Departamento de Tecnología. I.E.S. GARCÍA BERNALT.

SALAMANCA

ÁMBITO PRÁCTICO 4º DIVERSIFICACIÓN

CONTENIDOS

UD 1 CIRCUITOS ELÉCTRICOS:
• Magnitudes y unidades relacionadas con la corriente eléctrica.
• Corrientes continua y alterna. Diferencias.
• Usos en continua y alterna.
• Empleos del polímetro.
• Circuitos en serie. Montaje y medidas.
• Cálculos en circuitos en serie.
• Circuitos en paralelo. Montaje y medidas. Cálculos en circuitos en paralelo.
• Cálculos en circuitos mixtos.
• Electroimanes. Aplicaciones.
• Generadores: dinamo y alternador.
• El relé: constitución, funcionamiento y aplicaciones. Circuitos en el ordenador.

UD 2 INSTALACIÓN ELÉCTRICA DE LAS VIVIENDAS:

• Elementos de una instalación de enlace.
• El cuadro de distribución y mando.
• Elementos de una instalación interior de una vivienda.
• Circuitos típicos de una instalación interior.
• Las instalaciones audiovisuales.
• La domótica.

UD 3 ELECTRÓNICA ANALÓGICA
• Estructura y funcionamiento de los equipos electrónicos. Esquemas de conexiones.
• Amplificación de señales. El transistor bipolar y modos de funcionamiento.
• Conmutación. Aplicaciones del transistor y el relé.
• Temporización. Tipos de circuitos temporizadores. El condensador. El circuito integrado 555.
Configuraciones básicas del 555.
• Simuladores de circuitos. Aplicaciones. Utilización básica.

UD 4 ELABORACIÓN DE PÁGINAS WEB

• Definición de página web.
• Estructura y diseño de una página web.
• Programas para crear páginas web.
• Formas de editar una página web.
• Hipervínculos e imágenes en una web.

UD 5 ELECTRÓNICA DIGITAL
• Señales analógicas y digitales.
• Sistemas de numeración. Cambios de base.
• Lógica binaria: operaciones básicas, propiedades, leyes y teoremas del álgebra de Boole, y
obtención y simplificación de funciones lógicas.
• Circuitos digitales. Las puertas lógicas.
• Circuitos integrados digitales. Características y familias más importantes.
• Circuitos combinacionales: análisis y diseño.

UD 6 TECNOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN
• Los sistemas de comunicación: emisor, receptor, canal y medio.
• Las señales periódicas y aleatorias.
• La comunicación por cable: conductores de cobre y de fibra óptica.
• Las comunicaciones inalámbricas: propagación de ondas electromagnéticas.
• Comunicaciones inalámbricas por microondas. Terrestre: transmisión a larga y corta distancia. Por
satélite: red de enlace y sistemas de satélites.
• Difusión de radio y televisión. Redes de difusión. Televisión analógica y TDT.
• Telefonía móvil (generaciones) y telefonía fija (conmutación de circuitos).
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

UD 1 CIRCUITOS ELÉCTRICOS:
• Identificar las magnitudes eléctricas y sus unidades
• Diferenciar los componentes de un circuito eléctrico y su función.
• Utilizar adecuadamente los instrumentos de medida de las magnitudes eléctricas.
• Reconocer las diferentes asociaciones en los circuitos eléctricos.
• Conocer las magnitudes implicadas en los circuitos eléctricos sencillos.
• Valorar la importancia del electromagnetismo. (electroimanes) y del fundamento y las aplicaciones de
los motores y los generadores.

UD 2 INSTALACIÓN ELÉCTRICA DE LAS VIVIENDAS:

• Conocer la función y las características de las diferentes instalaciones de una vivienda.
• Describir los elementos que componen la instalación de agua y el desagüe de una vivienda.
• Identificar los componentes de una instalación eléctrica.
• Diferenciar los mecanismos de una instalación de gas y de calefacción.
• Describir los componentes de las instalaciones audiovisuales.
• Analizar las facturas de los diferentes suministros.
• Aprender y aplicar las técnicas actuales de ahorro energético.

UD 3 ELECTRÓNICA ANALÓGICA
• Reconocer los distintos dispositivos que componen un circuito electrónico y sus interconexiones.
• Describir el funcionamiento del transistor.
• Explicar el funcionamiento de un circuito electrónico, identificando sus componentes.
• Explicar con claridad el fenómeno de carga y descarga de un condensador.
• Diseñar circuitos sencillos de control mediante relés.
• Manejar correctamente el ordenador para la simulación de circuitos.
• Valorar la importancia de la relación entre la tecnología y el medio ambiente.

