CARTEL DE CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS
Área: Formación Ciudadana y Cívica
ORG. CAPACIDADES
CONSTRUCTORA DE LA CULTURA CIVICA
Construcción de la Cultura Cívica
• Analiza las características y las manifestaciones
culturales de su localidad y región,
así como la importancia de la conservación
del patrimonio cultural.
• Comprende el concepto de cultura de la legalidad,
su relación con el Estado de Derecho
y la democracia.
• Analiza la delincuencia, el crimen organizado
y la corrupción como amenazas al desarrollo
y la democracia.
• Comprende la mediación como un mecanismo
efectivo para la resolución de conflictos.
• Analiza los valores de honestidad, justicia,
responsabilidad y compromiso social y reconoce
su importancia para la cohesión social.
• Explica la importancia de las medidas de seguridad
vial.
• Interpreta el significado de los símbolos
patrios,
de las acciones de nuestro héroes y
personajes ilustres.
Ejercicio Ciudadano
• Analiza el papel del Estado en la protección
de los Derechos Humanos.
• Analiza información relevante acerca de regímenes
democráticos y no democráticos y
EJERCICIO CIUDADANO
argumenta su posición frente a ellos.
• Reconoce las funciones de los organismos
nacionales e internacionales con relación al
Derecho Internacional Humanitario.
• Reconoce las obligaciones de los contribuyentes
sin negocio
• Evalúa la ejecución del proyecto participativo
sobre un asunto de interés público local y
reflexiona sobre la importancia de participar
organizadamente.
Sociedad Democrática
Sistema Democrático
• Estado y Derechos Humanos.
• Regímenes democráticos y no democráticos.
• Organismos de protección y promoción de
los Derechos Humanos en el Perú.
• Organismos internacionales de protección
de los Derechos humanos.
• Cultura tributaria: Obligaciones de los
contribuyentes
sin negocio.
ACTITUDES
• Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos
contextos donde se desenvuelve.
• Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien
común, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos.
• Valora y demuestra respeto por los Símbolos Patrios y por los héroes y personajes ilustres.
• Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien común de todos los
peruanos.
• Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interacción con sus pares y entorno social.
• Valora los aprendizajes desarrollados en el área, como parte de su proceso formativo.
Grado:3º
CONOCIMIENTOS
Identidad e Interculturalidad
Diversidad y pertenencia
• Cultura y sociedad. Características de una
cultura. Sociedad y diversidad cultural.
Manifestaciones
culturales de la localidad y de
la región. Cambios y permanencias.
• Aspectos que fundamentan la peruanidad:
costumbres y tradiciones comunes.
• Valoración, conservación y defensa del
patrimonio
cultural.
Convivencia democrática y Cultura de paz
• El respeto al Bien Común y Privado.
• La democracia como estilo de vida.
• Problemas de convivencia en el Perú: la
delincuencia, el crimen organizado y la corrupción.
• Cultura de la legalidad. Estado de Derecho
y democracia.
• Diferentes formas de abordar los conflictos.
Mecanismos para resolver conflictos:
La mediación.
• Seguridad ciudadana: responsabilidad
compartida.
• Medios y medidas de seguridad. Seguro
Obligatorio de Accidentes de Tránsito
(SOAT)
Valores cívicos
- La honestidad. La justicia.
- Responsabilidad y compromiso social.
- Héroes civiles, héroes militares, personajes
ilustres.
- El Escudo Nacional. Historia. Significado.
Derechos y responsabilidades
• Los Derechos Humanos: bases filosóficas.
• Clasificación de los Derechos Humanos: las
tres generaciones.
• Derechos fundamentales: libertad e igualdad.
• Protección de los Derechos Humanos: derechos
y garantías.
• Derecho Internacional Humanitario.
• La rendición de cuentas como práctica de
buen gobierno.
• Presupuestos participativos.
Proyectos Participativos
El desarrollo de los proyectos participativos en
este grado se realizará siguiendo las indicaciones
presentadas en la fundamentación del
área sobre: fases de proyectos participativos,
asuntos públicos y organizaciones.
CARTEL DE CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS
Área: Educación física Grado: 1º

