1. INTRODUCCION ................................ ................................ ................................ ....................

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1. ¿Cuáles son los orígenes de la Universidad Nacional Autónoma de México?......................... 3
2. ¿Cuáles son los antiguos edificios universitarios en el centro histórico?, ¿Cuál es su
ubicación, cuáles son sus murales y cuáles son sus esculturas? ................................ ................ 8
3. ¿Qué es la autonomía universitaria?, ¿Cuándo pierde la institución el rango de nacional,
cuando pierde su autonomía, cuando la recupera, y con que rectores?................................ .. 19
4. ¿Qué es la libertad de cátedra y quien la concede?................................ ............................. 20
5. ¿Qué es el tribunal universitario, cuales son los principales derechos y obligaciones de
estudiantes y catedráticos? ................................ ................................ ................................ .... 21
6. Menciona quienes han sido rectores de la universidad, y sus principales logros.................. 28
7. ¿Qué personajes universitarios fueron denominados los siete sabios y por qué?................ 61
8. ¿Cuál es la historia de la construcción de la Ciudad Universitaria?, ¿quiénes fueron sus
creadores y todo aquello que estuvo involucrado con la construcción del complejo?, ¿Dónde
comenzó la construcción y donde concluyo?, ¿Cuáles son sus principales murales y escultura?,
mencionar las principales características de los murales que se encuentran en la torre de
rectoría, la biblioteca central y el estadio universitario. ................................ .......................... 61
9. ¿Qué movimientos estudiantiles o de los trabajadores, suceden en la vida de la Universidad,
cuáles fueron sus consecuencias? ................................ ................................ .......................... 75
10. ¿Qué tipo de honores y condecoraciones ha recibido la institución? .............................. 100
11. ¿Qué significa y de quien es la frase ͞POR MI RAZA HABLARA EL ESPIRITU͟, que significa y
que contiene el escudo universitario, quienes son sus creadores, a quien se le atribuye el Goya,
cual es su significado? ................................ ................................ ................................ .......... 103
12. ¿Qué es la toga, que es el birrete, quienes pueden usarlos y cuáles son los colores de las
facultades?................................ ................................ ................................ ........................... 104
13. ¿Cuál es la historia de la Escuela de Comercio y Administración, cuáles han sido sus sedes,
cuando se convierte en facultad, quienes han sido sus directores y cuáles han sido sus
principales logros, quienes son sus maestros eméritos? ................................ ....................... 107

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L as Universidades son una bendición para nuestro México,

ya que en estos importantes centros de conocimientos se
cultivan las mejores mentes, se procuran los mejores
conocimientos y, finalmente se busca la libertad del ser humano,
en el sentido moral.
Somos los universitarios los que tenemos como responsabilidad
llevar a nuestra nación por el buen camino, velar por los
intereses de la misma, que mucha falta hace a un país donde el
gobierno lo único que hace es hundir al pueblo en la miseria. Por
ello son tan importantes estas casas de estudio y aun mas
importante la Universidad Nacional Autónoma de México que a
lo largo de su noble y brillante historia, ha y seguirá formando
generaciones enteras de distinguidos profesionistas,
investigadores, académicos e intelectuales; su tarea constante se
identifica en valía y trascendencia con los momentos y
personajes más importantes de nuestra nación. La docencia, la
investigación y la difusión de la cultura son las tareas que
sustentan a nuestra universidad; la búsqueda de la verdad, la
excelencia del ser y la autonomía académica, la esencia de su
pensamiento filosófico. c

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ANTECEDENTES DE LA UNIVERSIDAD DE MÉXICO

La universidad atiende, hoy como ayer, al problema vital de la mejor realización de

cada uno de sus miembros e intenta extenderlo sin distingos.
Es en ello en donde afloran las raíces del humanismo universitario. Su principio y su fin
son el hombre y el desarrollo de sus posibili dades de creación, expresión, adaptación y
superación.

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Las universidades hispanoamericanas tuvieron como las europeas un doble origen: el

papal y el monárquico.
El del papa, se deriva del hecho de haber sido la iglesia la creadora de no pocos
estudios generales o universidades en siglos anteriores, y que dentro del cuadro de
materias impartidas había unas estrechamente ligadas a la formación eclesiástica.
El del rey a que hubo también dispocisiones procedentes de la corona, que lo mismo
las auspiciaban, que las dotaban.
La universidad de México contó con dos cedulas de creación, una olvidad y poco
conocida, aun desde tiempos remotos, pero anterior, la del 30 de abril de 1547, y la
siempre se ha conocido y recordado fechada en Madrid el 21 de septiembre de 1551.

Las primeras gestiones pidiendo la creación de la universidad las hizo el obispo de

México, fray Juan de zumarraga, por medio de procuradores que mando a Europa con
dos comisiones: una para representarlo en el concilio de Trento que debía celebrarse
en manta el 23 de mayo de 1537 y otra, para entrevistarse con el emperador carlosV.

Al emperador deban exponer distintos asuntos entre los cuales se encontraba el pedir
su intervención a fin evitar que se hicieran esclavos de recate: la denuncia de que se
habían marcado indios; y, la petición para que se creara la universidad.
Las mencionadas instrucciones fueron dadas el mes de noviembre de 1536.

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El DIA 21 de febrero de 1539 se insistió en la gestión; la cual se supone que hubo una
respuesta por parte de Mendoza, aunque desfavorable, para una fundación inmediata,
como se desprende de la lectura del documento siguiente, fechado en Madrid el 3 de
octubre de 1539, es decir, 9 mese después, y en el cual se menciona ya la gestión de la
ciudad y la aceptación del virrey:

͞ en lo que esa ciudad ha suplicado seamos servidos de mandar orden como en esa
ciudad haya una universidad de estudio general en donde los hijos de españoles y los

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de naturales aprendan, porque es muy necesario: y que para la sustencion de ello nos
le detonemos, y a vos parece que seria conveniente cosa que nos mandásemos que se
hiciere una universidad como la que pide la ciudad donde se leyese artes y teología
porque con esto se esclusa de enviar a estos reinos los españoles a sus hijos y el riesgo
de sus vidas. De la Veracruz y de la mar así de la ida como de la venida, y además de
esto olvidar la lengua que es mas necesaria, y aunque hasta ahora era vuestro parecer
que no la hubiese tan puesto, visto que hay muchos hijos de españoles muy buenos
gramaticos, y lo mismo de los indios del colegio (de santa cruz de tlatelolco) y que en
los monasterios hay razonable copia de novicios que se les pierda por falta de no haber
quien los enseñe os parece que lo debemos proveer desde luego, acá se ha platicado
de que ello, parece que nos debemos proveer con los indios de esa ciudad e con los
comércianos, que hagan un buen edificio para que sean las dichas artes y teología, y
que de las canonjías y dignidades que están suprimidas en esa iglesia de México, que
los días pasados el obispo y cabildo de ella nos mando suplicar que debemos
proveerlas, por haber frutos en que pudiesen entrar, se podían proveer dos o tres
personas que leyesen artes y teología, que con lo que de dichas prebendas hubiese e
con que nos le mandemos ha hacer merced, de nuestra hacienda, según la calidad de
las personas, juntaros deis con el obispo y si os concordares con esto, nos avisad para
que enviemos las personas que para esto conviene͟.

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Sereno agrega:
͞Al conocer esta cedula el seño Chávez Orozco hizo hincapié de que tal disposición
sobre la universidad fue mencionada͟.

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En lo que se refiere a las gestiones hechas por la ciudad, cabildo y regimiento de la

capital de la nueva España sabemos que se enviaron procuradores en 1546 según se
desprende de la cedula fechada en Madrid el 17 de marzo y que se encuentra en el
archivo del ayuntamiento, en el gran cedulario, y en lo formulado por el renzot, dice:
͞El príncipe (Felipe II a) don Antonio de Mendoza, virrey y gobernador de la nueva
España, Gonzalo López y alonso de villa nueva, procuradores de esa nueva España, en
nombre de esa ciudad de México y de las otras ciudades y villas de la nueva España,
me han hecho relación para la perpetuidad, noble cimiento y población de toda esa
tierra y para que de mejor voluntad hurguen los españoles de permanecer en ella,
conviene y es necesario que en esa ciudad de México haya universidad de estudios de
todas ciencias en que los hijos de españoles y naturales desprenden y se ocupen de
toda virtud y buenos ejercicios y salgan dactos de todas facultades pues esta notorio el
mucho inconveniente y gastos que hay y se les seguirán si se los hubiesen de enviar a
los estudios de estos reinos.
Los procuradores López y villa nueva insisten cerca del príncipe gobernador Felipe II,
en sus empeños a favor de la creación de la universidad y obtiene una cedula, fechada
en la villa de Madrid a 30 de abril de 1547, refrendada por Juan de samano, que
constituye en rigor para la creación dicha, al mismo tiempo que se le asignan los
medios para subsistir; cedula ignorada hasta hoy.

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En una carta poco conocida, escrita en nueva España el día 4 de marzo de 1550 y
firmada por los dominicos fray domingo de santa Maria fray pedro delgado, fray
Andrés de Moguer, fray jordán de bustillos, se habla ya de que el virrey Mendoza, ͞ha
comenzado, para el bien universal de esta tierra un estudio general͟. Carreño deduce
que, dado que los dominicos tienen estudios generales o universidades en varios
lugares, incluso el de santo domingo desde 1538, y que fue además, la primera
universidad del nuevo mundo, creada por concesión pontificia, seria muy probable que
el virrey Mendoza hubiera querido iniciar los labores de la de México en el convento
de aquellos.

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Dos cedulas muy semejantes, fechadas en toro el 21 de septiembre de 1551, fueron el

antecedente más inmediato de la fundación de la universidad.

Se añadió que para la fundación de ella se diesen cada año un mil pesos de oro.
En ambas cedulas hay interesantes referencias que es conveniente destacar:

a)c Las gestiones de Zumárraga a través de sus procuradores y demás

religiosos como el provisional de los dominicos; las peticiones de la
ciudad, es decir, del ayuntamiento de México.
b)c La universidad fue creada para naturales e hijos de españoles, sin
ninguna distinción, y
c)c El virrey había nombrado maestros o lectores en todas las facultades

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Desafortunadamente, ni el virrey Mendoza ni el arzobispo zumarraga, a quienes unió

siempre una viva amistad, llegaron a ver la realización de sus aspiraciones. Zumarraga
murió en 1548 y Mendoza fue promovido al Perú y salio d México en 1551.
Para explicarnos el mucho tiempo que duraron las gestiones para la fundación de la
universidad, es decir, desde 1537 hasta 1551, apuntaremos los si guientes factores:

1.c las enormes distancias que separaban a nueva España de la metrópoli,

determinaban que hubiera esperarse la salida de una flota y después, el
trayecto trataba por lo menos dos meses.
2.c la atención de las autoridades volcaba a otros asuntos urgentes en esas fechas,
de índole económica y política, por ejemplo las encomiendas y las nuevas leyes
relacionadas con las mismas.
3.c las frecuentes salidas del virrey Mendoza por múltiples motivos.

El anhelo tan largamente acariciado llego a buen fin al empezar la segunda mitad del
siglo XVI, 32 años después de la caída de Tenochtitlán.

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El 25 de enero de 1553, día de la conversión de san pablo, quien fue declarado patrono
de la universidad, se hizo una solemne apertura:
El virrey don Luis de Velasco ͞convoco a los oidores y a todos lo hombres que había en
este reino en la iglesia de san pablo en donde se canto misa del espíritu santo͟.
El sábado 3 de junio del mismo años, es decir, cinco meses dep use se inauguraron los
cursos. Contra la opinión general, Carreño sitúa el primer asiento de la universidad en
la esquina de las calles de Guatemala y seminario, según la actual nomenclatura.
Describe la apertura el mismo autor, así:
͙͞. El para aquellos días, imponente edificio de las escuelas, muestra singular
animación. Desde que se penetra por el ancho zaguán y se llega a los espacios
corredores de la planta baja se le ve severamente engalanado, y con mayor primor, si
cabe, los corredores de la planta alta.

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Las cátedras creadas inicialmente eran seis, aunque un poco después aumentaron a
otros tantos catedráticos. Estaban distribuidos así: teología (pedro de la peña OP),
sagrada escritura (alonso de la Veracruz OSA), decrétales (pedro morones, fiscal de la
audiensa), decreta (Dr. Bartolomé de mergalejo), Instituta (Lic. Bartolomé de frías),
artes (canónigo Juan garcía), retórica (Lic. Francisco Cervantes Salazar), gramática (Br.
Blas de Bustamante).

En las escuelas comenzó la cátedra de medicina en 1579, la de lenguas indígenas en

1585, la de lenguas orientales en 1762. La cátedra de escoto, a cargo de los
franciscanos, en 1658; la de Suárez, confiada a los jesuitas en 1723; y la de maestro
para las sentencias, en 1736.

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Los grados universitarios fueron los mismos que se daban en las universidades
europeas: bachiller, licenciado o maestro y doctor.
Se debía sustentar dos exámenes, el privado y el público.
Para el primero, con 24 horas de anticipación, se entregaban los puntos que se
deberían explicar.
La duración del examen era de dos horas medidas en el reloj de arena, por lo que se
llamaban dos horas de ampolleta.
A la noche del examen se le calificaba como ͞la noche triste͟.
El acto público era ante los doctores de la facultad, los que tenían que dar sus botos
con A o con R, según el caso. Las tesis ya de maestro, licenciado o doctor eran
impresas primorosamente dedicadas a algún padrino poderoso, quien generalmente
había costeado los gastos del examen.

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Las graduaciones universitarias revestían una gran solemnidad y constituían un

verdadero acontecimiento en la vida del estudiante.

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Por razón de la hora en que se impartían, las clases eran:

De prima, es decir, por la mañana de siete a once, y de vísperas, es decir, que eran las
de la tarde, de dos a seis. El jueves era considerado como de asueto si no había habido
otro en la semana.
Las vacaciones se daban por periodos: el de las vacaciones anuales se extendía desde
el 8 de septiembre hasta el 18 de octubre en que se celebra el día de san Lucas, de la
misma manera que se hacia en salamanca; del 25 de diciembre al 6 de enero y el
domingo de ramos a la octava de pascua de resurrección.
Además de los 40 días de vacaciones mencionados se suspendían las clases en las
fiestas religiosas, algunas de las cuales se celebran con especial animación y
solemnidad.

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El gobierno de la institución estaba confiado al claustro, siguiéndose la tradición de las

universidades europeas. Se integraba por el rector, quien representaba ala
universidad; el maestrescuela y los catedráticos.
El rector tenía amplios poderes otorgados por el rey, así como prerrogativas y honores.
Era el supremo juez dentro de la institución, y conocía y juzgaba de las faltas y delitos
que en ella se cometían.
El maestrescuela o cancelario representaban la autoridad eclesiástica, sobre todo a
partir de la expedición de las bulas papales que reconocieron ala universidad como
pontificia. Solo delante de el podía recusarse al rector, y en tales casos se pedía al
virrey el nombramiento de un doctor para que examinase la queja y dictaminase si era
o no fundada. También estaba encargado de otorgar los grados académicos y de velar
por la rectitud moral de los miembros de la casa de estudios.

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Los diputados, conciliaros o consejeros tenían a su cargo el vigilar los fondos, casi
simple escasos. La forma de su elección vario según cambiaban los estatutos.
Significaron intervención estudiantil en la marcha de la universidad, ya que, como se
indico, solo eran bachilleres. Duraban un año en su gestión.
La elección anual del rector fue más bien nociva, porque no había tiempo suficiente
para desarrollar un programa de largos alcances. Solo excepcionalmente se llego a
reelegirlo y siempre fue con autorización del virrey, que lo hacia en representación del
soberano, considerado el patrono de la universidad. Se efectuaba la elección el día 10
de noviembre, para que al siguiente, el 11, día de la fiesta de san martín, se hiciera a la
jura en el coro de la catedral. Al mismo tiempo que el rector, se nombraban con
siliarios y diputados. Tanto el claustro como los alumnos le juraban obediencia ͞in
licitis honestis͟

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Dos mil ocho es un año de celebración para la Universidad Nacional Autónoma de
México porque conmemora los 54 años de su traslado a la Ciudad Universitaria. Los
últimos 54 años han sido, en muchos sentidos, los de la consolidación de la
Arquitectura de México y la Ciudad Universitaria ocupa un sitio de verdadera
preeminencia, como una de las grandes obras de nuestra arquitectura en el siglo XX.
Pero más aún, a nuestra casa de estudios se debe un importante número de grandes
obras y proyectos arquitectónicos en el país. La celebración de este aniversario se
presenta, también, como una ocasión para renovar el espíritu y los pr opósitos que han
animado, desde siempre, a esta institución que en estos 54 años se ha visto
fortalecida.
Hace 54 años la Universidad Nacional Autónoma de México se mudó de sus edificios
sede, varios de ellos en el ahora llamado centro histórico de la ciud ad-como las
facultades de Odontología e Ingeniería-a las instalaciones en la Ciudad Universitaria. Al
hacerlo consumó un propósito cuya dimensión acaso solo era equiparable a la
reapertura de la institución en 1910 y a la obtención de su autonomía en 1929.
El progreso de la Universidad que d muchas maneras ha sido también el del país, se ha
fincado en el trabajo de numerosas generaciones de universitarios y, desde luego, en
el estímulo que significa alcanzar las metas propuestas. Así parecen sustentarlo las
fechas mencionadas: 1910 y 1929, piedras clave en la historia mexicana, en tanto
señalan los movimientos sociales relevantes- la Revolución Mexicana y la Guerra
Cristera- que habrían de transformar al país y, con él, a la Universidad.
La Ciudad Universitaria, ha alcanzado una muy alta calificación entre las obras cimeras
de la arquitectura mexicana, fue una meta por la cual trabajaron decenas de
centenares de universitarios distinguidos. A ellos se debe que la Universidad haya
cambiado su sede para mejorar tanto física como institucionalmente a partir del
momento en que se abrieron las nuevas instalaciones.
Esta obra como lo sugirió alguna vez el rector Salvador Zubirán, fue objeto de un gran
proyecto arquitectónico en la medida en que coincidió con el de U niversidad que se
planteó durante varios lustros, específicamente desde la obtención de los
instrumentos que garantizaron su autonomía hasta la formulación, en los años
cuarenta, de los planes de desarrollo en los que se ha basado el crecimiento y la
consolidación de la institución. Es, en otras palabras, a partir del momento de
coincidencia entre el surgimiento de la Legislación Universitaria y la construcción de la
Ciudad Universitaria.
En el curso de estos años 54 de la Universidad ha crecido en todos se ntidos. Asimismo
lo ha hecho la Ciudad Universitaria, que ha ampliado sus espacios de manera
sustancial. De hecho es una de las Universidades más grandes del mundo. El gran
complejo que hoy integran las instalaciones universitarias ha preservado, en lo pos ible,
la zona de construcción original pero también se ha expandido tratando de respetar el
medio natural, y con las mismas intenciones de facilitar tanto la docencia como la
investigación y la difusión de la cultura.

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El Palacio de Minería es un monumento neoclásico de trazo simétrico tanto en planta

como en alzado; ocupa una cabecera de manzana y sus fachadas dan hacia la calle de
Tacuba, la norte o principal, hacia Filomeno Mata la oriente y al Callejón de la Condesa
la poniente. Tiene tres pisos al frente, no así el patio principal que tiene dos, como ya
se estilaba en la época neoclásica; todo el edificio fue recubierto de cantera gris, de
modo que su trabajo de estereonomía es muy importante.
Los muros del primer piso presentan, sobre un rodapié, seis hiladas con profundas
entre calles, ocho ventanas y cuatro puertas hacia la fachada principal, lo que se repite
hacia los laterales, y termina con una moldura corrida. El segundo piso se compone
con doce ventanas balcones, y tableros lisos siguiendo, como en el primer piso, hacia
las calles laterales. El tercer piso es caso de la altura de l a suma de los dos anteriores y
ostenta catorce ventanas balcones, siete a cada lado de la portada principal que
sobresale un poco sobre el paño del paramento; entre las ventanas hay en este tercer
piso un par de pilastras que arrancan de una cornisa más so bresaliente y termina en un
entablamento liso que soporta otra cornisa más importante por arriba de la cual se
dispuso una balaustrada con tibores anchos y delgados alternados al eje de las
pilastras.
Hay tres portadas, la principal al eje y dos bajo la ventana balcón de cada extremo. La
principal tiene tres claros cerrados con arcos de medio punto almohadillado y se halla
flanqueada por columnas dóricas, dos a los lados y una entre los arcos; abarca los dos
primeros pisos y soporta un entablamento y una cornisa que, a su vez, da pie a un
balcón corrido. Sobre estos tres claros flanqueados por pilastras jónicas que rematan
con un entablamento también liso hay un gran frontón moldurado que sobresale de la
balaustrada otros dos tantos sobre ese frontón. Abarca ndo todo su ancho, y la
profundidad de casi la totalidad de la crujía frontal, hay otro piso cuadrado con
ventana al frente coronado con otra balaustrada y tibores; remata todo un pedestal
con frontón curvo.
El patio principal y la escalera son coincidente s en calidad con las fachadas,
especialmente con la principal. El patio fue delimitado con pilares y arcos
almohadillados de medio punto en planta baja y columnas jónico -compuestas
pareadas en el piso alto. Esos apoyos soportan arcos escarzanos que sirven de
entablamentos, y sobre estos una cornisa moldurada rematada con la misma
balaustrada y los mismos tibores de la fachada.
La escalera es una de las partes más importantes del edificio: comienza con dos
rampas y termina en una sola lo que hace ostensible la precisión de su trazo y el
trabajo de cantería. Su espacio continúa el del vestíbulo y el patio los que, a su vez, se
unen visualmente a plaza que lleva el nombre del arquitecto Tolsá.
Este edificio, que es un motivo de orgullo para a ciudad, sirvió dur ante muchos años a
la Universidad y, ahora, restaurado y mantenido por la Sociedad de Ex alumnos, de la
Facultad de Ingeniería, alberga a la División de Educación Continua de esa misma
Facultad.

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La Escuela Nacional de Medicina funcionó en el edificio que ocupó el Tribunal del

Santo Oficio de la Inquisición. En 1571, un año después de que comenzara a trabajar el
Tribunal en Nueva España, el inquisidor Pedro Moya de Contreras se aposentó en unas
casas vecinas a Santo Domingo, lugar en el que posteriormente se construiría el
conjunto que ocupó la Inquisición hasta su desaparición en 1820.
A mediados del siglo XVII fueron reformadas estas casas por el arquitecto Bartolomé
Bernal y más tarde, entre 1732 y 1736, se reconstruyeron con una nueva visión de la
arquitectura según propuso el arquitecto Pedro Arrieta, autor del proyecto y director
de la obra.
Liquidada la Inquisición, el edificio tuvo diversos usos: fue sede de la renta de la
lotería, y su departamento de cárceles fue cuartel; posteriormente alojó a la Cámara
del Congreso General; en 1833 fue el Tribunal de Guerra y Marina, y luego Palacio de
Gobierno del Estado de México; en 1841 alo jó a las Escuela Lancasteriana ͞El Sol͟ y al
Seminario Conciliar. En 1854 pasó a ser Escuela de Medicina, con lo que sufrió diversas
modificaciones hasta que en 1879 se le construyó el tercer nivel para anfiteatros de
disección y se transformó la capilla en auditorio; los dormitorios de los internos se
convirtieron en aulas, se creó un observatorio y se creó un gimnasio bajo la dirección
del arquitecto Luis G. Anzorena; en 1929 pasó a formar parte del patrimonio
universitario, y en 1933 tuvo una nueva modif icación cuando se construyeron un gran
auditorio y varios laboratorios.
La Escuela de Medicina permaneció cien años en el Antiguo Palacio de la Inquisición y
luego se cambió a la Ciudad Universitaria entre 1954 y 1956, a raíz de lo cual quedó en
el edificio de la Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia. El tercer piso que se le
había agregado fue suprimido en 1968 antes de que fuera restaurado por el arquitecto
Flavio Salamanca.
El conjunto se ubica en la esquina de Brasil con Venezuela, lugar que se r esolvió con un
ochavo por donde se entra, razón por la que se le llamaba ͞la casa de la puerta chata͟.
La fachada es de gran austeridad en concordancia con su destino: los paramentos
hacia las dos calles presentan paños de tezontle enmarcados con cantería; las ventanas
que se desplantan sobre un rodapié de recinto se encuentran enmarcadas en los dos
pisos en forma de una H que termina en breves cornisas que soportan balcones o al
pretil almenado de la azotea. El ochavo de la esquina es todo de cantería con algunos
labrados, y decorados con pilastras poco salientes rematadas con capiteles corintios
modificados. A ambos lados de la puerta principal hay dos juegos de columnas
pareadas sobre altos plintos y con capitales corintios decapitados. Continúan arriba
dos pilastras a las que rematan tibores y una cartela en cuyo centro aparece el escudo
de la hermandad sostenido por dos ángeles que se apoyan, a su vez, en medallones
decorados con conchas de Santiago.
Este notable edificio posee un hermoso patio cuadrado con cinco intercolumnas con
arcos de medio punto en la planta baja y rebajados en la alta. Las columnas son
toscanas y sumamente austeras, pero como se entra por la esquina, el arquitecto
Arrieta suprimió el apoyo que debiera estar en ese lugar y mediante el artificio de
cruzar dos arcos, y en el cruce labrar una clave larga en forma de pinjante, pareciese
que la columna fue retirada.

