el Comité Organizador. Los tres finalis-
tas fueron los alumnos: Cecilia Franco Elías, Sergio Emmanuel Albarran Vasquez y Cristhian Alemán Gua-
darrama, este último, ganador del Concurso y quien ha de representar a la Institución en la Fase Regional.

En uso de la palabra, el Prof. Jorge Miranda Arce, Director de la Escuela Normal, señaló que “externar
mediante un discurso un sentimiento o un afecto, una emoción o un pensamiento, siempre será fundamental
para propiciar la comunicación”. Ésta, para que sea auténtica, añadió, “deberá darse entre iguales; ser
horizontal y no vertical. Deberá ser sincera y abierta, frontal y fraterna”. Luego de entregar a los concur-
santes un reconocimiento por su participación, dijo que a través de “esta demostración de su elocuencia, es
posible recuperar las ideas e ideales, las visiones y convicciones que han hecho posible, hoy día, efectuar
los festejos por el Bicentenario de la Independencia y el Centenario de la Revolución Mexicana”.

Identidad Normalista 18
 Identidad Normalista

Premio
Hispanoamericano
de Poesía para Niños
Bases 2010
1. La presente convocatoria tiene carácter internacional. Podrán participar todos los escritores que lo deseen, sin im-
portar su lugar de residencia o nacionalidad, con un libro de poesía en lengua española destinado a los niños.
2. Los interesados en participar en el certamen deberán enviar un libro de poesía para niños, con tema y forma libres,
de entre 10 y 50 cuartillas.
3. Cada envío constará de TRES tantos engargo-lados, firmados con un seudónimo diferente inclusive del seudónimo
literario habitual del autor.
Los originales deberán ser en su totalidad inéditos.
4. Adjunto al trabajo, en un sobre cerrado, se enviará una nota infor-
mativa con:
• El nombre del autor.
• Sus datos de localización (domicilio completo, teléfono y correo
electrónico, en su caso).
• Una nota biobibliográfica de una cuartilla como máximo.
En la parte exterior del sobre debe escribirse el seudónimo y el nom-
bre de la obra concursante. En ningún caso se devolverán originales.
5. Las obras presentadas no deberán estar participando en otros con-
cursos ni en espera de aprobación o dictamen para su publicación
editorial (impresa o electrónica).
6. No hay límite de originales por concursante. Se podrá participar
con el número de originales que se desee, amparado bajo distintos
seudónimos. Su participación en el concurso hace explícita la acepta-
ción de estas bases.
7. El plazo límite de envío para las participaciones al premio será el 5
de julio de 2010. Para los trabajos que se reciban posteriormente, se
tomará en cuenta la fecha de envío.
8. Los participantes deberán enviar el material descrito al siguiente
domicilio:
FUNDACIÓN PARA LAS LETRAS
MEXICANAS, A. C.
Premio Hispanoamericano de Poesía para
Niños 2010
Liverpool 16, Col. Juárez,
Delegación Cuauhtémoc, México, D.F.
C.P. 06600, México.
9. El jurado dictaminador estará integrado por tres personas de reconocido prestigio literario. Su composición será
dada a conocer hasta la fecha de publicación del resultado y su fallo será inapelable.
10. El resultado del concurso será dado a conocer a más tardar en el mes de septiembre de 2010.
11. El premio será entregado en la fecha y lugar que determine la Fundación para las Letras Mexicanas.
12. Adicionalmente, la Fundación patrocina el traslado y estadía del autor del libro ganador para la ceremonia de
premiación.
13. Cualquier caso no previsto en la presente convocatoria será resuelto por la Fundación para las Letras Mexicanas.
14. El premio único e indivisible consistirá en $200,000.00 (doscientos mil pesos moneda nacional, libres de impuestos)
y la edición del libro en el Fondo de Cultura Económica, bajo sus características editoriales.
15. La Fundación para las Letras Mexicanas y el Fondo de Cultura Económica podrán atender la recomendación del
jurado, en su caso, para la publicación de otros libros que, habiendo participado en el
certamen, no hayan resultado ganadores.
La contratación, en este caso, se norma por la Ley Federal de Derechos de Autor de México.
Identidad Normalista 19
 Ya me di por vencido

Paul David Sánchez

Ya me di por vencido
de luchar en mi contra,
de arrancarme del alma cada sueño,
de la piel cada deseo,
de la mente cada pensamiento.