ORG. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

DOMINIO CORPORAL CONVIVENCIA E
Diagnostica el peso y la estatura corporal así como el
estado de sus capacidades físicas y habilidades
motrices utilizando instrumentos y procedimientos
básicos.
• Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos
corporales básicos para la activación de la totalidad
corporal y explica su utilidad.
• Identifica y regula la aceleración progresiva de su
frecuencia cardiaca y respiratoria, en situaciones
diversas.
• Identifica sus capacidades físicas, desarrollándolas
mediante la práctica de actividades físicas básicas;
conoce y utiliza la flexibilidad corporal.
• Identifica y practica formas simples de ejercitación
corporal y explica su finalidad.
• Describe y explica la respiración y relajación
utilizándolas en situaciones diversas.
Diagnostica el peso y la estatura corporal así como el
estado de sus capacidades
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ
físicas y habilidades motrices utilizando instrumentos y
procedimientos básicos.
• Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos
corporales básicos para la activación de la totalidad
corporal y explica su utilidad.
• Identifica y regula la aceleración progresiva de su
frecuencia cardiaca y respiratoria, en situaciones
diversas.
Realiza movimientos corporales simples de
manera coordinada, con equilibrio, ritmo y agilidad.
Identifica y ejecuta actividades rítmicas y
COROREIDAD Y LA SALUD
expresivas simples utilizando creativamente el cuerpo,
espacio, tiempo y las relaciones.
• Reconoce y practica de manera coordinada
actividades atléticas simples de carreras,
saltos y lanzamientos.
• Se adapta al medio acuático, controlando su cuerpo
y ejecuta, la flotación, el deslizamiento y la
propulsión de piernas y brazos.
• Practica juegos pre deportivos de carácter colectivo
utilizando sus habilidades básicas genéricacombinadas.
• Practica, relacionándose adecuadamente con sus
compañeros, juegos tradicionales de su comunidad,
identificándose con suentorno.
• Organiza al grupo y realiza paseos y juegos
recreativos en el medio natural, trabajando
en equipo.
Y EXPRESIÓN CREATIVA
.
Condición física y salud
• Procedimientos e instrumentos de
medición. El peso y la estatura. Valoración
de capacidades físicas.
• La activación corporal (calentamiento): concepto
y finalidad, ejercicios para la totalidad corporal.
• La frecuencia cardiaca: situaciones de la vida
cotidiana.
• Gimnasia básica: capacidades físicas:nociones
de la flexibilidad corporal.
• Los métodos de ejercitación: nociones del trabajo
en circuito.
• La salud
corporal:higiene,alimentación,respiración y
relajación: situaciones de la vida cotidiana.
• Las normas de seguridad y prevención de
accidentes: nociones de la actitud postural y de los
calambres.
Motricidad, ritmo y expresión
• Capacidades coordinativas: nociones de la
coordinación, equilibrio y agilidad: secuencias
simples de movimiento.
• Posibilidades expresivas del cuerpo y el
movimiento: cuerpo, espacio, tiempo y
relaciones
Actividades atléticas: nociones de las
carreras, los saltos y lanzamientos.
• Actividades acuáticas: flotación,
deslizamiento y propulsión.
Juegos y deportes
• Los juegos pre deportivos aplicados al
fútbol, básquetbol, voleibol, balonmano y béisbol.
Reglas.
• Los juegos tradicionales de la comunidad.
• Las actividades físicas en el medio natural:
paseos y juegos recreativos.
• Introducción a la organización de eventos:
paseos.
 ACTITUDES
Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la práctica de actividades físicas.
Demuestra persistencia para el logro de metas.
Muestra seguridad en sí mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse
corporalmente.
Se interesa por las actividades lúdicas y rítmicas tradicionales, como parte de su identidad
cultural.
Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros.
Controla sus emociones y actúa de manera positiva antes, durante y después de las
actividades lúdicas y deportivas.
Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura
utilizada.