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La Universidad se encontraba así distribuida en muy diversos recintos de la ciudad y

con los problemas que ello aportaba a la coordinación académica y administrativa.
Aunque varios de esos venerables edificios de indudable valor histórico, artístico y
arquitectónico fueron construidos co n propósitos de docencia otros tuvieron un uso
original distinto y tuvieron que ser adaptados. Con el incremento de la población
estudiantil y los requerimientos de la educación moderna, todos los inmuebles
comenzaron a tener serias carencias en espacio e instalaciones volviéndose totalmente
obsoletos para su destino, pues era imposible o por lo menos sumamente difícil,
atender las necesidades de los veinte mil alumnos que tenía la Universidad en los años
previo a la construcción de la Ciudad Universitaria.
Otro de los problemas que surgieron con este tipo de dispersiones de los diferentes
recintos, era la falta de conocimiento entre las escuelas y facultades, circunstancia que
conducía en algunos casos a francos antagonismos entre ellas y a una creciente
feudalización propiciada por su separación dentro de la urbe; todo, aunque se haya
dado en llamar a la zona de San Ildefonso ͞El Barrio Universitario͟.
Carecía también la Universidad de los espacios abiertos para deportes y ejercicio al
aire libre necesarios a la juventud que desviaba en muchos casos su energía a la calle,
causando en ocasiones algunos disturbios estimulados por el mal ambiente de la zona,
en la que abundaban cantinas y centros de vicio que ejercían especial influencia entre
los alumnos.
En 1928 los pasantes de arquitectos Mauricio M. Campos y Marcial Gutiérrez
Camarena presentaron, como tesis profesional, un proyecto de la Ciudad Universitaria
que se ubicaba en Tlalpan en los terrenos que hoy ocupa el Hospital de Huipulco al Sur
de la ciudad.
La idea continúo latente y la Universidad llegó a adquirir unos terrenos en Lomas de
Sotelo; la Escuela Nacional de Arquitectura, dirigida por Federico Mariscal, realizó un
anteproyecto para un conjunto habitacional para los profesores universitarios, per o la
moción no tuvo éxito y los terrenos fueron vendidos.
Siendo rector de la Casa de Estudios el Licenciado Rodolfo Brito Foucher se decidió que
el proyecto se ubicara al Sur, en el pedregal de San Ángel; así, se procedió a la
adquisición con el arquitecto Mauricio M. Campos como el principal promotor de la
idea incluso en el Consejo Universitario.
Durante el rectorado del Licenciado Genaro Fernández McGregor, la Universidad
propuso al Gobierno Federal la promulgación de una ͞Ley sobre la Fundación y
Construcción de la Ciudad Universitaria͟, misma que se aprobó en el Congreso de la
Unión el 31 de diciembre de 1945.
El rector Salvador Zubirán consiguió, en 1946, un Decreto de Expropiación fechado el
11 de Septiembre de ese año, mediante el cual el gobierno d e Miguel Ávila Camacho
entregaba los terrenos del Pedregal de San Ángel a la Universidad. La resolución se
publicó en el Diario Oficial el día 16 de Abril siguiente y, de cuerdo con ella, el rector
Zubirán constituyó la ͞Comisión de la Ciudad Universitaria ͟. Más tarde se convocó a un
concurso y se invitó participar en él a la Escuela Nacional de Arquitectura, a la
Sociedad de Arquitectos Mexicanos y al Colegio Nacional de Arquitectos.

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La autonomía de las universidades públicas desde el punto de vista jurídico, implica la

posibilidad que tiene una comunidad de darse sus propias normas, dentro de un
ámbito limitado por una voluntad superior, que para el caso sería la del Estado. Esta
capacidad que permite a una comunidad ordenarse a sí misma, implica la delegación
de una facultad que anteriormente se encontraba centralizada en el Estado. Su
autonomía consiste en la capacidad de formular su propia legislación, designar sus
autoridades, planificar su actividad académica y disponer de sus fondos con plena
libertad. La autonomía universitaria tiene tres aspectos:
1. El de su propio gobierno;
2. El académico;
3. El financiero.

El primer aspecto permite que la universidad legisle sobre sus propios asuntos, se
organice como le parezca mejor, elija a sus funcionarios y a su rector, según los
requisitos que ellos mismos señalan. El aspecto académico de la autonomía implica
que la universidad puede nombrar y remover su personal académico según los
procedimientos convenidos, seleccionar a los alumnos según los exámenes que ella
misma implanta, expedir certificados, elaborar sus propios planes de estudio, etc. Esta
parte de la autonomía universitaria garantiza también la libertad de cátedra, tantas
veces confundida con la propia autonomía. El aspecto financiero implica la libre
disposición que de su patrimonio tiene la universidad y la elaboración y el control de
su propio presupuesto.

La autonomía de la Universidad Nacional en 1929 era meramente nominal:

1.c El Presidente se reservaba el derecho de presentar una terna al Consejo
Universitario para el nombramiento del Rector. Con esto garantizaba que el
Rector procediera de la esfera oficial, no de la Universidad.
2.c El Presidente tenía derecho de veto sobre ciertas resoluciones universitarias.
3.c La Secretaría de Educación Pública contaba con un delegado en el Consejo
Universitario con voz informativa.
4.c Entre las obligaciones del Rector figuraba enviar anualmente un informe al
Presidente de la República, al Congreso de la Unión y a la Secretaría de
Educación Pública.
5.c La Universidad no tenía patrimonio propio, su subsidio sería otorgado por el
Gobierno.
6.c El subsidio sería fijado anualmente por la Cámara de Diputados y no podía ser
menor a 4 millones de pesos al año.

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7.c El Presidente vigilaría el manejo de los fondos con que se contribuyera al

sostenimiento de la Universidad.

Pierde la universidad su carácter de nacional

Tras la aprobación orgánica de 1933 se reunió el consejo universitario, el 23 de octubre
para designar encargado de la rectoría a Manuel Gomes Morín, quien al enfrentarse a
los serios problemas financieros de la universidad puso en marcha la política de
͞austeridad y trabajo͟.
En forma simultánea se opuso rotundamente a que la universidad se orientara, como
el resto de las instituciones públicas del país, por una sola corriente del pensamiento,
rector que se vio obligado a renunciar a causa de una huelga que hubo en contra de el
por parte de los alumnos de la universidad.
La universidad y el señalamiento añadió que la institución más que democracia se
producía agitación estéril y destructiva y se envenenaba prematuramente a los
jóvenes, el secretario de educación planteo la nueva ley de la autonomía, ley que
privaba a la universidad de su característica nacional, la cancelación del subsidio,
responsabilidad del estado, el paliativo.
No obstante se opto por diferir esa medida y se quedo pendiente, s obre la universidad,
la amenaza de que en cualquier momento le fuese revocada su autonomía.
El aspecto fundamental de la ley de 1933, fue la supresión del carácter de nacional a la
universidad, claramente se decía que la universidad, al dejar de ser nacion al, se
convertía en una universidad mas del país, que quedara colocada en el único plano de
que en justicia le corresponde. Y al dejar de ser nacional, el gobierno podía dejar de
cubrir el subsidio que hasta entonces se le había entregado a la institución.
La universidad por su parte marcho por otra senda e identifico a la libertad de cátedra
y de investigación como elementos consubstanciales de la autonomía. Prescindir de
esas formas de la libertad era cancelar su autonomía institucional.

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Cada vez que la persona universitaria se enfrenta al deber de decidir por sí misma,
también, activa el deber de reflexión y compromiso para poderse movilizar y
desempeñar su parte significativa en su contexto. A modo que siendo una persona
libre en un grupo y ante circunstancias extremosas, refleja y expresa un sentimiento
autosuficiente y autónomo,, y es uno de los mejores jueces de las conductas de las
demás personas. De ahí que la libertad sólo puede conocerse por experiencia, cuando
se distingue lo que le dice la razón, aunque la voluntad puede quererlo y no quererlo.
Todo esto nos lleva a afirmar que el universitario debe educarse día con día para
alcanzar autonomía y responsabilidad que le s on connaturales.

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En toda la comunidad universitaria, el educador al ser catedrático se convierte en la

fuente primordial por dejar huella en sus alumnos y/o discípulos. Porque es persona
auténtica y enseña a serlo; educa en la autonomía del alumno al formarlo para ser
capaz de reaccionar y de tomar iniciativas; es persona de responsabilidad y respetuosa
de la individualidad de cada alumno; es guía moral e intelectual en momentos difíciles
de la vida del alumno; es persona que con su de alto nivel ético y de vida digna
encauza a sus alumnos hacia la congruencia de sus capacidades de pensar, de
expresión y de acción en una vida signa que en encuentra su origen en la razón.
De aquí que entre las significaciones de la libertad de cátedra en la Universidad
Nacional Autónoma de México es:
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Cada Universidad sustenta su desarrollo académico en la libertad de cátedra, y en la
creación humanística, científica, tecnológica y artística, en el marco de los principios
establecidos en su Estatuto. Se rechaza toda forma de intolerancia.
Es decir:
$Aquella que permite al profesor conducir a sus alumnos de tal suerte que lleguen a
ser hombres cultivados. Culto es la persona que ha adquirido el respeto por lo
humano, que reconoce el valor positivo de todos los esfuerzos creadores realizados
entre los hombres.
$La libertad de cátedra, el libre examen y la discusión de las ideas son inherentes a la
investigación, el aprendizaje y la enseñanza. Sin ellas son imposibles el progreso
histórico, el desarrollo de la ciencia y de la cultura.

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Estos cuerpos colegiados tienen como función primordial salvaguardar el orden y
respeto dentro de la UNAM basados en un sistema procedimental que tutela los
principios de legalidad, justicia y equidad. Reglamenta para la aplicación de justicia
dentro de la Universidad.
A continuación se presenta el Reglamento del Tribunal Universitario y de la Comisión
de Honor
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Artículo 1º. El Tribunal Universitario estará constituido como lo indica el artículo 99 del
Estatuto General.

Artículo 2º. Los Miembros del Tribunal Universitario podrán excusarse con justa causa

21
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y podrán ser recusados a solicitud de los interesados. El Tribunal conocerá de las

excusas y recusaciones, aprobándolas o rechazándolas por mayoría de votos.

Para el caso de que se actualice algún impedimento que ocasione la excusa o

recusación de un miembro del Tribunal, éstas se resolverán de conformidad con las
reglas de suplencia establecidas en el presente Reglamento.

Artículo 3º. Las vacantes, ausencias o impedimentos de los miembros del Tribunal
Universitario serán suplidas de la siguiente forma:

Si se trata del Presidente, por el profesor que le siga en antigüedad en el Consejo

Técnico de la Facultad de Derecho;

. El Vocal Permanente, por el investigador que designe el Consejo Interno del
Instituto de Investigaciones Jurídicas;

.El Vocal Académico:

a) Para el caso de bachillerato, licenciatura e investigación, por el profesor o
investigador, miembro del Consejo Té cnico o Interno que éstos designen. o b) Para los
programas de posgrado, por el académico que designe el Comité Académico
respectivo, o quien haga sus veces, de entre sus miembros;

'. La ausencia del Secretario, por la persona que éste designe;

' Los alumnos del Consejo Técnico, por sus suplentes, y

'
. Los alumnos pertenecientes a los Comités Académicos de Posgrado, o quien haga
sus veces, por quienes estos últimos designen.
4 c

cc c4c2c# c
Artículo 4º. El Tribunal Universitario conocerá y resolverá sobre faltas a la Legislación
Universitaria del personal académico y de los alumnos, en los términos del Título VI del
Estatuto General.

Artículo 5º. El Tribunal Universitario conocerá, en revisión:

Sobre las amonestaciones impuestas a los alumnos en los términos del artículo 93
del Estatuto General, y

Sobre las resoluciones de los Consejos Técnicos que impongan sanciones al personal
académico en los términos de los artículos 108 a 112 del Estatuto del Personal
Académico.

Artículo 6º. Tratándose de asuntos del personal académico el Tribunal podrá funcionar
con dos de sus integrantes y tratándose de alumnos, con tres. En caso de ausencia del
Presidente y su suplente, el Tribunal será presidido por el Vocal Perman ente.

El Tribunal se reunirá cuando sea convocado por el Presidente o el Secretario. Cuando

se trate de diligencias de mero trámite, el Secretario podrá desahogarlas.

22
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Las resoluciones del Tribunal se tomarán por mayoría de votos. En caso de empate,
quien lo presida contará con voto de calidad.
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Artículo 7º. El procedimiento comienza con la remisión del caso que hagan las
autoridades universitarias a que se refiere el artículo 93 del Estatuto General a la
Secretaría del Tribunal Universitario, dentro de los cinco días siguientes a aquel en que
se tenga conocimiento de la presunta infracción, mediante escrito que contendrá la
exposición de los hechos y las pruebas que se aporten para fundarlos, salvo en los
casos de suspensión o expulsión provisional señalados en el artículo 93 del Estatuto
General, en que deberán hacerlo dentro de un plazo que no exceda de tres días a
partir de la imposición de la sanción provisional.

Artículo 8º. El Presidente o el Secretario, al tener conocimiento de la remisión,

acordará su admisión describiendo el asunto de que se trate. En caso de que proceda,
convocará al Tribunal Universitario para la diligencia del derecho de audiencia previa,
indicando el lugar, la fecha y la hora en que ésta deba llevarse a cabo, ordenando se
realice la notificación a que se refiere el artículo 9º del presente Reglamento.

Artículo 9º. La notificación será hecha por el Secretario del Tribunal o la persona a
quien éste comisione para el efecto, bajo su responsabilidad, de forma personal al
presunto infractor, cuando menos con cinco días de anticipación a la fecha que se fije
para la audiencia previa. Esta notificación será realizada, tratándose de los alumnos, en
el domicilio señalado en la protesta universitaria a que se refiere el artículo 87,
fracción I del Estatuto General; tratándose de los miembros del personal académico,
ésta se realizará en el domicilio señalado en el expediente laboral. La notificación
podrá efectuarse, además, en cualquier lugar en el que se encuentre el presunto
infractor dentro de la UNAM.

Artículo 10. Si el presunto infractor se negare a recibir la notificación, para que ésta
surta sus efectos, se leerá en voz alta ante la presencia de dos testigos plenamente
identificados, asentándose la razón respectiva en las constancias. Cuando no sea
posible localizar al presunto infractor en los términos del artículo 9º anterior, la
notificación se publicará en la Gaceta UNAM, asentándose la razón respectiva en las
constancias, con lo que se tendrá por practicada la notificación personal.

Artículo 11. La notificación de inicio del procedimiento deberá contener: fecha;

nombre del presunto infractor, identificando si se trata de alumno o académico;
descripción de los hechos que dieron origen al procedimiento; fecha, hora y lugar en
que se efectuará la diligencia del derecho de audiencia previa; lugar donde quedará el
expediente para su consulta; nombre, cargo y firma de quien la emite, Presidente o
Secretario. Se acompañará una copia del escrito de remisión ante el Tribunal.

Artículo 12. Todos los plazos señalados en este Reglamento se contarán a partir del día
siguiente al de la fecha de la notificación respectiva, sin que se incluyan en ellos;

23
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sábados, domingos, días de descanso, vacaciones y aquellos en que no haya labores

académicas o administrativas en la Universidad.

Artículo 13. El Tribunal Universitario tendrá absoluta libertad para allegarse las
pruebas que considere convenientes para el mejor conocimiento y resolución de los
asuntos de su competencia.

Artículo 14. La diligencia del derecho de audiencia previa se llevará a cabo el día
programado para tal efecto hasta su conclusión, sin formalidad especial, en la que se
oirá al presunto infractor y se recibirán y desahogarán las pruebas que para tal efecto
deberán preparar con anticipación los interesados, siempre y cuando tengan relación
directa con los hechos.

En el caso de que el presunto infractor no comparezca sin justa causa a la diligencia del
derecho de audiencia previa estando debidamente notificado, ésta se desahogará con
los elementos que obren en el expediente respectivo, aun sin su presencia.

Artículo 15. Concluida la audiencia con la presencia del presunto infractor, se le podrá
citar para que acuda a notificarse de la resolución el día y hora que se señale para tales
efectos.
4 c
' cc c  c
Artículo 16. El Tribunal Universitario dictará la resolución conforme a los elementos
contenidos en el expediente de acuerdo con la Legislación Universitaria y la equidad
dentro de los cinco días siguientes a la conclusión de la diligencia de audiencia previa.

Artículo 17. El Tribunal Universitario solamente podrá imponer las sanciones previstas
en la Legislación Universitaria.

Artículo 18. La resolución será notificada a los interesados, en el domicilio señalado

ante el Tribunal, o en su defecto, se hará en los términos de los artículos 9º y 10 del
presente Reglamento, y deberá hacerse del conocimiento de otras entidades y
dependencias universitarias cuando corresponda.
4 c' cc ccc c1 c
Artículo 19. Para la revisión de la sanción de amonestación impuesta en los términos
del artículo 93 del Estatuto General, los alumnos sancionados deberán solicitarla ante
el Tribunal Universitario, dentro de los cinco días siguientes a aquél en que se le
notifique.

Artículo 20. La revisión de las sanciones impuestas por los Consejos Técnicos a los
miembros del personal académico deberá solicitarse ante el Tribunal Universitario en
el plazo establecido en el artículo 112 del Estatuto del Personal Académico, con
excepción de la resolución que les separe de su cargo cuando tengan más de tres años
de servicios, la cual será revisada de oficio por la Comisión de Honor conforme lo
indica el artículo 27 de este Reglamento.

24
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Artículo 21. El Tribunal Universitario revisará las sanciones señaladas en los dos
artículos anteriores siguiendo el procedimiento establecido en el Capítulo III de este
Título.

Artículo 22. La resolución del Tribunal para los casos de revisión podrá confirmar,
modificar o revocar la sanción de que conozca, debiendo ser dictada en los términos
del Capítulo IV de este Título.
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4 c
cc c4cc
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Artículo 23. La Comisión de Honor del Consejo Universitario revisará las resoluciones
emitidas por el Tribunal Universitario, en los términos de los artículos 100 y 101 del
Estatuto General.

Artículo 24. La Comisión de Honor se integrará por un número igual de miembros

titulares y suplentes, y su funcionamiento se regirá por lo señalado en la Legislación
Universitaria y por lo establecido de manera expresa en este Reglamento.

Artículo 25. Los miembros de la Comisión de Honor pueden excusarse y ser recusados
siempre que se alegue justa causa. Conocerán de las excusas y recusaciones los
restantes miembros que se encuentren presentes en la sesión y resolverán por
mayoría de votos.

Artículo 26. Las vacantes, ausencias o impedimentos de los miembros propietarios de

la Comisión de Honor se cubrirán por los suplentes en orden alfabético.
4 c

c c&cc c
Artículo 27. La revisión se pedirá por cualesquiera de los interesados, dentro de los
cinco días siguientes a aquel en que se notifique la resolución, an te el propio Tribunal
Universitario, el cual recibirá la solicitud y la remitirá en un plazo de tres días a la
Comisión de Honor, acompañándola del expediente que sirvió de base para emitir la
resolución.

Las resoluciones que separen del cargo al personal académico que tenga más de tres
años de servicio serán revisadas de oficio por la Comisión de Honor, en los términos
del segundo párrafo del artículo 100 del Estatuto General, para lo cual el Tribunal
Universitario o el Consejo Técnico respectivo deberán enviar a la Comisión de Honor,
en un plazo de tres días contados a partir de la notificación de la resolución, el
expediente que sirvió de base para su emisión.

Artículo 28. La Comisión de Honor, previo análisis del expediente correspondiente,

confirmará, modificará o revocará la resolución dictada por el Tribunal Universitario o
por el Consejo Técnico correspondiente, en el plazo de ocho días contados a partir de
la fecha de la sesión en que conozca del asunto.

Artículo 29. En el procedimiento de revisión ante la Comisión de Honor no se podrán

alegar nuevos hechos, ni aportar nuevas pruebas.

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Artículo 30. La resolución se dictará conforme a los elementos contenidos en el
expediente, de acuerdo con la Legislación Universitaria y la equidad, debiendo ser
notificada por conducto del Tribunal Universitario a los interesados, haciéndose del
conocimiento de otras entidades y dependencias universitarias, cuando corresponda.
 c;c4c,  c
4 c< c
Artículo 31. La falta de disposición expresa en el presente Reglamento relacionada con
los procedimientos en él establecidos, será resuelta según corresponda, por el Tribunal
Universitario o por la Comisión de Honor, con el voto favorable de las dos terceras
partes de sus integrantes.

Artículo 32. La interpretación del presente Reglamento estará a cargo del Abogado
General.
c
&;c Las presentes reformas entrarán en vigor, una vez aprobadas por el Consejo
Universitario, al día siguiente al de su p ublicación en la Gaceta UNAM.

(; Los asuntos que se encuentren en trámite al momento de la entrada en vigor
de estas reformas, se tramitarán conforme al procedimiento anterior, hasta la
conclusión de la instancia.

;cSe abroga el Reglamento del Tribunal Universitario y de la Comisión de Honor,

aprobado en sesión del Consejo Universitario el día 28 de enero de 1946.
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El Consejo Universitario, en su sesión extraordinaria del 1 de diciembre de 1998,
aprobó las modificaciones al Estatuto General de la Universidad Nacional autónoma de
México y la nueva versión del Reglamento del Tribunal Universitario y de la Comisión
de Honor que se presentan a continuación:
.c cc c
 c >þ - Los miembros del personal académico y los alumnos serán responsables
ante el Tribunal Universitario, previa remisión que de los casos se haga por las
autoridades señaladas en el artículo 3º incisos 3 y 5 de la Ley Orgánica, así como los
directores de Plantel y de Centros a que aluden respectivamente los artículos 43 y 52 -E
de este Estatuto, y 7º del Reglamento General de los Centros de Extensión
Universitaria.

26
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Tratándose de casos de indisciplina de los alumnos, el Rector y los directores de las

entidades académicas a que se refiere el párrafo anterior, podrán sancionarlos de
manera inmediata con amonestación, asimismo podrán suspenderlos o expulsar los
provisionalmente con la finalidad de salvaguardar el orden y la disciplina universitaria.

El Rector y los directores de las entidades señaladas en el presente artículo deberán

remitir el caso al Tribunal Universitario dentro de un plazo que no exceda de tres días a
la suspensión o expulsión provisional, para que resuelva de acuerdo con lo previsto en
el Reglamento del Tribunal Universitario y de la Comisión de Honor, convirtiéndose en
interesados para todos los efectos legales.

Para la revisión de la sanción de amonestación, el interesado deberá solicitarla ante

Tribunal.

 c >> 9 El Tribunal Universitario conocerá exclusivamente de las faltas a la

Legislación Universitaria presuntamente cometidas por los miembros del personal
académico y los alumnos, a quienes se considerará interesados para todos los efectos
legales, y estará integrado de la siguiente forma:

Para todos los casos:

a) Por un Presidente, que será el más antiguo de los profesores del Consejo Técnico de
la Facultad de Derecho;

b) Un Vocal Permanente, que será el investigador de mayor antigüedad del Consejo

Interno del Instituto de Investigaciones Jurídicas;

c) Un Vocal Académico, que será:

1) Para el caso de bachillerato, licenciatura e investigación, el profesor o investigador

más antiguo del Consejo Técnico o Interno de la entidad de que se trate el asunto,
salvo en la Facultad de Derecho y en el Instituto de Investigaciones Jurídicas, en que
será designado por el Consejo Técnico o Interno respectivo de entre miembros, y
2) Para los programas de posgrado será el académico designado por su Comité
Académico, o quien haga sus veces, de entre sus miembros;

d) Un Secretario, que será el Abogado General de la Universidad, quien tendrá derecho

a voz y no a voto.

Para responsabilidades de alumnos, se integrará además:

a)Tratándose del bachillerato y licenciatura, con los dos alumnos propietarios elegidos
para el Consejo Técnico de la entidad a que pertenezca el presunto infractor, y

b) En programas de posgrado, con los dos alumnos elegidos para el Comité Académico

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un ser humano moral, voluntarioso y espiritual.