Ya me di por vencido
de mutilarme,
de acorralarme,
de triturarme,
de deshacerme,
de anonadarme,
de oscurecerme,
de perderme.

Ya me di por vencido
de deshojarme en el abismo
de una oscuridad sin fondo,
sin límites,
sin salida.

Ya me di por vencido
de llamar a la muerte,
de infringir en mi espíritu
las más hondas mellas.
Ya me di por vencido,
estoy pisando el fondo,
la vacuidad,
la nada;
y aún aquí palpita tu nombre
en las sienes y el alma,
de la que no se puede hablar,
es mejor callarse.

“Los límites de mi lenguaje significan los límites de mi

mundo”.

Identidad Normalista 20
 Pienso en ti Identidad Normalista
Arrebato
María Agustina Suárez

En ti pienso, mientras un rayo de luna Guillermo Giovanni Hernández

penetra, atrevido, por la ventana de
mi cuarto, envolviéndolo y Siento la ternura de tu mirada.
besándolo con su infinita claridad. Ese suave roce de pasión
que se desprende del silencio;
Tu recuerdo está en mi pensamiento. esa calidez que produce el deseo,
la entrega… el olvido.
Hace mucho tiempo que no sentía la
sutileza de un recuerdo; Un estremecimiento logras,
habíame negado la cuando me tocas con tu voz,
vida la deliciosa sensación de la nostalgia. con tu aliento perfumado,
provoco en mí un arrebato por ti.
Hoy me pierdo en la ánfora inmensa de los
recuerdos agradables, dulces, diáfanos,
serenos, tranquilos y piadosamente
perfumados…

Y es que tú concretaste en mí todo cuanto

mi gusto pudo desear.
Tú resumes la
suprema delicia que mis ensueños
apetecían.
Tú llegaste a mí extendiendo la Te oigo
frágil gracia de tus manos…
Alfonso Cotero Salinas
Ya no puedo decir nada, porque es todo lo tengo.
Contigo a mi lado no sé más que decir Lo único que escuchaba era la música,
el ritmo lleva nuestros cuerpos en un baile
¡Soy feliz! ¡Te amo! sensual.
El amor y la felicidad nos invaden,
pero la sombra de la nostalgia
pronto se hizo presente.

Tenemos que despedirnos,

El momento de dejarnos ha llegado.
Sólo espero que no me olvides,
y que nuestra despedida no sea
para siempre.

Identidad Normalista 21
Escuela Normal de Tenancingo

“Creando conciencias para

transformar el mundo”

