Co l e gio C h il e

Sec to r : M a te má t ica
P r o fe so r e s : Cl ar a M o r al es C. / Ce ci lia E nc i na J .

Nombre: _____________ Curso: ______ Fecha: ______

Objetivos de aprendizaje de la guía

* Identificar, ordenar, comparar y operar con números enteros .

* Calcula y aplicar razones, razones iteradas en ejercicios y resolución
de problemas.
* Calcula el valor de uno de los términos desconocidos en una
proporción; aplicar proporcionalidad directa en la solución de
problemas.

Estimados alumnos y alumnas, te invitamos a desarrollar

esta guía de estudio; en ella encontrarás la información
necesaria que har á que tu trabajo sea provechoso.
Resuélvela tranquila y serenamente; no te apresures, si
tienes dudas consulta a tus pares o profesor.“EL QUE
PERSEVERA EN LA VIDA, LOGRA SUS OBJETIVOS.” ¡

Obj. 1) Identificar, ordenar, comparar y operar con los

números positivos y negativos.

→ El conjunto de los Números Enteros está formado por la Unión

de los Números Naturales, el Cero y los Números Negativos. Se
designa por la letra “Z”.
→ Algunos Subconjuntos notables de Z son:
• Números Enteros Negativos : Z −
• Números Enteros Positivos : Z+
• Números Enteros Positivos y el Cero:
Z 0+

→ Opuesto: es el número contrario al dado; ejemplos

Opuesto de -9 es 9
Opuesto de 4 es -4
→ Valor absoluto: es el número de unidad que hay desde el cero al
número indicado. Simbólicamente escribimos el número entre

barras ||. Ej. -5 { signo negativo- Valor absoluto 5

→ Orden en Z ; * todo número negativo es Menor que el Cero y que
los positivos.
* Un número que este a la izquierda de
otro es MENOR

EJ. -5 es MENOR que -4; -5 está a la izquierda de -4

+3 es MENOR QUE +4; +3 está a la izquierda de -4

* Un número es Mayor que otro si está a la

derecha de él.
Ej. -3 > -4 :
0 > -1 ; -9 > -10 etc.

*ACTIVIDAD*
I.- Observa la recta numérica y de acuerdo a ella; completa con
V o F cada proposición.

___|____|____|____|____|____|____|____|____|____
w v u 0 x y z

a) x,y son negativos ___ e) y > x _____

b) v es mayor que w _____ f) x , y > 0 _____

c) x es menor que y _____ g) w < u _____

 d) u es mayor que v _____ h) z < x _____

II.- Completa, cada proposición, con el signo ∈∉⊂⊄ según

corresponda.

a) 4 ___ Z b) Z ____ Z − c) Z − ____ Z +

d) Z − ____ Z e) 0 ___ Z f) {0} ____ Z

g) Z + ____ Z − h) N* ____ Z i) -9 ___ Z

j) -10 ____ Z − k) 146 ____ Z − l) -24 ____ Z

III.- Escribe el opuesto de :

1) –a = 2) 8 = 3) -10 = 4) 0 =
5) -14 = 6) -16 = 7) –b = 8) x =
9) 100= 10) -46 = 11) 125 = 12) -100 =

IV.- Ordena en forma CRECIENTE; los elementos de cada conjunto.

A = { 0,1,-2,-3,-4,-1 }
A = { _____________________________}

B = {8, -8,9,-9,10,15}
B = { _____________________________}

C = { -9, -15,-14,-6,-18}
C = { _____________________________}

D = {3,-2,-1, 0, 4,-12,-6}
D = { _____________________________}

E = {-1,-5,-9,-12,-7,0}
E = { _____________________________}
V.- Indica el valor absoluto de:

1) |-26| = 2) |8 | = 3) |-10 | = 4) |0 |=
5) |-14 | = 6) |-16| = 7) |–1 |= 8) |45 |=

VI.- Ordena en forma DECRECIENTE; los elementos de cada

conjunto.
A = { 0,1,-2,-3,-4,-1 }
A = { ___________________________}

B = {8, -8,9,-9,10,15}
B = { _____________________________}

C = { -9, -15,-14,-6,-18}
C= { _____________________________}

D = {3,-2,-1, 0, 4,-12,-6}
D = { _____________________________}

E = {-1,-5,-9,-12,-7,0}
E = { _____________________________}

VII.- Completa cada proposición con los signos >, < o =; según
corresponda.