En el verano de 1909, Caso presentó sus críticas al positivismo en un ciclo de
conferencias recogidas más tarde en la tercera edición de Conferencias del Ateneo de
la Juventud. Sin embargo, su obra más importante es La existencia como economía,
como desinterés y como caridad. Ensayo sobre la esencia del cristianismo, inspirado en
la tradición filosófica cristiana, en particular en Pascal y Tolstoi. En dicha obra, Caso
distingue tres esferas de la existencia humana: la económica, la estética o del
desinterés y la moral o de la caridad. Caso rechazaba la tesis de Gabino Barreda y del
primer Justo Sierra según la cual el porvenir de México debía construirse
fundamentalmente sobre las bases de una doctrina científica. En el ensayo
͞Catolicismo, Jacobinismo y Positivismo͟, incluido en el libro Discursos a la nación
mexicana, Caso profundiza su crítica a dos de las ideologías hegemónicas a finales del
siglo XIX: el jacobinismo (o liberalismo extremo) y el positivismo. A los partidarios de la
primera los acusa de ignorar la realidad, mientras que a los de la segunda los culpa de
someterse a la supuesta fatalidad de la realidad. Antonio Caso es un pionero de la
filosofía de lo mexicano que desarrollarían más tarde Samuel Ramos, Leopoldo Zea y
Octavio Paz, entre otros. En su libro El problema de México y la ideología nacional,
publicado en 1924, Caso argumenta que el problema más grave de México es su falta
de unidad (racial, cultural y social). Al final de su vida, Caso recibe la influencia de las
filosofías de Husserl, Scheler y Heidegger (en particular en sus obras La filosofía de
Husserl, El acto ideatorio, La persona humana y el estado totalitario , "El Pueblo del Sol"
y El peligro del hombre).
Fue director de la Escuela Nacional Preparatoria en 1909, secretario de la Universidad
Nacional en 1910, rector de la propia casa de estudios (1920 -1923) y director de la
Facultad de Filosofía y Letras (1930-1932). Defendió la autonomía universitaria y la
libertad de cátedra. Fue miembro de la Academia Mexicana de la Lengua y miembro
fundador del Colegio Nacional (1943).

En honor a Antonio Caso se le puso nombre a la Escuela Nacional Preparatoria No. 6 el

primero de febrero de 1968 esta escuela esta ubicada en la delegación Coyoacán en la
Ciudad de México
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Segundo periodo de rector, destaca la presentación de un proyecto de Decreto de
Autonomía de la Universidad.
En 1941, al cumplir 50 años de labor académica, se le confiere el título de Profesor
emérito y director honorario de la ENP.
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Médico cirujano. Del 9 de diciembre de 1924 al 30 de noviembre de 1928.
Alfonso Pruneda García (n. 1879 - 1957) fue un médico cirujano, que fuera rector de la
Universidad Nacional de México.

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Fue, también, representante de la Secretaría de Gobernación y director de Supervisión

Cinematográfica.
Durante su rectorado en la entonces Universidad Nacional de México tuvo lugar un
conflicto en la Facultad de Derecho donde se originó una huelga estudiantil, cuando las
autoridades pretendían regular los exámenes, misma que fue apoyada por la
Confederación Estudiantil Mexicana, que tenía representación en todas las escuelas
del Distrito Federal y que contaba con un gran apoyo en todo el país. El gobierno, ante
la posibilidad de que este movimiento fuera utilizado en pro de la campaña de José
Vasconcelos, intervino por medio de Manuel Puig Casauranc. A él le fueron entregadas
las peticiones estudiantiles, a las que el presidente Emilio Portes Gil, contestó
disponiendo de una nueva ley universitaria, proponiendo su autonomía, para arreglar
el conflicto. El 19 de junio de 1929, días antes de la promulgación de la nueva ley, se
aceptó la renuncia del rector, Antonio Castro Leal.
En 1952 recibió el doctorado Honoris Causa por la UNAM, junto con Hans Kelsen y Juan
Ramón Jiménez.
Publicaciones
_c Las cien mejores poesías líricas mexicanas (ed. con Manuel Toussaint y Alberto
Vázquez del Mercado) (1914)
_c El problema de la Iglesia en México (panfleto) (1926)
_c Las cien mejores poesías mexicanas (ed.) (1935)
_c Juan Ruiz de Alarcón. Ingenio y sabiduría (1939)
_c Veinte siglos de arte mexicano - (introd.) (1940)
_c Revista de literatura mexicana (1940-1941)
_c El libro de oro del cine mexicano (coord.) (1948) (ed. Comisión Nacional de
Cinematografía, México, D.F.)
_c Las dos partes del Quijote (1949)
_c La poesía mexicana moderna (1953)
_c Una historia del siglo XX (1955)
_c Las ideas de Salvador Díaz Mirón (1956)
_c La novela de la Revolución Mexicana (1958-1960)
_c El laurel de San Lorenzo (1959)
_c Un mensaje a la América Latina y una elegía por España (poema) (1960)
_c Alejandro de Humboldt y el arte prehispánico (1962)
_c El Primer Congreso Internacional de Americanistas (1963)
_c El pensamiento musical de Carlos Chávez (1963)
_c La novela del México colonial (1964)
_c Luis G. Urbina (1964)

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Estudió durante los años de la Revolución Mexicana la licenciatura en derecho en la

Escuela Nacional de Jurisprudencia de la Universidad Nacional, y allí como universitario
luchó por la autonomía de su alma mater. Obtuvo el título de abogado en 1918 a la
edad de 21 años, fue titular de las clases de Derecho Polític o y de Derecho
Constitucional, materias que empezó a impartir antes de titularse.
Durante su paso por la Universidad Nacional llevó diversos cursos de filosofía y letras
en la Escuela Nacional de Altos Estudios de la misma Universidad Nacional.
Adelantando materias (créditos escolares), hizo su carrera profesional en cuatro años
en lugar de los cinco años normales y fue el primero de Los Siete Sabios de México que
se tituló.
Empezó a practicar su carrera de abogado dos años antes de titularse en el despacho
del licenciado Miguel Alessio Robles ubicado en el edificio del Banco de Londres y
México, ya titulado instaló su oficina en el mismo edificio, oficina que conservó hasta
su muerte. Con excepción de los pocos años que laboró en la Secretaría de Hacienda y
como rector de la UNAM, vivió siempre de su trabajo como abogado, por 1927 fue
representante legal de la embajada soviética en diversos asuntos legales.
En 1936 formuló el proyecto jurídico para la constitución para la primera sociedad
controladora (Holding) que se organizó en México, denominada VISA, con domicilio en
Monterrey.
Tras la Revolución Mexicana, los sistemas financieros y bancario mexicano se
encontraban en una situación que impedía el desarrollo de la nación en la posguerra,
así que fue necesario capacitar al personal que se encargaría de la administración de la
banca así como de su operación.
El 10 de marzo de 1929 Manuel Gómez Morin, encabezando el Banco de México,
funda con otros reconocidos personajes de la época la Escuela Bancaria del Banco de
México, que impartía la capacitación a los funcionarios del banco.
Al año siguiente se suman a la planta docente distinguidos profesores como Miguel
Palacios Macedo, los contadores Alfredo Chavero e Híjar, Julio Poulat, y Alejandro
Prieto Llorente.
En 1932 la Secretaría de Hacienda y Crédito Público suspende las labores de la escuela,
lo que llevó a que Manuel Gómez Morin junto con otros profesores y miembros
distinguidos de la sociedad, rescataran el proyecto original de la Escuela, ahora en un
régimen privado.
Manuel Gómez Morin redactaría la escritura formal de constitución de la Escuela
Bancaria y Comercial, en donde se comienzan las labores de enseñanza oral y por
correspondencia de la Institución. Gómez Morin junto con Eduardo Suárez Aránzolo,
Miguel Palacios Macedo, Enrique González Aparicio, Alfonso Caso, Francisco González
de la Vega, Ponciano Guerrero, Roberto Casas Alatriste, Tomás Vilchis, Alfredo Chavero
e Híjar , Alejandro Prieto Llorente, Julio R. Poulat, Mario Domínguez,Rafael B. Tello,
Alejandro Carrillo y Agustín Loera y Chávez.

Manuel Gómez Morin permeneció ligado a la Escuela Bancaria y Comercial durante

varios años como profesor de legislación bancaria y continuamente asistía a la Escuela

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para encabezar ceremonias y actos solemnes que ligaban a la Institución con uno de
sus más distinguidos fundadores.
Trás la promulgación de la Ley Órganica de la UNAM, es nombrado rector por
aclamación, el 23 de octubre de 1933. Este nombramiento es ratificado por el 1er
Consejo Universitario autónomo, en el ejercicio de la nueva prerrogativa que le
concedía la ley.
Durante su rectorado, tuvo que enfrentar una crisis económica que trató de sortear
mediante su habilidad y sus relaciones financieras y bajo el lema "austeridad y
trabajo".
Elaboró el primer estatuto para normar la vidad universitaria. Su exposición de motivos
es una de las más claras expresiones del pensamiento de Gómez Morin sobre la propia
Universidad y sobre el ejercicio de la autoridad. Propone que la estructura de decisión
y funcionamiento de la Universidad sea una figura democrática en la que la comunidad
universitaria entera, por medio de sus órganos y con los procedimientos que ella
misma dicte, decida sobre todos sus asuntos y plantea como condición necesaria para
este principio una estructura de gobierno que garantice una vinculación permanente
de todos los órganos de la comunidad con la comunidad misma.
Considerando la pertinencia del hecho para bien de la Universid ad y dados los
problemas irresolubles con el gobierno, Gómez Morin presentó al Consejo
Universitario una primer renuncia que en principio fue rechazada; el 26 de octubre de
1934 le fue aceptada una licencia por un mes, en la misma sesión en la que se ratificó
su favor el otorgamiento del Doctorado Honoris Causa; al término de ese lapso, el
Consejo Universitario aceptó su renuncia definitiva y nombró a un nuevo rector.
En 1944 fue llamado nuevamente para formar parte de la junta de ex rectores por el
Presidente de la República para que tomara provisionalmente el gobierno de la
Universidad. En 1945 fue nombrado miembro de la primera Junta de Gobierno de la
UNAM.
Como funcionario ocupó los cargos públicos de Subsecretario de Hacienda, Presidente
del Consejo de Administración del Banco de México, miembro de la Comisión de
Organización del Banco Nacional Hipotecario Urbano y de Obras Públicas (BANOBRAS)
y colaboró en la primera Comisión de Estudios sobre el Seguro Social.
Trabajó en el Consejo del Banco de México 1925 a 1929. Fue creador en 1926 de la
primera Ley de Crédito Agrícola. Tuvo una importante participación en la elaboración
de la Ley Constitutiva del Banco Único de Emisión (Banco de México), de instituciones
de Seguros y de las Leyes Orgánicas de los artículos 27 y 28 constitucionales, así como
diversas leyes monetarias.
El 15 de septiembre de 1939 fundó el Partido Acción Nacional de México y fue
presidente del mismo desde 1939 hasta 1949.
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Médico Cirujano. Del 27 de octubre de 1934 al 26 de noviembre de 1934 (Interino).
Enrique O. Aragón (1880 - 1942) fue un ilustre médico y filósofo que fuera rector
sustituto de la Universidad Nacional Autónoma de México.

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Con el triunfo de las fuerzas constitucionalistas, comandadas en esta región por Pablo
González, abandonó el poder y en 1916 renunció a su grado de general brigadier
zapatista para continuar con sus estudios de medicina. En 1920, siendo pasante de
medicina Gustavo Baz, realizó la primera sutura vascular en el laboratorio de fisiología
de la Escuela de Medicina, como práctica para una tesis profesional y obtuvo su título
como médico cirujano y partero.
El 11 de octubre de 1935, fue nombrado director de la Escuela Nacional de Medicina y,
al mismo tiempo, de la Escuela Médico Militar. Ese mismo año figuró como presidente
de la Academia Nacional de Medicina. En 1938, fue electo rector de la Universidad
Nacional Autónoma de México; en ella restableció el orden, reorganizó las
dependencias administrativas universitarias, integró al personal directivo y docente de
las instituciones y creó el Pentatlón Deportivo Universitario.
En 1940, el presidente Manuel Ávila Camacho lo designó Secretario de Salubridad y
Asistencia, durante su ejercicio destacó la construcción de la mayor red hospitalaria
del país, incluyendo el Centro Médico Nacional y los principales institutos científicos
médicos: Cardiología, Nutrición y el Hospital Infantil, ese mismo año, el Consejo
Universitario de la Universidad Nacional Autónoma de México le confirió la distinción
de Doctor Honoris Causa.
En 1957, fue postulado candidato del Partido Revolucionario Institucional a
Gobernador del Estado de México, cargo del que tomó posesión el 16 de septiembre
de 1957 y concluyó en 1963, durante su gobierno de un especial impulso a la
educación en todos sus niveles y llevo a cabo la construcción de la Ciudad Universitaria
de Toluca.
En 1976 fue electo Senador de la República , cargo que desempeñó hasta 1982,
durante su periodo, en 1978 recibió la Medalla Belisario Domínguez del Senado de la
República.

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Licenciado en Derecho. Del 3 de diciembre de 1940 al 18 de junio de 1942 (interino).
Mario de la Cueva y de la Rosa (n. 1901 - 1981) fue un académico y destacado jurista
que fuera rector de la Universidad Nacional Autónoma de México de 1940 a 1942.
Realizó sus estudios preparatorianos en el Colegio Francés. Posteriormente ingresó a la
Escuela Nacional de Jurisprudencia de donde obtuvo el título de abogado.
Impartió cátedra desde 1929 en la Escuela Nacional de Jurisprudencia y desde su
fundación en la Escuela Nacional de Economía.
En agosto de 1938, el rector Gustavo Baz lo nombró Secretario General de la UNAM y
al concedérsele licencia indefinida al Dr. Baz para separarse de su encargo, De la Cueva
es nombrado rector provisional para concluir el periodo hasta 1942.
Dos años después forma parte de la Junta de excretores que provisionalmente dirigió
la Universidad y en 1951 es nombrado director de la Facultad de derecho.

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En 1961 el rector Ignacio Chávez lo designa Profesor Emérito de la Facultad de

derecho. En atención a sus méritos le fue otorgado el Doctorado honoris causa por la
UNAM y por la universidad de San Carlos en Guatemala.
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Licenciado en derecho. Del 18 de junio de 1942 al 27 de julio de 1944.
El 3 de marzo de 1943, el rector Rodolfo Brito Foucher, mediante el oficio N° 237,
solicito al precedente de la republica que dotara a la universidad de terrenos ejidales
correspondientes a los poblados de Tlalpan, Copilco, Padierna y San Jerónimo Aculco
para construir la ciudad universitaria. La gestión inicial había sido formulada por el
rector Ignacio García Téllez el 25 de septiembre de 1930 en oficio dirigido al secretario
de hacienda y crédito publico, donde expresamente requería a esa dependencia para
que activara los tramites a efecto de que la universidad pidiera disponer de los ͞fondos
necesarios para construir ciudad universitaria͟.
Mediante un decreto publicado en el diario oficial de la nación del 25 de septiembre
de 1946, Manuel Ávila Camacho determino la expropiación de 4733 hectáreas
localizadas en el punto solicitado por el rector de la universidad para que se
construyera ahí la ciudad universitaria.
Después del turbulento periodo del rector Rodolfo Brito Foucher y a sugerencia de
Ávila Camacho, el 7 de agosto de 1944 el consejo universitario constituyo una comisión
para entrevistar a los ex - rectores e invitarlos a que integraran una junta encargada de
resolver el problema de la universidad. La junta quedo integrada por los ex - rectores
García Téllez Gómez Morin, Ocaranza, Chico Goerne, Baz y De La Cueva. A ellos
correspondió designar rector a don Alfonso Caso. De gestión de Caso, que debe
considerarse luminosa, resulto la ley orgánica de 1945 de la universidad nacional
autónoma de México, todavía en vigor.

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Médico Cirujano. Del 28 de julio de 1944 al 31 de julio de 1944 (Interino).
Samuel Ramírez Moreno (n. 1898 - 1951) fue un profesor y médico que fuera rector
interino de la Universidad Nacional Autónoma de México .
Inició sus estudios en el Colegio Americano y concluyó sus estudios preparatorianos en
1907 en la Escuela Nacional Preparatoria. Ingresó a la Escuela Nacional de Medicina en
1918 obteniendo el título en 1924.
Fundó siendo estudiante, el Pabellón de Neurosífilis del Manicomio General. Prestó sus
servicios en la Escuela Nacional de Medicina en 1926 como jefe de clínica y desde 1928
como académico de Neuropsiquiatría.
En julio de 1944, cuando renunció el rector Brito, era Secretario General de la
Universidad, de acuerdo con lo previsto en el estatuto, Ramírez sustituyó a Brito y
conforme al propio mandato legal, convocó al Consejo para que designara al nuevo
rector.
Falleció en el año de 1951.

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del entierro de la Tumba 7 de Monte Albán, el más rico que se haya descubierto en
territorio mexicano en lo que a objetos de oro s e refiere. Los objetos hallados en el
sitio pertenecen a la cultura mixteca, y actualmente se encuentran depositados en el
Museo Regional del Estado de Oaxaca.
A lo largo de su vida, Alfonso Caso escribió varias obras sobre las culturas mixteca,
zapoteca y mexica. Creía que el estudio sistemático de los pueblos mesoamericanos
podría ayudar a comprender las raíces culturales de los mexicanos de la actualidad.
Alfonso Caso estudió en la Escuela Nacion al de Jurisprudencia Ͷactualmente, la
Facultad de Derecho de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)Ͷ de
donde se recibió como abogado en 1919.
Perteneciente a la generación conocida como 1915, también en Jurisprudencia fundó
la Sociedad de Conferencias y Conciertos con Manuel Gómez Morin, Vicente Lomardo
Toledano, Antonio Castro Leal, Jesús Moreno Baca, Teófilo Olea y Leyva y Alberto
Vásquez del Mercado, que años después sería conocida bajo el nombre de los Siete
sabios.
Posteriormente ingresó a la Escuela Nacional de Altos Estudios, donde impartió clases
entre 1918 y 1933 y obtuvo el título de arqueólogo. Fue miembro de El Colegio
Nacional desde el 8 de abril de 1943. Entre otros cargos desempeñados, Alfonso Caso
fue nombrado Director del Instituto de Investigaciones Sociales en 1930. Fue Jefe del
Departamento de Arqueología, Historia y Etnografía de 1933 a 1934. Encabezó las
exploraciones arqueológicas en el sitio de Monte Albán desde 1931 hasta 1943, y
también fue director del Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH) entre
1939 y 1944.
Del (INAH), Alfonso Caso pasó a ocupar la rectoría de la Universidad Nacional hasta
1945. Bajo su rectorado, el Consejo Universitario aprobó la Ley Orgánica de esa casa de
estudios. Después participó en la fundación del Instituto Nacional Indigenista
(antecedente de la actual Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos
Indígenas), que dirigió entre 1949 y 1970.
Alfonso Caso, es junto con otros 16 destacados personajes de la primera mitad del
siglo XX en México, como son Manuel Gómez Morin, Roberto Casas Alatriste, Alfredo
Chavero e Híjar, Miguel Palacios Macedo, Tomás Vilchis, Francisco González de la Vega,
Enrique González Aparicio, José Luis Osorio Mondragón, Alejandro Carrillo, Eduardo
Suárez Aránzolo, Alejandro Prieto Llorente y Agustín Loera y Chávez participa en la
Escuela Bancaria del Banco de México de 1929 a 1932. Cuando esta se independiza del
Banco el Lic. Caso se convierte en uno de los fundadores de la Escuela Bancaria y
Comercial en agosto de 1932.
El destacado abogado impartió cursos orales en la Escuela, desde que ésta
perteneciera al Banco de México, en la materia de Organización Jurídica. De esta
manera, Alfonso Caso continuó con su labor en la búsqueda de la consolidación de
instituciones dedicadas a los estudios sociales.
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Emérito de la UNAM adscrito al Instituto de Investigaciones Jurídicas. Investigador

Nacional nivel 3. Presidente del Instituto Iberoamericano de Derecho Constitucional.
En la UNAM entre algunos de los varios cargos que ocupó, se pueden mencionar los
siguientes: Rector, Abogado General, Coordinador de Humanidades, Director del
Instituto de Investigaciones Jurídicas y Presidente de la Comisión Editorial.
Desempeñó la presidencia del Consejo Ejecutivo de la Unión de Universidades de
América Latina, la vicepresidencia de la Asociación Iberoamericana del Ombudsman, la
Secretaría General Ejecutiva del Instituto Iberoamericano de Derecho Constitucional y
la presidencia del Bhavan de La India en México.
Ocupó los cargos de ministro numerario de la Suprema Corte de Justicia de la Nación,
Presidente fundador de la Comisión Na cional de Derechos Humanos, Procurador
General de la República, Secretario de Gobernación y Embajador de México en Francia.
Ha participado en 112 congresos de carácter jurídico, tanto en México como en otros
países. Ha impartido 150 conferencias en instituciones académicas y judiciales de
México, Alemania, Argentina, Bélgica, Brasil, Canadá, Chile, Colombia, España, Estados
Unidos de Norteamérica, Francia, Guatemala, Gran Bretaña, Honduras, Italia, Israel,
Portugal, Suecia y Uruguay.
Ha participado en la redacción de treinta y un proyectos de reformas constitucionales
y legislativas.
Ha recibido 74 premios y distinciones, entre ellos se pueden mencionar: el de
Investigación en Ciencias Sociales 1982, de la Academia de Investigación Científica de
México, la Medalla Henri Capitant de Francia, el nombramiento de Maestro Honoris
Causa de la Universidad de Querétaro, la Eisenhower Fellowship, los Doctorados
Honoris Causa de las Universidades Externado de Colombia, Autónoma de Campeche,
de Tel-Aviv, de la Western California School of Law, de la Complutense de Madrid, de
Colima, de Calgary, Canadá y de Xalapa; los premios de Derechos Humanos
"Continental" y "René Cassin", la Medalla y el Diploma al Mérito Universitario de la
Unión de Universidades de América Latina y la Medalla al Mérito Constitucionalista
otorgada por el Senado de la República.
Ha publicado 17 libros entre los que destacan: "La Constitución Mexicana de 1917", "El
Presidencialismo Mexicano" y "Estudios Constitucionales". Ha escrito 87 artículos y 507
trabajos de menor extensión para revistas especializadas. Varias de sus obras han sido
traducidas a otros idiomas: inglés, francés, alemán e italiano.
Pertenece a numerosas asociaciones profesionales y académicas, entre otras, se puede
mencionar que es miembro correspondiente del Instituto de Derecho Político y
Constitucional de la Universidad de La Plata y de la Academia Brasileira de Letras
Jurídicas. Miembro asociado de la Académie Internationale de Droit Comparé.
Miembro Honorario del Instituto de Derec ho Constitucional de la Universidad de
Córdoba, Argentina y del Instituto de Estudios Constitucionales Carlos Restrepo
Piedrahita de Colombia, Miembro de la Societé de Législation Comparé de Francia.
Al concluir su cargo como rector de la UNAM fue designado ministro de la Suprema
Corte de Justicia de la Nación y en 1990 el entonces presidente Carlos Salinas de
Gortari lo nombró como el 1º Presidente de la Comisión Nacional de los Derechos

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carrera de Ingeniería Química, jefe de la División de Ciencia y Tecnología y jefe de la

División Académica de la FES Zaragoza. Dentro de la Facultad de Química ha sido
coordinador de la carrera de Ingeniería Química, secretario general y director de la
misma. Durante poco más de dos años fue secretario general de la UNAM, secretario
del Consejo Universitario y miembro de la Comisión de Trabajo Académico. Fue rector
de la Universidad en el periodo de 1997 a 1999.
Durante su rectorado, se inaugura la sección Óptica del Museo de las Ciencias
Universum en su cuarto aniversario; se obtuvo de la compañía Oracle de México la
donación a la Coordinación de difusión Cultural de la base de datos donde está
sustentadoun sitema de información que dicha dependencia universitara ha
desarrollado para en lazar a las direcciones que la integran, así como el Atniguo
Colegio de San Ildefonso y al Museo de las Ciencias Universum; Se reorganiza la
Estructura Administrativa de la Universidad Nacional Autónoma de México; creando,
principalmente, entre otras modificaciones, la Secretaría de Planeación
desapareciendo a la Secretaría de Servicios Académicos y promovió una solución
definitiva al problema de las preparatorias populares.
Con el fin de articular una estrategia integral que relacione a la Universidad con la
sociedad a través de acciones que atiendan problemáticas relevantes para el
desarrollo nacional, crea la Coordinación de Vinculación. Así mismo, con el objeto de
reforzar la unificación de criterios y corresponsabilidad en la gestión administrativa,
crea el Colegio de Administración, el cual funcionará como asesor de la Secretaría
Administrativa.

Congruente con el carácter nacional de la institución, constituye como cámpus

universitarios desconcentrados a los consejos de administración y las coordinaciones
de servicios administrativos en Juriquilla, Querétaro y en Morelia, Michoacán.
Regula el registro patrimonial de los funcionarios y empleados, así como establece el
procedimiento de validación y depósito de los convenios, contratos y demás
instrumentos concensúales en que la Universidad sea parte.
Luego de una amplia consulta a los 26 Consejos Técnicos, a los 4 Consejos Académicos
de Área y al Consejo Académicos de Área y al Consejo Académico del Bachillerato, se
aprobaron las modificaciones al Reglamento General de Inscripciones y al Reglamento
General de Exámenes, elaborados con base en los principios generales relacionados
con el ingreso y la permanencia en los ciclos de bachillerato y licenciatura, acordados
por el Consejo en su sesión del 9 de junio.
Presenta el Plan de Desarrollo a la comunidad estudiantil el cual ofrece una visión
colectiva del futuro de la institución, toma en cuenta los principales retos que se
deben afrontar en los próximos años y establece los principios rectores del cambio.
A efecto de garantizar el uso responsable de los recursos que la sociedad pondría a
disposición de la Universidad con el nuevo esquema de cuotas e informar con toda
transparencia acerca de ellos, se crea el Fondo para el Fortalecimiento de la Docencia,
así mismo, implementó la estructura normativa para regular y dar transparencia a la
adjudicación de los contratos de obra.

