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INTRODUÇÃO
1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
LEGAL E CONCEITUAÇÃO
preservação ambiental era citado numa perspectiva mais ampla como Educação
Conservacionista.
proteção da fauna, da flora e belezas cênicas naturais dos países da América. Mais
educar para a preservação do meio ambiente, mesmo que seja numa concepção
praticada não apenas restrito ao nível formal, como também informal, como
educação comunitária.
VI do Artigo 225 do capítulo VI do meio ambiente), sendo que para Pedrini e Pedrini
constando no capítulo III da Educação, sendo que para os autores isso significa uma
percepção restrita da dimensão ecológica, excluída uma visão holística desse tema.
na Geórgia.
coletividade.”
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PRONEA capacitar 305 mil pessoas, entre docentes, técnicos dos Sistemas
6.938, DE 31 DE AGOSTO DE 1981 - Art. 1º Esta lei, com fundamento nos incisos
É possível constatar que neste período houve um grande empenho por parte
ambiente, pois além das medidas anteriormente citadas, o IBAMA apoiou 120
apoiando também 500 novos projetos que trabalham para integrar a E. A. na gestão
desenvolvimento dentro dos órgãos competentes. No que diz respeito a atuação dos
todos os níveis de ensino. Tempos depois em maio de 1991, o MEC baixou uma
plano federal, porém não se pode deixar de ressaltar que existe o interesse dos
mesmo parece não acontecer com os gestores do MEC, pois não se tem
ambiental, percebe-se, que mesmo com os esforços realizados ainda existe certo
atraso do Brasil, em relação a outros países, no que diz respeito à E. A., pois ao
assim como encontramos ainda hoje não tinham o conhecimento da real importância
Educação Ambiental são uma (...) minoria ativa. Com a insistência e a pertinência de
prestígio atuais”. Refletindo esta afirmação identifica-se o grande esforço por parte
Para LEFF (2001, p. 257) “A Educação Ambiental traz consigo uma nova
interferência direta ou indireta no meio ambiente, porém para que se possa alcançar
educação
estamos inseridos.
demonstração cultural de um grupo isolado. Isso nos leva a perceber que mesmo
existindo alguns grupos onde se faz presente de forma mais efetiva a educação
ambiental, não se pode tomar como referencia nacional. Todavia este resultado de
pesquisa traz uma grande satisfação a todos que se empenham, de uma forma ou
sustentável, pregado em debates ecológicos. Sendo este nada mais que apenas o
A. ao passo que apenas o país cada vez mais devedor, aos bancos ditos
naturais do país, sendo que isso pode ser confirmado no discurso incoerente, que
Dentro deste contexto deve-se buscar atuar de forma coerente em vista das
repercutem em tempos e espaços muito abrangentes para ser tratada como uma
As ações praticadas por esta geração podem determinar o modo de vida das
futuras, assim como hoje vivemos as conseqüências das ações praticadas por
interdisciplinar e sistêmico.
passa a ter maior valor no processo pedagógico ao ser estabelecido para tal valor ou
contradições que podem criar elementos inerciais à superação das questões sócio–
ambientais, como sementes da mudança e dos atos criativos dos homens. Dentro
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espécies. Para VERNIER (1994, p. 109), “Um dos meios de salvar as espécies e
seu habitat é criar reservas ou parques”. Porém um povo deve ser educado para a
efetivo aprofundamento teórico consistente. Entretanto sabe-se que para uma clara
Outras análises ainda foram realizadas, como a publicada pelo INEP, onde
se pretendeu que a análise fosse sobre os principais atores sociais envolvidos com a
estudo empírico de quatro ONGS brasileiras, das regiões sul e sudeste. Trabalho
este que demonstra os objetivos da E. A., restrita apenas a difusão em escolas não
educadores ambientais.
Dentro deste contexto, mesmo que ainda não atinja a superioridade na área,
o Brasil é detentor de inúmeras leis, tanto pelo lado educacional – Projeto de Lei de
pela dimensão ambiental: a Lei 6.938/81 que criou a Política Nacional do Meio
fato da mesma estar sendo praticada e difundida, na maioria dos casos, por
ambientalistas incapacitados.