+
a) -5 ___ -8 b) 3 ____ 3 c) 0 ____ -8

d) |-4| ___ |-9| e) -5 ____ 5 f) | 1 | ___ |-

VIII.- Asocia un número entero a cada una de las siguientes

situaciones:
a) Chile tiene 23 puntos _____ b) Debo $2.000 _____
c) Bajó al 2º piso _____ d) Mi casa está _____
e) Empataron sin goles _____ al nivel del mar
f) Hay un déficit de _____ g) Retrocedí 50 m _____
$ 8.500

IX.- Ubica, en la recta numérica, los siguientes números enteros:

-6, 5, 4, -2, 0, -9, -1, -14

_______________________________________________

OPERATORIA CON NÚMEROS ENTEROS

I. Adición de números positivos y negativos:

Para sumar números de igual signo,signo sumamos los valores

absolutos y conservamos el signo.

Ejs. -5 + -9 = -14 8 + 9 = 17 -8 + -5 + -3= -16

Par a sumar dos números de distintos signos, restamos sus

valores absolutos y, al resultado, le asignamos el signo del número
de mayor valor absoluto.

Ejs. -5 +|6|= 1 6 + |-9| = -3 -4 + 8 + -7= |-11| + 8= -3

II. Sustracción de números positivos y negativos;

negativos restar dos
números enteros es equivalente a sumar al minuendo el valor
opuesto del sustraendo. (inverso aditivo)

− − − − − +
Ejs. 5 – 9 ⇒ 5 + 9 = 4 6 - 9⇒ 6 + 9 = 3

negativos;
III. Multiplicar o dividir números positivos y negativos
para multiplicar o dividir dos númer os, estos se multiplican o
 dividen sus valores absolutos y se determina el signo del resultado
según la tabla:

- - +
+ + +
+ - -
- + -

PRACTICA

1) Sumas;
− − − −
a) 20 + 20 = ____ b) 9 + 16 = ____ c) 84 + 39= ____

− − − −
d) 12 + 28 = ____ e) 7 + 45 = ____ f) 16 + 48 = ____

− −
g) 98 + 102 = ____ h) 10 + 38 = ____

Completa las tablas

a b c a+b a + c b + c a b c a -b a - c b - c
2 3 0 2 2 3 0 -1
− − − −
6 4 8 6 4 8 12
− − − −
8 5 9 8 5 9
− − − −
12 2 15 13 12 2 15 -27

a b c a · b a · c b · c a b c a : b a : c c : b
2 3 0 24 3 -6 -4
− −
6 4 8 −
32 2 −
8
− −
8 5 9 -40 81
−
3
−
9
− − − −
12 2 15 -30 12 2 4 -2
Obj. 2) Razones, r azones iteradas y proporción directa

Recuerda:

*Razón entre dos cantidades es el cociente entre esas cantidades

*La razón entre a y b es a : b o y se lee “ a es a b”

*Los términos de una razón son:

Antecedente a : b Consecuente

*Una proporción es la igualdad entre dos o más razone.

Ej. Forman una proporción.

*Razones iteradas; aplicación; observa el siguiente ejemplo:

a) Las edades de Nicolás, Carlos e Ignacio están en la razón

2:3:5. Además, la suma de sus edades es 30,¿cuál es la edad
de cada uno?
Procedimiento: sabemos que las edades de N, C, e I están
N 2 C 3 N 2
en la razón 2:3:5, es decir, = ; = ; = ;
C 3 I 5 I 5
N +C + I 30
= = 3
2+3+5 10
por lo tanto: Nicolás = 2 · 3 = 6 años
Carlos = 3 · 3 = 9 años
Ignacio = 5 ·3 = 15 años
PRACTICA
1) La suma de los ángulos
interiores de un triángulo están
en la razón 2:4:6, ¿cuánto mide
cada ángulo?
2) El perímetro de un triángulo
es 240 cm, sus lados están en la
razón 3:5:7, ¿cuánto mide cada
lado?

3) Se desea repartir $56.000 4) La suma de tr es números es

entre cuatro personas en la 36 y están en la razón 2:3:4.
razón 1:2:3:4. ¿Cuánto recibe Calcula los números.
cada una?

5) Los ángulos interiores de un 6) Dos amigos deben repartirse

triángulo están en la razón $27.000 en la razón 5:4.
4:9:2. Cuál es la medida de cada ¿Cuánto dinero recibe cada uno?
uno?
*Los términos de una proporción son:

= Términos extremos

Términos medios

*En toda proporción se cumple que:

a · d = b · c; el
=
producto de los extremos es igual al producto de
los medios.