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Durante su rectorado pretendió incrementar el monto de las cuotas, con base en el

cálculo del salario mínimo general diario en el Distrito Federal, con la finalidad de que
siempre se encontraran actualizadas, estableciendo amplios mecanismos de exención
para los alumnos que no tuvieran las condiciones económicas para cubrirl as, no
obstante, dicha medida generó un debate respecto a la constitucionalidad de las
cuotas, lo cual desencadenó un movimiento estudiantil que trajo como consecuencia
un paro estudiantil.
El 11 de febrero de 1999, Francisco Barnés publica un desplegado con la propuesta de
modificar el reglamento general de pagos. En él, anuncia de nueva cuenta la
pretensión de elevar las cuotas en la Universidad Nacional Autónoma de México . Los
montos propuestos son con base en el cálculo del salario mínim o general diario en el
Distrito Federal, con la finalidad de que siempre se encontraran actualizadas,
estableciendo amplios mecanismos de exención para los alumnos que no tuvieran las
condiciones económicas para cubrirlas, no obstante, dicha medida generó un debate
respecto a la constitucionalidad de las cuotas, lo cual desencadenó un movimiento
estudiantil que trajo como consecuencia un paro estudiantil.
El 20 de abril de 1999 a las cero horas, estalla la huelga. Los huelgistas alegan los
siguientes puntos:
_c Abrogación del Reglamento General de Pagos y anulación de todo tipo de
cobros por inscripción, trámites, servicios, equipo y materiales.
_c Derogación de las reformas aprobadas por el Consejo Universitario en junio de
1997. Esto significa recuperar el pase automático, eliminar los nuevos límites
de permanencia a los estudiantes de la UNAM y respetar la elección de carrera
dando prioridad al bachillerato de la UNAM.
_c Congreso democrático y resolutivo en el que toda la comunidad discuta y
decida sobre los problemas que enfrenta nuestra universidad y cuyas
decisiones tengan carácter de mandato para toda la comunidad universitaria y
sean acatadas por las autoridades.
_c Desmantelamiento del aparato represivo y de espionaje montado por las
autoridades y anulación de todo tipo de actas y sanciones en contra de
maestros estudiantes y trabajadores que participamos en el movimiento.
_c Corrimiento del calendario escolar tantos días como los días efectivos de clase
suspendidos por el actual conflicto, con la correspondiente anulación de las
clases extramuros.
_c Rompimiento total y definitivo de los vínculos de la UNAM con el CENEVAL
(Centro Nacional de Evaluaciones) y, en consecuencia, la anulación del examen
único de ingreso al bachillerato de las universidades y escuelas públicas, así
como del Examen Único de Egreso.
La noche del viernes 12 de noviembre de 1999, trás cumplir más de 200 días el paro de
actividades en la máxima casa de estudios, el Dr. Barnés de Castro, le presentó su
renuncia a la Junta de Gobierno de la UNAM explicando: "Ante la impotencia para
encontrar una vía de solución dentro del ámbito universitario, utilizando los únicos
medios que los universitarios tenemos a nuestro alcance, que son lo s del diálogo y el

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Universitaria de la Comisión Especial para el Congreso Universitario (CECU) @3] en 2002

como representante de la Rectoría, después de que el CGH durante la Huelga
estudiantil de la UNAM (1999-2000) demandara la conformación del congreso
universitario, congreso que nunca ocurrió. En febrero de 2003, fue designado Director
de la Facultad de Medicina por la Junta de Gobierno de la UNAM, y cuatro años más
tarde recibió el encargo de encabezar un segundo periodo.
En la administración pública federal ha ocupado diversos cargos entre los que destacan
los de Director General de Salud Pública para el Distrito Federal en la Secretaría de
Salud, Director General de Servicios Médicos en el Departamento del Distrito Federal,
Secretario General del Instituto Mexicano del Seguro Social, Presidente de la
Fundación Cambio XXI y del Instituto Nacional de Ecología. En la Secretaría de
Gobernación se desempeñó al frente de las subsecretarías de Población y Servicios
Migratorios y, también, de Gobierno, en ta nto que en la Secretaría de Salud lo hizo en
las de Servicios de Salud y de Coordinación Sectorial.
Ha publicado 56 artículos en revistas científicas incluidas en los índices nacionales e
internacionales más aceptados, principalmente sobre temas de educación, salud
pública y administración de servicios de salud. En adición, ha publicado 23 capítulos de
libros de orden académico. En sus artículos científicos ha compartido créditos con
médicos como Guillermo Soberón, David Kershenovich o Héctor Fernández Varela y
sus contribuciones han aparecido en libros editados por académicos como Juan Ramón
de la Fuente, Donato Alarcón, Jesús Kumate, José Laguna o Jaime Martuscelli.
Ha sido asesor de la OMS y diferentes organismos de Salud en México y el mundo,
tiene varios Doctorados Honoris Causa y forma parte de organizaciones científicas y
medicas. Fue presidente de la Fundación Siglo XXI del Partido Revolucionario
Institucional.
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Se les llamo los siete sabios a los miembros fundadores de la sociedad de conferencias
y conciertos que tenía por objetivo propagar la cultura entre los estudiantes
universitarios de la ciudad de México. Dicha sociedad fue fundada en 1916 y fue
conocida en el ámbito cultural de aquella época como la sociedad de los siete sabios
de México, este sobrenombre fue impuesto por sus compañeros en burlona referencia
a los siete sabios de Grecia .
Dichos miembros son:
_c Manuel Gómez Morín
_c Alberto Vázquez Del Mercado
_c Antonio Castro Leal
_c Vicente Lombardo Toledano
_c Alfonso Caso Andrade
_c Teófilo Olea y Leyva
_c Jesús Moreno Baca

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- El rector Rodulfo Brito Foucher publicó la ley de fundación de Ciudad Universitaria;
seleccionó terrenos ejidales en el Pedregal de San Ángel.
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- La Universidad dio a conocer en su Gaceta que contaba con la autorización del
gobierno federal para invertir cinco millones de pesos (depositados en ese momento
en el Banco Nacional Hipotecario y de Obras Públicas), en el proyecto de Ciudad
Universitaria, calculaba que los trabajos se terminarían en dos años y medio, y que el
dinero faltante sería proporcionado mediante la cooperación de funcionarios públicos
y hombres de negocios, así como por la enajenación de los edificios universitarios del
Centro Histórico de la ciudad. Asimismo, afirmaba que tanto los estudios preliminares
como el antreproyecto ya habían sido terminados por la ͞Comisión de Ingenieros de la
propia Universidad͟.
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- Promulgación del decreto expropiatorio de los terrenos del Pedregal de San Ángel e
inicio de la gestión para su escrituración a favor de la UNAM. -El rector Salvador
Zubirán inició la campaña para reunir diez millones de pesos necesarios para la
construcción de Ciudad Universitaria.
- Creación de la Comisión del Programa a iniciativa del rector Zubirán, en la que
formaron parte: el arquitecto José Villagrán como representante del rector, el
licenciado Emigdio Martínez Adame como representante del Colegio de directores; el
ingeniero Alberto J. Flores, director de la Escuela Nacional de Ingeniería, y el arquitecto
Enrique del Moral, director de la Escuela Nacional de Arquitectura, como secretario. La
Comisión tenía la responsabilidad de elaborar el programa de necesidades de Ciudad
Universitaria. Concluido el trabajo, solicitó a la Escuela de Arquitectura que elaborara
los proyectos generales de los elementos que debían conformar la ciudad.
- La Escuela Nacional de Arquitectura convocó a un concurso interno entre los
profesores de composición que duró ocho días; destacaron dos anteproyectos, el de
Mario Pani y el de Enrique del Moral, a quines se encargó formar un grupo de trabajo
con Mauricio M. Campos para continuar el desarrollo de sus anteproyecto s.
- El rector pidió la integración de una comisión que dictaminara sobre las propuestas
resentadas. La Escuela de Arquitectura había a su vez nombrado grupos de profesores
y alumnos para hacer los anteproyectos de todos los edificios del conjunto. La
comisión la formaron: el arquitecto Federico Mariscal, presidente del Colegio Nacional
de Arquitectos Mexicanos; el arquitecto Guillermo Zarraga, presidente de la Sociedad
de Arquitectos Mexicanos, y el arquitecto Enrique Yáñez, representante del rector;
fallaron a favor del anteproyecto de la Escuela Nacional de Arquitectura.
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- El rector integró la Comisión Técnica Directora, con la responsabilidad de dedicarse al
estudio del proyecto de conjunto y del programa general. La presidió el rector, quien
nombró como su representante ejecutivo al arquitecto José Villagrán García. Formaron
parte de ella: el licenciado Díaz Casanovas, representante del presidente Miguel
Alemán, el ingeniero Alberto J. Flores, director de la Escuela de Ingeniería, y el
arquitecto Enrique del Moral, director de la Escuela de Arquitectura. La comisión
nombró como directores generales del proyecto de conjunto a los arquitectos del
Moral, Campos y Pani. A su vez, esta dirección obtuvo autorización para nombrar al
personal necesario para que la auxiliara en la definición de los proyectos particulares;
su responsabilidad como dirección fue trazar el proyecto de conjunto de Ciudad
Universitaria, y coordinar la solución de los proyectos particulares de edificios de
acuerdo al programa general.
- Para ese momento el proyecto general de la Ciudad Universitaria consideraba cuatro
grandes áreas: humanidades, ciencias, artes y ciencia biológicas.
- El 11 de abril se presentó el anteproyecto que Pani, del Moral y Campos hicieron a
partir del anteproyecto de los alumnos González de León, Franco y Molinar. Esta
presentación se hizo con el propósito de obtener el apoyo presidencial. Los
arquitectos, pasantes y alumnos que intervinieron en la realización del anteproyecto
fueron: arquitectos Augusto H. Ál varez, Mauricio M. Campos, Enrique del Moral, Javier
García Lascuráin, Marcial Gutiérrez Camarena, José Hanhausen, Vladimir Kaspé,

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Pozo, secretario de la UNAM, impulsó una premisa que trató de ser la base del nuevo
proyecto académico de Ciudad Universitaria: ͞menos alumnos y mejores profesores͟.
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-El lunes 22 de marzo, en una ceremonia en la sala del Consejo Universitario en la
Torre de Rectoría, el presidente Ruiz Cortines inauguró los primeros cursos que se
impartirían en la Ciudad Universitaria. Con ello y a nombre del Estado Mexicano, hizo
entrega a los universitarios de las instalaciones de la Ciudad Universitaria.

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Los proyectos se realizaron bajo la Dirección General del Proyecto de Conjunto a cargo,
como ya se dijo, de los arquitectos Enrique del Moral y Mario Pani que, además de ser
los autores del Plan Maestro, coordinaban los proyectos de los edifi cios que debían
constituir la Ciudad Universitaria elaborados por los equipos de arquitectos que habían
sido designados para ese efecto. Independientemente de la labor fundamental de
formular el Plan Maestro, la Dirección General del Proyecto de Conjunto tuvo a su
cargo:
1. Coordinación del programa General y los programas de los diversos edificios.
2. Localización, agrupación y realización conveniente de estos edificios.
3. Planificación y zonificación de los terrenos de la Ciudad Universitaria.
4. Solución del sistema vial conveniente de ésta, considerando su adecuada relación
con la ciudad de México.
5. Localización de las redes fundamentales de agua, saneamiento, teléfonos y
electricidad.
6. Diseño en detalle todos los espacios abiertos, tales como: el  >? universitario,
las explanadas y plazas, jardines, campos deportivos, estacionamientos, etcétera.
7. Diseño de los elementos secundarios que complementan el conjunto, como:
pasos a desnivel, pórticos, tiendas, fuentes, espejos de agua, etc.

La autoría de los edificios que conforman el  >? Universitario es la siguiente:

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Arquitectos Directores: Arq. Mario Pani y Arq. Enrique del Moral
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Proyectistas: Arq. Mario Pani, Arq. Enrique del Moral y Arq. Salvador Ortega
+HIHDBC B D@I
Proyectistas: Arq. Juan O͛Gorman, Arq. Gustavo Saavedra y Arq. Juan Martínez de
Velasco
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Proyectistas: Arq. Enrique de la Mora, Enrique Landa y Arq. Manuel de la Colina
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(Originalmente Jurisprudencia)
Proyectistas: Arq. Ernesto Gómez Gallardo y Arq. Alonso Mariscal

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(Originalmente Escuela de Economía, Comercio y Administración)
Proyectistas: Arq. Vladimir Kaspé, Arq. José Hanhausen, Arq. Augusto H. Álvarez y Arq.
Ramón Marcos
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Proyectistas: Arq. Roberto Álvarez Espinosa, Arq. Pedro Ramírez Våzquez, Arq. Ramón
Torres y Arq. Héctor Velásquez
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Proyectistas: Arq. Enrique Yáñez, Arq. Enrique Guerrero, Arq. Guillermo Rossel
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Proyectistas: Arq. Carlos Reygadas, Arq. Silvio Margáin, Arq. Francisco Gómez Palacios
y Arq. José Aguilar
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(Originalmente Escuela de Veterinaria)
Proyectistas: Arq. Fernando Barbará Zetina, Arq. Félix Tena y Arq. Carlos Solórzano
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O VSNOLNV
(Originalmente Facultad de Ciencias e Institutos)
Proyectistas: Arq. Raúl Cacho, Arq. Eugenio Peschard, Arq. Félix Sánchez y Arq. Jorge
González Reyna
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Proyectistas: Arq. Francisco J. Serrano, Arq. Luis Mc Gregor y Arq. Fernando Pineda
Y Y
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O VSNOLNV X RT O
O SO LST X VNOT
Proyectistas: Arq. José Villagrán García, Arq. Javier García Lascuráin, Arq. José Alfonso
Liceaga
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O VSO N LS 3LLS M
(Originalmente Club Central)
Proyectistas: Arq. Jorge Rubio, Arq. Eugenio Urquiza y Arq. Carlos B. Zetina
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S 0MQPSL
Proyectistas: Arq. Augusto Pérez Palacios, Arq. Jorge Bravo y Arq. Raúl Salinas
PT
OVNS T
(Zona de práctica de deportes)
Proyectistas: Arq. Enrique Carral y Arq. Martínez Páez.
Supervisor: Ing. Felipe Gómez
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MOVL MQPSL X OT NS
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(Zona de práctica de deportes)
Proyectistas: Arq. Félix T. Nuncio, Arq. Ignacio López Bancalari y Arq. Enrique Molinar
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(Zona de práctica de deportes)
Proyectista: Alberto T. Arai.
Supervisor: Ing. Sergio Cevallos

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jeroglíficos de las principales ciudades que bordeaban el lago de México: Coyoacán,

Churubusco, Iztapalapa, Xochimilco, Azcapotzalco y Tacuba.

La escena que aparece en la parte central de la composición recrea la fundación de

Tenochtitlán, que tuvo lugar en el islote donde, de acuerdo a una leyenda, la tribu
nómada de los mexicas descubrió un águila posada sobre un nopal, que les hace
entrega de la tierra, simbolizada por una serpiente. Como testigos dos señores
presiden la escena, origen y esencia de la gran ciudad capital de los mexicas. Este
momento estelar de la tradición mexica es además presenciado por los tlatoanis
(reyes) de México-Tenochtitlán, que aparecen distribuidos simétricamente a los lados,
acompañados de sus respectivos jeroglíficos. Un detalle significativo de la escena se
refiere al nopal en un cerro que lleva en su parte anterior el escudo de la guerra, y se
asienta sobre las fauces estilizadas del Cipactli, el monstruo de la tierra.

Los espacios delimitados por unos ejes están llenos de figuras inspiradas en los códices
nahuas, ordenadas según un orden simbólico en dos campos, uno a la izquierda y otro
a la derecha del eje central. El del lado izquierdo está dominado por el sol, Tonatiuh,
naturalmente aparecen deidades y escenas que en la mitología prehispánica tenían
relación, con los aspectos más luminosos y positivos de la vida; el del lado derecho
pertenece a la luna, las deidades y escenas que lo decoran representan al ámbito de lo
negativo y tenebroso, la oscuridad y la muerte.

En la parte más alta de la mitad izquierda, junto al sol, aparece el dios benéfico
Quetzalcóatl, la serpiente emplumada, que lleva en su cuerpo ondulante las mazorcas
de maíz y las vírgulas enlazadas que simbolizan el fuego, factores fundamentales en las
culturas de Mesoamérica. Por debajo del cuerpo de la serpiente se ven d os divinidades
mesoamericanas: Tláloc, el dios de la lluvia, que hace acto de presencia entre una
planta de maíz situada a sus espaldas y un manantial sobre la cabeza, para
transformarse en Quetzalcóatl, en su forma humana. En la parte media de esta mitad
del muro norte, entre las corrientes acuáticas superior e inferior, domina la escena
Tlazoltéotl, la ͞diosa del parto͟, diosa también de la agricultura, quien es escoltada por
el águila solar y el jaguar de la noche, acompañados de sus respectivos símbolos . A su
derecha Ehécatl, dios del viento, sentado en el interior de un templo, sopla
vigorosamente a través de un caracol. La franja inferior del mural está ocupada por
músicos y danzantes que acompañan a un sacerdote principal en una ceremonia
propiciatoria.

En el lado derecho, la representación de Quetzalcóatl en forma de serpiente, equilibra

la composición al enfrentarse con la del lado opuesto, el dios lleva en su cuerpo discos
de chalchihuites, -símbolo del jade o piedra preciosa- y secciones de caracol, además
se observa una calavera que acompaña al dios Tezcatlipoca, el dios cojo, sembrador de
discordias, el invisible y omnipresente dios del mal.

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En el costado oriental del Estadio Olímpico Universitario, se encuentra un mural de

Diego Rivera, denominado "La Universidad, la familia mexicana, la paz y la juventud
deportista" En esta obra del muralista mexicano se encuentra plasmada una de las
máximas insignias universitarias: el águila y el cóndor, cuyas alas protegen a un grupo
de atletas y deportistas. Al centro, una niña tiene una paloma entre sus brazos; en la
parte baja surge la serpiente emplumada, símbolo terrenal del México antiguo. En el
interior del área de palcos se levanta una estela de trazo curvo, de 1.80 m de alto por
2.40 m de largo, en cuya cara cóncava se muestra el perfil de ".n 
o ", un esbelto
corredor de antorcha con rasgos mayas. Los grabados son en neopreno sobre muro de
concreto. En la construcción de este relieve, en piedras de colores naturales se
muestra el escudo universitario, con el cóndor y el águila sobre un nopal. Bajo sus alas
extendidas, Rivera colocó tres figuras que representan a la familia : el padre y la madre
entregando la paloma de la paz a su hijo. En los extremos se encuentran dos figuras
gigantescas que corresponden a unos atletas, hombre y mujer, que encienden la
antorcha del fuego olímpico. Una enorme serpiente emplumad a, la imagen simbólica
del dios prehispánico Quetzalcóatl, complementa la composición en la parte inferior.
Diego Rivera tenía pensado cubrir toda la parte exterior del estadio con diseños
parecidos a este, pero la muerte del artista lo impidió.
La forma asimétrica de las graderías del estadio -con el lado poniente más
desarrollada- acentúa el final de la composición del proyecto en conjunto de la ciudad
universitaria, que remata así su eje principal; la gradería más próxima a la avenida
insurgentes, enfatiza el sentido de liga del estadio hacia el resto del conjunto.
Fue readaptado, sin modificar sustancialmente el proyecto original, con motivo de los
XIX juegos olímpicos celebrados en la ciudad de México en 1968.

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La inauguración de la Universidad no fue bien recibida, puesto que la gente
perteneciente al positivismo ortodoxo estaba en desacuerdo con su apertura.
Justo Sierra, fiel seguidor y que siempre apoyó a la Universidad fue agredido mediante
publicaciones (especialmente por parte de Agustín Aragón y Horacio Barreda en su
͞Revista Positiva͟) supuestamente por detener el progreso en el que se encontraba el
país, y aseguraban que la Universidad como institución pertenecía a una etapa
metafísica que no le convenía al país, puesto que esa etapa ya había sido superada en
México.
Ante tal acción, Antonio caso salió a la defensa de la Universidad, secretario de la
Institución y presidente del Ateneo de la Juventud, que se distinguía por su cortante
oposición al positivismo. Después, de este grupo salieron miembros importantes que
colaborarían de gran manera con la Universidad Nacional.

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La Universidad vivió su primer etapa en la era de la Revolución Mexicana, en ese

entonces eran tiempos difíciles y lentamente el problema político que representaba
una situación así repercutió de manera notoria en la Universidad, puesto que en el
mes de marzo, Porfirio Díaz pidió a casi todo su gabinete (excepto del secretario de
Hacienda, Limantour) que renunciara, lo cual pasó a perjudicar a Don Justo y a su fiel
colaborador, Ezequiel A. Chávez, quien fungía como subsecretario. Justo Sierra fue
sustituida por el licenciado Jorge Vera Estañol.
El licenciado Eguía y Liz seguía siendo rector de la Universidad. Agustín Aragón y
Horacio Barreda (positivistas ortodoxos), solicitaban la desaparición de la Universidad
Nacional de México y de la Escuela de Altos Estudios, para que así siguieran e xistiendo
las escuelas profesionales y las preparatorias en forma totalmente independiente Sin
embargo esa petición fue negada rotundamente. La Escuela de Jurisprudencia, cuando
su estudiantado declaró una huelga como protesta por los métodos de evaluación que
se tenían. El país vivía una época de agitación a la que la Universidad no fue ajena. Esto
ocasionó que los estudiantes abandonaran la Universidad el 3 de julio de 1912 con la
finalidad de crear un nuevo plantel, al cual llamaron La Escuela Libre de D erecho. El 15
de Julio fue reabierta la Escuela de Jurisprudencia. Posteriormente, a la muerte de
Justo Sierra, impulsor de la Universidad, se le rindió un homenaje en la Escuela
Nacional Preparatoria (ENP).
Con el advenimiento de Victoriano Huerta al pode r, tras la deposición y el asesinato
del presidente Madero, surgió la militarización del país, todo lo anterior desencadenó
la militarización de la Preparatoria. El director de las preparatorias entonces era
considerado coronel y comandante general; el secretario, teniente coronel, y así
sucesivamente en descendencia. Los profesores estarían considerados como capitanes
primeros y los empleados de la biblioteca, subtenientes. Los últimos serían clases y
soldados. Bajo este régimen se publicó el decreto que r eformó la Ley de la Universidad
Nacional.
En 1916, referente a la Universidad Nacional, una disposición oficial estableció que la
cátedra que se impartiera en la misma Universidad dejara de ser gratuita y empezara a
tener un costo. Los alumnos a partir de ese momento deberían pagar 5 pesos, sin
importar el número de clases que tomaran. En el mismo año se hicieron reformas en
cuanto a lo educativo concierne, las reformas trajeron consigo que la Escuela Nacional
Preparatoria pasara a formar parte del gobierno del Distrito Federal, al igual que los
institutos y museos que habían dependido de la Universidad. El rector de la
Universidad Nacional de México sería, a la vez, titular del Departamento Universitario
y de Bellas Artes, dependiente en forma directa del p residente de la República.
En el año 1918 pocas cosas trascendentes pasaron en la Universidad, salvo el hecho de
la aceptación de la Preparatoria libre, instalada en la Escuela de Altos Estudio, que
llegó a albergar cerca de 500 estudiantes. Fueron profesores algunos intelectuales
destacados, como Manuel Gómez Morín y Vicente Lombardo Toledano. El
estudiantado universitario participó en las polémicas entre aliadófilos y germanófilos
que inundaron el ambiente capitalino y la prensa, a través de reuniones de discusión.
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Vasconcelos se encontraba como rector en curso de la Universidad Nacional, quien

intentó plantear la federalización de la enseñanza como paso previo a la creación de
una Secretaría de Educación Pública, Mientras tanto, Ezequiel A. Chávez preparaba el
proyecto de federalización de la enseñanza. La Universidad, a partir de este año, entró
en un dinamismo que no se había visto en su primer decenio.
En el año 1921 se crea el lema de José Vasconcelos ͞Por mi raza hablará el espíritu͟, y
unos meses después las legislaturas de los estados aprobaron la reforma constitucional
que crearía la Secretaría de Educación Pública, de la cual dependería la Universidad
Nacional. Posteriormente, en el año 1922, al no aceptar el ingeniero Sotero Priet o,
destacado profesor de matemáticas, la dirección de la Escuela Nacional Preparatoria,
surgió una crisis en virtud de que el propio Vasconcelos se autonombró director de la
Escuela. El rector Caso consideró esta acción como una anomalía y presentó su
renuncia, que no le fue aceptada, Después fue nombrado director de la Preparatoria el
licenciado Vicente Lombardo Toledano. De hecho, la Universidad era una dependencia
de la Secretaría, por lo cual sus iniciativas dependían de ésta.
Nuevamente en el año de 1923 volvió la controversia a la Universidad puesto que en
el fondo de todo estaba la militancia laborista de Lombardo. Los estudiantes de la
Preparatoria se volvían contra el titular de Educación. Un líder destacado era el joven
Salvador Azuela. Lombardo renunció a la dirección de la Escuela Nacional Preparatoria.
Al aceptar Vasconcelos dicha renuncia, el rector Caso también presentó la suya. Un
año más tarde, el 1 de Octubre, la antigua Escuela de Altos Estudios se dividió en
Facultad de Filosofía y Letras, Normal Superior y Facultad de Graduados; la sección de
Ciencias Exactas formó parte de Filosofía y Letras.
A esto le siguió (en el año 1925) que el subsecretario de Educación, Moisés Sáenz
hiciera que el 31 de diciembre, la Escuela Nacional Preparatoria perdiera los tres
primeros años de este ciclo escolar. Todo parecía estar en contra de la Universidad;
sólo permanecería de ese modo la Escuela de Iniciación Universitaria, ubicada en el
plantel 2 de la Preparatoria. El 30 de Enero fue leído en el Consejo Universitario el
decreto del ex presidente Obregón que establecía la Facultad de Filosofía y Letras y la
Escuela Normal Superior, así como el que cambiaba el nombre de la Facultad de
Ciencias Químicas por el de Facultad de Química y Farmacia. Lo más significativo del
año 1926 fue que el estudiantado reconoció el liderazgo intelectual de José
Vasconcelos.
Fue hasta 1929, cuando en el ámbito universitario, el 27 de Febrero se expidió un
reglamento de reconocimientos trimestrales. Dos meses después, el rector Antonio
Castro Leal declaró que era necesario fijar un sistema adecuado para la estimación del
aprovechamiento de los alumnos de las diferentes escuelas, especialmente dirigido a
los de Derecho y Ciencias Sociales. Narciso Bassols, entonces director de
Jurisprudencia, anunció un nuevo sistema de reconocimientos para evaluar a los
alumnos. Esto propició fuertes protestas estudiantiles. El 4 de Mayo los estudiantes de
Leyes celebraron una asamblea general y nombraron un comité provisional de huelga
para que tratara de resolver el conflicto con el secretario de Educación, Ezequiel
Padilla. De no llegar a acuerdos, estallaría la huelga el día 12. Todo esto representaba
un duro golpe para la Universidad Nacional, la rectoría anunció que, de tener lugar esa
acción, clausuraría la Escuela de Jurisprudencia. Los estudiantes no pudieron dialogar

