Programa de Cultura Tributaria

Programación Curricular sugerida

de acuerdo al Diseño Curricular Nacional

R.M. 0440-2008 ED

Unidades Didácticas

1° de Secundaria

Superintendencia Nacional de Administración Tributaria

 Programa de Cultura Tributaria Primer Grado de Secundaria
Unidad de Aprendizaje
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1
I.- DATOS GENERALES
1.1 Institución Educativa:
1.2 Grado y Secciones: Primero de Secundaria
1.3 Área : Formación Ciudadana y Cívica
1.4 Duración de la unidad: Nueve horas pedagógicas
1.5 Docente:

II.- NOMBRE DE LA UNIDAD Los Ciudadanos Y los Tributos”.

III.- JUSTIFICACIÓN
Por encuestas realizadas por Proética y la Confiep se concluye que el 70% de las personas toleran la evasión tributaria (no exigir comprobantes de pago o no pagar
impuestos si saben que no los descubrirán). De otro lado, mediante otra encuesta, la Pontificia Universidad Católica del Perú determinó que el 92% de las personas
entrevistadas consideran que la evasión es un delito. Por lo tanto, podemos concluir que, a pesar que los ciudadanos consideran que la evasión es un delito, lo
toleran. Esta alta tolerancia se explica, entre otros factores, por la incomprensión o desconocimiento del rol social que tiene la tributación. Por ello, es imprescindible
que los jóvenes tengan un conocimiento de la función del Estado, sus deberes y derechos como ciudadanos miembros de una comunidad. Sólo en este marco los
alumnos podrán valorar la función que cumplen los tributos en el financiamiento de las actividades del Estado, creando condiciones para la convivencia social.

IV.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

TEMAS TRANSVERSALES
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
Educación en valores o formación ética.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES

Construcción de Cultura Cívica Convivencia Democrática y Cultura de Paz Se reconoce como ciudadano
Analiza la importancia de cumplir con la emisión de La convivencia social: Normas para la convivencia en los comprometido en la defensa del
comprobantes de pago. espacios públicos y privados. patrimonio, la libertad, la justicia, el bien
común, el estado de derecho y los
Derechos y Responsabilidades derechos humanos.
Conciencia Tributaria: La obligación de emitir y exigir Valora la importancia de cumplir con las
comprobante de pago. obligaciones tributarias para lograr el bien
común de todos los peruanos.
Ejercicio Ciudadano Sistema Democrático
Comprende el funcionamiento y los beneficios de la La Administración Tributaria y el Círculo Virtuoso de la
Administración Tributaria. Tributación.

Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un

asunto de interés público local y reflexiona sobre la
importancia de participar organizadamente.

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Programa de Cultura Tributaria Primer Grado de Secundaria
Unidad de Aprendizaje

V.- SECUENCIA DIDÁCTICA

ÁREA APRENDIZAJES ESPERADOS ESTRATEGIAS INDICADORES RECURSOS TIEMPO
Establece la diferencia entre
espacios públicos y privados, a partir de
Periódicos, noticias
reconocerse como un ser social autónomo, Identifica los espacios públicos y los
Exposición y diálogo radiales y 1 hora
con valores personales en su vida privada diferencia de los privados en un listado.
televisivas.
y valores cívicos para desarrollarse en su
comunidad.

