UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGIA HUMANA

SILABO

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Asignatura : METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA
1.2 Código : 20-4-07
1.3 Escuela : Psicología Humana
1.4 Ciclo Académico : Sétimo
1.5 Créditos : 04 (Cuatro)
1.6 Horas semanales : 06 (Seis)
Teoría : 02 horas
Práctica : 04 horas
1.7 Semestre Académico : 2009 - I REG
1.8 Naturaleza : Obligatorio
1.9 Pre requisito : Ninguno
1.10 Docente :

2. RESUMEN
Analiza la naturaleza de la investigación científica y su relación con la generación y
aplicación de los conocimientos psicológicos. Estudia los fundamentos conceptuales y
metodológicos de la investigación no experimental (ex-post-facto) y experimental,
enfatizándose en el conocimiento y aplicación de los diseños de investigación en la
elaboración de proyectos de investigación psicológica. Se revisa también los tópicos
más frecuentes de investigación y prioriza el desarrollo de competencias y destrezas
para implantar y evaluar proyectos de investigación aplicables a los diferentes campos
de acción psicológica.

3. OBJETIVO GENERAL
Elaborar y sustentar proyectos de investigación psicológica con estricto cumplimiento
de los criterios conceptuales y metodológicos científicos, asumiendo una actitud
positiva y de respeto a los principios éticos y axiológicos.

4. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

• Maneja los fundamentos conceptuales y metodológicos básicos de la investigación

psicológica, así como emplea el lenguaje del método científico con actitud crítica y
objetiva.

• Elabora proyectos de tesis de investigación psicológica con estricto cumplimiento de

los criterios metodológicos, basados en fundamentos conceptuales y metodológicos
bajo un marco de respeto a los principios éticos y derechos humanos.
 • Redacta y sustenta los proyectos de investigación, usando las normas
internacionales de la APA y valorándolas críticamente

5. PROGRAMACION TEMATICA

COMPETENCIA 1
Maneja los fundamentos conceptuales y metodológicos básicos de la investigación
psicológica, así como emplea el lenguaje del método científico con actitud crítica y objetiva.

PRIMERA UNIDAD: CONCEPTOS BÁSICOS DE INVESTIGACIÓN

CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y SEMANA

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL RECURSOS
DIDACTICOS
Conocimiento Acepta y Lluvia de ideas, 1
científico. Discrimina y explica la reconoce que en Diálogos
Naturaleza de la naturaleza de la ciencia y ciencia la verdad Debates
ciencia. del conocimiento no es absoluta, Exposiciones
Datos, Hechos, científico. presentan Lecturas
Teoría científica. márgenes de selectas
Reconstruye y discrimina error.
Método las etapas del método
científico. científico. Acepta el método
científico como el
Investigación Explica la naturaleza de más confiable
científica: Niveles la investigación científica para explicar los
y Tipos: y discrimina los tipos de fenómenos
Cuantitativa y investigación y reconoce psicológicos. 2
cualitativa; su aplicabilidad en
Descriptiva, psicología como ciencia y
Comparativa, profesión
Correlacional y
Experimental.

COMPETENCIA 2
Elabora proyectos de tesis de investigación psicológica con estricto cumplimiento de los
criterios metodológicos, basados en fundamentos conceptuales y metodológicos bajo un
marco de respeto a los principios éticos y derechos humanos.

SEGUNDA UNIDAD: PROYECTO DE INVESTIGACION

CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y SEMANA

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL RECURSOS
DIDACTICOS
Proyecto de Elabora la estructura de Lluvia de ideas, 3
investigación: un proyecto de Diálogos
Definición, investigación psicológica. Debates
características y Reconoce la Exposiciones
estructura. importancia Lecturas
Discrimina el concepto del proyecto selectas 4
Variables: Concepto, de variable, constante y de Portafolio
tipos de definición, clasifica a las variables. investigación, Simulaciones
clasificación, escalas Desarrolla las adoptando
de medición. definiciones una actitud
conceptuales y crítica en la 5
Diseño de operacionales. justificación
investigación: de su
definición, Aplica correctamente el relevancia
clasificación: diseño de investigación social,
Diseños en la elaboración de un permeado por 6, 7
experimentales y no proyecto de un marco
experimentales. investigación. ético y legal.

Problema de Formula y redacta

investigación: problemas de 8
fuentes, investigación Psicológica
características y
formulación. Formula y redacta
objetivos, discriminando 9
Objetivos de los tipos de objetivos.
investigación:
Definición, tipos y Formula y redacta
formulación. hipótesis de 10
investigación.
Hipótesis: Definición,
tipos y formulación. Elabora y desarrolla la
estructura del MT. 11
Marco teórico:
Definición,
importancia, fuentes
y estructura. Identifica la población
y estima el tamaño y/
Población y
o selecciona de
Muestra: Tamaño
manera correcta la
y tipo de muestra;
muestra.
criterios de
inclusión y
exclusión.

COMPETENCIA 3
Redacta y sustenta los proyectos de investigación, usando las normas internacionales de la
APA y valorándolas críticamente

TERCERA UNIDAD: REDACCIÓN CIENTIFICA Y SEMINARIO DE PROYECTO DE

INVESTIGACIÓN

CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y SEMANA

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL RECURSOS
DIDACTICOS
Estilo de Presenta su proyecto de Considera Exposiciones 12, 13
redacción de la investigación con la importante el Diálogos
APA: Citas, estructura del modelo de empleo del estilo Debates
Referencias, reporte indicado. APA de redacción Lecturas
Tablas y Figuras. del proyecto de selectas
Sustenta y demuestra el investigación.
manejo de los 14,15,16
fundamentos
conceptuales y
metodológicos del
proyecto de
investigación.