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con el rector, sólo lo hicieron con el secretario general, Daniel Cosío Villegas. El 5 de
Mayo declararon la huelga. El director Bassols amenazó con expulsar a los dirigentes.
El 8 de mayo del mismo año para garantizar un lugar de reunión, el rector puso a
disposición de los estudiantes el anfiteatro de la Preparatoria, lo único que se exigía en
ese momento era una explicación que pusiera en claro todo lo sucedido, así que los
estudiantes acordaron enviar al presidente un documento que explicaba las causas de
la huelga y que proponía un arbitraje del conflicto. Al día siguiente, la Confederación
Nacional de Estudiantes, presidida por Alejandro Gómez Arias, pidió a sus federacion es
apoyar el movimiento estudiantil.
Leal dio por terminado el conflicto solo después de haber creado un comité de huelga.
Pero a la vez, los estudiantes firmaron un pacto de honor por medio del cual se
comprometían a no entrar a clase alguna.
Igual, en el año 1929, hubo una gran manifestación estudiantil, nuevos
enfrentamientos y lesionados. Algunos profesores universitarios renunciaron como
acto de protesta contra la represión.
Portes Gil (el entonces presidente de México) mandó retirar las fuerzas públic as de los
edificios universitarios para garantizar a los estudiantes la libertad para deliberar. En
este momento, los estudiantes jugaron un papel de suma importancia en lo que se
refiere a la política de la Universidad, propusieron entonces la renuncia de las
autoridades educativas, incluyendo al rector, además de la del jefe de la policía
metropolitana, así como la reincorporación de las secundarias a la Escuela Nacional
Preparatoria, y pidieron que el presidente eligiera al rector de una terna elaborada por
el Consejo Universitario. Los estudiantes de Derecho rindieron homenajes a los heridos
del día 23 y reclamaron que ese día fuera recordado como el día del estudiante y que
la Plaza de Santo Domingo fuera llamada "Plaza 23 de mayo". Portes Gil invitó a los
estudiantes a sostener un diálogo con él. Al reunirse, el 28 de Mayo, se declaró a favor
de la autonomía pero rehusó lo referente a las renuncias de funcionarios. El 1 de Junio
el Consejo Universitario hizo público su acuerdo sobre la autonomía, esto i ndicaba que
el procedimiento era el correcto e iban por buen camino. Los estudiantes no cesaban
en su resistencia, y cada vez ponían más resistencia, no estaban dispuestos a ceder en
ningún aspecto, el 29 de Junio fue formada la Liga de Profesores y Estudi antes
Universitarios por el Directorio de la Huelga. El 5 de Julio, el comité de huelga declaró
que si se aprobaba la ley de autonomía cesaría la huelga. Se declaró el fin de la huelga
y la reanudación de actividades. Todo lo ocurrido hizo a sus protagonis tas (los mismos
estudiantes) conscientes de su pertenencia a una institución tan grande como lo es la
Universidad y a un gremio. Además, con esta autonomía, se acabaron duplicidades y se
redefinió la situación de las partes integrantes de la Universidad. Durante el mes de
Agosto se nombraron los directores de escuelas, facultades e institutos, así como otros
funcionarios. Fue rector interino José López Lira y posteriormente, otra vez el
licenciado Ignacio García Téllez al fin y al cabo, obtuvieron lo que ex igían.
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En el año 1931, se consideró necesario presentar un examen médico para poder
estudiar en la Universidad. El entonces rector, al hacer pública la situación financiera
en la que se encontraba la Universidad propuso un aumento de las cuotas para

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compensar la disminución del subsidio federal. La propuesta fue rechazada. La

Universidad recibió donativos de empresas.
Dos años más tarde, en 1933, en la Universidad entraron en vigor nuevos reglamentos,
peor por desgracia, hubo una nueva cris is la cual obtuvo la renuncia del rector y del
secretario general. En el mes de octubre, se publicó la nueva Ley Orgánica de la
Universidad. La nueva Ley, también conocida como Ley Bassols, establecía que el
Estado se abstenía del compromiso de subsidiar a la Universidad. Le fue suprimido a la
Institución el calificativo de "nacional", para quedar en Universidad Autónoma de
México. Se concluía que la Universidad, al menos en lo que concernía a la enseñanza
preparatoria, se basara en la filosofía de la naturaleza, y de esta manera y propugnara
por acabar con el régimen capitalista. Ante esa situación, Antonio Caso expresó su
convicción de que la enseñanza que impartiera la Universidad debía ser enteramente
libre en sus orientaciones.
Un año después, en 1934, se aprobó la aplicación de exámenes de admisión para la
selección de alumnos, y a su vez la incorporación a la Universidad de escuelas
particulares. Sin embargo, la situación no era del todo estable en la Universidad, el
rector presentó su renuncia, que le fue rechazada, aunque finalmente se le concedió
una licencia de un mes. En su lugar fue nombrado rector interino el doctor Enrique O.
Aragón. El 26 de noviembre fue designado rector el médico e historiador Fernando
Ocaranza.
El siguiente año (1935) Antonio caso se vio nuevamente envuelto en al polémica,
propiciada por el nuevo texto del artículo 3o. constitucional; se debatía si la educación
socialista debía abarcar, inclusive, la enseñanza universitaria. Antonio Caso defendía,
ante todo, la libertad de cátedra. Se autorizó la reorganización del plan de estudios de
la Escuela Nacional Preparatoria, regresando al plan de cinco años original, anterior al
establecimiento de la enseñanza secundaria. Se aprobó un poco después un ciclo de
extensión que sustituiría los 3 primeros años de la preparatoria. También se
atravesaba por un momento de precariedad financiera, así que el Consejo
Universitario decidió suspender las actividades de la Universidad. Hubo cambios
radicales, el 16 de Septiembre renunció el rector Ocaranza. En su lugar fue nombrado
don Balbino Dávalos, pero nunca llegó a tomar posesión del cargo. Sería rector, a partir
del 24 de Septiembre, el Licenciado Luis Chico Goerne, antiguo director de la Facultad
de Derecho. Hubo facultades que cambiaron su denominación por la de escuelas
nacionales, como la de Derecho, la de Filosofía y Letras, la de Medicina, la de Comercio
y Administración y la Escuela Superior.
En el año de 1936, la cuota aumentó a 10 pesos, el doble de lo que había sido hasta
ese entonces y los exámenes extraordinarios costaban la mitad, es decir 5 pesos; hubo
conflictos en el seno de la Federación Estudiantil Mexicana. En 1937 empezaron a
darse conflictos en el seno de la Federación Estudiantil Mexicana. Todo parecía que
volvería a tener orden, pero sorpresivamente hubo aún más problemas de los que ya
se tenían; el Consejo Nacional de la Educación Superior propuso la creación de 6
centros universitarios en diferentes regiones del país, que estarían encargados de
desarrollar la educación superior de México. El rector Chico Goerne se manifestó en
contra del proyecto. Esto ocasionó una nueva crisis a la Universidad en el mes de
Mayo, la cual condujo a la renuncia del rector Chico Goerne. Un Directorio asumió la

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autoridad interna, hasta que fue electo rector el doctor Gustavo Baz Prada. El país
estaba en medio de una gran agitación política que sacudió a todo México y
específicamente al ámbito universitario, pero no llegó a trastocar la institución. Se
exiliaron muchos hombres de nacionalidad e spañola, que contribuyeron al
enriquecimiento cultural de nuestro país, y a la vez se acogieron en el cobijo de la
Universidad. Asimismo, hubo problemas por la negativa de las autoridades de registrar
los títulos expedidos por la Universidad Nacional.
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1940 fue un año electoral, lo cual implica una gran turbulencia política, la UNAM en
este año se vio favorecida en gran manera por que se integraron de manera definitiva
a las diferentes instituciones de educación superior e investigación existentes en el
país los maestros del exilio español; estaba como rector interino el licenciado Mario de
la Cueva.
En 1942 se establecieron las reglas para la elección de consejeros universitarios, lo cual
trajo controversia puesto que las opiniones no eran u nánimes.
Se hicieron reformas al Estatuto General de la Universidad. Después de cierta
tranquilidad, hacia mediados del año 1944 hubo varios enfrentamientos de
estudiantes con autoridades universitarias. El rector Brito Foucher presentó su
renuncia. El 29 de Julio se nombró un Directorio integrado por los licenciados Manuel
Gual Vidal, Octavio Medellín Ostos y Raúl Cervantes Ahumada. Se llamó a un Consejo
Universitario con carácter constituyente cuya función sería elaborar un proyecto de
Ley Orgánica que sería presentado al Congreso de la Unión por el presidente Ávila
Camacho. Una junta de ex-rectores aprobó las Bases para el Gobierno Provisional de la
Universidad. El conflicto que provocó la renuncia del rector, y cuyo centro se ubicó en
la Preparatoria, llegó a su fin al ser electo rector el licenciado Alfonso Caso, el 14 de
Agosto.
En 1945 se asignó de la primera Junta de Gobierno fueron: Antonio Caso, Manuel
Gómez Morín y Fernando Ocaranza, ex-rectores, Manuel Sandoval Vallarta, Ignacio
Chávez, Mariano Hernández, Jesús Silva Herzog, Manuel Martínez Báez, Abraham
Ayala González, Federico Mariscal, Alfonso Reyes, Ricardo Caturegli, José Torres Torija,
Gabino Fraga y Alejandro Quijano.
Don Antonio Caso no aceptó la designación. Fue sustituido por Mario de la Cueva. En
marzo se terminó de discutir y se aprobó el Esta tuto General. Fue creado el Instituto
de Historia. La Escuela Nacional de Enfermería se separó de la de Medicina. El
ambiente electoral animó los últimos meses del año. En la Universidad se discutía el
Reglamento para el Profesorado de Carrera y otros reglamentos derivados de la nueva
legislación, como el relativo a los concursos de oposición a que se debían someter los
profesores.
En el año 1946 Don Antonio Caso fue nombrado profesor emérito de la Universidad y
murió este mismo año. Fue organizado un movimiento en contra del rector Genaro
Fernández Mac Gregor, quien terminó por presentar su renuncia. En su lugar fue
nombrado el doctor Salvador Zubirán Anchondo, el 4 de Marzo. En 1030, reapareció la
Revista de la Universidad de México, recobrando el nombre que originalmente tuvo,
cuando se fundó, bajo la dirección de Julio Jiménez Rueda.

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Dos años antes de la mitad de siglo, fue aprobado que la inscripción a la Universidad
costara 25 pesos y colegiaturas que estaban entre los 80 y 200 pesos, mientras que el
extraordinario costaba 10 pesos pero unos meses más tarde, al ver la polémica que
levantó este asunto, en la revisión del reglamento de pagos, se aprobó un descenso en
las cuotas de inscripción, de 25 a 20 pesos y de colegiatura: de 80 y 200 a 65 y 180
pesos. Los extraordinarios bajaron a 6 pesos.
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Los primeros 7 años de esta década pasaron sin gran agitación referente a la
Universidad. El estudiantado había tenido cierta estabilidad h asta ese entonces.
Para el año de 1958 la agitación social y estudiantil aumentó de manera alarmante.
Además del movimiento magisterial, que paralizó las actividades de las escuelas
primarias y ocupó el edificio de la SEP y las calles aledañas a ella, los ferrocarrileros
iniciaron un movimiento reivindicador, encabezado por los líderes Valentín Campa y
Demetrio Vallejo. La Ciudad de México fue escenario de otro movimiento de protesta
social, protagonizado por los universitarios que, en protesta contra los c amioneros que
pretendían aumentar los pasajes, se dedicaron a secuestrar unidades y guardarlas en
los estacionamientos de la Ciudad Universitaria; el transporte capitalino se vio
literalmente paralizado, quedando sólo en servicio los transportes eléctricos , que
dependían del Departamento del Distrito Federal y los taxis. Los estudiantes,
finalmente, fueron reprimidos, a la vez que se desarrollaron las negociaciones. Las
unidades fueron devueltas y todo volvió a la normalidad. Un aumento (que casi no fue
perceptible) al subsidio universitario permitió que el rector anunciara una nivelación
de sueldos para todas las dependencias universitarias.
Y finalmente en el año 1959 en el ámbito social de la Ciudad de México, fueron
reprimidos los trabajadores de la educación y los ferrocarrileros (quienes
anteriormente habían sido apoyados por estudiantes de la comunidad universitaria),
con el encarcelamiento de sus respectivos líderes.
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En 1960 concluye el rectorado del doctor Carrillo Flores. La sucesión en la Universidad
provoca cierta tensión. La Junta de Gobierno designó al doctor Ignacio Chávez.
Para 1962 cobra fuerza el Movimiento de Liberación Nacional, organización política
independiente sin fines electorales a la que pertenecían personajes antiguamente
relacionados al gobierno, personajes de la oposición, e intelectuales destacados.
Para el año de 1964 se forma la primera asociación gremial de profesores, llamada
Sindicato de Profesores de la UNAM (SPUNAM), en donde el secretario general era el
profesor Félix Barra García.
En el año de 1965 la Dirección General de Publicaciones se separa de Difusión Cultural,
en tanto que el Centro de Salud se convirtió en Dirección de Servicios Médicos. A
mediados del año hubo un movimiento nacional de huelga efect uado por los médicos.
Los servicios hospitalarios fueron interrumpidos como presión para que los internos y
residentes obtuvieran mejores condiciones de trabajo. El movimiento fue objeto de
una severa represión.

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En el año de 1966 un grupo de estudiantes de la Facultad de Derecho protestó contra

el director, César Sepúlveda, por modificar reglamentos internos de exámenes. El
secretario general, Mantilla Molina, también abogado, apoyó al director Sepúlveda.
El movimiento creció y comenzó a recibir apoyo de estudiantes de otras escuelas y
facultades, hasta llegar a promover una huelga en la Universidad, la cual, si bien no se
generalizó, sí alcanzó sus objetivos. El 26 de abril, los estudiantes invadieron el edificio
de la Rectoría y hostigaron al rector, a qu ien obligaron a renunciar de manera violenta.
La Junta de Gobierno no aceptó dicha renuncia.
En apoyo al doctor Ignacio Chávez, un gran número de profesores presentó su
renuncia. Con la Universidad paralizada, a principios de mayo, el rector Chávez volvió a
presentar su renuncia, desde su casa. La Junta de Gobierno nombró rector al ingeniero
Javier Barros Sierra, antiguo director de la Escuela de Ingeniería y secretario de Obras
Públicas en el gabinete de Adolfo López Mateos.
El secretario general de la UNAM fue el licenciado en administración pública Fernando
Solana. De los profesores renunciantes, el doctor José Gaos, emérito de la Facultad de
Filosofía y Letras, mantuvo su posición como muestra de solidaridad con el doctor
Chávez.
Fueron creadas la Comisión de Estudios Administrativos y la Dirección General de
Profesorado. En la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, una
confrontación entre la comunidad universitaria y el gobierno local propició la renuncia
del rector, doctor Elí de Gortari.
Desde el año anterior a 1968 los alumnos no aceptados para ingresar en la Escuela
Nacional Preparatoria se organizaron bajo el rubro de Preparatoria Popular y se
instalaron en salones desocupados de la Facultad de Filosofía y Letras y en las
escaleras situadas al fondo de su edificio. Recibían clases de profesores voluntarios.
Para Febrero de 1968 el rector aceptó el tratamiento de escuela incorporada para la
Preparatoria Popular, que más adelante se ubicó en inmuebles desocupados
propiedad de la UNAM, como el local de la antigua Escuela de Comercio y
Administración en Liverpool, y la Escuela de Ciencias Químicas, en Tacuba, donde hasta
hacía poco permanecían los grupos del primer año de las carreras que se impartían en
ella, y que se habían trasladado a la Ciudad Universitaria.
El 22 de Julio se registró una pelea entre estudiantes de la Vocacional 2 del IPN y de la
preparatoria particular Isaac Ochoterena, en la Ciudadela. Al día siguiente, en
represalia, preparatorianos universitarios apedrearon la Vocacio nal.
El 26, una manifestación de estudiantes que conmemoraba la Revolución Cubana
chocó con otra organizada por la Federación Nacional de Estudiantes Técnicos (FNET),
que protestaban por la intervención policiaca durante la pelea entre alumnos de la
Vocacional 2 y los preparatorianos. La manifestación fue reprimida duramente por la
policía.
Los días siguientes tuvieron lugar enfrentamientos entre policías y estudiantes. El 29,
policía y ejército rodearon planteles escolares de la Preparatoria Nacional y del IPN,
sobre todo en el centro de la ciudad. Con un disparo de bazooka fue destruida una
puerta colonial de la Preparatoria 1.

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El 27 salió una manifestación desde el Museo de Antropología hasta el Zócalo, donde

los estudiantes permanecieron en la plaza e izaron una bandera rojinegra a media asta,
que luego fue arriada. En la madrugada, quienes permanecieron allí fueron
desalojados por la fuerza pública.
Al día siguiente hubo un acto de desagravio a la bandera nacional, al que asistieron
trabajadores al servicio del Estado. Nuevo enfrentamiento con fuerzas públicas.
Comandos del ejército se apostaron en las cercanías de la Ciudad Universitaria y de
Zacatenco. El 1 de Septiembre, el presidente amenazó con sofocar el movimiento
estudiantil.
El día 7 se celebró un mitin en Tlatelolco. Dos días después, el rector de la UNAM hizo
un llamado a la comunidad para volver a la normalidad, sin renunciar a sus fines. Hubo
división de opiniones en torno al llamado del rector. El 13 de Septiembre se celebró la
manifestación del silencio, a lo largo del Paseo de la Reforma.
Se unieron a ella grupos populares. El 18 de septiembre el ejército ocupó la Ciudad
Universitaria. Hubo detenidos. Cabe aclarar que las actividades de investigación y
administrativas no se habían interrumpido, así como algunas de difusión cultural. Sólo
la actividad docente permanecía interrumpida.
El 19 del mismo mes, el rector protestó por la ocupación militar, que duró 12 días. La
Cámara de Diputados, en voz de su líder Luis Farías, atacó al rector Barros Sierra, quien
presentó su renuncia, que no le fue aceptada. La Junta de Gobierno le pidió
expresamente que permaneciera al frente de la Universidad.
El 1 de Octubre se reanudaron las labores de investigación, administración y,
parcialmente, las de difusión cultural. El CNH decidió mantener la huelga escolar. Al día
siguiente, 2 de Octubre, se celebró un nuevo mitin en la Plaza de las Tres Culturas de
Tlatelolco.
Tras una señal luminosa se abrió fuego contra el Edificio Chihuahu a, donde
supuestamente se encontraba el CNH. Asimismo, se disparó contra la multitud, con un
saldo de muchos muertos, heridos y detenidos. Días después, el CNH anunció que,
pese a la represión, el movimiento continuaría. Para entonces habían sido detenidos
muchos de sus dirigentes.
El 12 de Octubre fueron inaugurados los XIX Juegos Olímpicos, en la Ciudad
Universitaria. Para ello, se declaró un periodo vacacional. Después de la clausura de los
juegos, la actividad universitaria tendió a normalizarse. El núm ero de detenidos, entre
estudiantes y profesores, era considerable.
La huelga estudiantil concluyó oficialmente el 4 de Diciembre. El rector se negó a
aceptar un voto de confianza que le otorgó el Consejo Universitario en su sesión del 20
de Diciembre. Fueron aprobados los planes de estudio de la maestría y el doctorado en
biología, matemáticas, física y geología, y la maestría en geofísica.
Por último, fue aprobado un informe de demandas que presentó la Universidad con
motivo del movimiento estudiantil.

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De inmediato procedió la renuncia del jefe de la policía, Flores Curiel, y la del Jefe del
Departamento del Distrito Federal. Nunca se deslindó quiénes fueron responsables de
los hechos. Las únicas víctimas ciertas fueron los jóvenes caídos. La crisis política
posterior fortaleció al presidente, quien recibió el respaldo de connotados
intelectuales, que plantearon la disyuntiva: "Echeverría o el fascismo". El presidente,
poco a poco, fue desarrollando una política de deslinde radical con su antecesor, así
como su estilo personal de gobernar.
En política internacional se inclinó hacia la posibilidad de formar un bloque
independiente y de fortalecer al Tercer Mundo. En la polític a interior renació el
populismo. Pronto dio la amnistía a los presos políticos de 1968 y a algunos de ellos los
llamó a colaborar en su gobierno.
El 15 de Agosto murió el ingeniero Javier Barros Sierra, indiscutiblemente, uno de los
grandes rectores de la Universidad. En Noviembre quedó constituído el Sindicato de
Trabajadores y Empleados de la UNAM (STEUNAM), que presentó su solicitud de
registro ante las autoridades laborales.
Las autoridades y buena parte del profesorado se negaron a que dentro de la UNA M
rigiera un contrato colectivo con cláusulas de exclusividad y de exclusión, ya que con
ellas se podría lesionar la autonomía universitaria.
Hubo modificaciones administrativas: la Dirección General de Servicios Escolares pasó
a ser Coordinación de la Administración Escolar, se creó la Dirección General de
Personal Académico y Administrativo, que incluía a la anterior Dirección General de
Personal y a la de l Profesorado, la cual desapareció. Por último, comenzó a funcionar
la Comisión Técnica de Implantación de Proyectos Universitarios.
El año de 1972, fue un año problemático para la UNAM. En los aspectos académico -
administrativos destacaron la aprobación del Reglamento de las Proyecciones
Cinematográficas Públicas de la UNAM y, sobre todo, el Estatuto del Sistema de
Universidad Abierta.
Dentro de la Escuela de Arquitectura dio principio un movimiento tendiente al ejercicio
del autogobierno de profesores y estudiantes, que la mantuvo paralizada durante
largo tiempo. En una primera instancia, la Secretaría del Trabajo y Previsión Social
negó el registro al STEUNAM, con el argumento de que la Universidad no era una
empresa administrativa y, por ello, no existían relaciones de trabajo entre ella y sus
servidores.
Esto sucedió en Febrero y Mayo. Más tarde, un juzgado de distrito en materia
administrativa concedió amparo al Sindicato, ante la negación de su registro sindical
por parte de la STPS. Esto le dio vida a la organización, que siguió en pie de lucha.
Entretanto, un grupo capitaneado por Mario Falcón y Miguel Castro Bustos, bajo el
pretexto del ingreso a la UNAM de alumnos normalistas, tomó la rectoría y se
enseñoreó en la Ciudad Universitaria, interrumpiendo labores docentes y amenazando
la estabilidad interna. Ambos líderes ostentaban armamento peligros o.
Durante 60 días resultó imposible desalojarlos. El rector despachó en el edificio de la
Escuela Nacional Preparatoria, en Justo Sierra 16. El trabajo de investigación siguió
adelante, pero el docente se paralizó. Finalmente salieron los delincuentes de CU, uno

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de ellos para el exilio en Panamá, mientras que el otro permaneció oculto.