Enumera los elementos que componen el

Dinámicas círculo virtuoso de la tributación.
Papelote del círculo
Reconoce el funcionamiento del círculo participativas. Explica el rol del tributo, los ciudadanos y el
virtuoso de la 1 hora
virtuoso de la tributación. Exposición y Estado para el logro del bien común.
tributación.
diálogo. Reconoce que los tributos financian la
actividad del Estado.
Reconoce las características
de los comprobantes de pago en material
Tickets, Boletas de
Dinámicas representativo.
Explica la importancia de los comprobantes Venta,
participativas. Redacta una composición de al menos tres
de pago. Facturas y Recibos
Exposición y diálogo párrafos sobre la importancia de los
por Honorarios.
comprobantes de pago y la obligación 1 hora
ciudadana de exigirlos.
Confección de
Fólder
Identifica las características de los álbum de Organiza un álbum de comprobantes de
hojas
comprobantes de pago. comprobantes de pago ordenado por tipo.
plumones
pago
Asamblea de Aula.
Información de
Comunicación Elaboración,
Se compromete en la ejecución diversas
ejecución y
del proyecto participativo aprobado para el Participa responsablemente en las tareas fuentes.
Historia, evaluación del 6 horas
grado y denominado "Así se usan mis asignadas en el proyecto participativo. papelotes
Geografía y Proyecto
tributos". plumones
Economía Participativo "Así se
paneles
usan mis tributos".

Respeta los acuerdos de convivencia Participación en las Cumple con los acuerdos tomados en la Publicación de
Tutoría Permanente
tomados en el aula. asambleas de aula asamblea. acuerdos.
Clarificación Cuida los bienes de su aula e institución Aula e institución
Tutoría Asume el cuidado de los espacios públicos. Permanente
de actitudes educativa. educativa.

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Programa de Cultura Tributaria Primer Grado de Secundaria
Sesión 1
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1

I.- DATOS GENERALES

1.1 Institución Educativa:
1.2 Grado y Secciones: Primero de Secundaria
1.3 Docente:
1.4 Tema: “Lo Público y lo Privado. La convivencia social y sus normas”.

II.- APRENDIZAJES ESPERADOS Y EVALUACIÓN

2.1 CAPACIDADES DEL ÁREA APRENDIZAJES ESPERADOS EVALUACIÓN

CONSTRUCCIÓN DE CULTURA CÍVICA COGNITIVOS INDICADORES INSTRUMENTOS
Se reconoce como un ser social Crea un cuento en el que describe la
autónomo necesitado de los demás historia de un individuo que necesitó de El cuento.
para lograr su plenitud. otros para poder superar una situación
difícil.

Reconoce la necesidad de normas Argumenta a favor de las normas que Evaluación escrita
que promuevan la convivencia social promueven la convivencia social en un
democrática. texto redactado por él.

Analiza la importancia de cumplir con la
emisión de comprobantes de pago y su relación
con el círculo virtuoso de la tributación.
Establece la diferencia entre los
valores personales y los valores
cívicos.
Elabora un listado de sus valores Redacción presentada
Por los alumnos.
personales y de los valores cívicos que
pone en práctica para la convivencia en su
comunidad, cuando debe tomar acuerdos y
cumplir esos acuerdos (aula y barrio).

Distingue la diferencia entre lo Establece la diferencia entre los Evaluación escrita

público y lo privado. espacios/esfera pública y privada en un
organizador visual.

Identifica los espacios públicos en su Elabora un listado de los espacios públicos

entorno más próximo y en su identificados en su entorno más cercano y Listado
comunidad. en su comunidad.

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Programa de Cultura Tributaria Primer Grado de Secundaria
Sesión 1

2.2 ACTITUDES ACTITUDINALES INDICADORES INSTRUMENTOS

Se reconoce como ciudadano comprometido en
Mantiene limpia y ordenada su aula, Ficha de observación
la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, Asume responsablemente el cuidado
carpeta, baños y patio de la Institución del docente y
el bien común, el estado de derecho y los de los espacios públicos.
Educativa. compañeros.
derechos humanos.
Acta de asamblea de
Valora la importancia de cumplir con las Respeta los acuerdos tomados en el
Cumple con el reglamento del aula de la aula.
obligaciones tributarias para lograr el bien aula.
Institución Educativa y otros acuerdos.
común de todos los peruanos.

III.- SECUENCIA DIDÁCTICA

3.1 CONOCIMIENTOS ETAPAS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO

El docente presenta a los alumnos dos noticias de un

periódico, una referida a un asunto privado (por ejemplo,
Lectura de texto alquileres, matrimonios) y otra a uno público (por ejemplo,
INICIO Periódico 10 minutos
La convivencia social. Normas breve noticias, sección política y económica). Realiza preguntas
para la convivencia en los para que los alumnos encuentren la diferencia entre ambos
espacios públicos y privados. ámbitos.

