UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA

MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO

EDUCACIONAL

MODULO PARA LA
GESTION EDUCATIVA
AUTOR:

LCDA. JANETH MALDONADO R.

DOCENTE:

MSc. FRANKIN MIRANDA

NOVIEMBRE 2010- MAYO 2011

 “ALICIA EN EL PAIS DE LAS TECNOLOGÍAS”

Hace referencia a una comparación entre el desarrollo de las nuevas

tecnologías y una parte del cuento. Así:

Al conejo blanco le preocupa el tiempo y la prisa, y como consecuencia de

ambas la velocidad. Situación que representa el desarrollo del mundo
tecnológico.

Alicia por su parte se deja llevar por la prisa, y actúa con una total falta de
reflexión, con desconocimiento absoluto de donde va, sin percatarse de cómo
retroceder si el caso fuere necesario. Lo que significa nuestro viaje por el
mundo de la tecnología.

En ese viaje y al caer en la madriguera, va viendo muchas cosas a las que

aplica los conocimientos que posee y los aprendió en la escuela, los mismos
que, o bien no los sirve para ese momento, no los recuerda, o los tiene no
muy bien aprendidos.

Este bagaje de conocimientos deben ayudar a Alicia, en el mundo de las

tecnologías a construir su lleve de oro lo que representa la cultura, formación,
criterios que ayudarán a encontrar los caminos de salida de ese túnel.

EL CONEJO BLANCO

El desarrollo de la tecnología ha llegado, de manera natural, por fases, pero

con prisa para su incorporación, sin dejar tiempo para pensar a donde nos
llevan, como podremos absorber sus consecuencias, si será posible su
asimilación, o si será viable su no aceptación una vez conocidas.

El espacio y el tiempo se presentan como protagonistas del atractivo social, el

tiempo es un espacio indefinido y al que de cualquier forma o esfuerzo que se
haga se llega tarde. La sociedad ha de ir más a prisa porque lo dicen las
tecnologías.
EL GATO DE CHESHIRE

Los nuevos adelantos tecnológicos, generan nuevas situaciones, y con ellos

nuevos problemas. Y así sucesivamente hasta nunca acabar.

Las técnicas no determinan, sino que condicionan, la función de esta para

ayudarnos a vivir mejor o vivir peor, se manifiesta por la necesidad de llegar
cuanto antes a la necesidad siguiente, esta moda de inventos cada vez más
abundantes y mas grandes, con meros propósitos económicos, va seguida de
una mera y compleja indiferencia sobre si la humanidad extrae de aquéllas
algún beneficio o no.

La técnica parece transitar en una dirección que ella misma determina y

esperando que la sociedad se incorpore a su recorrido, lo que probablemente
ocurrirá, pero sin poder afirmar que fue decisión propia o impuesta.

Frente a esto estamos asistiendo a un cambio en la toma de decisiones en

relación con la implantación social de la tecnología. Y para ello debemos saber
a donde queremos llegar. Si queremos llegar al paraíso tecnológico, es ir
comprendiendo el por qué y siguiendo una dirección acertada.

La implementación social de las tecnologías precisa unos requisitos que han de

encontrarse en el entorno social para que su presencia pueda tener un
desarrollo acorde con sus potencialidades, seis son los prerrequisitos, sin los
cuales las nuevas tecnologías o no podrían llegar o solo quedarían en una
presencia anecdótica en la sociedad, y estos son:

Acceso Técnico.- posibilidad de disponer de acceso a las tecnologías para la

mayor parte de la población mundial.

Acceso Operativo.- conocimiento y actitudes necesarias para el uso de las

tecnologías.

Acceso Criterial.- (tecnológico) capacidad critica para la incorporación

consciente en campos específicos.

Acceso Relacional.- tanto en lo científico como metodológico que permitan

establecer relaciones que vayan más allá de lo evidente.
Acceso Práctico.- disponer de tiempo para trabajar adecuadamente con redes

Como se puede detectar estas tecnologías han transformado incluso el

significado de comunicación, cuando dice: “es la ciencia o proceso de
transportar información especialmente por medios de técnicas electrónicas o
mecánicas”,

A esta tecnología telemática de comunicación se le da algunas características

que definen las redes de comunicación y son.

Interactividad, digitalidad, distribuida y basada en paquetes, interoperativa, de

banda ancha, debe ser universal.

La herramienta que nos permita manejar toda esta situación y nos permita
tomar decisiones conscientes es la formación, y esta difícilmente podrá ser
totalmente libre.

LA LLAVE DE ORO.

Tendremos acceso a la llave de oro para abrir el campo de la tecnología

cuando pongamos en práctica las siguientes actitudes:

FORMACIÓN.- producida por una amplia base de conocimientos, que haga

posible una reflexión multidisciplinar y establecer interrelaciones que configuran
el hacer humano.

CRITERIO.- poder valorar en justa medida, estar en condiciones de poder

valorar lo encontrado, su significación e implicación.

CULTURA. Es todo cuanto queda de lo que hemos conocido permitiéndonos

valorar y admirar lo diferente. Distinto al enciclopedismo.

CONOCIMIENTO.- el saber de algo y con profundidad de forma que permita

opinar y tomar posición con conocimiento y poder fundamentarlo desde la
ciencia.