Posteriormente fueron encarcelados.
A fines de septiembre, el Laboratorio Nuclear se convirtió en Centro de Estudios
Nucleares. Al mes siguiente, el STEUNAM solicitó la firma de un contrato colectivo,
emplazando a huelga para el día 25.
Ante la negativa de la rectoría, el Sindicato estalló la primera huelga no declarada por
estudiantes. Había antecedentes sindicales en la UNAM a mediados de los años
treinta. El rector presentó una propuesta de diez puntos para resolver el conflicto, la
cual no fue aceptada por el STEUNAM. En noviembre, González Casanova presentó su
renuncia, y no se le aceptó. Un mes después lo hizo de manera irrevocable.
El 3 de Enero de 1973, la Junta de Gobie rno designó como rector al doctor Guillermo
Soberón Acevedo, quien venía fungiendo como Coordinador de la Investigación
Científica. El día 8 tomó posesión en el estacionamiento de la Facultad de Medicina,
dentro de una Universidad que había sufrido una hue lga, desde la perspectiva sindical,
o un paro ilegal de labores, desde la perspectiva universitaria.
Fue nombrado secretario general de la Universidad el licenciado Sergio Domínguez
Vargas. El día 15, el Sindicato levantó la huelga. En febrero se firmó un convenio
colectivo de trabajo, no contrato, que regiría las relaciones laborales entre
trabajadores y administración universitaria. El Consejo Universitario ratificó el
convenio en su sesión del 13 de febrero.
La Escuela Nacional de Comercio y Administración cambió su nombre por el de
Facultad de Contaduría y Administración.
En el año de 1974 se llevaron a cabo reformas al Estatuto del Personal Académico. En
ellas se establecieron la s categorías de asociado y titular, con los niveles A, B y C, para
cada una. Se efectuó un proceso de reclasificación del personal académico de carrera
en las nuevas categorías y niveles. Quedó constituido el Sindicato del Personal
Académico de la UNAM (SPAUNAM), con una afiliación de 2 mil 131 miembros.
En Septiembre, el Tribunal Colegiado en materia laboral revocó el amparo al
STEUNAM. En Noviembre tuvo lugar la primera revisión del Convenio Colectivo de
Trabajo con el STEUNAM. Por su parte, el SPAUNAM exigía la firma de un contrato
colectivo y que se reconociera el derecho del personal académico a organizarse en un
sindicato. El Consejo Universitario acordó turnar esta petición a las comisiones de
Trabajo Académico y de Legislación Universitaria.
Para el año de 1975 la desavenencia gremial con los profesores continuaba. El
problema comenzó con un emplazamiento a huelga en demanda de un contrato
colectivo de trabajo y un aumento salarial de 40 por ciento retroactivo al 1 de
Noviembre de 1974. El rector Soberón ofreció una revisión periódica de salarios de
acuerdo con lo dispuesto en el Estatuto.
El Consejo Universitario resolvió que no procedía la firma de un convenio colectivo con
el SPAUNAM y acordó que el Estatuto del Personal Académico (EPA) fuera adicionado
con un título de "condiciones gremiales del personal académico".
En respuesta el sindicato hizo un paro de 24 horas el 11 de Junio. Cinco días después
estalló la huelga anunciada, que duró del 16 al 25 y que fue considerada como

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suspensión ilegal de labore s. El SPAUNAM consiguió su reconocimiento y aceptó que

se llevara a cabo cada dos años la revisión del capítulo de condiciones gremiales del
EPA.
Al mismo tiempo surgieron asociaciones autónomas del personal académico, que
rechazaban la sindicalización de l profesorado. El 18 de Junio se constituyó un consejo
coordinador de ellas. El Consejo Universitario aprobó el título XIII de condiciones
gremiales, suscrito por representantes de la UNAM, y del SPAUNAM y de las
Asociaciones Autónomas del Personal Académico de la UNAM (AAPAUNAM).
En 1976 el rector Soberón promovió una a dición al artículo 123 constitucional,
consistente en un "apartado C", que especificaría las relaciones laborales en las
universidades. La iniciativa despertó entusiasmo en el sector educativo, pero no hubo
respuesta oficial. También provocó la oposición, sobre todo, de l sector sindical.
En la UNAM se firmó un nuevo convenio colectivo con el STEUNAM, para entrar en
vigor desde el 1 de noviembre. El día 16 se anunció un incremento salarial para el
personal administrativo. Con respecto al personal académico, en los últimos meses del
año se llevó a cabo el proceso de acreditación para la revisión del título XIII del EPA. El
SPAUNAM acreditó 3 mil 549 miembros y las AAPAUNAM, 5 mil 139, lo que las hizo
titulares.
El SPAUNAM solicitó su registro ante la Secretaría del Trabajo y presentó un proyecto
de contrato colectivo que incluía aspectos académicos. Mientras tanto, fue creado el
Centro de Estudios sobre la Universidad (CESU) para coordinar el archivo histórico de
la UNAM.
En 1977 al dar principio las pláticas para establecer las condiciones gremiales del
personal académico, el SPAUNAM se retiró, dada su condición de asociación
minoritaria. Sin embargo, emplazó a huelga para el 7 de febrero si la UNAM no firmaba
un contrato colectivo.
Entre tanto, la UNAM y las AAPAUNAM firmaron lo acordado para el título XIII del EPA.
El rector rechazó el emplazamiento sindical, por considerarlo ilegal. Se fusionaron
STEUNAM y SPAUNAM bajo el nombre de STUNAM. Presentó un proyecto de contrato
colectivo único sin diferenciar entre trabajo académico y administrativo con
emplazamiento a huelga para el 20 de Junio.
La ANUIES concluyó en Guadalajara que existía la "necesidad de legislar sobre las
relaciones laborales entre las universidades y su personal". En Monterrey se reunió la
Federación de Sindicatos de Trabajadores Universitarios y anunció su apoyo a la huelga
planteada por el STUNAM.
Al llegar el mes de Junio, la tensión aumentó: el rector mantuvo firme su posición de
declarar ilegal la pretensión del sindicato de querer cont rolar la Universidad; el
sindicato, a su vez, mantuvo su posición de ir a la huelga. El STUNAM declaró
insuficientes las propuestas institucionales. El 20 estalló la huelga.
Ambas partes mantuvieron sus posiciones con firmeza. La UNAM comenzó a abrir
espacios en escuelas incorporadas y a través de la televisión el día 27. La Junta Federal
de Conciliación y Arbitraje declaró la huelga como una "suspensión ilegal de labores" y

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que la Universidad estaba en libertad de tomar las medidas que considerara

pertinentes.
El 10 de Julio, las autoridades universitarias y la representación sindical suscribieron un
acuerdo. La primera reconoció al segundo como representante de los trabajadores
administrativos y estableció que, con respecto a los académicos, estos continu arían
siendo regidos por el título XIII del EPA. Con ello terminó el conflicto. La posterior
reforma al artículo 3o. constitucional, promovida por el presidente López Portillo, fue
la verdadera solución al problema.
Los últimos dos años no fueron de gran r elevancia para la Universidad en cuestión de
movimientos u conflictos.
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Para el 9 de Junio de 1980 apareció en el Diario Oficial la modificación del artículo 3o.
constitucional, consistente en la adición de una fracción VIII que garantiza la
autonomía de las universidades y demás instituciones de educación superior a las que
la ley otorgara autonomía.
También estableció que las relaciones laborales se regirían por el apartado A del
artículo 123 y con las modalidades que estableciera la Ley Federal del Trabajo. Con
esta modificación constitucional, la situación laboral de las universidades tendría un
referente en la más alta jerarquía legal de la República.
En 1982 da principio un proceso de restricción presupuestal por parte del gobierno
federal. La llamada "administración de la riqueza" llegó a su fin. El proceso
inflacionario iba en aumento. El prestigio moralizante del candidato De la Madrid le
ganó simpatías. En su último informe de gobierno, el presidente López Portillo anunció
la nacionalización de la banca y el control de cambios.
El control de cambios trajo problemas para la adquisición de material bibliográfico y de
laboratorio proveniente del extranjero. Fue creado el Centro de Investigación en
Ingeniería Genética y Biotecnología, así como el Programa Universitario de Energía.
Las preparatorias 1, 2 y 3 abandonaron sus instalaciones de San Ildefonso y de Primo
de Verdad, para alojarse en La Noria, Iztacalco y Aragón, mientras que la Dirección
General de la Escuela Nacional Preparatoria se ubicó en la colonia del Valle.
En el año de 1983 fue creada la Dirección General de Desarrollo Tecnológico. El
STUNAM hizo un paro de labores en demanda de aumento salarial, el 29 de abril. El
último día de mayo dio principio una huelga, que se prolongaría hasta el 27 de Junio. El
sindicato terminó por aceptar las condiciones propuestas por las autoridades.
En 1984 el doctor Rivero Serrano puso en marcha algunos proyectos necesarios,
tendientes a la solución de los problemas de la Universidad. Pa rticipó en ello un buen
número de universitarios, ya que quienes fungieron como responsables tenían que
partir de consultas a la comunidad.
Para el año de 1985 El doctor Jorge Carpizo MacGrégor, ex-director del Instituto de
Investigaciones Jurídicas, tomó posesión como rector de la Universidad. Fue nombrado
secretario general de la Universidad el doctor José Narro Robles.

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El rector estableció la Defensoría de los Derechos Universitarios; el primer ombudsman

universitario fue el prestigiado jurista Jorge Bar rera Graf. Quedó establecido el
Reglamento sobre la Participación y Colaboración de los Egresados con la Universidad,
que daría lugar a la Coordinación de Egresados.
Dos fuertes terremotos sacudieron la Ciudad de México, provocando una gran
destrucción y un elevado número de muertos, heridos y damnificados. Profesores,
estudiantes y trabajadores integraron grupos de ayuda a la sociedad y participaron en
distintos tipos de labores de rescate.
En el año de 1986 fue inaugurado el edificio que alberga al Instit uto de Investigaciones
Jurídicas, primero de los que integrarían la Ciudad de la Investigación en Humanidades,
en el circuito Mario de la Cueva. El 16 de Abril el rector presentó al Consejo
Universitario un diagnóstico titulado Fortaleza y debilidad de la UNAM y abrió un
proceso de consulta.
Un mes después, algunos consejeros universitarios alumnos lo impugnaron. El proceso
de consulta a la comunidad se cerró el 3 de septiembre. Los días 11 y 12 de
Septiembre, en una sesión muy prolongada del Consejo Unive rsitario, el rector
presentó 26 medidas tendientes a elevar el nivel académico e institucional de la
UNAM, que fueron aprobadas. Esto implicó cambios a los reglamentos generales de
exámenes, inscripciones, posgrado y al Estatuto General de la UNAM.
El 24 de Septiembre, una asamblea celebrada en el Aula Magna de Filosofía y Letras
rechazó las reformas planteadas por el rector. Pocos días después el sindicato hizo lo
mismo. El rector declaró que no se daría ningún paso atrás. Un mitin en la explanada
de la rectoría manifestó su repudio a las reformas aprobadas.
El 31 de Octubre quedó integrado el Consejo Estudiantil Universitario (CEU), cuya
finalidad era la derogación de las modificaciones planteadas en lo relativo a pagos y a
exámenes. Emplazó a la rectoría a un diálogo público sobre las reformas. En
Noviembre, el CEU demandó la realización de un Congreso Universitario para discutir
las reformas a la UNAM.
El rector rechazó la petición, pero aceptó integrar una comisión de cinco funcionarios
para analizar la situación. Las pláticas tuvieron lugar el 12 de Noviembre. Las
comisiones de Legislación Universitaria y de Trabajo Académico del Consejo
Universitario se reunieron con los representantes del CEU.
Una comisión de la rectoría propuso la creación de una c omisión especial que
trabajaría sobre una agenda que incluiría las modificaciones a los reglamentos
impugnados. El 15 de Diciembre se llegó al acuerdo de discutir públicamente del 6 al
12 de Enero del siguiente año.
El 6 de enero de 1987 comenzó el diálogo público entre ceuístas y representantes de la
rectoría. Las sesiones tuvieron lugar en el Auditorio Justo Sierra y fueron transmitidas
por Radio UNAM. Los representantes de la Institución plantearon hacer ajustes, por
ejemplo, en el reglamento de pagos, pero no ceder con respecto a exámenes y al pase
automático.
El CEU pidió la derogación de los reglamentos reformados, la celebración de un
congreso resolutivo, un aumento del subsidio y, en caso de no ser concedidas las

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peticiones, haría una huelga para el 29 de Enero. Nuevas propuestas de rectoría fueron
rechazadas por el CEU.
El 20 de Enero el rector anunció la aceptación para celebrar un congreso universitario,
en caso de que así lo decidiera el Consejo Universitario, y estableciera las reglas para
su funcionamiento. El rector anunció que el Consejo Universitario se reuniría el 10 de
Febrero. El 29 de Enero el CEU estalló la huelga, con apoyo del STUNAM.
El día establecido se reunió el Consejo Universitario en el auditorio del Colegio de
Ingenieros Civiles y acordó la suspensión de los reglamentos en disputa, así como la
celebración de un congreso universitario. Se comprometió a que, en su oportunidad,
asumiría los acuerdos de dicho congreso.
El 18 de febrero fue levantada la huelga.
En Octubre una comisión especial del Consejo Universitario dio a conocer las reglas
para la elección de los 16 representantes del personal académico que integrarían,
junto con otros representantes, la Comisión Organizadora del Congreso Universitario
(COCU).La elección de estos representantes se llevó a cabo el 3 de Diciembre.
En 1988 el candidato Cuauhtémoc Cárdenas realizó dos mítines en la explanada de
rectoría de la UNAM. En la última etapa de la campaña electoral, el ingeniero Heberto
Castillo renunció a su candidatura en favor del también ingeniero Cárdenas. Los
resultados de la elección fueron muy disputados. El PRI perdió la mayoría de la Cámara
de Diputados, así como las senadurías del Distrito Federal y Michoacán.
En 1989 la Dirección General de Planeación se convirti ó en la de Dirección General de
Planeación, Evaluación y Proyectos Académicos; de hecho, absorbió tareas
desempeñadas por otras dependencias, suprimidas con la finalidad de disminuir la
carga burocrática de la Universidad.
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Los primeros años de los 90͛s no fueron de mucha relevancia en cuestión de
movimientos o conflictos.
Cabe destacar que en el año de 1993, después de varios años de negociaciones, le fue
otorgado a la Universidad un importante préstamo del Banco Interamericano de
Desarrollo para la ampliación, mejoramiento y equipamiento de su infraestructura
física.
En el año de 1994 fue creado el Programa Universitario de Estudios sobre la Ciudad. El
calendario escolar, después de muchos años, se igualó con el del sistema educativo
nacional a partir de este ciclo escolar.
El 1 de Enero surgió un levantamiento armado en el estado de Chiapas, encabezado
por el Ejército Zapatista de Liberación Nacional, que provocó la renuncia del secretario
de Gobernación, Patrocinio González Garrido y de va rios funcionarios.
El gobierno nombró a Manuel Camacho Solís comisionado para entablar pláticas de
paz con los beligerantes. El EZLN tuvo en el sub-comandante Marcos a su vocero
principal. Fue mediador el obispo de la diócesis de San Cristóbal, monseñor S amuel
Ruiz. La situación de guerra en Chiapas provocó carestía de alimentos y ropa entre la
población.

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Miembros de la comunidad universitaria organizaron colectas y marchas para hacer

llegar la ayuda reunida a las comunidades necesitadas. Las campañas electorales se
extendieron hacia la comunidad universitaria. El candidato del PRI, Luis Donaldo
Colosio, fue asesinado en Tijuana, Baja California.
El PRI designó en su lugar al doctor Ernesto Zedillo Ponce de León, quien desempeñó
las carteras de Programación y Presupuesto y Educación Pública. Varios candidatos
presidenciales visitaron la Ciudad Universitaria: Cecilia Soto, del PT, Pablo Emilio
Madero, del PDM-UNO, Ernesto Zedillo, Cuauhtémoc Cárdenas y Diego Fernández de
Cevallos.
Algunos miembros de la comunidad universitaria fueron nombrados consejeros
ciudadanos ante el Instituto Federal Electoral con el fin de vigilar el buen desarrollo de
las elecciones. El 21 de agosto se llevaron a cabo las elecciones federales para la
renovación de los poderes ejecu tivo y legislativo.
Resultaron triunfadores Ernesto Zedillo Ponce de León, en la elección presidencial, y la
mayoría de los candidatos del PRI al Congreso.
La mañana del 28 de Marzo de 1995 la Universidad Nacional Autónoma de México
lanzó al espacio el satélite UNAM-SAT I, desde la base rusa de Plesetzk a bordo del
cohete Start. La operación del proyecto fracasó debido a fallas del cohete ruso, pero
días después se anunció que se lanzaría el satélite gemelo UNAM-SAT B, junto con el
consorcio A&TT.
Luego de publicarse los resultados de los exámenes a nivel bachillerato y licenciatura,
se inicia en la UNAM el conflicto de los reprobados. Mientras se iniciaba el proceso de
inscripciones para los aceptados en la Universidad Nacional, un grupo de estudiantes,
miembros del Consejo Estudiantil Universitario (CEU), llegaron a las instalaciones
universitarias, y en mitin improvisado, invitaron a los jóvenes "discriminados del
sistema educativo", a organizarse para reclamar más espacios en la UNAM y conforme
al reglamento interno, exigir la revisión del examen.
En respuesta, la Universidad envió los resultados de sus exámenes a 110 mil
estudiantes rechazados. El 10 de Agosto se integró, en el auditorio Che Guevara de la
Facultad de Filosofía y Letras, el Movimiento de Excluidos de la Educación Media
Superior y Superior (MEEMS). La primera demanda de este grupo fue el acceso a la
educación a los 180 mil rechazados.
Otras peticiones fueron crear un tercer turno intermedio en la Escuela Nacional
Preparatoria, abrir 5 planteles más del Colegio de Ciencias y Humanidades y que la
UNAM abriera la matrícula a su capacidad máxima para atender a 45 mil estudiantes
más. Quince estudiantes y padres de familia iniciaron una huelga de hambre y ayuno
en la entrada de rectoría.
Argumentaban que en el proceso de selección hubo venta de exámenes a algunas
escuelas. Cientos de rechazados de la máxima casa de estudios tomaron clases al aire
libre, en las explanadas y en otros casos asistieron como oyentes en algunos salones
de las diferentes escuelas de la Universidad Nacional.
El viernes 22 de Septiembre fue tomada la torre de Rectoría por un grupo de
estudiantes que apoyaban el movimiento de excluidos de la educación superior.

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También fueron tomadas la Coordinación General del Colegio de Ciencias y

Humanidades, así como el plantel sur de este bachillerato. Ante este hecho, el rector
José Sarukhán hizo un llamado a cerrar filas en defensa de la UNAM ante la
intransigencia y las repetidas acciones violentas e ilegales ante las cuales "se ha
respondido con prudencia y con propuestas concretas y argumentaciones legales".
El 26 de Septiembre estudiantes, trabajadores y funcionarios universitarios parten de
la Facultad de Derecho hacia la explanada de Ciudad Universitaria, en lo que se llamó
la "marcha silenciosa", en protesta y demanda de la devolución del inmueble de la
Rectoría. A su vez, el movimiento estudiantil conformó un "cinturón de paz" en torno
de rectoría, la cual, tras nueve días de ocupación fue devuelta por el MEEMS y poco
después devolvió la coordinación de los Colegios de Ciencias y Humanidades.
Autoridades universitarias y el MEEMS decidieron sentarse a dialogar sobre el punto
principal: que los rechazados o los excluidos ocupen los lugares de quienes, a pesar de
que fueron aceptados, no concluyeron sus trámites de inscripción.
En Octubre del mismo periodo, una propuesta de modificación al plan de estudios de
los Colegios de Ciencias y Humanidades, que entraría en vigor en 1996 en los cinco
planteles, provocó que integrantes del CEU cerraran todas las escuelas del CCH, de
forma indefinida.
A ocho días de iniciado el paro en los colegios, los alumnos y maestros iniciaron clases
extramuros a fin de salvar el semestre. Como resultado de las negociaciones entre
autoridades y estudiantes, en enero de 1996 se aprobó la convocatoria para la
selección de alumnos del CCH que integrarían la Comisión especial del Consejo
Técnico, cuyo propósito sería promover el proceso de información y de consulta entre
la comunidad acerca de la actualización del plan de estudios.
En Marzo de 1996 se informó de la aplicación del Examen General de Calidad
Profesional, mecanismo que las instituciones de educación superior mexicanas
conformaron para el diagnóstico sistemático de este nivel educativo en Méx ico.
También en este mes la Universidad Nacional Autónoma de México, junto con otras
diez instituciones educativas, da a conocer su apoyo a la propuesta del Centro Nacional
para la Evaluación de la Educación Superior (CENEVAL) de establecer un examen único
de ingreso a nivel bachillerato en la zona metropolitana.
Se precisó que el proyecto de examen único no implicaba modificación alguna al
reglamento de ingreso a la UNAM o una aprobación de su máximo órgano de
gobierno, el Consejo Universitario.
El 5 de Septiembre, la UNAM se convirtió en la tercera institución del mundo que lanza
al espacio su propio satélite, con la misión exitosa del UNAMSAT-B. El satélite fue
diseñado y construido totalmente por científicos mexicanos de la Máxima Casa de
Estudios. El UNAMSAT-B fue lanzado al espacio por las Fuerzas Aeroespaciales rusas
desde el cosmódromo de Plesetsk.
Para el año de 1997 por acuerdo del rector Francisco Barnés de Castro se creó la
Coordinación de Vinculación de la UNAM con el fin de articular una estrat egia integral
que relacione a la Universidad con la sociedad a través de acciones que atiendan
problemáticas relevantes para el desarrollo nacional.

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El acuerdo entró en vigor el 16 de Junio de 1997.

