DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO

I.- DATOS GENERALES

1.1.- CENTRO EDUCATIVO : Colegio Particular Integrado “Antioquia”

1.2.- UBICACIÓN : Huariaca
1.3.- UGEL : Pasco
1.4.- JURISDICCION : Dirección Regional de Educación Pasco
1.5.- AREA : Comunicación Integral
1.6.- GRADO : Cuarto
1.7.- SECCION : Única
1.8.- DIRECTOR : Lic. Eli Valdivia Palacios
1.9.- DOCENTE : Lic. Margot Malpartida Martínez
1.10-AÑO ACADEMICO : 2 008

II.- EJES CURRICULARES

2.1.- Aprender a Ser

2.2.- Aprender a Vivir
2.3.- Aprender a Aprender
2.4.- Aprender a Hacer

III-CONTENIDOS TRANSVERSALES

3.1.- Educación para la Convivencia, la Paz y la Ciudadanía.

3.2.- Educación en y para los Derechos Humanos
3.3.- Educación para el Amor, la Familia y la Sexualidad
3.4.- Educación para la Equidad de Genero
3.5.- Educación para la Identidad Personal Social y Cristiana.
3.6.- Educación para el Éxito
IV.- DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO

CAPACIDADES CAPACIDAD DE AREA LOGROS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS BASICOS

FUNDAMENTALES DIVERSIFICADOS

1.-PENSAMIENTO EXPRESION Y COMPRENSION • Expresa con claridad y - Análisis de imágenes

CREATIVO ORAL seguridad sus - El cuento problema -solución
necesidades, intereses, - La ficha personal
Capacidad para encontrar y sentimientos y - La interacción y la
proponer formas originales de experiencias, adecuando exposición
actuación, superando las rutas su discurso a los - Lectura
conocidas o los cánones pre- interlocutores y escucha - Vocabulario
establecidos. con atención - Idea principal de un texto
comprendiendo los - La comunicación
mensajes en diversas - El sustantivo: genero y
situaciones numero
comunicativas: - Clases de sustantivos
conversaciones, diálogos, - La silaba: atona, tónica
narraciones y - La tilde en agudas, graves y
exposiciones. esdrújulas
- Palabras polisemias
- La leyenda
- La ficha
2.-PENSAMIENTO CRITICO - La presentación de animales
- El adjetivo: genero y numero
Capacidad para actuar y - El diptongo y triptongo
conducirse en forma - Sinónimos
reflexiva, elaborando - La anécdota
conclusiones propias en - El juego de mesa
forma argumentativa. - La lluvia de ideas
- El articulo
 - El hiato
- Antónimos
- La narración entres
momentos
- La caricatura
- La narración de una
anécdota
- Los posesivos y los
demostrativos
- Los signos de interrogación y
exclamación
• Lee con variados - analogías
3.-SOLUCION DE COMPRENSION DE TEXTOS propósitos y comprende - La descripción de una escena
PROBLEMAS textos de diverso tipo, - El afiche
Capacidad para encontrar valorándolos como - La argumentación
respuestas alternativas fuente de disfrute, - El pronombre personal
pertinentes y oportunas ante conocimiento e - La coma
las situaciones difíciles o de información de su - Series
conflicto. entorno cercano, - La entrevista
reflexionando sobre - La infografia
aspectos elementales de - La descripción
la lengua. - Los tiempos verbales
- Las comillas
- Termino excluido
- La narración con diálogos
- El plano de calles
- La dramatización
- El verbo: numero y persona
- La b y v en los verbos
- Oraciones incompletas
- La explicación de un proceso
- La pagina web
- El debate
- El verbo: formas simples y

4.- TOMA DE DECISIONES
Capacidad para optar,
entre una variedad de
alternativas, por la más
coherente, conveniente y
oportuna, discriminando los
riesgos e implicancias de
dicha opción.
compuestas.
- Uso de la g
- La inferencia
- El caligrama
- Las ilusiones Ópticas
PRODUCCION DE TEXTOS - La propuesta de soluciones
• Produce textos de diverso - Los enunciados : oracion y
tipo para comunicar frase
ideas, experiencias, - Uso de la j
necesidades, intereses, - Oraciones eliminadas
sentimientos y su mundo - La carta
imaginarios, - El correo electrónico
adecuándolos a - La exposición de
situaciones conclusiones
comunicativas de su - Clases de oraciones
entorno y aplicando de - Uso de la c y s en
modo reflexivo, diminutivos.
elementos textuales y - Tema y subtemas
lingüísticos que - La opinión con argumentos
favorecen el sentido y la - El CD-ROM de una
organización de los enciclopedia
textos. - La exposición
- El sujeto y predicado
- La y en los verbos
- La ficha informativa
- El cuento objetivo-actuación
- El programa de actividades
- La argumentación
- Concordancia entre sujeto y
predicado
- La h en los tiempos
compuestos
- Esquema descriptivo
enumerativo
- Mapa conceptual
- Uso de mayúsculas
- Poesía
- Uso del diccionario
- Conjugación del verbo
V.- VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES

 Tolerancia  Comparte y acepta a sus compañeros como son.

