Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional – Tecnología Educativa para la Gestión

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ACTIVIDADES
DE
ASIMILACIÓN
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ACTIVIDAD DE ASIMILACIÓN # 1

RESUMEN Y REFLEXIÓN PERSONAL ACERCA DE LA LECTURA

ALICIA EN EL PAÍS DE LAS TECNOLOGÍAS

El extracto del rico contenido de la lectura Alicia en el país de las tecnologías de Francisco
Martínez, relata la historia de Alicia quien se encuentra con una serie de personajes que
representan cada una de las perspectivas que dentro de esta sociedad debemos manejar
respecto de los avances tecnológicos que se presentan en un mundo ya globalizado.

La historia narra a un conejo blanco que le preocupa, el tiempo y la prisa y como consecuencia
de ambas la velocidad, debido a esto Alicia de deja llevar por esta prisa y actúa con total falta
de reflexión desconociendo adonde va y sin un camino claro de regreso si es necesario hacerlo.

Alicia viaja por un mundo de las nuevas tecnologías y éstas han llegado mientras dormíamos y
soñábamos con un mundo irreal pero maravilloso, sin dejarnos espacio para pensar en una
sociedad inmersa en cambios y avances tecnológicos asombrosos sin poder reflexionar que
oportunidades son las que estas nos ofrecen.

Así como el conejo blanco acepta que ha de ir más de prisa, porque lo dice el reloj, también la
sociedad debe ir a la par de la tecnología, nosotros como docentes formamos parte de ese
grupo de entes quienes son los encargados de formar las nuevas perspectivas de estudio
frente a la masificación de medios e instrumentos tecnológicos que influyen de manera
adecuada en el proceso enseñanza aprendizaje, el hombre siempre es el protagonista principal
de éstos avances, de ahí el criterio de que la aplicación de las mismas depende en gran medida
de él.

Dentro de todo éste contexto podemos mencionar que el tiempo y el espacio son factores
importantes para ir incorporando en un marco de libertad la función y el propósito de las
nuevas tecnologías.

Uno de los propósitos de la tecnología es controlar gran parte de los sucesos que se generan
alrededor de éstas, así como el gato Chesiere llegó para animar y ayudar a Alicia, éstas llegaron
para quedarse, lo que nos conlleva a buscar y encontrar la herramienta adecuada y apropiada
que nos permita la toma de decisiones consciente sin caer en el abuso y por ende en el mal
uso de ellas.

El disponer de muchas puertas cerradas a nuestro alrededor tras las cuales pueden existir
muchas posibilidades y soluciones, precisan abrirlas por una llave de oro que no es fácil de
encontrar. Esto nos da una enseñanza de que en la actualidad dentro del proceso educativo
existen un sinnúmero de factores que pretenden modificar los sistemas de comunicación y con
ello los sistemas de enseñanza-aprendizaje lo que obliga a los docentes a establecer nuevos
planteamientos didácticos cuyos contenidos se orienten hacia el uso de los medios y
materiales que como instrumentos pretenden mejorar la enseñanza hacia el estudiante y
reforzar el trabajo de nosotros como docentes, donde la comunidad educativa sea parte de la
era del conocimiento y pueda enriquecerse con ella.
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EL AULA DE CLASES PARA EL 2020.

Existen muchas posibilidades o muchos escenarios que se podrían plantear en el momento de

proyectarnos al futuro y vernos como docentes con nuestros estudiantes en un aula en el añ0
2020, sin embargo todos estos escenarios confluyen en el planteamiento de alternativas que
van de la mano con el desarrollo de las nuevas tecnologías que percibimos podrán estar
desarrolladas en este plazo de tiempo no muy lejano.

Desde mi punto de vista, un aula en el año 2020 debería estar formada por un espacio
adecuado con pupitres electrónicos que proyecten de manera visual el contenido que
desarrolla el docente, cada uno de los cuales deberá permitir en base al contenido realizar
tareas tipo talleres donde el estudiante forje su propio conocimiento en base a las experiencias
planteadas, la posibilidad de manejar charlas o foros de discusión con estudiantes de otras
instituciones educativas, que se puedan compartir materiales, experiencias es decir
aprovechar el uso de la tecnología para crear instrumentos de educación.

Quizá la perspectiva plantead vaya de la mano con cuestiones políticas, sociales y de otras
índoles planteadas en nuestra sociedad, pero así debería ser la educación del futuro en
nuestro país, parecida a la educación del presente en sociedades avanzadas.

Bibliografía:
 MARTINEZ SANCHEZ, FRANCISCO Y PRENDES ESPINOZA, MA. PAZ, (2004), Nuevas
Tecnologías y Educación, Pearson Educación .S.A, Madrid, España.