IE-PGPE “AB”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA

DE GESTIÓN PRIVADA DEL EJÉRCITO

2011 - Año del Centenario de Machu Picchu para el Mundo

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº1

““DIVERSIDAD CULTURAL Y CONVIVENCIA SOCIAL”

I. DATOS GENERALES:
1.1 U.G.E.L. : Nº 2 – Rímac
1.2 I.E. : Teniente Coronel Alfredo Bonifaz –
2001 – Rímac
1.3 DIRECTOR : Coronel Edgar ROMÁN FALCÓN
1.4 SUBDIRECTOR : Profesor Rafael FERNÁNDEZ ROCA
1.5 DOCENTES : Roger Saúl, CRISOSTOMO CRUZ
Olga, AMANCA PERALTA
1.6 ÁREA : FORMACION CIUDADANA Y CIVICA
1.7 CICLO Y GRADO : CICLO VI – PRIMER GRADO
1.8 DURACIÓN : 10 semanas
I.9 FECHA : Del 1 de Marzo al 06 de Mayo

II. FUNDAMENTACIÓN: La presente unidad busca que el alumno

conozca las manifestaciones de la diversidad cultural en el Perú. Así
mismo comprende las consecuencias de la discriminación en los grupos
y reflexiona sobre la importancia de vivir en un sistema democrático.

III. TEMA TRANSVERSAL:

“Educación para la Paz, la Convivencia y la Ciudadanía”

IV. VALORES Y ACTITUDES FRENTE AL ÁREA:

Valores Actitudes Indicadores

Respeto • Cumple con el horario de ingreso
al aula
• Se respeta a sí mismo y a • No interrumpe el normal desarrollo
los demás de la clase.
• Respeta la opinión de sus
compañeros

Actitud ante el • Se esfuerza por realizar un trabajo

área • Participa en las adecuado
actividades programadas • Aporta para que el trabajo grupal
de manera activa resulte óptimo
• Cumple con sus compromisos
 V. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD:
CONOCIMIENTOS CAPACIDADES DIVERSIFICADAS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

01.- Cultura. Aspectos que 1. Comprende el concepto de cultura, los • Resuelve cuestionarios • Batería de 1 - 3h
definen una cultura. aspectos que la componen y las diversas
Manifestaciones de la manifestaciones de la diversidad cultural. preguntas
diversidad cultural en el
Perú.
• Elabora mapas conceptuales en • Información 2 - 3h
2. Comprende las diversas manifestaciones
02.-Diversidad cultural en la de la diversidad cultural en la formación de forma grupal y los explica. teórica
familia. la familia. 3 - 2h
• Separatas
3. Argumentan sobre la importancia de la
interculturalidad para la formación de su • Elabora mapas semánticos • Guía de
03.- Aspectos que 4 - 2h
identidad en su familia y en la sociedad.
fundamentan la peruanidad:
El respeto a la diversidad práctica
Cultural, la interculturalidad
4. Analiza los motivos que impiden la •
• Exposiciones grupales. Práctica
convivencia social y destaca sus
04.- La convivencia social. consecuencias. calificada 5 - 3h
Normas para la convivencia
social en los aspectos
públicos y privados. • Observación de videos educativos. • Proyector
5. Analiza las consecuencias de la
discriminación en los grupos más 6 - 3h
afectados para la convivencia democrática • Computador
05.- Problemas de
convivencia en el Perú: en el Perú.
a
Discriminación y exclusión. • Desarrolla prácticas dirigidas.
Causas y dimensión. Grupos
vulnerables. 6. Reflexiona sobre la importancia de vivir en • T.V. 7 - 2h
un sistema democrático.
06.-Democracia como • Resuelve prácticas calificadas.
régimen político. 8 - 2h
7. Reconoce las formas, principios y
mecanismos de participación ciudadana.

07.- Participación • Desarrolla separatas.

ciudadana: Formas,
principios y mecanismos de
participación.

09.- Evaluación.
 VI. EVALUACIÓN:
CRITERIO CAPACIDADES INDICADORES % # Puntaj Instrumen
Ítems e to
1. Comprende el concepto de cultura, 1. Influye el concepto de cultura y debate en clase. Lista de
los aspectos que la componen y las Cotejo
2. Percibe las manifestaciones de la diversidad
diversas manifestaciones de la
INTERCULTURALIDAD

diversidad cultural. cultural anotando sus conclusiones. Lista de

Cotejo
IDENTIDAD Y

3. Discuten la importancia de la interculturalidad en

2. Comprende las diversas
manifestaciones de la diversidad la formación de su identidad familiar y social. Debate
cultural en la formación de la 4. Considera causas que impiden la convivencia
familia. Exposición
social y propone soluciones.
3. Argumentan sobre la importancia Lectura
5. Razona las consecuencias de la discriminación en
de la interculturalidad para la
formación de su identidad en su la convivencia social de su localidad.
familia y en la sociedad. 10
4. Analiza los motivos que impiden la 0
convivencia social y destaca sus TOTAL
Resumen
CRATICASOCIEDAD DEMO-

consecuencias.
5. Analiza las consecuencias de la 1. Delibera la importancia de vivir en un sistema
discriminación en los grupos más democrático exponiendo sus conclusiones. Debate
afectados para la convivencia
democrática en el Perú. 2. Examina las formas de participación ciudadana. Exposición
6. Reflexiona sobre la importancia de
vivir en un sistema democrático. Lectura
10
7. Reconoce las formas, principios y TOTAL 0
mecanismos de participación
ciudadana.
FRENTE AL
• Se respeta a sí mismo y a los demás

ACTITUD
• Respeto • Participa en las actividades programadas de Guía de

AREA
manera activa Observació
10 n
0
TOTAL

VII. REFERENCIAS DE INFORMACIÓN:

Del Docente:
• Ciencias Sociales 1er año Editorial Santillana
• Educación Cívica 1ero Luis Guillermo Talavera
• Educación Cívica 1ero Fausto Morillo Acuña
Del Alumno:
• Formación Cívica y Ciudadana Editorial Norma
• Formación Cívica y Ciudadana Editorial Santillana
• Separatas
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………………………………………………..
Roger CRISOSTOMO CRUZ Olga AMANCA Rafael,
FERNANDEZ ROCA
Docente del Área Docente del Área Coordinador(a) Sub
director de Form. Gral

Rímac, 1 de Marzo del 2011