CARTEL DE CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS

Área: Educación física Grado: 3º

ORG. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

CONVIVENCIA E
Utiliza instrumentos y técnicas básicas de
medición en distintas situaciones.
• Utiliza y diferencia actividades de activación
corporal y de elongación muscular.
• Identifica y regula su frecuencia cardiaca en la
práctica de actividades deportivas.
• Utiliza actividades físicas básicas y pertinentes en
la ejercitación de sus capacidades físicas; y explica la
velocidad.
• Practica y explica la ejercitación en circuito
DOMINIO CORPORAL
utilizando el método de repeticiones.
• Utiliza técnicas básicas de respiración y
relajación; y recupera la calma, luego de la práctica de
actividades físicas.
• Ejecuta con agilidad y equilibrio, giros en referencia al
eje corporal longitudinal y transversal.
• Realiza actividades expresivas con ritmos de su
comunidad utilizando creativamente el cuerpo y el
movimiento.
Practica actividades atléticas de carreras de velocidad,
saltos y lanzamientos.
• Ejecuta en el medio acuático, movimientos corporales
INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ
para la propulsión de brazos y piernas y la
respiración lateral, identificando su lado dominante.
• Se relaciona positivamente con los otros en la
ejecución de estructuras simples de juego en los
deportes colectivos, utilizando adecuadamente sus
habilidades básicas y específicas.
• Participa en juegos tradicionales de su región y
explica su importancia cultural.
• Organiza y practica en equipo, excursiones y
acampada en el medio natural.
• Organiza y ejecuta en equipo, actividades recreativas
y encuentros deportivos.
DESARROLLO
.
COMPRENSIÓN Y
Y EXPRESIÓN CREATIVA
Condición física y salud
• Procedimientos e instrumentos de medición: Valoración
de las capacidades físicas.
• La activación corporal: nociones sobre las elongaciones
musculares y los ejercicios adecuados.
• Nociones acerca del número de pulsaciones antes y
durante la actividad física: actividades deportivas.
• Gimnasia básica: capacidades físicas. Nociones
sobre la velocidad corporal.
• Los métodos de ejercitación: nociones sobre el trabajo
en circuito y por intervalos.
• Salud corporal: relaciones entre actividad física,
alimentación y descanso. Actividad deportiva.
• Nociones sobre los tipos de respiración.
• Normas de seguridad y prevención de accidentes: actitud
postural incorrecta, nociones sobre las heridas.
Motricidad, ritmo y expresión
• Actividades gimnásticas. Ejes y giros
corporales.
Gimnasia rítmica y danza: actividades
rítmicas con bastones y pasos de danzas
con ritmos de la comunidad.
• Actividades atléticas: nociones de
las carreras de relevos, salto triple,
lanzamiento de bala.
• Actividades acuáticas: la propulsión y
respiración frontal y lateral.
Juegos y deportes
• Juegos deportivos: fútbol, básquetbol,
voleibol, balonmano y béisbol: nociones de
las estructuras simples de juego y reglas
básicas.
• Los juegos tradicionales de la región.
• Las actividades físicas en el medio natural:
nociones sobre excursiones y acampada.
• Nociones sobre la organización de eventos:
encuentros deportivos.
 ACTITUDES
Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la práctica de actividades físicas
Demuestra persistencia para el logro de metas.
Muestra seguridad en sí mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente.
Se interesa por las actividades lúdicas y rítmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural.
Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros.
Controla sus emociones y actúa de manera positiva antes, durante y después de las actividades lúdicas y deportivas.
Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales ed