En su sesión ordinaria del primero de Julio, el Consejo Universitario aprobó las
modificaciones al Reglamento General de Inscripciones y al Reglamento General de
Exámenes, elaborados con base en los principios generales relacionados con el ingreso
y la permanencia en los ciclos de bachillerato y licenciatura, acordados por el Consejo
en su sesión del 9 de junio, luego de una amplia consulta a los 26 Consejos Técnicos, a
los 4 Consejos Académicos de Área y al Consejo Académico del Bachillerato.
Se publica el Acuerdo que Reorganiza la Estructura Administrativa de la Oficina del
Abogado General de la UNAM, el cual entró en vigor el 10 de Julio de 1997 y que
deroga el Acuerdo expedido el 19 de Junio de 1995.
En Agosto se publica el Acuerdo de creación del Consejo de Administración y la
Coordinación de Servicios Ad ministrativos para el campus universitario en Juriquilla,
Querétaro.
En su fundamentación, el acuerdo establece los objetivos, funciones y cómo está
integrado el Consejo, así como las atribuciones y obligaciones que tendrán el
Presidente del Consejo y el Coordinador de Servicios Administrativos. El acuerdo entró
en vigor el 7 de Agosto de 1997.
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La Huelga en la UNAM de 1999-2000 fue un movimiento estudiantil que se inició el 20
de abril de 1999 en contra de la modificación del Reglamento General de Pagos (RGP)
de la Universidad Nacional Autónoma de México, la más importante institución de
educación media-superior, superior y de p ostgrado del país.
El 15 de marzo de 1999 se aprobó en el pleno del Consejo Universitario una
modificación al Reglamento General de Pagos (RGP) que el entonces rector de la
UNAM, Dr. Francisco, presentó ante el pleno del Consejo Universitario (la máxima
autoridad de la institución); con este hecho se incrementaban las erogaciones que la
comunidad universitaria tenía que hacer por conceptos de inscripción, cuota semestral
y servicios, entre otras.
Las modificaciones aprobadas al RGP se sumaban a una larga serie de reformas
administrativas y a los modelos y planes de estudio, impulsadas por las autoridades
universitarias. Dichas modificaciones, a pesar de haber sido aprobadas por el Consejo
Universitario, no contaban con la aceptación de una parte importante d e la comunidad
universitaria y esto provocó que, recién iniciada la suspensión de labores en la UNAM y
sus escuelas, existiera consenso entre estudiantes, investigadores, académicos, padres
de familia y sociedad civil que exigían la derogación del RGP rocí en aprobado.
La huelga en la UNAM de 1999-2000 fue, durante el tiempo que duró conflicto, tema
de discusión permanente en los medios de comunicación de México; muchos actores
políticos fijaron posturas ante ella, entre otros: el alto clero católico, los partidos
políticos, el Consejo Coordinador Empresarial (CCE), la Confederación Patronal de la
República Mexicana (COPARMEX), intelectuales, el Ejercito Zapatista de Liberación
Nacional y los medios de comunicación.
Dicha propuesta contemplaba el aumento de un millón por ciento de las cuotas por
concepto de inscripción, pago semestral y otros servicios y contaba, según el dicho del

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secretario de Planeación de la UNAM, Salvador Malo Álvarez, con la anuencia del

Presidente de la República, Ernesto Zedillo Ponce de León y el visto bueno del
entonces jefe de gobierno capitalino, Cuauhtémoc Cárdenas Solórzano, quien después
se deslindaría. La propuesta ocupó grandes espacio s de tiempo en los medios
electrónicos, además de cientos de artículos en la prensa de México.
Mientras todo lo anterior acontecía fuera de los recintos universitarios, en el salón 104
de la Facultad de Economía, representantes de varios bloques estudianti les analizaban
la forma en que responderían de ser aprobada la propuesta del rector. Los grupos,
constituidos como Asamblea Estudiantil Universitaria (AEU) consideraban que, frente a
la postura de rectoría que se empeñaba en llevar a cabo su proyecto no im portando el
descontento de la comunidad, el único camino era la huelga; sin embargo, no lograban
ponerse de acuerdo en los tiempos.
El 11 de marzo de 1999 la AEU llamó a un paro parcial para manifestarse contra las
reformas.
La mañana del 15 de marzo del mismo año, en el auditorio Ignacio Chávez del Instituto
Nacional de Cardiología fue aprobado el nuevo Reglamento General de Pagos. La
forma en la que tuvieron que ser aprobadas las modificaciones orilló a muchos
universitarios que apoyaban el aumento a sum arse al movimiento estudiantil en
contra de las mismas.
De nueva cuenta el 24 de marzo la AEU convocó a un paro de labores al que se
sumaron 27 escuelas. Desde ese momento las discusiones sobre la fecha del estallido
de la huelga se intensificaron, lo que originó que el 7 de abril en la sesión de la
Asamblea Universitaria se resolviera estallar la huelga el 20 de abril. De igual forma se
acordó integrar una comisión que elaborara una propuesta sobre el pliego petitorio.
El 25 de abril del Consejo General de Huelga de la UNAM publica su Primer Manifiesto
a la Nación, donde expresan sus puntos de desacuerdo con el aumento de cuotas y
presenta un primer esbozo de lo que después se convertiría en el pliego petitorio del
movimiento. En el documento se argumenta que la huelga es, históricamente, el
último recurso del movimiento ante la falta de diálogo con las autoridades
universitarias y se invita a un Diálogo Nacional sobre la universidad pública y gratuita.
Finalmente el 15 abril, 92,355 estudiantes se manifestaron contra "El Plan Barnés",
mediante una consulta convocada por la AEU.
El 20 de abril de 1999 a las cero horas la Asamblea Estudiantil Universitaria se
constituyó Consejo General de Huelga.
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El 20 de abril se publica el Segundo Manifiesto a la Nación del Consejo General de
Huelga de la UNAM. En el documento el movimiento universitario declararía ser
garante de una de las conquistas más importantes de las luchas revolucionarias de
1910, y de los movimientos estudiantiles de 192 9, 1966, 1968, 1987 y 1992 que
defendieron y refrendaron este derecho: la gratuidad de la educación y refrendaría su
pliego de peticiones que exigía la abrogación del RGP. Además de lo anterior
demandaba la conformación de un espacio de diálogo democrático y resolutivo, el
retiro de sanciones y castigos a quienes participasen en el movimiento, la recuperación

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de días de clase invertidos en el movimiento; y la derogación de las reformas de 1997,

con lo que, según el documento, se recuperaría el "pase automático", eliminaría los
límites de permanencia de los estudiantes en la universidad y se respetaría la elección
de carrera.
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La aprobación, por parte del Consejo Universitario (de la UNAM) del Reglamento
general de pagos fue lo que detonó la Huelga Estudiantil, Este reglamento incluía entre
otras cosas el cobro de cuotas semestrales de 15 días de salario mínimo para
bachillerato y nivel técnico y 20 días para licenciatura. En el caso de posgrado serían
los directores de cada entidad los que fijarían las cuotas. A los extranjeros se les
cobraría 10 veces más. El examen profesional, incluyendo los trámites de titulación
costaría 40 días de salario mínimo. Este Reglamento fue suspendido oficialmente por
acuerdo del 13 de abril de 200 0.
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Pliego Petitorio oficial del Consejo General de Huelga.
Este pliego petitorio fue el que se aceptó y firmó en los acuerdos del diálogo público
entre el CGH y las autoridades universitarias el 10 de diciembre de 1999.
1.c Desmantelamiento del aparato policiaco de represión y espionaje político
montado en la Universidad por las autoridades; así como la eliminación de todo
tipo de actas y sanciones, universitarias y extra-universitarias, en contra de los
participantes en el movimiento, estudiantes, profesores, trabajadores y
población en general. Esto incluye necesariamente la entrega de los cheques
ilegalmente retenidos a profesores que nos han apoyado y se negaron a ser
parte del fraude de las clases y exámenes extramuros; la anulación y
desistimiento de toda acción penal, en particular de las actas penales
levantadas ante la PGR
2.c Derogación de las reformas de 1997 a los Reglamentos de Inscripciones y
Exámenes, con el correspondiente restablecimiento del pase automático, el
respeto a la elección de carrera y la anulación del límite de tiempo en la
permanencia.
3.c Rompimiento total y definitivo de los vínculos de la UNAM con el Centro
Nacional para la Evaluación de la Educación Superior, A.C. (CENEVAL).
4.c Abrogación del Reglamento General de Pagos y anulación de todo tipo de
cobros por inscripción, trámites, servicios, equipo y materiales.
5.c Corrimiento del calendario escolar tantos días como los días efectivos de clase
suspendidos por el actual conflicto, con la correspondiente anulación de las
clases extramuros.
6.c Congreso democrático y resolutivo pactando antes del levantamiento de la
huelga, los tiempos, agenda, composición, forma de elección de los delegados,
mecanismos para la toma de decisiones, que garantice que las decisiones del

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Congreso tendrán carácter de mandato para toda la comunidad universitaria y

serán acatadas por las autoridades.
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A los pocos días de estallada la huelga, las posiciones entre quienes estaban a favor y
quienes estaban en contra del movimiento y el CGH se radicalizaron. Por un lado, a
favor de la propuesta del entonces todavía rector de la UNAM y algunos ex rectores
recientes, así como todas las autoridades académicas y administrativas universitarias;
el Gobierno federal, los partidos Acción Nacional (PAN) Revolucionario Institucional
(PRI) y Partido de la Revolución Democrática (PRD) y los medios masivos de
comunicación. Por otro lado, en contra de la propuesta estarían madres y padres de
familia de los huelguistas, constituidos ya en una asamblea, un número importante de
profesores y académicos, comunidades universitarias de otras institucionales de
México, organizaciones sociales y movimientos de izquierda, incluyendo al Ejército
Zapatista de Liberación Nacional (EZLN); así como algunos medios impresos de
comunicación, entre los que destacaría el diario La Jornada.
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Al tercer mes de la huelga los profesores eméritos de la UNAM (Miguel León-Portilla,
Héctor Fix Zamudio, Manuel Peimbert, Luis Villoro, Adolfo Sánchez Vázque z, Luis
Esteva Maraboto, Alfredo López Austin y Alejandro Rossi) propondrían suspender la
actualización de pagos por servicios directos y llevar el debate sobre la relación entre
la UNAM y el CENEVAL, así como los reglamentos de exámenes e inscripciones a
espacios de discusión y análisis sobre los problemas fundamentales de la Universidad;
es decir, a un Congreso Universitario, en el momento que el CGH manifestara su
intención de levantar la huelga. La propuesta sería respaldada por 41 académicos de
diversas disciplinas, pero no sucedería igual por parte del CGH, quien la rechazaría
rotundamente por lo que alegaron era no garantizar mínimamente la resolución del
conflicto creado por las autoridades universitarias

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El conflicto se recrudecería con el inicio de las llamadas "clases extramuros", que
contaron con una muy baja participación de los estudiantes inscritos. En estos intentos
por romper la huelga también participaron algunos porros.
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Mientras tanto, al interior del CGH comenzarían también a vivirse algunas divisiones
surgiendo dos grupos, los ͞moderados" (también querían el cumplimiento cabal de los
6 puntos solo que con otros medios) y los "ultras" (renuentes a terminar la huelga
hasta que no se cumplieran los 6 puntos del "pliego petitorio").
Para finales del año, el movimiento estudiantil estaba cada vez más dividido y con
menos apoyos de la sociedad civil. Por su parte, Barnés de Castro presentaría su
renuncia a la rectoría la noche del 12 de noviembre de 1999 y sería sucedido el doctor,
Juan Ramón de la Fuente. Al poco tiempo del cambio en rectoría, el 11 de diciembre,
serían detenidos brevemente 98 estudiantes que habían participado en una
manifestación frente a la embajada de Estados Unidos, reivindicando las protestas en
Seattle contra la Organización Mundial de Comercio.

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El año 2000 traería consigo una mayor fragmentación interna del CGH. Ante la
larguísima y desgastante situación de la huelga, se convocó a un plebiscito por parte
de Rectoría para pulsar la opinión de la comunidad universitaria respecto a la llamada
"Propuesta Institucional", del mismo rector, ofreciendo dejar sin efecto el RGP
aprobado en 1999, la realización del Congreso Universitario, donde se analizaría y
definiría lo relativo a los reglamentos generales de inscripciones y exámenes,
aprobados en 1997, así como la relación entre la UNAM y el CENEVAL, la regularización
de todas las situaciones escolares, y que las autoridades universitarias gestionarían en
el ámbito de su competencia el retiro de actas en contra de universitarios participantes
en el movimiento, todo ello a cambio de que se levantara la huelga.
Diversas voces, entre las que se encontraban personalidades del ámbito cultural como
Sealtiel Alatriste, Homero Aridjis, Alí Chumacero, José Ramón Enríquez, Carlos Fuentes,
Cristina Pacheco, Elena Poniatowska, Carlos Monsiváis, Ignacio Solares, Joaquin Ramon
Xirau, Sara Sefchovick, entre otras, se expresaron a favor del plebiscito e hicieron un
llamado al CGH a aceptar sus resultados, pues decían el movimiento ya había ganado y
de no levantar la huelga podría perderse incluso la propia Universidad.
El Consejo General de Huelga no aceptaría como válidos los resultados del plebiscito,
en el que entre ocho y nueve de cada diez participantes (que asistieron a votar con
credencial de estudiante en mano) estaría a favor de que la huelga se resolviera a
partir de la "Propuesta Institucional" de Rectoría. Para sustentar su rechazo al
plebiscito, el CGH llamaría unilateralmente al ejercicio "el gran fraude plebiscitario͟.
Como consecuencia de los resultados del plebiscito, estudiantes del Centro
Universitario de Estudios Cinematográficos (CUEC), la Escuela Nacional de Enfermería y
Obstetricia (ENEO), todos identificados con el ala "moderada", determinarían la
entrega de sus instalaciones a Rectoría.
Dicha encuesta fue realizada con el apoyo de la casa encuestadora Consulta Mitofsky.
Los resultados fueron cuestionados por el CGH por motivos como decir que se basaba
en un ejercicio estadístico, que no existía un padrón de toda la comunidad
universitaria lo cual propiciaba que se pudiera votar en más de una ocasión, que el
conteo del total de los votos fue a puerta cerrada donde ni los medios ni el resto de la
comunidad pudo estar presente de la veracidad de los resultados, y que ellos mismos
determinaron no asistir al plebiscito, según ellos invalidando los resultados al
"excluirlos". A pesar de ello el amplísimo margen de la votación que respaldaba el fin
de la huelga (más del 90%) fue tan claro que el ala "ultra" del CGH perdió casi toda la
credibilidad que les quedaba al negarse a aceptar los claros resultados.
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La carta de los intelectuales validando el plebiscito y la entrega de instalaciones por
parte de los llamados "moderados", fue visto por el Gobierno federal como un
espaldarazo para la intervención, y la madrugada del 6 de febrero de 2000, elementos
de la Policía Federal Preventiva (PFP) entrarían en la máxima casa de estudios y
detendrían a poco más de 700 estudiantes, el grueso de los miembros aún
pertenecientes al ala "ultra" del CGH. No sería sino hasta el 23 de abril, a un año y tres
días de iniciada la huelga y más de ocho meses de la propuesta de los eméritos, que los

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dispersas y se consumará la unidad".

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$l origen de la Goya es por demás pintoresco. Se cuenta que en la primera mitad de los
años 40, llegó a la Preparatoria un escuálido muchachito llamado Luis Rodríguez, quien
al paso de tiempo se convertiría en el más dinámico porrista y quien por su extrema
delgadez fue apodado "Palillo".
"Palillo" se las ingeniaba para negociar con los encargados de los cines aledaños a la
Preparatoria el acceso de algunos estudiantes que preferían este entretenimiento a las
cátedras escolares. Los cines en cuestión eran el Río, el Venus y el más cercano a la
preparatoria, el Goya. Y entonces, cuando los muchachos buscaban irse de "pinta" al
cine, gritaban ¡GOYA!. Fue así que surgió la porra universitaria, que hoy en día
coreamos todos los universitarios que dice:
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Reglamento de la toga universitaria
(1949)

ARTICULO 1º. La universidad Nacional Autónoma de México restablece el uso de la

toga universitaria cono la investidura académica de las dignidades y grados conferidos
por la institución:
ARTICULO 2º. Tienen derecho a usar la toga universitaria:

I.c el rector, los miembros de la junta de gobierno, los directores d e las

facultades, escuelas e institutos y los coordinadores de ciencias y
humanidades.
II.c Las personas que hallan obtenido los grados de doctor o maestro.
III.c Los profesores titulares de las facultades y escuelas y los investigadores
adstrictos a alguno de los institutos, siempre que unos y otros tengan un

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grado o titulo universitario superior que suponga el bachillerato

equivalente al de la escuela nacional preparatoria.

ARTICULO 3º. La toga universitaria se compone de las siguientes piezas:

I.c la túnica abierta, o toga propiamente dicha.

II.c La muceta.
III.c El birrete

El corte de estas prendas se ajustara fielmente a lo prevenido en los siguientes

artículos y al modelo adaptado oficialmente por la universidad.

ARTICULO 4º. La toga propiamente dicha es una túnica de lana negra, fina y delgada
con corte de pastelones anchos, con un largo de treinta centímetros arriba del suelo,
cerrada al cuello con broches de ancho, las mangas con ochenta centímetros de ancho
con vuelta hacia fuera de diez centímetros de la misma tela. Es uniforme para todas
las dignidades y grados.
La muceta es un esclavina de terciopelo negro brillante, con un largo a la altura del
codo, abotonada por delante con distancia de seis centímetros entre cada botón y
cerrada por un cuello de dos centímetros de altura; los botones, que tendrán un
centímetro y medio de diámetro, y el cuello iran forrados del mismo terciopelo. En el
corte inferior de la muceta se aplicaran en forma circular una o varis cintas de
terciopelo mate, de dos centímetros de ancho, cuyos colores distinguirán a las
distintas facultades o escuelas, conforme al artículo 5º. De este reglamento.
El birrete será ochavado con armazón de tela o de espactri, tendrá ocho centímetros
de altura, estará forrado con la misma lana negra de la toga y en lo alto, al centro, se
fijara una borla con flecos de artisela que caerán con cuatro lados, cinco centímetros
debajo de las aristas superiores del birrete; o un botón de cuatro centímetros de
diámetro; forrado del mismo terciopelo que la cinta de la muceta , cuyo color, lo mismo
que el de la borla, será diferente, conforme al articulo 5º de este reglamento. Usaran
el birrete con borla o flecos, el rector, los miembros de la junta de gobierno y las
personas que poseen grado de doctor; los demás compedidos en el articulo 2º usaran
el birrete con botón si no poseen el grado de doctor, salvo los directores de las
facultades y escuelas que estén en este caso, que usaran birrete con borla, pero sin
flecos.
La toga será usada siempre sobre traje oscuro, zapatos negros, camisa blanca y
corbata gris.

ARICULO 5º. Las facultades y escuelas de la Universidad se diferencian por el color de

la cinta de la muceta, la borla o el botón del birrete, en la siguiente asignación:

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I.c Azul marino para la facultad de filosofía y letr as.

II.c Azul pálido para la facultad de ciencias, ingeniería y ciencias químicas.
III.c Amarillo para medicina y odontología.
IV. c Rojo para derecho y ciencias sociales.
V.c Gris plomo para arquitectura.
VI. c Verde oscura para economía.
VII.c Verde pálido para veterinaria.

Articulo 6º. Las personas que poseen mas de un titulo o grado de facultades y escuelas
distintas, usaran sendas cintas en la muceta y será libres de escoger el color de la
borda y el botón del birrete.

Articulo 7º. El rector usara además sobre el pecho una medalla de oro con el escudo de
la universidad, que penderá de una cadena también de oro.

Articulo 8º. Las personas comprendidas en el artículo 2º de este reglamento, que

posean grados y títulos tanto de la Universidad Nacional Autónoma de México como
de otras universidades, preferirán en igualdad de circunstancias, la toga de la primera.
Los que solo posean grados y títulos de otras universidades podrán usar las togas
correspondientes.

Articulo 9º. El uso de la toga será obligatorio:

II.c en las solemnidades generales que la Universidad previamente determine.

III.c En las solemnidades particulares de las facultades y escuelas, conforme a
acuerdo previo del director respectivo.

Articulo 10º. Queda prohibido el uso de la toga fuera de los recintos académicos o
instituciones escolares, salvo en los siguientes casos:

I.c En ceremonias académicas que celebren universidades o instituciones

culturales de tradición, sean unas y otras nacionales o extranjeras.
II.c Cuando la universidad acuerde hacerse representar en actos extra
universitarios por personas con derecho a usar la toga.

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ARTICULO 11º. Las facultades y escuelas incorporadas quedan obligadas a partir de

1950 a sujetarse a este reglamento, so pena de perder la incorporación; por tanto, no
podrán adaptar otro tipo de toga, ni usar los de la Universidad sino en los casos y por
las personas señaladas en los artículos anteriores.

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ANTECEDENTES HISTÓRICOS

La enseñanza del quehacer contable se inicia en el México independiente y vive su

primera institucionalización el año de 1845 mediant e la creación del Instituto
Comercial que se funda en la ciudad de México. Sin embargo, las tensiones políticas y
las pugnas por instaurar la República aunadas a las presiones extranjeras influyen
decisivamente en la permanencia de este organismo, para fin almente suscitar su
clausura. Esta misma historia la vivirían años más tarde, la Escuela Especial de
Comercio, cuya permanencia se dio entre los años de 1854 a 1869, y la Escuela
Nacional de Comercio, la cual fue creada durante el periodo Porfirista (1876 -1910).

Pese a lo anterior, la enseñanza en contaduría dio un paso más en su instauración el

año de 1910 con el nacimiento de la Universidad Nacional de México, dicho
acontecimiento daría apertura a la Escuela Superior de Comercio y Administración, que
funcionaría de 1917 a 1919 como dependencia del departamento Universitario y de
Bellas Artes de la Secretaría de la Industria, Comercio y Trabajo.

Durante el proceso de formación del Estado Mexicano contemporáneo (1910 -1945), la

enseñanza de la contaduría a nivel profesional consolidaría su institucionalización
mediante un acontecimiento trascendental para la Universidad Nacional, ya que en el
año de 1929 se le reconoce su carácter autónomo. Dentro de las cláusulas que forman
parte de la Ley de autonomía universitaria, se estableció ͞la creación de la Facultad de
Comercio y Administración. El texto de ese hecho histórico figura en el inciso C de l
Artículo 1º. Transitorio, que dice:

La Facultad de Comercio y Administración estará formada por la parte de la actual

Escuela Superior de Comercio y Administración dependiente de la Secretaría de
Educación Publica, que se refiere a las carreras de Contador de Comercio y Contador
Público y Auditor, y por la Escuela Superior de Administración Pública͟. Como
consecuencia de dichos acontecimientos, el año de 1930 el C. P. José Felipe León y

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Ponce (1887-1965) fue nombrado el primer Director de la Facultad de Comercio y

Administración, recibiendo al mismo tiempo la aprobación del Consejo Universitario
para impartir la carrera de Contador Público.

No obstante el reconocimiento estatal de la Universidad como nacional y autónoma, la

intervención del gobierno en los asuntos universitarios se da a tal grado, que en 1933
hace crisis tal situación y se demanda la autonomía plena. De modo que en octubre de
1933, se crea nuestra Máxima Casa de Estudios. Pese al logro de la plena autonomía
universitaria, en 1934 la entonces llamada Escuela Nacional de Comercio y
Administración se ve inmersa dentro de una crisis económica, la cual incita al cuerpo
directivo a cuestionar su permanencia. Sin embargo, la oportuna intervención del C. P.
Alfredo Chavero en ese entonces Tesorero General de la Universidad Nacional
Autónoma de México, salvó la institución consolidando de esta forma la enseñanza de
la contaduría a nivel profesional.

A lo largo de su historia, la Facultad encontró alojamiento en distintas estancias. En un

principio, sus labores las realizó en la casa 39 de la calle de Humboldt, esto en el
trascurso de 1929 a 1933, después, de 1933 a 1934, en Licenciado Verdad No. 2; de
1934 a 1936, en el Patio de los Infantes (Escuela Nacional Preparatoria), ubicada en
San Ildefonso No. 81; de 1936 a 1939, en el Ex Cuartel de Zapadores, localizado en San
Ildefonso No.26; de 1939 a 1941, en Bolívar No. 51; de 1941 a 1945, en Bucareli No.
138 y en los años posteriores en Liverpool No. 66. No obstante, después de algunos
años de peregrinaje, en 1954 la Facultad inicia actividades dentro de ciudad
universitaria, primero, en el actual edificio de la Facultad de Economía (1954 -1969) y,
finalmente en 1969, se instala definitivamente en el espa cio que hoy en día la alberga.

Por otra parte, las condiciones del sistema económico mexicano a mediados del siglo
XX exigirían la profesionalización de la enseñanza en materia de administración, de
modo que la Universidad y la Escuela Nacional de Comercio y Administración
responderían a estas demandas de forma por de más atinada, creando la Licenciatura
en Administración el año de 1957, durante la gestión del C. P. Arturo Elizondo Charles.

El compromiso de la Facultad de Contaduría y Administración con la enseñanza de sus

disciplinas en el nivel nacional y en el internacional, se vio claramente expresada con
su participación en la iniciativa para crear, en 1959, la Asociación de Facultades y
Escuelas de Comercio, Contabilidad y Administración de la República Mexicana,
organismo cuyo nombre cambiaría en 1972 al de Asociación Nacional de Facultades y
Escuelas de Contaduría y Administración, ANFECA.

El siguiente acontecimiento que trasformaría la esencia de nuestra Facultad se dio en

1965, cuando, el H. Consejo Universitario aprobara la creación de la División de

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Estudios Superiores, este acontecimiento tuvo como consecuencia que la Escuela

Nacional de Comercio y Administración obtuviera el rango de Facultad, iniciando
actividades de la Maestría en Administración el año de 1968 y de la Maestría en
Administración de la Atención Médica y de Hospitales en 1976. En 1968, ya como
Facultad de Contaduría y Administración inaugura y ocupa su nuevo espacio en el
circuito exterior del Campus universitario, estas instalaciones han ido creciendo
paralelamente con su población y hasta hoy son el lugar donde se realizan la mayoría
de sus actividades académicas.

El título de Contador público y el de Administrador de Empresas se cambian por el

título de licenciado en Contaduría y licenciado en Administración, con la aprobación
del H. Consejo Técnico y en 1977 se aprueba el Programa de Doctorado en
Administración. Paralelamente, otro avance importante en el desarrollo de la Facultad,
se dio en 1977 con la incorporación del sistema de Universidad Abierta (SUA) para las
licenciaturas de Contaduría y Administración. El SUA-UNAM, fue una propuesta del
entonces rector doctor Pablo González Casanova, su instauración, obedeció a la
necesidad de extender la educación universitaria a una población más amplia, es
importante resaltar que desde su creación este Sistema ha dado importantes frutos.

En el año de 1982, Nuestra Facultad participó en la fundación de la Asociación

Latinoamericana de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración, ALAFEC,
cabe destacar que ambos organismos nacen con la finalidad de fortalecer la
vinculación académica entre las distintas Escuelas y Facultades del país y de América
Latina, dedicadas a la enseñanza y desarrollo de la contaduría y la administración. Para
1985, a las ya consolidadas y muy demandadas licenciaturas de Contaduría y
Administración, se suma una más: La Licenciatura en Inform ática.

En esta época, la población estudiantil fue incrementándose en cada ciclo académico,

pues para entonces se impartían tres licenciaturas, se contaba con diversas
especialidades, maestrías y un doctorado; además ya estaba funcionando la modalidad
del Sistema Abierto. Las aulas y los edificios con los que se contaban fueron
insuficientes, por ello se promovió la idea de ampliar las instalaciones de la Facultad;
finalmente esta idea se concretó y en 1988 se inauguró el nuevo edifico que albergaría
a la División de Estudios de Posgrado.

La Facultad de Contaduría y Administración, se consolidó como una de las instituciones

con mayor prestigio en la enseñanza de la contaduría, la administración y la
informática. No obstante, consciente de su compromiso como institución universitaria,
no se detuvo exclusivamente a realizar el quehacer de la enseñanza y la difusión y, por
ello, acrecentó sus acciones para promover el desarrollo de la investigación en las
disciplinas financiero-administrativas. Así, en 1993 crea su División de Investigación y
junto con su creación se retoma la publicación de la revista Contaduría y
Administración, fundada en 1956, en la que se presentan los resultados de
investigaciones que en materia contable y administrativa se realizan.