Identidad Normalista 22
 Identidad Normalista

Gabriel Eric Rivera Millán

De
spués de una noche de
sueños, sólo hay pocas
cosas que te hacen saltar
de la cama sin pensarlo varias veces:
una pequeña revolución se escuchó
dentro del estómago. No pudo haber
existido mejor despertador para ini-
ciar el día. Observo el reloj y apenas
estoy a tiempo para llegar a la cita
diaria en la banca de los suspiros. El
camino ha sido corto. Mirando, por
todos lados encuentras a niños acom-
pañados de sus padres camino a la
escuela. El tráfico es agobiante. Si
corres con suerte puedes pasar de
banqueta a banqueta. Después de un
descanso por tanta caminata, al llego
a la casa del conocimiento.
El salón ya está casi lleno. Algunos lugares vacíos por aquí, algunos por allá, pero ninguno es de mi
agrado. Se escucha un “buenos días” entre. Luego de algunos segundos, todo el grupo se encuentra callado y
con todos en su lugar. La cátedra comienza. Algunos comentarios. Algunas preguntas. Una que otra charla que
bien podría ser de más, pero que sirve para sacar de la rutina y que, finalmente, resulta interesante.
Apenas llevábamos un par de horas de estudio y recibimos la primera mala noticia del día: nos dejaron
una tarea para poner en práctica lo que se aprendió en la primera clase del día. Avanza el sol, las clases
continúan y estamos entusiasmados esperando la siguiente sesión para quedarnos sentados y descansar como
si hubiéramos ido caminando al sol, o mejor aún cerrar los ojos para recuperar el sueño perdido en la noche
anterior, no sin antes pescar una idea, agregar un vago comentario y defenderla a la hora de las participa-
ciones.
Al terminar el largo y exhausto viaje a la luna creo que no quedan ganas de hacer el retorno o, peor
aún, de volver a tener esa tediosa clase. Lo mejor que pudo haber traído la pérdida de ese tiempo fue que
llegó la hora de despertar y salir a tomar un pequeño refrigerio.
Ya casi terminó el día escolar, pero aún tenemos que soportar la caída a plomo del sol. El ambiente se
pone espantoso. El calor nos llega a beber apresurados tragos de agua pura y, en consecuencia, a constantes
salidas al baño. Pretextos en realidad para perder el tiempo por los pasillos.
La hora de la salida llegó y como si el día hubiera estado pesado o agotador, el regreso a casa pare-
ce interminable a causa del pavimento caliente sobre el que desfilan nuestros cansados pasos.

Identidad Normalista 23
 Leeré tu cuerpo
Daniel Reséndis Arévalo

Leeré tu cuerpo desde la envoltura de tu portada,

está vez será mi pasaporte.
Entre la narración de una historia entrecortada,
mi mirada tiene un nuevo soporte:
el simulacro de una observación despistada.

Leeré tu cuerpo cuando la noche nos envuelv.a;

con discreción, emoción y paciencia;
entre sombras y dudas a la luz de una vela.

Leeré cada espacio de tu ser,

tratando de comprender tu vida,
descubriendo tus secretos de mujer,
descifrándote sin salida.

Leeré tu cuerpo, simplemente por placer, Volar sin alas

envuelto en la seducción de tus palabras
Ana Teresa Saldívar
Nada más de pensarlo mi deseo por ti
vuelve a nacer.
Sentada en la orilla de mi sueño,
Leeré tus labios con mis propios labios, viviendo la pesadilla más deseada,
derramando sobre tus pechos mis cabellos, reviviendo los momentos que me matan,
dibujando tus ideas con la tinta de mis manos y aquí estoy,
Manchando, como hasta hoy, comiendo de un veneno que me ata.
tu pureza con mis tonterías.
Vuelo al estúpido sueño jamás alcanzado.
Calmo el sollozo del llanto nunca escuchado.
Callo el grito que algún día podré desahogar,
recordando la realidad de lo mejor que me pudo pasar.

Se vive así cuando sientes perdida la esperanza;

cuando lo más preciado se lo lleva el viento,
cuando lo más hermoso se quedó grabado.

Identidad Normalista 24
 Identidad Normalista
Entre mis manos
Felipe de Jesús Peña

Cual remolino mi vida se torna,

se vuelve una interminable espiral,
un círculo vicioso de pena y tragedia,
una paradoja natural.

