FACULDADE CENECISTA DE OSÓRIO

CAMPANHA NACIONAL DE ESCOLAS DA COMUNIDADE

Parâmetros Curriculares
Nacionais para o Ensino
Fundamental

Matemática 5ª a 8ª série

Rua 24 de maio, 141 – Tel./Fax: 51-3663.1763 – 3663.2666 – 3663.3359

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Acadêmicos: Elizângela da Silva Pinto,

Jonathan Neto, Juciane Reis e Maiara Bueno
do Nascimento

1)Qual é a idéia principal que se pretende como os parâmetros

curriculares? Faça um breve comentário.
Para que se tenha uma educação de qualidade e eficaz os parâmetros
curriculares servem como um suporte. No qual conscientiza o professor no
seu papel, organiza e relaciona as fases do conhecimento humano, tornando
cada momento essencial e fundamental.
Os PCN são como um “guia” da escola, visam proporcionar melhorias na
qualidade de ensino das escolas atendendo as necessidades dos jovens trazendo
desafios do mundo moderno e inserção social para os alunos onde nele consta o que
deve ser ensinado, de que forma e para qual significado. Como por exemplo,
o Volume 3, nele está descrito a matemática de 5ª a 8ª série, passo-a-passo,
desde recursos didáticos até a maneira como deve-se conduzir as aulas,
Situando a disciplina com o mundo real.

2)Nos PCN do Ensino Fundamental, no item a tradição pedagógica

brasileira, faça um breve comentário sobre a “pedagogia tradicional”
e a “pedagogia renovada”.
Há muitos anos vem se discutindo a didática da sala de aula, ou seja, a
pedagogia em si. A pedagogia tradicional está voltada para o conteúdo de
maneira mais bruta, a única coisa a ser trabalhada é o que vem especificado
pelo ministério da educação (dependo da escola muitas vezes nem isso).
A pedagogia renovada (pedagogia do novo milênio) está totalmente
empenhada em unir o senso comum como o conteúdo empírico, tornando os
conteúdos trabalhados em sala de aula com a “vida real”. O eixo condutor
dessa organização se dá em função da maneira em que se é conduzido as
aulas, a ressignificação de conteúdos e a mente aberta do profissional da
educação tornam se aliados e formando uma grande ferramenta para que
este trabalho se torne compensatório.

3)Nos PCN do Ensino Fundamental trazem alguns caminhos para

fazer matemática na sala de aula. Indique quais são esses caminhos
e faça um breve comentário sobre cada um deles, de acordo com o
que está no texto.
• O Recurso à Resolução de Problemas
Este é um dos recursos mais comuns e mais utilizados na escola desde
quando o ensino da matemática foi inserido na grade escolar. Consiste
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basicamente em situações criadas e trazidas pelo ministrante da aula são

expostas a turma, em maior parte envolvendo números outras vezes
envolvendo apenas o lógico matemático. A intenção deste recurso e testar e
praticar os conhecimentos adquiridos pelo aluno em sala de aula juntamente
com a sua capacidade de obserar, identificar, analisar e buscar soluções.

• O Recuso à História da Matemática

O ser humano possui uma grande curiosidade quanta ao mundo ao seu
redor, por que não utilizar deste recurso para iniciar uma caminhada
matemática, mostrando e exemplificando a historia da matemática, e onde
veio, como surgiu, porque surgiu...

• O Recurso às Tecnologias da Informação

A criança tem a visão de que a matemática é uma “coisa criada” os
recursos tecnológicos atuais nos possibilitam demonstram o contexto ao
contrario. Desde softwares a jogos didáticos.

• O Recurso dos Jogos

A matemática assim como os jogos estão presentes em todas as
civilizações, devem ser considerados nos estudos do Ser Humano, são
fenômenos antropológicos. Porque não unir o útil (matemática) com o
agradável (jogo)?
Os jogos são facilitadores da comunicação entre os seres humanos. Ele
também ajuda a criança a assimilar os conhecimentos, desenvolvendo a
socialização e a comunicação.
O brincar na verdade é uma motivação interna, vendo interesse pela
atividade em si mesma. Durante as brincadeiras livres, podemos conhecer
melhor as crianças, é neste momento que elas expressam suas habilidades.
Ela se mostra verdadeira. Durante este brincar, não existe expectativas no
desempenho, portanto não há medo de errar e sua espontaneidade é
preservada neutralizando esse medo. Entretanto, podemos aproveitar o
desafio e o interesse despertados pelas atividades lúdicas e utilizar como
recursos pedagógicos que irão facilitar á aprendizagem, porque será abordada
de uma forma concreta.

4)Em relação aos objetivos gerais da matemática para o Ensino

Fundamental, abordados nos PCN, escolha dois desses objetivos e
faça um comentário sobre ele.
Conhecer e cuidar as diferentes linguagens-verbais, gráfica e os
conhecimentos matemáticos, com isso compreendendo o mundo a sua volta e a
característica da matemática estimulando a curiosidade do aluno e despertando a
capacidade de desenvolver certos problemas.

5)Escolham também dois dos princípios norteados dos PCN para a

área da Matemática e façam um comentário sobre cada um deles.

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