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Programa de Cultura Tributaria Primer Grado de Secundaria
Sesión 1

3.1 CONOCIMIENTOS ETAPAS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO

El docente procede a desarrollar los conocimientos de esta sesión,

utilizando ejemplos de hechos ocurridos en su localidad referidos a los
asuntos públicos y privados, que les permitan comprender a los
alumnos que lo estudiado forma parte de su vida cotidiana.
El ser humano es un ser social: El ser humano desde su nacimiento
en adelante requiere de otros para vivir. Por ello, debe establecer
El ser humano es un ser acuerdos y crear organismos para que cada persona pueda alcanzar
social. una vida plena. Esto lo lleva a crear normas de convivencia, tanto en los
espacios públicos como en los privados. A esta dinámica que se da en
lo cotidiano es lo que llamamos convivencia social.
Los espacios públicos y los espacios privados: En términos legales,
los espacios públicos y privados se refieren a la propiedad. En términos
Periódico
sociológicos y políticos, los asuntos públicos y los privados se refieren a
los ámbitos en los que las personas y el Estado tienen competencia.
Historias de
Los espacios públicos Exposición y Aquellos asuntos que no pueden ser atendidos por particulares o
vida
y los espacios privados. diálogo. privados (la justicia, la salud pública, la educación pública, la seguridad,
PROCESO 25 minutos
Presentación entre otros) deben ser atendidos por el Estado, lo que se convierte en
Casos
de casos. su fin.
públicos
La vida privada y los valores personales: Cada individuo posee un
ocurridos en
conjunto de valores que orientan su accionar personal, entre los que
la localidad
podemos mencionar la honradez, la puntualidad, la solidaridad, la
prudencia y la perseverancia, entre otros, y que dan sentido a su
proyecto de vida personal.
La vida privada y los La vida pública y los valores cívicos: Son aquellos valores
valores personales. ciudadanos que orientan el accionar de los individuos en su comunidad
política para promover una convivencia democrática entre sus
miembros, entre los que podemos mencionar la tolerancia, la
participación, el bien común, la transparencia y la justicia social.
Es importante promover los valores cívicos porque para una comunidad
La vida pública y los no basta con tener buenas personas, sino que es imprescindible contar
valores cívicos. con buenos ciudadanos, con personas preocupadas por el bienestar de
su comunidad y no sólo de sí mismos y su familia.

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Programa de Cultura Tributaria Primer Grado de Secundaria
Sesión 1

3.1 CONOCIMIENTOS ETAPAS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO

Los alumnos:
Crean un cuento referido al carácter social del hombre.
Elaboran un listado de valores privados y cívicos.
Desarrollan una hoja de aplicación en la que el docente
presenta un listado de asuntos públicos y privados para que Hoja de
el alumno identifique el ámbito al que pertenece cada uno. aplicación.
SALIDA Trabajo Individual 10 minutos
Confeccionan un organizador visual respecto a los asuntos Cuadernos de los
públicos y privados relacionándolos con los valores alumnos.
personales y los valores cívicos.
Redactan un texto de dos párrafos argumentando a favor de
las normas de convivencia social.
(Pueden quedar como actividades de extensión).

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Programa de Cultura Tributaria
I.- DATOS GENERALES
1.1 Institución Educativa:
1.2 Grado y secciones:
1.3 Docente:
1.4 Tema:
Primer Grado de Secundaria
Sesión 2
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 2
Primero de Secundaria
"El Estado y la Administración Tributaria".