Distantes, los recuerdos se forman,

una retrospectiva ilusoria
me obliga a contemplar mis memorias,
unas oscuras y reprimidas memorias

Un viaje hacia mi subconsciente,

Mi gran amor un deseo de hallar respuestas,
la esperanza a la pregunta final,
el porqué de una vida así.
Francisco Javier García
La deseperanza me carcome,
la frustracion me invade,
Tu nombre es parte de un canto angelical, mientras la duda forma parte de mí,
entonado en las alturas del cielo. mientras la incertidumbre es mi vida
Eres belleza de una creación celestial,
Cuán facil sería el camino del cobarde,
bendición que con sus pies tocó el sagrado suelo. la simpleza de acabar con todo,
facilidad de arrancarme la vida,
lo simple de dejar de existir.
Tu figura está tallada sobre piedra
y fundida sobre un molde de oro. Veo la vida frente a mis ojos,
Eres la imagen más bella, la fragilidad del humano,
la complejidad emocional,
el más preciado tesoro. distorsion de la realidad.

Eres el agua de un fresco manantial. Como vil trago de alcohol,

me he bebido la vida,
Y yo, el náufrago sediento. la he engullido de una vez,
he marginado esa mi sed.
La cascada de tus labios es un hermoso portal Cual borracho la he bebido,
y lo único que deseo es poder beber. se me ha acabado la botella,
Beberte para endulzar mi boca he tomado hasta desmayar,
para despertar en la cruda realidad
con tu miel.
Me la he bebido,
Humedecen tus labios el rocío. me la he acabado,
se me ha ido la vida,
El viento agita tus pétalos de jazmín, se me ha ido entre las manos.
dejando tu corazón helado y vacío.
Somos parte de una historia
que resuena en el silencio,
amor mío.

Identidad Normalista 25
 Al ISSEMyM
Clara Toledo Medina
Vida
Cuántas veces te vi y me pasé de frente.
Orgullosa, llena de salud, pasé sin siquiera mirarte, Jorge Alfredo García
pasé sin detenerme.
Nunca me imaginé llegar hasta tus brazos. ¿Qué es la vida? Me pregunto.
Un día, casi muriendo,
tocaba tus puertas En comparación con la existencia del universo,
con latidos urgidos de salud, sólo un parpadeo,
llegué a urgencias.
un suspiro en el aire,
¡Oh querido Centro Médico ISSEMYM, una brevedad en el tiempo.
te debo mi vida.
Allí recobré el aliento
cuando fui por la Dra. Alcalá atendida.
Pero esta brevedad cada persona
A ella y al grupo de residentes puede convertirla en eternidad,
los recuerdo como un presente.
con la ayuda de familia y amigos
Mi corazón bañaron de esperanza. que traen alegrías y desilusiones,
Mi salud beneficiaron con medicina de patente.
Gracias por guardar mis cuotas, triunfos y derrotas.
hoy entiendo que todo tiene un precedente.

Sin pensar, un día, me vi huésped de tu casa. Pero al final, todos se alejan de ti,
En una sala reposé y, para decirlo como es,
en la cama 409 volví a nacer. como una noche oscura
en la que las estrellas no
Majestuoso e imponente siempre te vi.
Mis amigos me alentaban con mensajes, la acompañan para que esté sola,
mi familia tantas veces me visitó,
A los tres días de abandonarte Iluminada por soledad.
supe que un primo, amigo, hermano, murió...

Te debo tantas visitas. Vida corta o vida larga,

Mi enfermedad atendiste ¡que más da!
y un 5 de abril al ISSEMYM tú me llevaste.
Si al final todos los mortales
Salí muy bien librada y tú, sin razón aparente, moris-
te, terminamos en las frías,
Te debo la salud que tantas veces, como doctor, pero acogedoras manos
atendiste.
de una muerte paciente.
Hoy te doy las gracias, primero,
por atenderme
por urgencias.

Con el apoyo económico que enviaste,

un edificio levantaste.
A ti, Sr. Arturo Montiel, un millón de derechohabien-
tes
recobraste, y a las filas del Magisterio impulsaste
para continuar nuestra labor: construir mentes pen-
santes.

¡Orgullosamente normalista!

