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REGLAMENTO
INTERNO
2011
PRESENTACIÓN
REGLAMENTO INTERNO
I.E.P. “INDEPENDENCIA”
TITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
CAPÍTULO I
DEL REGLAMENTO
CONCEPTO, FINES, BASE LEGAL Y ALCANCE
DATOS GENERALES:
A. Institución Educativa P. : Independencia
B. Ubicación : Av. Federico Uranga S/N
1) Localidad : Independencia
2) Distrito : Independencia
3) Provincia : Pisco
4) Departamento. : Ica
5) Región : Ica
C. Dependencia : Unidad Gestión Educativa Local –
Pisco.
D. Modalidad : Educación Básica Regular
E. Turno : Mañana
F. Gestión : Estatal
FINES:
Contar con un Documento Normativo, acorde con las disposiciones legales
vigentes, que permita conocer la Organización y Funciones de cada uno de los
integrantes de la Institución Educativa.
Determinar los Deberes y Derechos del personal en general participante de la
I.E.P.I.
BASES LEGALES:
ALCANCES:
A. Personal Directivo
B. Personal Docente
C. Auxiliares de Educación
D. Personal Administrativo
E. Personal de Mantenimiento y Servicio
F. Padres de Familia
G. Alumnado en general
CAPÍTULO II
DE LA INSTITUCION EDUCATIVA:
ARTÍCULO 1°.- La I. E.P. INDEPENDENCIA fue creada por D.S. Nº 3304 E.D.de
fecha 07 de junio en el año 1967. Brinda los servicios de Educación Secundaria
en la modalidad de Menores, en los turno de mañana .
TITULO II
DIAGRAMA DE LAS RELACIONES JERÁRQUICAS INTRA E INTER INSTITUCIONAL
En el siguiente espacio formule un diagrama de las actuales relaciones jerárquicas que se dan al interior de la Institución
Educativa.
ORGANIZAC
IÓN
Coordinación.
Comités SECRETARIO De
de Aula T.O.E.
Municipio
Escolar
Comunidad ALUMNOS Jefatura Aula
de
Innovación
Brigadier y
Policía Coord. De
Asociación de
DOCENTES Actividades
Ex-Alumnos
Brigadas de
Personal de
Cruz Roja
Auxiliar DE de
Servicio y AUXILIAR DE Educación
Mant. BIBLIOTECA
Brigadas de
Defensa
AUXILIAR DE
I.E. “Independencia”
LABORATORI
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ARTICULO 4º.- La estructura orgánica es la siguiente:
A. Órgano de Dirección:
B. Director
C. Órgano técnico pedagógico.
D. Jefatura de Taller de Computación e Informática
E. Coordinador de letras
F. Coordinador de Ciencias
G. Coordinador de TOE
H. Coordinador de Actividades
I. Docentes
J. Auxiliares de Educación
K. Estudiantes
Órgano de administración.
A. Secretario
B. Auxiliar de Laboratorio
C. Auxiliar de Biblioteca
D. Personal de Mantenimiento y Servicio
E. Guardián
Órgano de Participación:
A. APAFA
B. Comités de Aula
C. Asociación de ex. alumnos
D. CONEI
E. Comité de Tutoría Convivencia y Disciplina Escolar
4.5. VISION:
En el año 2012 queremos se runa institución modelo, eficiente, eficaz y efectiva en la
calidad del servicio Educativo, con una mayor infraestructura, con docentes identificados
y comprometidos con la calidad educativa, promoviendo y desarrollando acciones de
educación ambiental, salud y gestión de riesgo, con el cercado perimétrico en su
totalidad, con sus campos deportivos y áreas verdes, con equipamiento de modulo de
biblioteca, laboratorio, ampliar el centro de computo con educando capaces de resolver
problemas esenciales de su vida y líderes, formados como ciudadanos con valores
democráticos para alcanzar una sociedad veraz y justa.
4.6...MISION:
4.7...VALORES:
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HONESTIDAD: cuidad y velar por las cosas de los demás y consigo mismo.
CAPITULO IV
ARTICULO.5:
Fines de la Institución Educativa:
ARTÍCULO10.-Son funciones;
Lo siguiente:
1. La dedica exclusivamente a que estudiantes y docentes
Aprovechen pedagógicamente las tecnologías de información y
Comunicación (TIC), según las orientaciones del Diseño
Curricular Nacional y las recomendaciones metodológicas
Del Proyecto Huascaràn.