II.- APRENDIZAJES ESPERADOS Y EVALUACIÓN

2.1. CAPACIDADES DEL ÁREA APRENDIZAJES ESPERADOS EVALUACIÓN

FORMACIÓN CIUDADANA COGNITIVOS INDICADORES INSTRUMENTOS
Explica el fin y el rol del Estado en la sociedad, Mapa conceptual- prueba
Explica la finalidad y el rol del Estado en elaborando grupalmente un mapa conceptual. escrita.
la sociedad.
Establece la relación entre financiamiento de las
Reconoce cómo se financian las actividades del Estado y el presupuesto público en un Gráfico
actividades del Estado. gráfico.
Comprende el funcionamiento y
los beneficios de la Administración
Identifica a la SUNAT y a los municipios Determina cuánto recauda la SUNAT en su Hoja con la información
Tributaria.
como responsables de recaudar los departamento, consultando la información en su presentada por el alumno.
tributos. página web: www.sunat.gob.pe.

Explica qué es el tributo y las funciones que cumple Cuadro sinóptico - prueba
Define el tributo y sus funciones. en un cuadro sinóptico. escrita.

2.2. ACTITUDES ACTITUDINALES INDICADORES INSTRUMENTOS

Se reconoce como ciudadano Valora el rol del Estado como Valora el rol del Estado como responsable de los Redacción de los alumnos.
comprometido en la defensa responsable de los asuntos públicos de la asuntos públicos de la sociedad a través de una breve
del patrimonio, la libertad, la sociedad. redacción.
justicia, el bien común, el estado
de derecho y los derechos
humanos.
Valora la importancia de cumplir
con las obligaciones tributarias
para lograr el bien común de
todos los peruanos.

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Programa de Cultura Tributaria Primer Grado de Secundaria
Sesión 2

III.- SECUENCIA DIDÁCTICA

3.1 CONOCIMIENTOS ETAPAS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO

La Administración Tributaria y
el círculo virtuoso de la El docente pide a los alumnos que
tributación describan una ciudad donde no existan leyes ni
Pizarra y 10
INICIO Lluvia de Ideas autoridades. Pueden partir de señalar que pasaría en su
tiza/plumón minutos
propio colegio si no existieran normas para que funcione. Se
busca destacar la necesidad del Estado.

El docente desarrolla los conocimientos utilizando ejemplos

del entorno de los alumnos, a fin de que les permita
comprender que lo estudiado forma parte de su vida
La sociedad y el Estado. cotidiana.
La Sociedad y el Estado: La sociedad está compuesta por
el conjunto de individuos que conforman una comunidad
política y el Estado atiende sus asuntos públicos. El Estado
está constituido por un conjunto de organismos y
funcionarios que tienen el encargo social de velar por el
Finalidad y Rol del Estado. bienestar común de esa comunidad.
Finalidad y Rol del Estado: Tiene como finalidad la
administración de los asuntos públicos. Para ello, los
ciudadanos le han delegado poder para legislar, ejecutar lo
normado y administrar justicia. Además, debe cumplir con Pizarra y
Exposición y roles básicos: Proveer de bienes y servicios públicos tiza/plumón 20
PROCESO esenciales, fomentar el desarrollo económico y redistribuir el láminas
diálogo minutos
ingreso (bienestar). Así, crea las condiciones para que los educativas
ciudadanos puedan, en principio, ejercer sus derechos y
desarrollar sus actividades económicas, ejercer sus
Financiamiento de las profesiones u oficios o crear empresas.
actividades del Estado. Financiamiento de las actividades del Estado -
Presupuesto Público. Presupuesto Público: Para que el Estado pueda cumplir
con su finalidad y roles debe contar con recursos
económicos. El Presupuesto Público contempla cuáles son
los gastos que debe realizar el Estado y cuáles son las
fuentes de ingreso/financiamiento para cubrir esos gastos.
Así, la principal fuente de financiamiento corresponde a la
recaudación de los tributos, que aparece con el nombre de
RECURSOS ORDINARIOS en el presupuesto.

