Associação Brasileira de Educadores Lassalistas – ABEL Professor(a): Elaine Maciel, Kátia C. Barreto e Larissa Dantas SGAS Q. 906 Conj. E C.P. 320 – Fone: (061) 3443-7878 CEP: 70390-060 - BRASÍLIA - DISTRITO FEDERAL Série: 2º Turmas: 201, 202, 203 e 204. PLANEJAMENTO ANUAL / TRIMESTRAL – 2010 Conteúdos Habilidades O ROMANTISMO Ao término de cada bimestre o aluno deverá ser capaz de: L - Contexto histórico; principais características (características gerais); I principais autores e principais obras. • Analisar e interpretar os textos românticos observando as características T A POESIA ROMANTICA românticas de cada texto e a importância de cada um dentro da história da E • 1ª FASE – Gonçalves Dias e Gonçalves de Magalhães literatura brasileira . R • 2ª FASE – Álvares de Azevedo , Casimiro de Abreu , Fagundes Varela A • 3ª FASE – Castro Alves e Sousândrade T A PROSA ROMÂNTICA (1) U • O romance indianista R • José de Alencar A • Iracema e O guarani - A Prosa Romântica(2) 1.Tipologia textual (narração, descrição e dissertação) e diferenciação de tipo e 1. Analisar textos narrativos, descritivos e dissertativos; reconhecê-los dentre outras obras gênero textual. diversificadas; produzir textos de forma adequada à tipologia proposta. 1.1 – Narração: 2. Conhecer a estrutura do conto e distigui-la da de outros gêneros. Análise dos tipos de R a) elementos da narrativa; contos e características. Produção de textos de forma adequada ao gênero. E b) foco narrativo; 3. Interpretar textos diversos, bem como reescrevê-los com ou sem alteração de sentido. D c) tipos de discurso; 4. Perceber a relação que diferentes textos podem ter. A 1.2 – Descrição: Ç a) características e estrutura. à 1.3 – Dissertação: O a) identificação do tipo de texto; 2. O conto (fantástico, contemporâneo, de terror e de fadas). 3. Paródia e paráfrafe. 4. Intertextualidade. G * Análise sintática de período simples (revisão). *Identificar os diferentes termos de uma oração e reconhecer a função sintática que R * Vozes verbais. desempenham no contexto em que estão inseridos. A * A partícula “se”. * Reconhecer voz passiva, ativa e reflexiva e relacioná-las com a intenção do falante. M * Regência verbal e nominal. * Diferenciar as diferentes funções que a partícula “se” possui nas relações textuais. Á * Crase * Construir frases e orações com verbos e nomes diversos, observando a regência verbal e T nominal adequada à norma culta da língua. I C A Disciplina: Língua Portuguesa Trimestre: 2º CENTRO EDUCACIONAL LA SALLE Associação Brasileira de Educadores Lassalistas – ABEL Professor(a): Elaine Maciel, Kátia C. Barreto e Larissa Dantas SGAS Q. 906 Conj. E C.P. 320 – Fone: (061) 3443-7878 CEP: 70390-060 - BRASÍLIA - DISTRITO FEDERAL Série: 2º Turmas: 201, 202, 203 e 204 PLANEJAMENTO ANUAL / TRIMESTRAL – 2010 Conteúdos Habilidades L • A Prosa Romântica(2) • Observar as diferenças entre a prosa indianista , regionalista e I - Romance regionalista urbana (social) T (Visconde de Taunay, José de Alencar, Franklin Távora). • Analisar e entender as diferenças entre a prosa gótica e as E - Romance Urbano-(Manuel Antônio de Almeida, Bernardo Guimarães, José de Alencar). manifestações atuais do que pode parecer ou é gótico. R • A Prosa Gótica 5. Reconhecer as diferenças entre a estética anterior à estética realista A • O Realismo / Naturalismo através da análise das características de cada uma. T - Principais Características U - Principais autores e obras R - Diferenças entre o Realismo e o Naturalismo A - Análise de obra realista indicada pelo PAS 5. Texto jornalístico: 5. Analisar textos jornalísticos, identificando a tipologia textual a qual R 5.1 – Crônica (narrativa e argumentativa) pertencem, bem como reconhecê-los dentre os demais gêneros. Produzir E 5.2 – Notícia. textos de forma adequada ao gênero e tipologia propostos. D 5.3 – Reportagem. Ler, compreender, interpretar e analisar o texto jornalístico no cotidiano. A 6. Texto publicitário: Ç a) características (recursos lingüísticos: ambigüidade proposital, figuras de linguagem, jogo de à palavras, etc.) O G * Coordenação e subordinação (revisão). * Identificar as relações de coordenação e subordinação em contextos R * Orações coordenadas sindéticas e assindéticas. diversos. A * Orações subordinadas adjetivas, adverbiais e substantivas (reduzidas e desenvolvidas) * Reconhecer e classificar as orações coordenadas e relacioná-las à M mensagem, observando a intenção da mesma. Á * Conhecer as orações subordinadas e classificá-las de acordo com a idéia T e função que desempenham em diversas construções, bem como I diferenciar as reduzidas das desenvolvidas e o “efeito” que produzem no C contexto. A Disciplina: Língua Portuguesa Trimestre: 3º CENTRO EDUCACIONAL LA SALLE Associação Brasileira de Educadores Lassalistas – ABEL Professor(a): Elaine Maciel, Kátia C. Barreto e Larissa Dantas SGAS Q. 906 Conj. E C.P. 320 – Fone: (061) 3443-7878 CEP: 70390-060 - BRASÍLIA - DISTRITO FEDERAL Série: 2º Turmas: 201, 202, 203 e 204 PLANEJAMENTO ANUAL / TRIMESTRAL – 2010 Conteúdos Habilidades L O Parnasianismo • Desenvolver a interpretação de textos, analisando o uso do vocabulário da I - A tríade parnasiana e as obras desses autores . literatura realista –naturalista e parnasiana. T O SIMBOLISMO 1. Identificar as características de cada estética literária dentro da análise textual E - Cruz e Sousa R - Alphonsus de Guimaraens A - Pedro Kilkerry T REVISÃO DE CONTEÚDO PARA O PAS. U R A R 7. Dissertação ( estrutura) 6. Ler, interpretar e analisar o texto publicitário. Compreender as características dos E 8. Crítica. textos publicitários e distingui-los dos demais tipos de textos; produzir textos deste D 9.Editorial. gênero. A 10. Interpretação de textos diversos. 7. Perceber a coerência e a coesão necessárias para a redação e compreensão de um Ç 11. Revisão para o PAS. texto. à 8. Compreender e interpretar textos diversos. O G * Funções da palavra “que”. * Identificar as diversas funções que a palavra “que” pode assumir dentro dos textos. R * Colocação pronominal. * Posicionar os pronomes oblíquos de forma adequada à norma culta dentro das A * Concordância verbal e nominal. frases e orações. M * Revisão para o PAS * Entender e aplicar as regras de concordância verbal e nominal. Á T I C A