CARTEL DE CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS

Área: Educación física Grado: 4º

ORG. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

CONVIVENCIA E
Aplica con propiedad instrumentos y técnicas básicas
de medición diagnóstica de las capacidades físicas.
• Utiliza actividades de activación corporal
general.
• Explica la toma de pulsaciones y la frecuencia
cardiaca que se debe alcanzar durante la activación
corporal.
• Utiliza y ejercita las capacidades físicas;
explicando la resistencia corporal.
• Practica y explica la ejercitación en circuito utilizando
DOMINIO CORPORAL
el método de tiempo.
• Selecciona y utiliza técnicas de respiración y
relajación muscular, y disminuye la fatiga en la actividad
aeróbica y anaeróbica.
• Realiza con dominio corporal actividades
gimnásticas de equilibrio invertido y vuelta
lateral en referencia al eje sagital.
Expresa corporalmente, sentimientos e
ideas y utiliza de manera creativa la gimnasia
rítmica y danzas de su región.
• Utiliza con dominio y economía de esfuerzo,
sus habilidades específicas y realiza carreras
INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ
y saltos de diversos tipos.
• Utiliza de manera pertinente, la propulsión
y el ritmo respiratorio y se desplaza
adecuadamente en el medio acuático.
• Participa interactuando socialmente con los
otros, en deportes colectivos, mostrando
dominio de sus habilidades específicas en
la formación del equipo.
• Indaga, organiza y participa colectivamente,
en la práctica de juegos tradicionales del
Perú, fortaleciendo su identidad nacional.
• Selecciona y practica en equipo, actividades
recreativas y juegos de búsqueda y
orientación en el medio natural.
• Organiza y practica en equipo, juegos
DESARROLLO
internos y torneos deportivos.
.
COMPRENSIÓN Y
Y EXPRESIÓN CREATIVA
Condición física y salud
• Procedimientos e instrumentos demedición: valoración
de las capacidades físicas.
• Activación corporal: tipos de ejercicios para la activación
general.
• Número de pulsaciones antes y durante las actividades
aeróbicas.
• Gimnasia básica: capacidades físicas.
Nociones sobre la resistencia corporal.
• Métodos de ejercitación: organización del trabajo en
circuito y carrera continua.
• Salud corporal: relaciones entre actividad aeróbica,
respiración y relajación.
• Normas de seguridad y prevención de accidentes: actitud
postural para levantar y trasladar pesos, nociones sobre
las luxaciones.
Motricidad, ritmo y expresión
• Las actividades gimnásticas: nociones de equilibrio y
giros sobre el eje corporal
Gimnasia rítmica y danza: actividades rítmicas con aros y
danzas con ritmos de la región.
• Actividades atléticas: carrera con obstáculos, salto alto,
lanzamiento de disco.
• Actividades acuáticas: Propulsión y ritmo respiratorio.
Juegos y deportes
• Los juegos deportivos: fútbol, voleibol,
básquetbol, balonmano y béisbol.
Formación de equipos, reglas de juego.
• Los juegos tradicionales de la región y del país.
• Las actividades físicas en el medio natural: juegos y
deportes, actividades de búsqueda y orientación.
• Nociones sobre gestión de eventos: torneos deportivos.
 ACTITUDES
Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la práctica de actividades físicas.
Demuestra persistencia para el logro de metas.
Muestra seguridad en sí mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente.
Se interesa por las actividades lúdicas y rítmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural.
Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros.
Controla sus emociones y actúa de manera positiva antes, durante y después de las actividades lúdicas y deportivas.
Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada.
 CARTEL DE CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS

Área: Educación física Grado: 5º

ORG. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

CONVIVENCIA E
• Aplica y representa mediciones biométricas al
elaborar cuadros estadísticos y gráfi cas con la
información recogida.
• Propone y explica actividades de activación
corporal específi ca.
• Regula y explica la frecuencia cardiaca que debe
alcanzar durante la actividad aeróbica.
• Propone actividades físicas pertinentes de diversa
complejidad y las utiliza para acondicionar sus
capacidades físicas.
• Planifi ca y organiza su condición física y la
DOMINIO CORPORAL
desarrolla utilizando métodos de ejercitación corporal.
• Aplica oportunamente técnicas de respiración y
relajación pertinentes en situaciones diversas.
• Crea secuencias de movimiento, enlazando
actividades gimnásticas variadas, a mano libre y en
aparatos.
Propone coreografías simples al participar
organizadamente en danzas y actividades
de gimnasia rítmica, utilizando el cuerpo y
el movimiento para expresarse de manera
creativa.
• Practica, adaptando materiales, diferentes
tipos de lanzamientos, y explica los
INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ
procedimientos utilizados.
• Utiliza sus habilidades acuáticas para
ejecutar con dominio corporal los estilos de
la natación.
Convivencia e interacción sociomotriz
• Participa con responsabilidad e interactúa
asertivamente con los otros y toma
decisiones acertadas sobre las estrategias
de juego de los deportes colectivos.
• Propone y practica en equipo actividades
lúdicas a partir del conocimiento de los
juegos tradicionales del Perú y de otros
países.
• Organiza en equipo y toma decisiones en
la realización de actividades propias de los
campamentos.
• Planifica, organiza y practica en equipos
DESARROLLO
campeonatos deportivos
COMPRENSIÓN Y
Y EXPRESIÓN CREATIVA
Condición física y salud
• Los procedimientos e instrumentos de medición:
valoración de las capacidades físicas.
• Activación corporal: tipos de ejercicios para la
activación específi ca.
• Número de pulsaciones a utilizarse antes y durante la
actividad aeróbica y anaeróbica.
• Gimnasia básica: capacidades físicas
Nociones sobre la condición física.
• Métodos de ejercitación: trabajo en circuito y Test de
Cooper adaptado.
• Salud corporal: benefi cio de las actividades
aeróbicas y anaeróbicas.
• Normas de seguridad y prevención de accidentes: actitud
postural en situaciones de la vida diaria, nociones sobre
fracturas.
Motricidad, ritmo y expresión
• Actividades gimnásticas: saltos y giros sobre aparatos.
• Gimnasia rítmica y danza: actividades rítmicas con
aparatos variados, danzas del Perú y de otros países.
Actividades atléticas: carreras de media distancia,
lanzamiento de jabalina.
• Actividades acuáticas: estilo crawl y espalda.
Juegos y deportes
• Los juegos deportivos: fútbol, voleibol, básquetbol,
balonmano y béisbol: nociones sobre los sistemas y
tácticas de juego elementales.
• Los juegos tradicionales del Perú y del mundo.
• Las actividades físicas en ambientes naturales:
campamento y actividades propias.
• Nociones sobre gestión de eventos: campeonatos
deportivos.
 ACTITUDES
Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la práctica de actividades físicas.
Demuestra persistencia para el logro de metas.
Muestra seguridad en sí mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente.
Se interesa por las actividades lúdicas y rítmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural.
Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros.
Controla sus emociones y actúa de manera positiva antes, durante y después de las actividades lúdicas y deportivas.
Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada.

FORMULACIÓN DE LOS TEMAS TRANSVERSALES.

Problema y necesidades de Temas CAPACIDADES

aprendizaje Transversales

Propone normas de convivencia y practica las

Indisciplina misma como producto del compromiso asumido.
Educación para la convivencia, la paz Asume roles y responsabilidades de manera
y la ciudadanía. activa en el aula, la I.E. , su familia y comunidad.
Practica hábitos alimenticios saludables de
manera disciplina rechazando alimentos que
perjudiquen su salud.
Participa en la solución pacífica de conflictos de
manera asertiva y sin parcializarse.
Cumple con sus compromisos, tareas y
obligaciones propias de la vida escolar