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Programa de Cultura Tributaria Primer Grado de Secundaria
Sesión 2

3.1 CONOCIMIENTOS ETAPAS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO

La Administración Tributaria - El Tributo y sus

La Administración Tributaria: Funciones: La Administración Tributaria recae en dos
organismos del Estado: La SUNAT y los municipios. La
SUNAT es el organismo del Estado cuya función consiste
en recaudar los tributos nacionales para financiar gran
parte del presupuesto nacional (por ejemplo, el Impuesto
General a las Ventas), los municipios cumplen la misma
función, pero recaudan impuestos en el ámbito local (por
ejemplo, el Impuesto Predial que se paga por las casas y
terrenos de un distrito).
El docente pide a los alumnos que expongan la
El Tributo y sus funciones. información encontrada respecto de la información
Exposición y
PROCESO recaudada por SUNAT en su departamento;
diálogo
aprovechando la información presentada, el maestro
resalta el carácter redistributivo de los tributos.
El tributo es el aporte que los ciudadanos hacen al
Estado para que pueda cumplir con su labor.
Las funciones del tributo son: social (financia la
aplicación de programas sociales y la provisión de bienes
y servicios a la comunidad), fiscal (provee de ingresos al
Estado) y económica (contribuye al desarrollo económico
del país concretando las políticas económicas, por
ejemplo, para promover las exportaciones en el Perú se
ha eliminado el pago de tributos a las exportaciones).

Los alumnos elaboran:

Mapas conceptuales referidos al fin del rol del Estado.
Gráficos en el que establece la relación entre financiamiento Papelotes
de las actividades del Estado y el presupuesto público. plumones 15
SALIDA Trabajo Individual
Cuadros sinópticos, explicando qué es el tributo y sus cuadernos de minutos
funciones. los alumnos
Redacción breve, valorando el rol, del Estado como
responsable de los asuntos públicos en la sociedad.

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Programa de Cultura Tributaria Primero de Secundaria
Sesión 3

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 3
I.- DATOS GENERALES
1.1 Institución Educativa:
1.2 Grado y Secciones: Primero de Secundaria
1.3 Docente:
1.4 Tema: “El Círculo Virtuoso de la Tributación”.

II.- APRENDIZAJES ESPERADOS Y EVALUACIÓN

2.1 CAPACIDADES DEL ÁREA APRENDIZAJES ESPERADOS EVALUACIÓN

FORMACIÓN CIUDADANA COGNITIVOS INDICADORES INSTRUMENTOS
Mapa conceptual
Identifica los elementos del círculo virtuoso elaborado por el alumno.
de la tributación en un mapa conceptual.
Comprende cómo funciona el Evaluación escrita.
Comprende el funcionamiento y los beneficios de
círculo virtuoso de la tributación. Explica el rol del Estado y los ciudadanos
la Administración Tributaria.
para que el círculo virtuoso de la tributación Historieta elaborada por
funcione, a partir de la elaboración de una el alumno.
historieta.
Evaluación escrita.

2.2 ACTITUDES ACTITUDINALES INDICADORES INSTRUMENTOS

Se reconoce como ciudadano comprometido en Aprecia el pago de tributos como un Redacta una composición en la que expresa Redacción elaborada
la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, aporte para el logro del bien común. su opinión sobre el pago de tributos y su por el alumno.
el bien común, el estado de derecho y los relación con el bien común.
derechos humanos.

Valora la importancia de cumplir con las

obligaciones tributarias para lograr el bien común
de todos los peruanos.

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Programa de Cultura Tributaria Primero de Secundaria
Sesión 3

III.- SECUENCIA DIDÁCTICA

3.1. CONOCIMIENTOS ETAPA ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO

El docente entrega una hoja a los alumnos con los elementos

(no el círculo en sí) que conforman el círculo virtuoso de la
La Administración Recojo de tributación y pide que vayan describiendo a qué se refiere
Tributaria y el círculo INICIO saberes cada dibujo. Busca que utilicen sus saberes previos sobre Hoja de 15 minutos
virtuoso de la previos. Estado, ciudadanos, Presupuesto Público (ingresos/gastos), aplicación
tributación tributos (ingresos), bienes y servicios públicos (ejecución del
gasto), la SUNAT (recaudadora de gran parte de ingresos),
entre otros.