2. 2 A QUESTÃO SÓCIO-AMBIENTAL
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fator responsável pela alta taxa de veneno em nossa corrente sanguínea. Que é de
572,6 ppb (parte por bilhão), comparada pelo fato da mesma ser de 43,3ppb na
Argentina, 22,7 nos E.U. A. e de 14,4 ppb 1na Inglaterra. Classificando o Brasil como
povo revelam a sua educação ao passo que a prática demonstrada evidencia o que
Quando se percebe que um povo não tem cuidado pelo seu próprio espaço
tendo os devidos cuidados com o ambiente, de certa forma se contribui para que
onde os altos preços dos produtos, que apresentam uma melhor condição, de saúde
Enquanto se perdura estas situações conviver-se com índices cada vez mais
alarmantes de doenças e outros males causados por esta alta taxa de veneno no
econômicos e políticos, clamam por uma E. A. efetiva assim como políticas públicas
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PPB: parte por bilhão na corrente sanguínea. No brasileiro essa taxa é altíssima em relação aos habitantes de
países desenvolvidos que possuem uma legislação ambiental mais efetiva.
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reduzem a questão sócia econômica a sistemas lineares, com pontos fixos. Sendo
seus habitantes de suas atividades no seu próprio habitat. Ao passo que promove a
alimentação básica.
necessárias para uma vida saudável, aumentam mais e mais os casos de problemas
solos mais férteis, cobertos inicialmente por floresta mista de araucárias ou campos
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nativos no Rio Grande do Sul e por vegetação de mata atlântica na serra do mar.
da vida aquática, entre outros fatores. Em relação à mata atlântica, mesmo tendo
todos.
acordos posteriores;
3. Considerações atuais;
4. Compromissos futuros
formais:
condições de vida das gerações atuais e futuras via esforços que fortaleçam a
sociedade civil;
2. 4. 3 AGENDA 21?
programa de ações e princípios, elaborado por cerca de 180 países, que visava
não previu como a Agenda 21, as ações efetivamente necessárias para oferecer a
peso de uma lei, uma vez que os países signatários não sofrem qualquer sanção
produção industrial mais limpa, lixo, água, bioética, mudanças climáticas, destruição
melhor, desde que cada um – Governo, setor produtivo e cidadão - assumam a sua
parcela de responsabilidade quanto ao que pode e deve fazer para pôr um ponto
final nos desequilíbrios de todas as ordens que hoje assolam as várias sociedades
humanas.
21 deveriam, a partir dessa diretriz global, elaborar sua própria Agenda 21 Nacional,
sustentável.
fundamental da Ecologia, o de que não podemos tirar da natureza nada além do que
2. 4. 5 O Protocolo de Quioto
global.
efeito estufa em, pelo menos, 5,2% em relação aos níveis de 1990 no período entre
da Convenção;
sistemas energéticos;
deva reduzir a temperatura global entre 1,4ºC e 5,8ºC até 2100, entretanto, isto
AMBIENTE
2. 5. 1 Os resíduos sólidos
Os resíduos sólidos, o lixo que produzimos aquilo que para nós não tem
serventia pode ser a fonte de sobrevivência para muitos. Isso demanda uma postura
2007, p. 327)
assim como uma disposição final adequada”. Assim sendo percebe-se a grande
naturais.
entende:
discriminado, assim como o destino adequado dos resíduos. Entre as ações pode-se
De acordo com VERNIER (1994, p. 70) “já se foi o tempo em que para eliminar seu
lixo bastava jogá-lo para na rua, em que porcos e cachorros davam um jeito nele.”
mesmo hospitalar.
preço, que leva os produtores de tais resídios a optar pela solução que se apresenta
menos que o mínimo estabelecido para que se possa ter uma vida saudável,
toneladas de alimentos são dispostas nos grandes lixões todos os dias. Vale lembrar
que ter um ambiente saudável implica na forma como o ser humano estabelece suas
relações em vista das possibilidades de saúde física, mental e até mesmo espiritual
do ser humano.
manancial de água, onde cultivava o solo para sua subsistência. Dessa forma o
sendo agora fonte de preocupação por parte das autoridades, que buscam
há tempo. Problema este que se agrava a cada ano nas grandes cidades e até
Reflete que não basta construir estações de depuração de esgoto se não existe uma
rede eficiente de coleta de dejetos, que acabam indo pararem nos rios e mananciais
em todo o mundo, tendo como agente principal o homem. Nos grandes centros
águas das chuvas não encontram espaço adequado de vazão, pela ocupação
indiscriminada do espaço, sem respeito ao solo. Nas áreas rurais essa degradação
propagando a poluição do solo e ainda emitindo gases que vem a poluir o ar.