2. Aplica las disposiciones especificas de la R.S.S. Nº503-2003-
ED. (cautela de bienes de las aulas de innovación pedagógica
Huascaràn), y la R, M. Nº0364-2003-ED. (Asignación de
Personal para las aulas de innovación pedagógica huascaràn).
3. Hace respetar las normas de moral, ética y buenas costumbre
Y lo normado en la ley 28119, que prohíbe el acceso a contenido
Inadecuados.
4. Designa a un docente para que organice coordine las actividades
educativas que se realiza en ella, asesore a docentes y
Estudiantes y capacite a otros docentes de acuerdo con las
Directivas emitidos por el proyecto huascaràn.
CAPITULO IV
ORGANO ADMINISTRATIVO
A. Aseo permanente del aula déla biblioteca, enserarlo por lo menos una
vez por semana y cumplir con su jornada laboral.
B. Ingreso 7:15 a.m.
Salida 3:15 p.m.
A. Organizar y Administrar el funcionamiento de la biblioteca bajo de un
sistema de codificación, tener actualizado el inventario con altas y bajas.
B. Tener actualizado el banco de libro. De primero a quinto grado de
Educación Básica Regular, previa coordinación con el comité de apoyo
del banco de libro, Tutores, otros.
C. Adquirir en coordinación con las áreas técnicas pedagógicas respectivas,
al Material bibliográfico necesario.
D. Elaborar el horario de servicio de la biblioteca, atendiendo las
necesidades de las Instituciones educativas.
E. Llevar el inventario actualizado de los materiales, mobiliarios, libros,
otros: y el Registro de alta y bajas.
F. i.-(informar a la dirección al finalizar año electivo, relación de alumnos(a)
que no devolvieron los textos escolares).
TITULO III
GESTION PEDAGOGICA
CAPITULO V
DE LA ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
PEDAGOGICAS
TITULO IV
GESTION ADMINISTRATIVA
CAPITULO VI
DE LA ORGANIZACIÓN DE LA GESTION ADMINISTRATIVA
1. TRAMITE DOCUMENTARIO
2. ARCHIVO
3. TESORERIA
4. ABASTECIMIENTO
5. SERVICOS AUXILIARES
CAPITULO VII
DEL FUNCIONAMIENTO
TURNO MAÑANA
Entrada Salida
Director (a) 40 horas 07:00 a.m. 03:00 P.m.
AIPH. 40 horas 07:15 a.m. 03:15 P.m.
Docente. 24 horas 08.00 am. 01.35 pm.
Auxiliar Educación. 30 horas 07:15 a.m. 02.00 pm.
Personal de
40 horas 07:15 a.m. 03.15 pm.
Servicio.
Auxiliar Laboratorio. 40 horas 07:15 a.m. 03:15 P.m.
Auxiliar Biblioteca. 40 horas 07:15 a.m. 03:15 P.m.
Secretario. 40 horas 07:15 a.m. 03:15 P.m.
ARTÌCULO 39º.- Las denominadas “Horas Libres”, son horas que pueden
utilizarse como apoyo administrativo.
ARTÌCULO 40º.- Los partes diarios son documentos que permiten el control
del personal docente deben ser manejados cuidadosamente por los señores
Auxiliares de Educación.
EQUIPOS DE TRABAJO
CAPITULO VIII
LA CERTIFICACION
ARTÌCULO 59º.- Los requisitos para las matricula del primer grado de
educación secundaria son:
Presentación de certificado de estudio que acredite haber terminado
satisfactoriamente la educación primaria.
Presentación de partida de nacimiento o documento oficial que permita
verificar los datos personales; y
La presencia del padre o apoderado, en el caso de menores.
CAPITULO XI
RECURSOS ECONOMICOS
CAPITULO XII
RECURSOS MATERIALES
INFRAESTRUCTURA Y MOVILARIO:
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TITULO V
RELACIONES Y COORDINACIONES
CAPITULO XIII
CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA
CAPITULO XIV
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CAPITULO XV
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
1.-Diagnostico Pedagógico:
De acuerdo a la problemática detectada sobre los principales herramientas del
trabajo pedagógico diario en el que existe aun muchas deficiencias y por el
cual no se garantiza una Educación de Calidad, se hace necesario lograr que
los alumnos mejoren su cultura de crianza, sus condiciones de vida y en la
escuela puedan ser capaces de desarrollar tres capacidades comunicativas,
expresión y comprensión oral, comprensión lectora, producción de textos y
saber comunicarse en las áreas de Comunicación que en el área de lógico
matemático sea capaz de resolver problemas, razonamiento y demostración y
finalmente comunicarse matemáticamente.