El docente procede a desarrollar los conocimientos de esta

sesión. Refuerza el rol que cumple cada elemento del círculo
virtuoso para que funcione. En la pizarra o en el material que
ha elaborado, muestra cómo se forma el círculo virtuoso de
la tributación. Cuando coloca cada elemento del círculo,
Armado de solicita la intervención de los alumnos para precisar los
Hoja de
rompecabezas. conceptos. Primero, coloca a los ciudadanos, quienes pagan
El círculo virtuoso de aplicación
PROCESO sus tributos al Estado, a través de los municipios y la 15 minutos
la tributación, que tijeras y goma
Exposición y SUNAT. El Estado elabora el Presupuesto Nacional y lo
está cuaderno de los
diálogo aplica a la provisión de bienes y servicios públicos en
constituido por alumnos
beneficio de los ciudadanos. El docente les indica a los
los ciudadanos, alumnos que recorten los elementos de la hoja entregada al
los tributos, inicio de la clase y elaboren el gráfico del círculo virtuoso. Al
el Estado (La SUNAT y finalizar la actividad de los alumnos, el profesor debe destacar
los Municipios) y los el rol central del ciudadano en el cumplimiento voluntario de
bienes y servicios sus obligaciones.
públicos/actividades
de Ministerios.
Elaboración de un mapa conceptual con los elementos del
círculo virtuoso de la tributación.
Elaboración de historieta, explicando el rol del Estado y los
Trabajo ciudadanos en el funcionamiento del círculo virtuoso de la Cuaderno y
SALIDA 15 minutos
Individual tributación. colores
Elabora una redacción sobre el pago de tributos y su relación
con el bien común (pueden quedar como actividades de
extensión)

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Programa de Cultura Tributaria Primer Grado de Secundaria
Sesión 4

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 4
I.- DATOS GENERALES
1.1 Institución Educativa:
1.2 Grado y Secciones: Primero de Secundaria
1.3 Docente:
1.4 Tema: “Los Comprobantes de Pago”.

II.- APRENDIZAJES ESPERADOS Y EVALUACIÓN

2.1 CAPACIDADES DEL ÁREA APRENDIZAJES ESPERADOS EVALUACIÓN

FORMACIÓN CIUDADANA COGNITIVOS INDICADORES INSTRUMENTOS
Reconoce la importancia de exigir Argumenta sobre la importancia de exigir Afiche
comprobante de pago en sus comprobante de pago en un afiche.
Analiza la importancia de cumplir con la compras.
emisión de comprobantes de pago y su
relación con el círculo virtuoso de la Establece la diferencia entre la Identifica las características de la boleta Álbum de
tributación. boleta de venta, el ticket, la factura de venta, ticket, factura y recibo por comprobantes
y el recibo por honorarios. honorarios en comprobantes
recolectados.

2.2 ACTITUDES ACTITUDINALES INDICADORES INSTRUMENTOS

Se reconoce como ciudadano comprometido

en la defensa del patrimonio, la libertad, la
justicia, el bien común, el estado de derecho
y los derechos humanos. Redacta una composición en la que Redacción
Aprecia el pago de tributos como un
expresa su opinión sobre el pago de elaborada por el
aporte para el logro del bien común.
Valora la importancia de cumplir con las tributos y su relación con el bien común. alumno.
obligaciones tributarias para lograr el bien
común de todos los peruanos.

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Programa de Cultura Tributaria Primer Grado de Secundaria
Sesión 4

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

3.1. CONOCIMIENTOS ETAPAS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO

Video "Los
Video "Los Comprobantes
Los alumnos ven el video, luego el docente pregunta sobre
Comprobantes de Pago".
la importancia de los comprobantes de pago o el docente
Conciencia Tributaria: La de Pago".
organiza dos parejas de alumnos para que dramaticen la
obligación de emitir y exigir INICIO 10 minutos
compra de un reloj y el servicio de arreglo del reloj. Al
comprobantes de pago. o
finalizar ambas representaciones, destaca si pidieron o no
comprobante de pago.
Dramatización. Alumnos y un
reloj.