* La proporción = se lee “a es a b como c es d”

PRACTICA

I.- Completa la siguiente tabla con el dato correspondiente

Razón Antecedente Consecuente Valor k
2:5
8 1,6
7 63
0,5 : 0,8
10 12
9 12,8

II.-Dos variables son directamente proporcional si y solo si la

razón entre ellas es constante, es decir, a es directamente
a
proporcional a b, si existe una constante k tal que = k
b
PRACTICA

II.- Marca con una x la letra de la alternativa correcta, según

corresponda.(14ptos)
1) Los términos de una razón 2)Una razón se puede expresar
son: por:
I) a : b
A) Numerador y denominador II) (a, b)
B) Antecedente y consecuente III) a + b
C) T. Medio y T. extremo IV) a . b
D) Dividendo y diviso La alternativa correcta es:
E) N. A.
A) Sólo I C) I, II y III
B) I y II D) II y III E) N. A
15 1230
3)El valor de la razón es: 4) El valor k; de la razón
2 5
A) 75 es:
B) 7 A) 246
C) 7,5 B) 2,46
D) 0,75 C) 24,6
E) N. A. D) 0,2466
E) N. A.
x 6) El valor de x, en la razón
5) En la razón = 15; x vale:
5 100
= 0,1 es:
A) 25 x
B) 15 A) 10
C) 75 B) 0,1
D) 3 C) 100
E) N. A. D) 1000
E) N. A.
x 8) El valor de x, en la razón
7) En la razón = 3; el valor de
15 1290
= 43 es:
x es: x
A) 45 A) 3
B) 4,5 B) 30
C) 0,45 C) 0,3
D) 450 D) 300
E) N. A. E) N. A.
2 x 10) ) ¿Qué par de fracciones
9) En la proporción = ; el
5 45 forman una proporción?
término que falta es:
A) Antecedente 1 3 1
A) = C) =
B) T. extremo 2 7 2
C) T. medio
 D) Numerador 4
E) N. A. 8

1 3 1
B) = D) =
2 4 2
9
7
2 x 12)El valor de x, en la
11) En la proporción = , x
5 45 3 2
proporción = es:
vale: 6 x

A) 1,8 A) 4
B) 0,18 B) 2,6
C) 18 C) 26
D) 180 D) 1
E) N. A. E) N. A.

x 2 14) En la proporción 0,2: X = 5:

13) En la proporción = , el
5 10 3,6; el valor de x es:
valor de x es: A) 14,4
B) 1, 44
A) 0,1 C) 0,144
B) 1,5 D) 144
C) 1 E) N. A.
D) 9
E)N. A.

RECUERDA

*Dos variables o magnitudes que aumentan o disminuyen en la

misma razón, están en proporcionalidad directa.
*Dos variables son directamente proporcionales cuando el cociente
entre las variables es constante.
*La representación gráfica de una proporcionalidad directa es una
línea recta que pasa por el origen de un sistema de coordenadas.

Ej. “En el centro de Santiago, el arriendo de un estacionamiento

cuesta $500 por hora.”
 Observa el gráfico que representa la relación que existe entre
tiempo y precio.

2000

1.500

1000

500

Tiempo(h) Total a
pagar($)
1 500
2 1.000
3 1.500
4 2.000
. .
. .
PRACTICA: resuelve los siguientes problemas utilizando el
procedimiento apr endido; no olvides seguir los pasos aprender,
planificar, resolver y redactar la respuesta.

1 . T r e s m e tro s d e g é n ero va l e n $ 2 . S e i s o br e ro s c a v a n e n tr e s ho r as
8 0 0 . ¿ C uá n to v al e n o c ho m et ro s u na z a n j a d e 2 0 m . d e l o n gi t ud .
d el m i s mo g é n ero ? ¿C u á nto s m e tro s c a v ar án , e n el
m i s mo t i e m po , 42 o br e ro s
tr ab a j a nd o en las m i s m as
c o n d ic io n e s ?

3 . Oc ho pi n to r e s e m p l e ar ía n 3 5 4. S i 2 5 t el ar e s pro d u c e n c i er t a
ho r a s d e t ra b a jo p ar a p i nt ar u n c a nt id ad d e t el a e n 1 2 0 ho r a s.
ed i fic io . S i e l e qu i po s e r ed uc e a 7 ¿C u á nt a s ho ra s d e m o ra r 6 0 t el ar e s
p i nto r e s, ¿c uá n to d e mo ra rá n e n ig u al e s en pr o d u c ir la mi s m a
p i nt ar es e ed if ic io c a nt id ad d e t el a?

CREA UN PROBLEMA CREA UN PROBLEMA

¡ EXCELENTE TRABAJO !