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lectoescritura requiere un
esfuerzo de varios años para
los alumnos/as y el educador
busca en un principio una
buena base que les ayude a
ser buenos lectoescritores en
un futuro cercano.
En una metodología de
aprendizajes tempranos no
hay sincronización entre
lectura y escritura. Parece
que la madurez neurológica
hace que aprendan antes a
leer que a escribir. Es
necesario irles preparando
para la escritura con
actividades tempranas.
Grafomotricidad.
Hacia los tres años, el niño es capaz de verbalizar el grafismo que ha
realizado.
resultados gratificantes.
Cuadernos de lecto-escritura
En esta sección podrás encontrar desde el abecedario en blanco
para la primera etapa de educación infantil,los primeros ejercicios
básicos de grafo-motricidad pasando por secuenciaciones de la
dirección correcta de la escritura de las vocales, una simpática cartilla
para el aprendizaje de las vocales así como tres cuadernos dedicados a
la lecto-escritura.
• Abecedario en blanco
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Recomiendo
este abecedario
para los niños y
niñas de dos
años, como
iniciación a la
lectoescritura.
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En las fichas
personales del alumno-
a las letras para
colorear están a la
izquierda de la ficha y
así poder colocar las
vocales a la derecha
junto a la letra y formar
las sílabas.Recorta y
pega la vocal. (jemplo:
fa)
•
Imprime en PDF.
Seguro que en este
formato tamaño
folio te será más
interesante.
• Ejercicios básicos de Lecto-escritura 3 años
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Aún estamos en la etapa del
garabato pero ya hay que ir
afinando la psicomotricidad
fina de la mano para controlar
el espacio y prepararlos para
la lectoescritura.
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Por eso los ejercicios básicos son divertidos, los
objetos son cercanos y conocidos de los niños/as,
utilizamos pinturas, lápices de colores, pinceles y
ceras y no somos exigentes al evaluar la
perfección porque no son ni pueden ser perfectos.
En los ejercicios de repasar los puntos la
profesora/sor da a los niños la pauta en la
dirección del trazo que será realizado por
los alumnos/as con ceras y lápices de
colores de punta gruesa.
En los ejercicios de pintar los En los caminos son
perfiles se utilizan los los lápices de
pinceles y la pintura de colores de punta
dedos, la dirección no gruesa los que
importa siempre que sigan el marcan el camino
camino entre las dos líneas, dentro del camino
dibujado sin tocar
las líneas exteriores.
Se utilizan dibujos
que interesan para
conseguir los
objetivos propuestos
en el currículum de
infantil,
Unir con flechas es un ejercicio
muy interesante para terminar la
mañana y como evaluación final de
la lección del día, Los dibujos son
muy variados y puedes hacer
multitud de propuestas,
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• Antes de que el niño dibuje la letra o el número es muy importante que sepa seguir la secuencia del
movimiento. Para ello presento aquí una película para cada letra del abecedario y cada número, con el
movimiento correcto, para que el niño lo siga con el dedo en la pantalla. Una vez que tenga dominado el
movimiento, ya podrá dibujar la letra o el número en el papel en blanco, cuadriculado o a rayas.
• El niño debe comenzar a dibujar la letra o el número por el punto de diferente color.
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a b c d e f g h i
j k l m n ñ o pq
r s t u v w x yz
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0123456789
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• Cartilla de lectura-Vocales
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Atrás Adelante
Atrás Adelante
Atrás Adelante
Atrás Adelante
Atrás Adelante
Otra idea sencilla pero efectiva es que la primera ficha de cada letra la piquen
con punzón (y si la destreza del recorte con tijera la tienen adquirida, recortada)
y se la coloquen en el pecho según se vayan trabajando, cada mañana los
alumnos/as sabrán que Isabel es la a, Juan la e, María la i .......se puede cambiar
cada 15 días.
Al final tenéis una ficha de evaluación progresiva para vuestro cuaderno, incluso,
si lo ponéis en cartulina grande en la pared serán los propios niños/as los que
controlarán su progreso, no os detengáis si no son capaces de conseguir un item,
seguid adelante con el siguiente y varios días después lo volvéis a intentar.
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• 5 años
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García Jiménez
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M" Lourdes García Jiménez