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poluição das águas, do solo e do ar, que demandam atitudes urgentes para que se
sobre este fenômeno e se discute principalmente suas causas para que as mesmas
mundo.
mudanças dramáticas e radicais em nosso mundo”, isso pode ser percebido através
das forças dos furacões, do derretimento das calotas polares, enchentes em várias
Brasil, Heitor Matallo, membro da Convenção das Nações Unidas para o Combate
água irão diminuir, aumentando as áreas desertas. Com isso a qualidade de vida cai
com o degelo das calotas polares, o nível do mar irá subir. Em longo prazo, o
degelo das calotas fará os oceanos subirem, segundo GORE (2006, p.196) até 5,5
metros. Isso leva a constatação de que vastas áreas litorâneas no Brasil seriam
conseqüências.
dos casos de diarréia e 2% dos casos de malária em todo o mundo. Além disso, as
serão responsáveis por 150 mil mortes a cada ano em todo o mundo.
grande. Isso já está acontecendo aos poucos, principalmente na região Sul, como o
furacão Catarina, que tinha ventos que variavam entre 118 km/h a 152 km/h.
futuro certo, um fato consolidado, porém para GORE (2006, P. 315), “O maior
equívoco de todos é afirmar que nada podemos fazer, que já e tarde demais”.
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sendo que a educação parece ser uma das formas mais viáveis de educar-se para
uma nova postura frente à realidade. Essa educação pode acontecer em qualquer
meio sob as mais variadas circunstâncias, desde que exista uma conscientização
a gestão da tecnologia.
contexto escolar.
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educação ambiental. Todavia não encontramos, nas respostas obtidas uma grande
qualidade de vida do ser humano. Isso reflete a boa vontade de atuação dentro de
sendo que um projeto se efetiva não apenas pela aula teórica, mas, sobretudo pela
ação.
respostas oferecidas e em vista das ações que desenvolve nas escolas da rede
desenvolve um programa de E. A.
ecologicamente corretas.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
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qualquer situação observada deve ser analisada no contexto das reações em cadeia
Nesta perspectiva uma mesma situação pode estar sendo compartilhada por
freático está sendo contaminado nesta cidade, o problema pode vir a ser constatado
a quilômetros, aonde essa água vier a aflorar, e até chegar a esse ponto pode estar
nascente.
sustentabilidade, numa projeção de futuro onde os recursos naturais, cada vez mais
preservados.
com o meio ambiente”. O ser humano não valoriza como deveria o meio ambiente,
por ignorar o seu real valor. Percebe-se através da pesquisa realizada que mesmo
Educação Infantil, para ser desenvolvido para que as crianças possam internalizar
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direitos que devem ser cobrados dos governantes. Para que a sociedade seja
meio.
capitalista, que visa o lucro acima de tudo. Todavia se faz necessário educar para
costumes”, pois vivemos em uma cultura imediatista que valoriza apenas o ter
sociedade.
(...) fazem com que as pessoas se sintam impotentes” ( VIANNA, MENEZES, IÓRIO,
estabelecer metas para que sejam cumpridas a médio e longo prazo, visando a
direcionadas.
Sabe-se que não basta esperar apenas por ações governamentais. Cada um pode e
assim esta pesquisa pode ser ainda enriquecida por meio de fontes documentais e
apresentam interesse nas mesmas, sem que exista uma cobrança para que ocorra
na sua plenitude.
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preservação do meio ambiente é capaz de tornar a vida na terra, senão com mais
REFERÊNCIAS
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& A , 2000.
GESTÃO DE RESÍDUOS. São Paulo: efg editora, Nº. 09, ano II, Julho/ agosto- 2007.
38 p.
GLEICK, J. Caos: a criação de uma nova ciência. Trad. W. Dutra, 4ª edição. Rio
de Janeiro: Campus:1990.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Educa%C3%A7%C3%A3o_Acesso em 18/08/07.
http://www.brasilescola.com/geografia/os-efeitos-aquecimento-global-no-brasil.
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APRÊNDICE
Formação:________________________________________________________
Idade:__________
Estado civil____________
Tempo de atuação na área_____________
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( ) Considerar que a base do ensino se processa pela ação, sendo que para os
conhecimento.
os utilize.
( ) Provocar com sua prática uma mudança de postura nas futuras gerações,
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ANEXOS