6. EVALUACION

El Promedio final (PF) resulta de la siguiente ecuación:

PF = 4TA+3EP+3EF
10

TA (incluye la entrega y sustentación del proyecto de investigación, entrega de los

trabajos de lectura y/o práctica, así como las actitudes positivas y participación en
clase), EP (Examen Parcial), EF (Examen Final).

La evaluación es de cero a veinte y ONCE es la nota mínima aprobatoria.

CRITERIOS DE EVALUACION INDICADORES

Participación en clases. Puede ser preguntando o aportando Nº de participaciones
ideas importantes en el aprendizaje
Exposición. Se evaluará calidad expositiva, presentación Nº de participaciones
personal, puntualidad, conocimiento del tema, habilidad para
exponer y responder las preguntas.
Resolución de problemas formulados en el aula Nº de casos resueltos
Responsabilidad, puntualidad y esfuerzo. Muy importante en la Entrega de trabajos,
formación integral del alumno. asistencia a clases
Trabajo en equipo Aporte y actuación en el
trabajo grupal
Controles de lectura Entrega de reportes
Aplicación de conocimientos en la elaboración del proyecto Constatación de la
aplicación

7. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS

DIALOGO EN CLASE
El profesor promueve el dialogo y el intercambio de información sobre los temas
tratados. Las clases son interactivas.
 CONTROLES DE LECTURA
Como forma de apoyar los conocimientos adquiridos el profesor asigna lecturas
selectas, las mismas que podrán ser analizadas y expuestas de manera individual y/o
grupal. Las lecturas se proporcionan con la debida antelación.

APLICACIÓN PRÁCTICA
Los alumnos desarrollan de manera individual y grupal ejercicios de simulación y
generan nuevos proyectos de investigación científica.

8. EQUIPOS Y MATERIALES
Para el desarrollo de la asignatura se apelará a los siguientes recursos audiovisuales:
• Data display - diapositivas en Power Point.
• Papelógrafos.
• Pizarra acrílica y plumones.
• Láminas y cartulinas.

9. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Alarcón, R. (1991). Métodos y diseños de investigación del comportamiento. Lima:

UPCH.
Alcántara, C. (1998). Estadística con el SPSS. Madrid: UPM.
Anguera, T.; Arnau, J.; Ato, M.; Martínez, R.; Pascual, J. & Vallejo, G. (1998). Métodos
de investigación en psicología. Madrid: Síntesis.
APA (2005). Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological
Association. México DF: Manual Moderno
Ardunay, R. (1999). Paquetes estadísticos SPSS 8.0, bases teóricas y prácticas.
Salamanca-España: Hespérides.
Bisquerra, R. (1989). Métodos de investigación educativa: Guía práctica. Barcelona:
CEAC.
Briones, G. (1992). Métodos y técnicas de investigación para las ciencias sociales.
México: Trillas.
Canales, F.; Alvarado, E. & Pineda, E. (1989). Metodología de la investigación: Manual
para el desarrollo de personal de salud. México: OPS.
Coolican, H. (1994). Métodos de investigación y estadística en psicología. México:
Manual Moderno.
Craig, J. & Metzé, L. (1989). Métodos de investigación en psicología. México: Trillas.
Day, R. (1990). Cómo escribir y publicar trabajos científicos. Washington, D.C.:
OPS/OMS.
García, F. (2002). La Tesis y el trabajo de tesis. México: Limusa.
Guilford, J. & Fruchter, B. (1983). Estadística aplicada a la psicología y la educación.
México: McGraw Hill.
Hair, J; Anderson, R; Tatham, R & Black, W. (2001). Análisis Multivariante. Madrid:
Pearson.
Hernández, R.; Fernández, C. & Baptista, P. (1998). Metodología de la investigación.
México: McGraw Hill.
Ibáñez, B. (1992). Manual para la elaboración de tesis. México: Trillas.
Kerlinger, F. & Lee, H. (2002). Investigación del Comportamiento. Métodos de
Investigación en Ciencias Sociales. México: Mc Graw Hill.
Kerlinger, F. (1981). Enfoque conceptual de la investigación del comportamiento.
México DF: Interamericana.
Kerlinger, F. (1994). Investigación del comportamiento: Técnicas y metodología.
México: Interamericana.
León, O. & Montero, I. (1993). Diseño de investigaciones: Introducción a la lógica de la
investigación en psicología y educación. Madrid: McGraw Hill
Luna, A. (1998). Metodología de la Tesis. México: Trillas.
Matheson, D., Bruce, R., & Beauchamp, K. (1983). Psicología experimental. Diseños y
análisis de investigación. México: CECSA.
Mendez, C. (2001). Metodología: Diseño y desarrollo del proceso de investigación.
Bogotá, Colombia: Mc Graw Hill.
Pérez, C. (2001).Técnicas Estadísticas con SPSS. Madrid: Prentice Hall.
Pérez, C. (2004). Técnicas de Análisis Multivariante de Datos. Madrid: Pearson.
Polit, D. & Hungler, B. (1997). Investigación científica en ciencias de la salud. México:
McGraw-Hill Interamericana.
Salkind, N. (1999). Métodos de investigación. México: Prentice Hall.
Schmelkes, C. (2001). Manual para la presentación de anteproyectos e informes de
investigación. México: Oxford University Press.
Silva, A. (1994). Métodos cuantitativos en psicología: Un enfoque metodológico.
México: Trillas.
Solomon, P. (1985). Guía para redactar informes de investigación. México: Trillas.