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El aprendizaje electrónico como lo podríamos traducir del vocablo inglés ³electronic-learning´, es un

tipo de capacitación virtual o a distancia que permite transmitir conocimientos a través de
tecnología, ya sea Internet, Intranet o CD-ROM, para aprender de una manera más efectiva, ya
sea en tiempo real o asincrónico.

Por lo general, cuenta con un conjunto de ayudas para navegación y herramientas que permiten
publicar materiales educativos en Internet de forma clara, organizada y estructurada.

Comprende un conjunto de herramientas basadas en el Web o que trabajan en Internet. Un VLE

puede ser utilizado como una herramienta de soporte para cursos presenciales o para
entrenamiento basado en el Web, también puede contener courseware o herramientas de
colaboración y material interactivo.

De acuerdo a las necesidades de las personas y los grupos que van a requerir una solución e-
Learning se debe buscar la mejor tecnología o solución que sea apropiada para los diferentes
objetivos de aprendizaje. Los objetivos de aprendizaje se enfocan en que los estudiantes asimilen
los contenidos razonando y reflexionando como en el aprendizaje tradicional pero de la forma más
productiva y a través del medio más apropiado.





ë VLEs centrados en el material: Centrados en el desarrollo de los contenidos y en proveer

un conjunto de herramientas útiles para el proceso de revisión del material
ë VLEs centrados en el estudiante: Tienen una estrategia centrada en el estudiante y
proveen un conjunto de herramientas, que permiten al estudiante construir (alrededor de sí
mismo) un ambiente de aprendizaje efectivo
ë VLEs centrados en la colaboración: Centrados en proveer herramientas para facilitar la
comunicación entre los miembros del curso.

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ë Permite a los usuarios: crear, modificar y borrar información ya sea por uno o varios
autores. El usuario debe tener los medios para poder controlar la información.
ë Tiene espacios de comunicación, ya sea comunicación de tipo sincrónica o asincrónica,
basada en texto, en audio o en vídeo.
ë Puede presentar información explícitamente ya sea basada en texto, o muy compleja como
por ejemplo los sistemas 3D.
ë Ofrece a los estudiantes un espacio para contribuir a la información que se publica.
ë Da soporte a la enseñanza-aprendizaje ya sea presencial, semi presencial o a distancia..
ë Integra múltiples herramientas como: chat, videoconferencia, foros de discusión, pizarrones
colaborativos y otros.

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Los principales componentes de un Ambiente de Aprendizaje Virtual son:    







 ë Acceso seguro y controlado al contenido que ha sido organizado y que puede ser
guardado y evaluado. Esto se refiere a realizar autentificación de usuarios, de tal forma
que se controle que puede hacer cada usuario dentro del ambiente.

ë Seguimiento de las actividades de los estudiantes y además mostrar el alcance que ellos
han logrado respecto a los materiales usando procesos simples de administración de los
cursos. Por ejemplo debe tener herramientas que permitan:
á Agregar y remover estudiantes de los cursos
á Modificar el rol del estudiante en el curso, en caso de que sólo sea un estudiante
de visita o un ayudante académico.
á Hacer seguimiento del progreso del estudiante en términos del uso del curso y las
notas logradas.
á Agregar material al curso sin necesidad de conocer HTML
á Navegar de forma rápida el material del curso.
á Realizar búsqueda de los contenidos del curso.

ë Soporte al aprendizaje en línea, incluyendo acceso a recursos, evaluación y guías. Los

recursos deben ser desarrollados por el profesor del curso o provistos por el VLE.
ë Comunicación entre el estudiante y el profesor, ya sea de forma asincrónica o sincrónica.
ë Enlaces a otros sistemas administrativos ya sean internos o externos.

Se puede incluir otros componentes en un VLE; sin embargo los descritos en esta sección son los
básicos.

Resumen del Correo Conferencia

Anuncios Electrónico
Curso

Lista de Clases y Páginas de

Estudiantes Evaluación y Metadata
Notas

Colaboración Recursos Calendario

Sincrónica Multimedia

Herramientas de Tareas y
Búsqueda Lecciones Bookmarks

Modelo de
Navegación Archivos Colaboración
Asincrónica

Figura   



-1 Componentes de un VLE   
 







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 El correo electrónico y los grupos Dependiendo del contexto de
 
 !

#
 "
 de discusión crean y motivan las aprendizaje o actividad puede
oportunidades de contactar e darse que los intercambios en
interactuar con el instructor u línea sean superficiales e
otros estudiantes fuera del aula impersonales y por lo tanto sean
de clase. Las interacciones menos provechosos que las
asincrónicas en línea fomentan la interacciones cara a cara.
reflexión y la participación del
estudiante.
 $

 La enseñanza y el aprendizaje Los estudiantes e instructores
$ "
 mediados por computadoras pueden considerar que estas
aumentan la participación del actividades en línea son un
estudiante ya sea en las desperdicio de tiempo. El acceso
consultas o discusiones. Algunas a Internet o a la tecnología
herramientas o tecnologías de puede ser muy costoso como es
comunicación basadas en Web el caso de nuestro medio.
pueden ser usadas para dar
soporte y alentar el aprendizaje
colaborativo, el trabajo en grupo y
la discusión. Por ejemplo, el
trabajo en grupo y la
colaboración pueden ser
facilitados a través de intercambio
asincrónico, como el correo
electrónico, o sincrónico como la
videoconferencia.
%$& Fomenta el aprendizaje centrado La Web es un ambiente

!

 en el estudiante y ofrece acceso fragmentado y no lineal que
 
 al material de manera flexible, puede resultar desorientador.


'
  inmediata y conveniente. Un VLE Los estudiantes pueden al

 basado en Web permite al principio presentar problemas, lo

'
 
  estudiante escoger su forma de cual significa trabajo extra.
aprender y además facilita un
intercambio abierto de ideas y
opiniones.
% La Internet es una fuente gigante Algunos recursos en línea

!"
 de información. Fácilmente se pueden ser falsos o menos
   puede hacer búsquedas y confiables que los que se

 encontrar enlaces a información encuentran en libros, y esto
sobre temas y recursos requerirá una evaluación de
relacionados con el curso. calidad y relevancia. A veces
puede resultar difícil encontrar
los recursos en Internet.
(
$ Las simulaciones, correos y Puede ser una barrera que no
!
"
 herramientas de evaluación satisface las necesidades de los
)*  proporcionan oportunidades para estudiantes.
"
 auto-evaluar el desempeño y


 obtener retroalimentación

 
"

( 
"
 Se pueden usar sonidos, Los estudiantes pueden
 
 animaciones, vídeos y otros distraerse con los multimedios,
multimedios que ayuden al porque no son una forma común
estudiante a comprender los de hacer las cosas.
contenidos del curso.