2.-Temas Transversales y Ejes Curriculares:
A. Ejes Curriculares; si bien es cierto nuestros ejes curriculares son los
mismos que emanan del diseño curricular básico del medio, dentro
dentro de los mismos hemos enfatizado los aspectos que creemos
prioritarios a tender para responder a las necesidades, intereses y
problemas de los niños(as), y de su comunidad, así tenemos en los ejes
curriculares lo siguiente:
B. En todos los procesos pedagógicos se trabajaran transversalmente cuatro
ejes curriculares para garantizar una formación integradora.
I. Aprender a ser (trascendencia, identidad, autonomía).
II. Aprender a vivir juntos (convivencia, ciudadanía, conciencia
ambiental)
III. Aprender (aprendizaje permanente y autónomo).
IV. Aprender a hacer (cultura emprendedora y productiva).
A. Temas transversales, los temas transversales constituyen una
respuesta a los problemas coyunturales de trascendencia que afectan a
la sociedad y que demandad a la educación una atención prioritaria y
permanente.
B. Tiene como finalidad promover el análisis y reflexión de los problemas
sociales, ambientales y de relación personal en la realidad local, regional,
nacional, y mundial, para que los estudiantes identifiquen las causas así
como los obstáculos que impidan la solución justa de los problemas.
C. Los temas transversales se plasman fundamentalmente en valores y
actitudes.
D. Mediante el desarrollo de actitudes y valores se espera que los
estudiantes reflexionen y elaboren sus propios juicios ante dicho
problemas y sean capaces de adoptar frente a ellos, comportamientos
basados en valores, racional y libremente asumidos. De esta manera el
trabajo con los temas transversales contribuirá a la formación de
personas autónomas, capaces de enjuiciar críticamente la realidad y
participar en su mejoramiento y transformación.
E. Educación para la convivencia. la paz y la ciudadanía: tien de hacia el
fortalecimiento de la democracia con el fin de que los educandos asuman
los cambios socio métricos y culturales del país y del mundo en aras de
construir una sociedad justa, humana y solidaria.
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TRANSITORIO
Introducción:
El reglamento interno del aula de innovación pedagógica chascarán de la
institución educativa pública “Independencia”, básica regular, se crea
con la finalidad de mejorar su organización, así como el comportamiento
de quienes hacen uso de él.
Concepto:
a) Es un instrumento técnico narrativo que regula la organización y
funcionamiento del AIPH. De la IEP. Y contienen las funciones,
responsabilidades y obligaciones.
Finalidad:
b) El reglamento interno tiene por finalidad organizar las funciones del AIPH,
así como la organización, desarrollo y control dentro del plantel.
c) El presente reglamento tiene por objeto regular la administración y el
servicio que ofrece el AIPH. A la comunidad Educativa.
d) La normatividad en las instituciones representa el fundamento donde se
sustenta el quehacer cotidiano, en un marco de convivencia y eficiencia.
Bases Legales:
a) El presente reglamento se fundamenta y sustenta en las siguientes
disposiciones legales vigentes:
b) Constitución Política del Perú.
c) Ley Nº 28044 “Ley General de Educación”.
d) Ley Nº24029-25212, “Ley del Profesorado”.
e) Decreto Supremo 013-2004-ED.
f) Directiva Nº 02-2005, Programa Huascaràn.
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CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
a) Fumar en el AIPH.
b) Comer dentro del AIPH.
c) Manejar el equipo con las manos sucias.
d) Fomentar actos de indisciplina dentro del AIPH.
e) Tirar basura fuera del sitio indicado.
f) Mover el equipo de cómputo de su lugar.
g) Usar discos no autorizados por el responsable del AIPH.
h) El ingreso de personas extrañas al AIPH. Especialmente en horas de
clase.
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CAPITULO II
CAPITULO III
LOS PROFESORES
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CAPITULO IV
LOS ALUMNOS
Articulo: 18: El alumno debe hacer buen uso del equipo que se le asigne.
CAPITULO V
LAS SANCIONES
Articulo 24: Se sancionara con una llamada de atención a los alumnos que
fomenten el desorden.
Articulo: 25: En caso de reincidencia será expulsado del AIPH. Por escrito con
conocimiento a sus padres y tutor(a),
Articulo 27: El alumno que cause algún tipo de daño al equipo, por el mal uso
de los mismos, o del mobiliario deberá de responsabilizarse por costo total de
la reparación o reposición del mismo (acta de compromiso).
TRANSITORIO