Elabora resúmenes y análisis de diferentes tipos

2. Desconoce Estrategias de textos usando los organizadores gráficos.
de Lectura y resolución Hace uso en diversidad de lecturas de estrategias
de problemas. Educación para el éxito y para el de comprensión lectora.
aprendizaje autónomo. Organiza su tiempo y espacio a fin de cumplir con
sus obligaciones, académicas, familiares y
amicales
Propone diversas estrategias para resolver un
problema.
Utiliza el dibujo o la gráfica para hallar el
resultado de un problema.
Utiliza adecuadamente las Tics para adquirir,
ampliar o profundizar informaciones que recibe en
el aula.
Formula problemas Matemáticos de su vida
cotidiana.

Los estudiantes utiliza adecuadamente el

mobiliario escolar y servicios higiénicos acorde a
3.-ENTORNO SALUDABLE Educación para la gestión de riesgos las necesidades.
y la conciencia ambiental

4.- GESTIÒN Educación para la gestión de riesgos

DE RIESGO y la conciencia ambiental Los estudiantes realizan prácticas de
prevenciones sobre desastres

.5.-CLIMA INSTITUCIONAL Educación en valores o formación

ética -Estudiante con elevada autoestima y protegidos
por sus familiares.
. -Familias integradas y altamente confiables.
Alumnos plenamente identificados y
comprometidos con su Institución Educativa
LOS TEMAS TRANSVERSALES

NECESIDADES DE APRENDIZAJE TEMAS TRANSVERSALES

• Enseñanza de estrategias de aprendizaje.

• Estrategias de organización de la información y la apreciación
valorativa y crítica.
• Uso del tiempo libre.
• Pirámide nutricional. “EDUCACIÓN PARA EL ÉXITO”
• Autoestima.
• Padres responsables
• Rol de la familia.
• Deberes y derechos.
• Valores y actitudes
• Autoconocimiento.
• Proyecto de vida personal.
• Desarrollo humano.
• Desarrollo sexual.
• Toma de decisiones.
• Habilidades Sociales.
Técnicas, estrategias de comprensión lectora, razonamiento verbal y
matemático.
• Escuelas limpias. Tachos diversificados, CSS.HH.
• Reciclaje.
• Enfermedades ambientales: estrés, infecciones alérgicas, Cáncer, etc.
• Conservación de la bio-diversidad. EDUCACIÓN PARA EL CONTROL DE
• Desastres naturales. RIESGOS Y CONCIENCIA AMBIENTAL
• Recursos vitales. Agua, alimentos, energía, vegetación etc
• Estabilidad climática.
• Reservas ecológicas.
• Recuperación de saberes ancestrales.
• Consumo responsable.
• Desarrollo sostenible.
• Impacto y costo ambiental.
• Zonas de seguridad y rutas de evacuación.
• Manejo del uso de quipos de emergencia Camillas, botiquín escolar, extintor.
• Conservación y manejo de instalaciones eléctricas.
• Hábitos de seguridad vial,
• Conservación de la infraestructura educativa.
• Orígenes de la comunidad.
• Lugares turísticos de la zona.
• Literatura local y regional
• Actividades laborales de la zona.
• Fiestas tradicionales de la zona.
• Alimentos locales y regionales.
• Normas de convivencia.
• Paradigma cultural.
• Identidad nacional.
- Los alimentos: valor nutricional.
- Pirámide alimenticia.
- Origen de los alimentos.
- Los alimentos no nutritivos (chatarra). EDUCACIÓN PARA UNA CULTURA
- Las cinco comidas diarias. ALIMENTICA.
- Los alimentos andinos.
- Loncheras nutritivas: recetas.
- Regla de higiene en los alimentos.
- Qué traer en la lonchera.
- Normas de comportamiento en la mesa.
- Influencia de los medios de comunicación.
- Dieta balanceada.
- La salud: peso y talla.