Identidad Normalista 26
 Edith Erielia Gutiérrez

4. Al día siguiente…
La abuela le pidió a su nieta que se cambiara de ropa para lavarla, la blusa era nueva con bordados de
colores, por lo que procedió a remojar la prenda en agua fría con sal antes de su primera lavada para no per-
der los colores. ¿Y por qué lo haces abuelita? Así lo aprendí de mi madre y mi abuela

Entre las propiedades que tiene la sal (NaCl) es que disminuye el punto de congelación del agua, es aglome-
rante y tiene capacidad de cohesión e impermeabilización, además de inhibidor de olores y extractor de
humedad entre otras, la propiedad que se utiliza en el caso de las prendas de bordados de colores es la
capacidad de cohesión e impermeabilización, lo que hace que los colores se mantengan firmes en las fibras
del tejido y no sean deslavados.

5. Un rato, después…
La abuela propuso limpiar con vinagre los vidrios de las ventanas para quitar las manchas y el polvo, secándolos
con papel periódico. Después, ella y su nieta se dedicaron a lavar la cristalería con amoniaco en agua para de-
jarla limpia y brillante.

El amoniaco (NH3) y el vinagre (ácido acético) son, el primero, una sustancia que en solución nos da una solu-
ción básica débil y el vinagre es un ácido débil, lo que hace que estas dos sustancias eliminen las sustancias
oxidantes y partículas de polvo que están pegados a los vidrios.

6. Preparando ensalada…
Al rato la abuela le pidió a su nieta que le ayudara en colocar un poco de sal en agua para preparar huevos
duros, para una ensalada. E hizo referencia que esto evita que se salga la clara en el caso de que el cas-
carón se rompa.

La sal disminuye la temperatura de ebullición del agua lo que hace que ya no suba tanto la temperatura y
así hay menos probabilidad de que se rompa el cascarón y se salga la clara.

Identidad Normalista 27
 7. Preparando mayonesa…
Mientras la abuela preparaba la mayonesa de la ensalada, pe-
ro se le “cortó”. ¿Y ahora que hacemos abuelita? “Lo que decía mi
abuela, poner un poco de mayonesa cortada en agua, batir hasta
que ambas se unan e incorporar lentamente el resto de la mayonesa
sin dejar de batir”.

Los ingredientes con los que se hace la mayonesa son, aceite,

huevo, limón o vinagre y sal, se corta cuando alguno de los ingre-
dientes están a diferentes temperaturas y como es una emulsión,
si la fase oleosa (aceitosa) es más grande que la acuosa que
aporta el huevo se corta o sea no se consigue la emulsión, cuando
se puso mucho aceite en relación con el huevo, si se le adiciona
agua ésta va a hacer que la relación de huevo con el agua y el
aceite se equilibre.

8. Durante la comida…
Otro de sus nietos tuvo un ataque de hipo, que tenía la costumbre
de comer muy rápido.
La abuela pidió a su nieta traer una bolsa del pan y puso a su
nieto a respirar dentro de la bolsa, inhalando y exhalando el mismo
aire varias veces, para eliminar el hipo.
Ante la pregunta de la nieta, la abuela explicó que entre todas
Pronto tendrás la la maneras que le había enseñado su abuela, era la más segura
porque tenía que ver la respiración
revista Institucional Según una revista científica el hipo se quita al respirar CO 2 y al
Al pie de la LETRA en respirar aire exhalado donde hay CO2 se quita el hipo.
tu e-mail. 9. Para finalizar el día…
La abuela le preguntó a su nieta si le gustaría aprender a pre-
¡ Espérala! parar conservas de duraznos para comerlos en cualquier época
del año. Y consistía en hervir duraznos sin cáscara en agua con
suficiente azúcar hasta hacer una especie de mermelada y guardar-
la en un recipiente sellado de vidrio.

De seguro esto también te lo enseñó tu abuela. Y la abuela son-

rió. Cuando un recipiente se sella entonces se elimina el aire y ya
no hay posibilidad de que los microbios, bacterias u hongos so-
brevivan y se reproduzcan.

Identidad Normalista 28
Identidad Normalista 28
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