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Durante 1999, se suscitó otro importante logro en el crecimiento académico de

nuestra Facultad, pues se aprobó el programa de Posgrado en Ciencias de la
Administración. También, en este mismo año, se inauguró la extensión de la FCA en
Juriquilla, Querétaro.

El objetivo de ser una institución con un alto nivel académico, ha sido una prioridad
constante de la FCA, y para ello, sus profesores se ocupan constantemente de revisar
los planes y programas de estudio; asimismo, trabajan permanentemente en su
formación docente; este esfuerzo se vio reconocido en el 2001, cuando se entregó la
certificación a sus tres licenciaturas por el consejo de Acreditación de la Enseñanza en
Contaduría y Administración (CACECA). La División de Estudios de Posgrado, también
fue consolidando su prestigio y nivel académico y en el 2004 obtuvo un importante
reconocimiento académico, cuando en, el doctorado en Ciencias de la Administración
fue aceptado en el padrón de excelencia del Consejo Nacional de Ciencia y tecnología
(Conacyt). Con ese importante logro la Facultad mantiene su liderazgo en el ámbito de
los estudios de posgrado de nuestras disciplinas.

En el 2006, se llevó a cabo el proceso de acreditación de la enseñanza de la contaduría

y administración, donde se reconoció el trabajo realizado por la comunidad de nuestra
Facultad durante los últimos cinco años, por lo que recibió la acreditación de las tres
licenciaturas --contaduría, administración e informática--, otorgado por el consejo de
Acreditación de la Enseñanza en Contaduría y Administración para el periodo 2006 -
2011. En este mismo año, la Facultad, obtuvo por unanimidad, la reelección de la
presidencia de la Asociación Nacional de Escuelas y Facultades de Contaduría y
Administración (ANFECA) para el periodo 2006 -2008. Asimismo, continua con la
presidencia de la Asociación Latinoamericana de Facultades y Escuelas de Contaduría y
Administración (ALAFEC), Esta importante función de dirigencia la ha mantenido por la
responsable y ardua labor que nuestra Facultad ha de sempeñado frente a estos
organismos.
DIRECTORES DE LA FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN

1. José Felipe León y Ponce C.P. (1929 : 1931)

Fue el primer director de la Escuela Nacional de Comercio y Administración, entonces
llamada Facultad de Comercio y Administración. Fuer Decano de los contadores
públicos y presidente de la Comisión de Honor del Colegio de Contadores Públicos de
México, A.C., y miembro del Instituto Mexicano de Contadores Públicos; fue profesor
de la Escuela Superior de Comercio y Administración del IPN y de diversas escuelas
comerciales y particulares. Fundador y director de la Escuela Central de México; fundó
la revista personalidad. Durante su estancia en la ESCA se creó la carrera de ingeniero
comercial.

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2. Agustín Zea Arreguín C.P. (1931 : 1933)

El 6 de junio de 1908 obtuvo el título de Contador Público. Durante los años de 1924 a
1929, desempeñó el cargo de Director de la ESCA dependiente de la SEP. Fue director
de la Escuela Nacional de Comercio y Administración de la Universi dad Nacional
Autónoma de México del 26 de noviembre de 1931 al 31 de enero de 1933. Es autor
del libro ͞Prácticas comerciales y administrativas͟, fue miembro fundador del Colegio
de Contadores Públicos de México, A.C., y del Instituto Mexicano de Contadore s
Públicos. La Escuela Nacional de Comercio y Administración le otorgó en los años de
1954 a 1959 medallas de oro por 25 y 30 años de servicios docentes

3. Roberto Casas Alatriste C.P. (1933 : 1934)

Su tesis, ͞Contabilidad de las Compañías de Seguros sob re la Vida͟, mereció las
felicitaciones de su Jurado, integrado por los señores profesores Fernando Díez
Barroso, Emilio Bello, Tomás Villanueva y Serrano, Ramón Lanz Duret y Luis M.
Calderón.
El diploma de Contador de Comercio que se otorgó al aprobar su examen profesional,
fue revalidado en el año de 1925 por la Secretaría de Educación Pública, por el título
de Contador Público. En la ENCA tuvo a su cargo las cátedras de contabilidad de las
sociedades y de contabilidad bancaria hasta el año de 1946. El p rimero de febrero de
1933, fue designado director de la ENCA de la Universidad Nacional Autónoma de
México, cargo que ocupó hasta el 4 de junio de 1934.
Durante su gestión en el H. Congreso de la Unión (1918 : 1924), formó parte de las
Comisiones de Crédito Público y de Presupuestos, actuó como contador mayor de
hacienda e intervino en las Comisiones Unidas que dictaminaron el convenio ͞De la
Huerta : Lamont͟ sobre la deuda pública exterior mexicana. Su capacidad profesional
fue factor determinante para que se le llamara agente financiero del Gobierno de
México en Nueva York, presidiendo como tal la Comisión formada para la revisión del
contrato de depósito de bonos de la deuda pública con el señor Licenciado Miguel
Palacios Macedo y el banquero Elías de Lima. A fines de 1924 abre su despacho
profesional al que desde entonces le dedicó sus mejores esfuerzos.
Su práctica, experiencia y dirigencia profesionales lo llevaron a desarrollar un despacho
de contadores público de primera categoría y de gran prestigio, que ha sido
reconocido no sólo en nuestro país, sino en el extranjero.
Socio fundador de la Asociación de Contadores de México, que se convirtió después en
el IMCP; socio y fundador del Colegio de Contadores Público de México y fundador del
patronato para el fomento de la contabilidad en México. Presidente del IMCP en los
ejercicios 1933 : 1934 y 1947 : 1948. Miembro del patronato de la UNAM de 1944 :
1949. Miembro de la Junta de gobierno de la UNAM de 1952 : 1962. Miembro del
comité liquidador de los antiguos bancos de emisión (1930); asesor de la delegación
mexicana ante la II Conferencia de la UNESCO (1947); miembro representante de
México en la Comisión de Auditoría del fondo Monetario Internacional (1947);
Presidente de la Comisión de Estudios Económicos y de rehabilitación de los
ferrocarriles nacionales de México (1949). Fue designado Contador emérito de
América en la segunda conferencia Interamericana de Contabilidad realizada en

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México en 1951, actuó como presidente de la misma. Autor del libr o ͞prácticas de
organización y de contabilidad bancaria͟. Dirigió la traducción de diversas obras
técnicas, en la que resalta la colección completa de contabilidad de la North Western
University y el manual del Contador de W.A. Patton, además de fundar en 1934 la
revista de divulgación financiera y contable ͞FINANZAS Y CONTABULIDAD͟. Fue
designado profesor emérito de la ENCA desde 1960, renunció al sueldo que como tal le
correspondía cediéndolo a favor de la biblioteca de la ENCA.

4. Alfredo Chavero C.P. ( 1934 : 1936)

Recibió el título de contador público de la ESCA el 30 de octubre de 1920, al sustentar
la tesis ͞El seguro desde el punto de vista económico͟. En 1921 fue becado por el
gobierno federal para seguir estudiando en Inglaterra. Se le designó director de la
ENCA del 5 de Junio de 1934 al 16 de Junio de 1936. Fue fundador de la Escuela
Bancaria y Comercial y Director de la Escuela de Contaduría de la Universidad
Iberoamericana y presidente del IMCP y profesor de la Escuela Nacional de Economía
de la UNAM y de la Escuela libre de Derecho.
El señor Roberto Manuel Gómez Morín lo designó director de la Facultad de Comercio,
nombramiento que desde luego fue ratificado por el H Consejo Universitario,
resultando así que subsistiera la Facultad de Comercio

5. Alfredo Maxino Anzures Polo. (1936 : 1938)

Estudió en la ESCA habiéndose recibido el 24 de marzo de 1913 como contador de
comercio. Durante su actuación en el campo docente tuvo a su cargo contabilidad de
servicios públicos, organización y administración en empresas y diversos seminarios.
Fue director de la escuela del 17 de junio de 1935 al 9 de junio de 1938. Llevó una
reestructuración del plan de estudios, fue contralor del H. Consejo Universitario y
escribió las obras: Administración industrial, contabilidad de costos y contabilidad
general.

6. José Barra Emparan C.P. (1938 : 1944)

Realizó sus estudios en la Escuela Superior de Comercio, teniendo el título de contador
público en 1909. Fue director de la ENCA de la UNAM. Llevó a cabo una
reestructuración del plan de estudios. Logró que la escuela ocupara los edificios de
Bolívar #51y Bucareli #131 de los cuales éste último funcionó hasta que la escuela pasó
a ocupar su edificio en C.U. De 1938 a 1940 fue presidente de la Comisión de Hacienda
del H. Consejo Universitario. En 1939 la Universidad le entrega una medalla de oro por
30 años de servicios docentes. Miembro del CCPM, A.C. y del IMCP.

7. Alfonso Ochoa Ravizé C.P. (1944 : 1949)

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Inicia sus estudios de contador público en 1926 en la ESCA (SEP ), habiendo sustentado
su examen profesional en 1933 en la ENCA (ya de la UNAM).De 1938 a 1972 impartió
cátedras tanto en la Escuela Superior de Comercio como en la Escuela Nacional, ahora
FCA.
Durante su larga carrera docente ha dictado conferencias y pla ticas en diversas
universidades del país, asociaciones y grupos empresariales, etc. Fue director de la
Escuela del 1 de septiembre de 1944 al 30 de junio de 1939.
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La junta de gobierno de la UNAM lo nombró en 1949 rector de la misma, para atender
interinamente sus asuntos administrativos y también para buscar un entendimiento
con los huelguistas que habían ocupado el edificio de la Rectoría, en la calle de Justo
Sierra # 16.
Patronato universitario
En 1967 fue designado miembro del patronato de la UNAM, en cuya organización
ocupó la presidencia durante los años de 1967, 1970 y 1973
Profesor emérito
El consejo técnico de la Facultad de Contaduría y Administración de la UNAM lo
designó profesor emérito el 11 de diciembre de 1974.
Consejo Técnico
En dos ocasiones ha sido miembro del Consejo Técnico de esta facultad, la que le ha
otorgado medallas por 15, 20, 25 y 30 años de servicios docentes.
Conferencia Internacional
En 1961 fue designado Delegado de la UNAM ante la conferencia Internacional de
Universidades.
Colegio de Contadores
Fue presidente del consejo directivo del CCPM, A.C., de 1968 a 1970.
INJUVE
En 1975 fue elegido ͞Profesional Forjador del México de hoy͟ por el Instituto Nacional
de la Juventud Mexicana (INJUVE).
Obras publicadas
Es autor de diversos artìculo0s publicados en revistas técnicas, así como del libro
͞Contabilidad de Industrias Extractivas͟, el cual ha sido aprobado como texto en
diversos planteles del país y también de Centro y Sudamérica.

8. Wilfrido Castillo Miranda. (1949 : 1957)

El 23 de Mayo de 1929 obtuvo el título de Ingeniero químico en la Escuela nacional de
Ciencias Químicas de la UNAM, profesión que prácticamente no ejerció y el día 23 de
octubre de 1936 obtuvo el título de contador público y auditor el ento nces ENCA, de la
cual fue catedrático. Fue designado director del plantel por un periodo de 4 años, al

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término del cual fue reelecto por un segundo periodo. En 1956 su inquietud lo llevó a
crear una nueva carrera, la del licenciado en administración de empresas. En el año
1961 fue designado como Auditor por el H. Consejo Universitario de la Universidad;
habiendo renunciado en 1963 por haber sido nombrado miembro de la Junta de
Gobierno. Nuevamente fue designado Auditor en abril de 1974, por el H. Consejo
Universitario, cargo que ocupa hasta la fecha.
El 27 de febrero de 1973, el H. Consejo Universitario presidió por el señor Dr.
Guillermo Soberón y a propuesta del Consejo Técnico de la Facultad, lo nombró
profesor Emérito.
Fue delegado Oficial de México ant e la Segunda Conferencia Interamericana de
Contabilidad, que se efectúo en la ciudad de México en noviembre de 1951; en el
Séptimo Congreso Internacional que se realizó en Ámsterdam en septiembre de 1957 y
el Octavo efectuado en la ciudad de Nueva York en el mes de septiembre de 1962.
Ha representado al Instituto mexicano de Contadores Público y al Colegio de
Contadores Públicos de México A.C., en las reuniones del American Institute Of
Certified Public Accountants en los años 1954, 1955. 1956 y 1961.
Ha sido auditor, comisario y consultor de diversas empresas comerciales e industriales,
así como de instituciones bancarias y de seguros, y de diversos organismos oficiales y
empresas de participación estatal. Asimismo ha sido tesorero y consejero de diversas
asociaciones de carácter social y cultural.

9. Arturo Elizundia Charles. (1957 : 1965)

Los estudios profesionales en Contaduría Pública los llevó a cabo en la Escuela
Nacional de Comercio y Administración de la UNAM, 1941 : 1945. Se graduó de
Contador Público el 25 de octubre de 1946.
Profesor de la Facultad de Comercio y Administración de la UNAM en las áreas de
Contabilidad de Costos y Contabilidad de Sociedades.
Secretario de la Escuela Nacional de Comercio y Administración desde que se iniciaron
las clases en la Ciudad Universitaria.
Consejero Universitario y presidente de las Comisiones de presupuesto y vigilancia, del
propio consejo.
Puso en marcha los estudios de la carrera de Licenciado en Administración de
Empresas de a que fue co-promotor.

Presidente y fundador de la Asociación de las Facultades y Escuelas de Comercio de la

República Mexicana (ahora ANFECA).
Presidente fundador de la Asociación Latinoamericana de Facultades de Comercio Y
Administración
Subdirector y organizador de la Auditoria Fis cal Federal Secretaría de Hacienda y
Crédito Público.

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Contralor general del Departamento del Distrito Federal.

En el Banco del Ejército y la Armada, ocupó los puestos de Contador, Auditor y
Contralor
Director General de Oficinas Federales de hacienda.
Miembro de la Comisión de Legislación de la Secretaría del Patrimonio Nacional.

10. Carlos Pérez del Toro. (1965 : 1969)

Inició su práctica profesional en el despacho Roberto casas Alatriste. Posteriormente
actuó como contador de varias empresas y fue socio-director de la firma profesional
de Contaduría Pública Briones y Pérez del Toro.
Fue miembro del Consejo nacional Directivo del Instituto mexicano de Contadores
Públicos.
Asistió en representación de México al VIII Congreso Internacional de Contadores
Públicos.
Profesionalmente intervino en el estudio y reorganización de los Servicios Médicos
Rurales Cooperativos dependientes de la Secretaría de Salubridad y Asistencia.
Durante los años de 1957 a 1962 actuó como secretario general de la Escuela Nacion al
de Comercio y Administración donde impartió varias cátedras.
Intervino también en la formación de la Asociación de las Facultades y escuelas de
comercio, contabilidad y administración de la República Mexicana y en la Organización
Nacional de Estudiantes de Contabilidad y Administración.
En el año de 1964 impartió en la Universidad Iberoamericana el Primer Cursos de
contabilidad como catedrático fundador de la Escuela de Contaduría Pública.
La Junta de Gobierno de la UNAM lo designó Director de la Facultad de Comercio y
Administración para el periodo julio de 1965 a septiembre de 1969.

11. José Antonio Fernández Arena. (1969 : 1973)

Jefe de la División de Estudios Superiores de la Facultad de Contaduría y
Administración de la UNAM
Director de la FCA de la UNAM
Profesor de carrera, Categoría ͞C͟, por selección del consejo Técnico de la FCA de la
UNAM.
Presidente de las Comisiones de Presupuestos y de Vigilancia Administrativa del
Consejo Universitario de la UNAM.
Coordinador, fundador y después presidente de la Asociación Nacional de Facultades y
Escuelas de Contaduría y Administración.

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Fue Presidente de la Asociación Mexicana de Escuelas de Graduados y presidente del

Comité Latinoamericano de Escuelas de Administración. Autor de tres libros: La
Auditoría Administrativa, El Proceso Administrativo e Introducción a la Administración.

12. Manuel Resa García. (1973 : 1981)

Inició su labor como docente en la Facultad de Contaduría en 1945. Impartió las
asignaturas: Curso de Teneduría de Libros, Contabilidad de S ociedades y Seminario de
Investigación. Es autor del libro: Contabilidad de Sociedades.
Durante sus dos periodos de gestión se integra la FCA al Sistema de Universidad
Abierta, siendo la primera en cuanto al diseño de las licenciaturas en esa modalidad.
Realizó una reforma integral al Pan de estudios del 75, que contemplaba nuevamente
la seriación de materias lo que dio como resultado que se elevara sustancialmente el
nivel académico de los alumnos; asimismo, se suspendieron los exámenes grupales. Se
creó el Centro de Informática, la División de Educación Continua y se aprobó el
Doctorado en Administración.
Fue nombrado Profesor Emérito en 1989. Actualmente, el Auditorio de la División de
Educación Continua de la Universidad Iberoamericana, presidente del C olegio de
Contadores Públicos de México (1958 : 1960) y del Instituto Mexicano de Contadores
Públicos (1961 : 1963) y Director de la Escuela de Contaduría de la Universidad
Iberoamericana (1968 : 1973). Desde 1967 dirigió su propio despacho personal.
Fue nombrado Profesor Emérito en 1989. Actualmente, el auditorio de la División de
Educación Continua lleva su nombre. Su busto en bronce se encuentra en la Sala de
Profesores Eméritos e la Facultad.

13. Alfredo Adam Adam. (1981 : 1989)

Inició su labor como profesor de la FCA desde 1970 impartiendo las asignaturas de
Contabilidad II y III, Sistemas de Registro, Contabilidad Básica II y III, Auditoría II y
Seminario de Contabilidad.
Durante sus periodos como director se creó la Licenciatura en Informática, se
construyó la biblioteca de licenciatura : considerada la más grande de Latinoamérica
en el área contable-administrativa : y el edificio de posgrado; impulsó la difusión de
nuestras disciplinas mediante la creación de las revistas Consultorio Fiscal y
Emprendedores. Al final de su segundo periodo dejó un importante fideicomiso,
mismo que en la actualidad apoya a investigadores y académicos a realizar sus
estudios doctorales.
Durante su carrera ha recibido numerosos premios y distinciones, entre los que
destacan: Maestro Honoris Causa, Universidad de Querétaro; Medalla al Mérito
Universitario, Universidad Garcilaso de la Vega, Perú; Medalla al Mérito Académico,
Universidad Central de Bogotá, maestro distinguido 1995 por el Instituto Mexicano de
Contadores Público A.C.

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En 1992 fue designado miembro de la Junta de Gobierno de la UNAM y, en el año

2000, fue nombrado Profesor Emérito. Su busto en bronce se encuentra actualmente
en la Sala de Profesores Eméritos de la FCA.

14. Salvador Ruíz de Chávez Ochoa. (1989 : 1993)

Hizo un diplomado en Administración por la Agencia de Cooperación Internacional de
Japón. Miembro de la Junta Directiva del Instituto Mexicano de Contadores Públicos
(1991 : 1994). En el ámbito internacional fue vicepresidente de la Association for
Accounting Education and Reseacrh (1992 : 1997). Articulista en distintas
publicaciones especializadas, fue coeditor del libro México y Corea: Gemelos
económicos para el siglo XXI.
El C.P. Ruíz Chávez fue maestro de diversas asignaturas en la licenciatura y en el
posgrado, así como investigador y conferencista en eventos nacionales e
internacionales.
Durante su gestión se ajustaron los planes de estudio, reforzándose la enseñanza de
computación e inglés y fueron aprobadas las reformas en los planes de posgrado.
Asimismo, impulsó intercambios académicos en el extranjero a través de convenio con
distintas universidades de América y Europa.

15. José Antonio Echenique García. (1993 : 1997)

Profesor desde 1969 fue miembro del Consejo Editorial de la Facultad en Juriquilla,
Querétaro, y se construyó el Edificio de Investigación. Asimismo, promovió como una
de las profesiones básicas dentro del desarrollo una de las profesiones básicas dentro
del desarrollo de las empresas del país.
Vicepresidente de Docencia del Instituto Mexicano de Contadores Públicos. Presidente
de la Comisión de Tecnología de la Información de la Asociación Interamericana de
Contabilidad (AIC). Autor de varias publicaciones y libros entre los que se encuentran
Auditoría en Informática, La tecnología de la Información en la Currícula del Contador
Público 2003 y la traducción del Boletín 11 del Internacional Federation of Accountants
(IFAC). Director del proyecto en México promovido por el IMCP de la certificación del
contador en Estados Unidos y Canadá.

16. Arturo Díaz Alonso. (1997 : 2005)

Ocupó el cargo de Secretario Ejecutivo del Colegio de Contadores Públicos de México,
A.C. y fue presidente del Consejo Consultivo de la ciudad de México.
Fue fundador en 1994 y primer jefe en la Divisió n de Investigación de la FCA (DICAI) y
ocupó diversos cargos directivos: Secretario Académico, Jefe de la División de
Investigadores, Secretario de la Dirección y Secretario Adjunto.
Como director de la Facultad de Contaduría y Administración, durante dos periodos,
creó las academias de profesores por áreas del conocimiento; promovió y fortaleció la

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formación docente; flexibilizó los planes de estudio de las tres licenciaturas al

incrementar el número de asignaturas optativas y le dio un enfoque humanista.
Entró en vigor un nuevo reglamento de exámenes profesionales con cinco opciones de
titulación en la licenciatura. En el posgrado logró incrementar significativamente los
índices de obtención de grado.
Su interés por la investigación dio la pauta para que e sa labor se fortaleciera, creciera y
se desarrollara de manera importante en la Facultad; durante su gestión la revista
Contaduría y Administración pasó a ser una revista arbitrada; el Foro anual de
Investigación se convirtió de foro nacional a internacio nal y logró aumentar el número
de investigadores que conforman la División de Investigación.
Ha recibido numerosas distinciones: medalla Gabino Barreda; Profesor Distinguido
2003, por el Instituto Mexicano de Contadores Públicos A.C.; Profesor Visitante, d e la
Universidad Nacional de Asunción República de Paraguay; Profesor Honorario de la
ALAFEC; recibió la Cátedra Roberto casas Alatriste y en su honor se creó la Cátedra
Patrimonial Arturo Díaz Alonso, en la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez. Es
autor de numerosos artículos técnicos en revistas especializadas.

17. Victoria Ma. Antonieta Martín Granados. (2005 : 2009)

Nació el 23 de diciembre de 1944 en la ciudad de México. Contadora Pública por la
Facultad de Contaduría y Administración (FCA) de la UNA M, licenciada en Derecho por
la Facultad de Derecho de la UNAM; maestra en Administración de Empresas por la
Universidad de Tulane, Nueva Orleáns, cuenta con la especialización en Fiscal por la
FCA y es Doctora en Administración con mención honorífica por la misma Facultad.
Por más de 30 años ha realizado actividades de docencia e investigación, mismas que
se han orientado hacia el ámbito fiscal, así como a la micro, pequeña y mediana
empresa. Inició sus actividades docentes en la Facultad de Contaduría y Administración
de la UNAM en 1974, dando diferentes cátedras en las áreas de contabilidad y
derecho. En dicha institución ha ocupado por dos ocasiones el cargo de Jefa de la
División de Estudios de Posgrado.
Es autora y coautora de trece obras y ha colaborado en trece capítulos en libros. Ha
publicado 179 artículos en diversas revistas especializadas en las materias fiscal, legal y
financiera. Es directora Técnica de la Revista Nuevo Consultorio Fiscal y miembro del
consejo editorial de revistas especializadas.
Se ha desempeñado como investigadora de la DICAI siendo responsable del área de
fiscal. Durante varios años ha sido consejera técnica y académica del Consejo editorial
de diversas revistas especializadas.
Se ha desempeñado como investigadora de la DICAI siendo responsable del área fiscal.
Durante varios años ha sido consejera técnica y académica del Consejo Académico del
Área de las Ciencias Sociales.
Por su calidad y relevancia académica en docencia e investigación y extensión de la
cultura, se ha hecho acreedora a numerosas distinciones, entre las que destacan

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Premio Universidad Nacional en Docencia en el área de ciencias económico -

administrativas, recibido en 1998, y Presea Sor Juana Inés de la Cruz en 2004.
Actualmente es Directora de la FCA, designada por la H. Junta de Gobierno de la
UNAM para el periodo 2005 : 2009. Presidenta de la Comisión de Vigilancia
Latinoamericana de Facultades y Escuela de Contaduría y Administración (ALAFEC);
Presidente de la Asociación nacional de Facultades y Escu elas de Contaduría y
Administración (ANFECA); Presidenta del Consejo Técnico de la FCA; Miembro del
Consejo Universitario; Miembro de los Consejos Académicos de Área de las Ciencias
Sociales (CAACS).

PROFESORES EMÉRITOS DE LA FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN.

1.- Roberto Casas Alatriste.

2.- Alfonso Ochoa Ravizé.
3.- Wilfrido Castillo Miranda.
4.- Arturo Elizundia Charles.
5.- Manuel Reza García.
6.- Alfredo Adam Adam.

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