Estas actitudes nos ayudarán para poder realizar interactividad a través de

hipertextos, hipermedia, para ello si el sujeto está en proceso de formación
deberá requerir de un tutor, quien le oriente a organizar sus aprendizajes,
obteniendo el máximo provecho de la información.

La interacción es un acto voluntario y reflexivo de quien pretende aprender ya

que la posibilidad técnica no asegura el desarrollo del proceso.

La interactividad y la virtualidad nos colocan ante una situación comunicativa

nueva que exige al receptor, al lector, unas cualidades diferentes a las exigidas
en los sistemas de comunicación basadas en espacios reales.

Con los hipertextos el lector se transforma en autor, porque para él toda lectura
se convierte en un acto de escritura. Con esto se precisa saber que perfil de
docentes y discentes precisa la nueva situación.

La creación e las redes informáticas permiten el acceso a buena parte del

conocimiento de manera instantánea, esta disponibilidad no está aun
organizada, se lo puede hacer de cualquier lugar y en cualquier momento
según la decisión del usuario que está al centro y tiene que saber optimizar lo
que le interese y le sirva.

El docente se vuelve un especialista en conocimientos, u tutor, un evaluador,

por lo tanto debe poseer dominio sobre el campo científico concreto, capacidad
de análisis, valoración y aceptación de nuevos procedimientos y metodologías.

El estudiante de los entornos virtuales requiere conocimientos y habilidades

para la navegación significativa, la construcción de su propia aproximación al
conocimiento, se convierten en telestudiantes.

Debe haber conectividad, complementariedad entre la formación presencial,

inicial y los telemáticos, pues las necesidades de los estudiantes serán de
conocimientos sobre el campo científico concreto, de disponibilidad de hábitos
de trabajo, responsabilidad, conocimientos sobre procedimientos generales y
específicos,

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 Realmente es un sueño pero para acceder a esta realidad debemos
formarnos en el campo de las tecnologías haciendo de estas mediadoras para
la enseñanza aprendizaje y sobre todo orientando a los adolescentes en su
correcta utilización, sin embargo vislumbro a estudiantes cada uno con su
computador, en aulas con pizarrones electrónicos, la relación profesor –
alumno no está determinada en el aula – clase como espacio tradicional, sino
en cualquier lugar, y horario. La comunicación estará mediada por el uso de la
red internet, por lo tanto las clases serán virtuales, las metodologías, activas
de aprendizaje donde el estudiante asume el rol de productor y crítico con lo
cual producirá conocimientos los mismos que serán remitidos a sus
destinatarios para su autoevaluación y coevaluación.

Aunque con esto se nos prive del contacto humano, de los encuentros
cotidianos, de las relaciones familiares, los afectos que estas relaciones
despiertan, por ello es necesario hoy, fortalecer la calidad de comunicación
para cuando incursione esta enseñanza, sin miradas, podamos a través de las
letras generar calidad de educación.

CONCLUSION:

Si bien en la lectura de “Alicia en el País de las Tecnologías” nos trae una

reflexión y a través de sus personajes, nos enseña la realidad que nos ofrecen
las tecnologías en el desarrollo de la sociedad.

El mensaje que nos deja el “Conejo Blanco” la prisa con que nos cogió la
tecnología mientras dormíamos tras la segunda guerra mundial, tecnología
que la seguimos cada día, sin importar hacia donde nos lleva y sin meditar en
la forma en que podamos salir de ella en caso de que sea necesario, aunque a
esta altura del desarrollo social sería menos que imposible en especial por los
procesos de globalización y mundialización

Debemos tener presente en todo caso que los autores de todo este proceso
somos los seres humanos, creadores de la tecnología, y los que predominamos
sobre todas las cosas, y se seguirá siendo el elemento predominante sobre el
planeta.
El gato de Cheshire personaje a través del cual se muestra la incertidumbre
que puede darse por el hecho de que el desarrollo tecnológico, puede
convertirle a su autor en su esclavo, o al menos en su dependiente
incondicional, aunque también se debe manejar la hipótesis de que la
tecnología no domina, únicamente condiciona las acciones los seres humanos.

Para ingresar en la tecnología hay que partir de un proceso de formación, un

criterio, una cultura, para orientarnos a donde queremos caminar con ella, y en
especial quienes pertenecemos de alguna manera al ámbito educativo
necesitamos poseer conocimientos generales y específicos para poder ingresar
en el mundo de la tecnología y valernos de ellas como herramientas de la
acción educativa.

En papel del educador va a cambiar y está cambiando notablemente con este

incremento, lo que hará que el docente deje de actuar de una forma lineal,
rutinaria, y tenga que sujetarse a circunstancias que la tecnología ofrezca y
visualizar nuevas estrategias metodológicas para la enseñanza – aprendizaje.

Por otra lado el educando por ser una persona en desarrollo y formación, es
mas graduable al uso y manejo de los entornos virtuales, sin embargo necesita
de conocimientos, habilidades, de navegación significativa para la construcción
de su propio conocimiento y a quienes se les denomina tele alumnos porque
serán las redes virtuales quienes oferten mayor cantidad de conocimientos que
el mismo docente, y este a la vez será el tutor o mediador quien complemente
esa información la misma puede ser de manera formal o informal, pudiendo
arribar a una soledad en cuanto a la interacción, dando paso a una interrelación
telemática.