PNLEM – 2009

História das Cavernas ao Terceiro Milênio

Volume 3 – Unidade 1
Patrícia Ramos Braick
Myriam Becho Mota

Avaliação

Temas:
1. O Brasil na Primeira República;
2. A Primeira Guerra Mundial;
3. A revolução russa;
4. A crise de 1929 e seus reflexos na economia mundial;
5. Ascensão dos regimes totalitários na Europa;
6. O governo de Getúlio Vargas;
7. A segunda Guerra Mundial;
8. A Guerra Fria;
9. Governos populistas no Brasil;

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1. Observe com atenção a tabela abaixo e responda:

a) De que trata da tabela?

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b) Relacione as informações do texto com o surgimento do movimento operário na Brasil durante

a chamada República Velha.
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2. Nos anos da década de 1920 ocorreram movimentos que indicavam a decadência da

República Velha, como o tenentismo e a semana de arte moderna. Comente esses dois
acontecimentos, apontando a sua colaboração para a decadência daquele período.
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3. Estabeleça a relação entre a política imperialista e a corrida armamentista como causas da 1ª
Guerra Mundial.
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4. Observe com atenção os mapas abaixo e, depois, responda:

Escreva um pequeno parágrafo apontando as mudanças que ocorreram após a 1ª Guerra Mundial.
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5. Aponte as principais medidas adotadas pela NEP e reflita sobre seus objetivos.
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6. Relacione a crise da superprodução ocorrida nos EUA nos finais dos anos 20 com a crise da
bolsa de Nova Iorque.
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7. Observe com atenção a imagem abaixo e, depois, responda:

Professor, acesse o link abaixo: http://www.miniweb.com.br/historia/artigos/i_contemporanea/decada_20/fila.jpg

A imagem se refere à crise de 1929. Nesse vemos desempregados numa fila para tomar a sopa
gratuita em Chicago (EUA). Qual foi o conjunto de medidas tomadas pelo governo americano
para minimizar a crise? Por que podemos considerar essas medidas como não liberais?
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8. O fortalecimento dos regimes totalitários na Europa especialmente o fascismo e nazismo foi

influenciado, entre outros motivos pelo interesse da burguesia. Escreva um parágrafo, explicando
essa relação.
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9. Observe com atenção a imagem abaixo e, depois, responda:

a) De qual acontecimento esse cartaz trata?

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b) O que motivou o acontecimento?

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10. Comente o papel do DIP durante a ditadura do Estado Novo de Getúlio Vargas.
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11. Analise as informações do gráfico abaixo e relacione-as com o início da 2ª Guerra Mundial.

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12. Analise o papel das potências capitalistas diante do descumprimento do Tratado de Versalhes
por parte da Alemanha.
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13. Defina o conceito de Guerra Fria.

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14. Faça um comentário sobre a prática populista em relação a inclusão social no Brasil.
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15. As reformas de base propostas pelo governo de João Goulart podem ser consideradas como
causa conjuntural do golpe de 1964. Explique essa afirmação.
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Respostas:

1.
a) A tabela trata da participação dos imigrantes na Indústria Nacional.
b) O operariado brasileiro foi formado basicamente pelos imigrantes, somados a trabalhadores
provenientes de regiões mais pobres do Brasil. Esses trabalhadores viviam em bairros e vilas
proletários , de aluguéis caros, vivendo em condições insalubres, constantemente atingidos por
doenças e epidemias. Além disso, havia as más condições de trabalho. Essa situação fez com
que os imigrantes liderassem a formação de uma organização dos trabalhadores para reivindicar
melhores condições de vida e trabalho.

2. O caráter revolucionário do movimento tenentista expressou o inconformismo dos setores

médios urbanos contra a ordem oligárquica. Já a semana de arte moderna visava divulgar a
renovação da arte e a temática nativista em contraposição ao modelo europeu predominante na
elite oligárquica.

3. As rivalidades imperialistas contribuíram para que a indústria bélica se desenvolvesse

consideravelmente no período de 1871 a 1914 e, isso fez com que ocorresse uma divisão gradual
da Europa em dois blocos.

4. Além de a Alemanha perder territórios, o aluno deve apontar o fim dos Impérios Austro-
húngaro, Otomano e Russo. O aluno pode indicar também o Surgimento dos países eslavos e da
Polônia.

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5. A NEP permitiu a existência de um setor privado que se encarregaria do comércio varejista, a
livre circulação da mão-de-obra, a formação de cooperativas agrícolas, proibiu a nacionalização
de fábricas e a remuneração igualitária do trabalho para que houvesse uma correlação entre o
salário e a produtividade. Essa medidas foram tomadas para acabar com o caos econômico do
pós-revolução, no qual a produção praticamente se estagnou, gerando fome e miséria.

6. O aluno deve apontar uma relação de causalidade, já que o mercado não absorveu uma
produção tão elevada porque a capacidade de consumo da sociedade não se desenvolveu com
a mesma intensidade do crescimento econômico. A conseqüência disso foi a queda dos preços, o
que fez muitas empresas entrarem em crise. Assim, quem tinha ações dessas empresas queriam
vendê-las, mas poucos queriam comprar.

7. O aluno deve mencionar o New Deal. Essa política promoveu a intervenção do Estado nos
setores econômicos e financeiros, por isso não podem ser consideradas como liberais.

8. O grande capital e a pequena burguesia temiam o avanço da esquerda e das idéias socialistas,
que cresciam na Alemanha e na Itália. Por isso, apoiaram o crescimento das teorias totalitárias.

9. a) O aluno deve mencionar o Movimento de 1932 em São Paulo.

b) A elite de São Paulo não aceitava o governo de Getúlio Vargas e pressionou o governo federal
a elaborar uma nova Constituição.

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10. O aluno deve destacar o controle exercido sobre a imprensa e as informações divulgadas a
respeito do Governo, a censura, a promoção das ações do governo através de propagandas e o
estimulo de manifestações artísticas ufanistas.

11. O gráfico mostra a política armamentista da Alemanha, que faz parte da política nazista de
militarizar o país, para levar adiante o sentimento revanchista como resposta às humilhações
sofridas pelo Tratado de Versalhes.

12. Espera-se que o aluno destaque a “benevolência” da Ligas das Nações e dos países
capitalistas diante da falta de cumprimento do tratado como parte da chamada “política de
Apaziguamento” que não queria entrar em choque com a Alemanha nazista e sua política
expansionista.

13. Modalidade de disputa pela hegemonia mundial entre EUA e URSS, em que todas as táticas
são possíveis, menos a guerra clássica (conflito direto entre as superpotências).

14. O político populista geralmente tem um projeto de inclusão social, caracterizado pelo
paternalismo e precariedade.

15. As reformas de base propunham mudanças na educação, na política agrária, na política

tributária, no sistema habitacional e no sistema bancário. Essas propostas assustaram os grandes
proprietários de terra, a alta burguesia e os militares que já estavam descontentes com a volta
do poder nas mãos de Jango, por os considerarem muito próximo às camadas populares e às
idéias socialistas. Assim, quando o governo propõe as reformas, os grupos de direita precipitam
o movimento para a derrubada do presidente, caracterizando esse fato como uma causa
conjuntural. 10