103
Programa de Cultura Tributaria
3.1 CONOCIMIENTOS
La obligación de
ciudadanos
contribuyentes.
Los comprobantes de pago
y su importancia.
Clasificación y un bien para consumirlo o usarlo (como por ejemplo, el ama de
características: Boleta de
Venta, Factura, Ticket y
Recibo por Honorarios.
Primer Grado de Secundaria
Sesión 4
ETAPA
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO
S
El docente desarrolla los conocimientos de esta sesión.
La obligación de los ciudadanos como contribuyentes: Todo
ciudadano debe exigir su comprobante de pago cuando realiza
una compra o recibe un servicio. La emisión de este documento
por parte del vendedor es el inicio de un proceso por el cual el
impuesto pagado por el ciudadano llega al Estado. Con estos
recursos se financia el Estado y así puede cumplir con sus fines
y roles
los Los comprobantes de pago y su importancia: El
como comprobante de pago es un documento que acredita la
transferencia de un bien o la prestación de un servicio. Los
comprobantes son importantes porque evitan una acción ilegal Láminas de
que nos afecta a todos, ya que su emisión garantiza que el cada
impuesto llegue al Tesoro Público. Además, prueba la posesión comprobante
de un bien y, por lo tanto, si uno tiene algún reclamo sobre lo de pago,
adquirido puede acreditar la propiedad. El maestro recuerda a pueden ser
los alumnos que el vendedor está obligado a emitir comprobante elaboradas en
a partir de cinco soles (S/.5.00). Sin embargo, si el que compra papelotes por
requiere del comprobante de pago por un monto menor a cinco el docente.
Exposición y 25 minutos
PROCESO soles, el vendedor está obligado a entregarlo.
diálogo
Clasificación y características de las boletas de venta, Modelos de
facturas, ticket y recibos por honorarios: Boleta de Venta.- comprobantes de
Se le entrega a los consumidores finales (aquellos que compran pago de la web
educativa de la
casa compra aceite para preparar los alimentos de la familia). SUNAT.
Factura.- Se entrega a quienes tienen un negocio y compran un
producto para utilizarlo en la producción o elaboración de los
productos que vende (como por ejemplo, una dueña de un
restaurante compra aceite para utilizarlo en la preparación de la
comida que vende). Estas personas tienen un número de RUC
(número de registro con el que la SUNAT identifica a los
contribuyentes). Recibo por Honorarios.- Es entregado por las
personas que desarrollan una profesión, arte, ciencia u oficio en
forma individual e independiente. Ticket.- Se emiten en aquellos
establecimientos que tienen máquina registradora. Tiene el valor
de una factura si tiene el RUC del comprador y equivale a una
boleta de venta si no lo tiene (se puede poner el ejemplo de las
cajas de supermercados en los que hay cajas RUC y cajas para
consumidores finales).
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Programa de Cultura Tributaria Primer Grado de Secundaria
Sesión 4

3.1. CONOCIMIENTOS ETAPAS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO

SALIDA Trabajo Grupal Los alumnos elaboran un afiche en grupo.

Los alumnos se organizan en grupos y preparan

dramatizaciones de situaciones de compra en las que el
alumno pondrá en práctica los argumentos para exigir
su comprobante de pago.
Cartulina,
Dramatización plumones o
colores
Papel A4,
comprobantes 10 minutos
de pago
Los alumnos armarán un álbum de comprobantes de goma plumones o
pago con un modelo real o ficticio de cada comprobante lapiceros
estudiado, indicando sus partes. Al final, en un cuadro,
Trabajo Individual colocarán las diferencias existentes entre los
comprobantes.
Harán una redacción referida a la relación entre los
tributos y el bien común.
(Pueden quedar como actividades de extensión).

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