UD 4 ELABORACIÓN DE PÁGINAS WEB

• Identificar los diferentes elementos de una página web.
• Reconocer los programas que permiten crear o editar páginas web.
• Saber elaborar una página web.
• Insertar imágenes e hipervínculos en una web.
• Publicar una página web en un servidor de Internet.

UD 5 ELECTRÓNICA DIGITAL
• Reconocer y relacionar las características básicas del tratamiento de la información digital frente a la
analógica.
• Identificar los distintos sistemas de numeración y realizar transformaciones entre ellos, haciendo
especial hincapié en los utilizados por los aparatos digitales.
• Realizar operaciones lógicas empleando el álgebra de Boole.
• Relacionar planteamientos lógicos con procesos técnicos y resolver, mediante puertas lógicas,
problemas tecnológicos sencillos.
• Simular circuitos electrónicos por medio de un programa de diseño asistido.
• Diseñar y montar circuitos electrónicos sencillos utilizando la simbología adecuada.

UD 6 TECNOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN
• Describir cómo se establece la comunicación mediante ondas electromagnéticas, impulsos de luz o
corrientes y voltajes, y cuáles son sus características.
• Conocer y explicar las características de la comunicación con radiofrecuencias y sus aplicaciones.
• Identificar un tipo de comunicación por microondas, radio e infrarrojos, teniendo en cuenta su
funcionamiento y características.
• Ilustrar con ejemplos las aplicaciones de la comunicación por satélite.
• Reconocer las distintas redes de difusión empleadas en la emisión de radio y televisión, tanto
analógicas como digitales.
• Conocer el funcionamiento de las telefonías móvil y fija, y su desarrollo a lo largo de la historia.
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CRITERIOS DE CALIFICACION.

• EL/LA ALUMNO/A QUE SUPERE EL Nº DE FALTAS DE ASISTENCIA SIN JUSTIFICAR fijado

en el Reglamento de Régimen Interior para perder el derecho a evaluación continua, deberá
realizar una única prueba cuyos contenidos estarán relacionados, obviamente, con la
programación del área. Esta prueba será de carácter teórico y práctico y propuesta por el
departamento.
• SI ALGÚN/A ALUMNO/A DURANTE EL CURSO O PARTE DE ÉL NO MANTIENE LAS
MÍNIMAS NORMAS DE CONVIVENCIA, cifradas en hechos tales como:
o Reiterada y grave falta de respeto a los compañeros o al profesor.
o Destrozo o sustracción intencionada de material o herramienta del aula-taller.
o Nula colaboración con su equipo.
Obtendrá como calificación INSUFICIENTE en la evaluación correspondiente, además se pondrá este
hecho en conocimiento de los padres o tutores a la mayor brevedad. Si este comportamiento no se
corrige una vez comunicado a los padres o tutores la calificación final será INSUFICIENTE, considerando
que no se han cumplido en absoluto los mínimos contenidos actitudinales tanto del área como de la
etapa.
• PRESENTACION DE TRABAJOS. Los trabajos encargados durante el curso son de obligada
presentación dentro del plazo previsto. En caso de existir trabajos sin presentar por encima de
un porcentaje que fijará cada profesor será puesto en conocimiento de los padres o tutor,
obteniéndose calificación negativa: INSUFICIENTE. Si este comportamiento se mantiene una
vez conocido por los padres o tutor la calificación final será INSUFICIENTE.
Como todo lo anterior se considera situaciones de excepción (que conviene dejar estudiadas para
que se sepa perfectamente en el marco en el que nos movemos), a continuación se explica lo que es la
evaluación normal para la práctica totalidad del alumnado:
• Como referencia y salvo que se diga lo contrario al alumnado, cada uno de los apartados de los
procedimientos de evaluación se podrá calificar de la siguiente manera:
- Observación, cuaderno, ejercicios,… 20%
- Pruebas escritas 40%
- Proyectos, practicas 40%

Siendo S = Ob + Pe + Pr, este resultado se dividirá por 10 y obtendremos la calificación final.

- La nota de la prueba escrita será como mínimo de 3,5 sobre 10. De no ser de esta forma, la nota de
evaluación será INSUFICIENTE, con la nota numérica que corresponda.

En ocasiones también se podrán hacer cambios en la tabla anterior para atender a la diversidad.
Si por necesidades de programación no procediera realizar proyectos o prácticas de aula, la
calificación de las pruebas escritas aumentaría.
A la hora de fijar estos criterios se ha pretendido, en primer lugar, analizar todos los aspectos que giran
en torno al aprendizaje de la asignatura: contenidos teóricos, prácticos, actitudes, desarrollo motriz,
autoestima, colaboración con los compañeros, espíritu de trabajo, etc. de modo que el alumnado se
sienta evaluado de una forma amplia.