 Respeto  Asume una actitud de respeto ante la opinión y trabajo de los demás.
 Solidaridad  Manifiesta su interés por compartir con otros niños.
 Amor  Demuestra su amor y cariño a sus compañeros y persona de su entorno.
 Justicia  Practica la justicia para promover una convivencia armónica con los
 Perdón demás.
 Cortesía  Aprende a pedir perdón y perdona si hace alguna falta.
 Obediencia  Se muestra cortes con sus compañeros.
 Responsabilidad  Valora la importancia de obedecer y cumplir con las normas
 Identidad establecidas.
 Autoestima  Valora la importancia de organizar sus actividades.
 Paz  Respeta y valora la opinión de los demás.
 Convivencia  Se acepta como es y se valora.
 Colabora en el aula incentivando un ambiente cordial.
 Se muestra atento y mable con sus compañeros.

__________________________________ ________________________________
Lic. Margot MALPARTIDA MARTINEZ Lic. Eli VALDIVIA PALACIOS
DOCENTE DIRECTOR
 DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO
I.- DATOS GENERALES

1.1.- CENTRO EDUCATIVO : Colegio Particular Integrado "Antioquia"

1.2.- UBICACIÓN : Huariaca
1.3.- UGEL : Pasco
1.4.- JURISDICCION : Dirección Regional de Educación Pasco
1.5.- AREA : Lógico Matemática
1.6.- GRADO : Cuarto
1.7.- SECCION : Única
1.8.- DIRECTOR : Eli Valdivia Palacios
1.9.- DOCENTE : Lic. Margot Malpartida Martinez
1.10-AÑO ACADEMICO : 2 008

II.- EJES CURRICULARES

2.1.- Aprender a Ser

2.2.- Aprender a Vivir
2.3.- Aprender a Aprender
2.4.- Aprender a Hacer

III-CONTENIDOS TRANSVERSALES

3.1.- Educación para la Convivencia, la Paz y la Ciudadanía.

3.2.- Educación en y para los Derechos Humanos
3.3.- Educación para el Amor, la Familia y la Sexualidad
3.4.- Educación para la Equidad de Genero
3.5.- Educación para la Identidad Personal Social y Cristiana.
3.6.- Educación para el Éxito
IV.- DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO

CAPACIDAES CAPACIDAD DE AREA LOGROS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS BASICOS

FUNDAMENTALES DIVERSIFICADOS

1.-PENSAMIENTO NUMEROS RELACIONES • Resuelve problemas para - Conjuntos

CREATIVO Y FUNCIONES cuya solución requiere la - Representación y
aplicación de estrategias, determinación de
Capacidad para encontrar y conceptos y algoritmos conjuntos
proponer formas originales de de la adición, - Clasificación de
actuación, superando las rutas sustracción, conjuntos
conocidas o los cánones pre- multiplicación y división - Relación de pertenencia y
establecidos. de números naturales y de inclusión
de la adición y - Intersección y unión de
sustracción de fracciones. conjuntos
Aprecia la utilidad de los - Diferencia de conjuntos
números en la vida - Problemas con
diaria, demuestra operaciones de conjuntos
confianza en sus propias - Respuestas a través de
capacidades y una tabla
perseverancia en la - Relaciones de parentesco
búsqueda de soluciones. orden en la información

- Números Hasta 999 999

- Números hasta 99 999

- La centena de millar
- Números hasta 999 999
- Comparación
- Datos en una ilustración
- Datos en un texto
- Secuencias numéricas
 - Analogías numéricas
- Adición y sustracción

- Adición
- Sustracción
- Operaciones combinadas
- Ecuaciones
2.-PENSAMIENTO GEOMETRIA Y MEDIDA • Resuelve problemas que - Elijo la pregunta
CRITICO implican establecimiento - Criptoaritmetica
de relaciones espaciales, - Pirámides numéricas
Capacidad para actuar y la interpretación y
conducirse en forma reflexiva, representación en el - Recta, ángulos y
elaborando conclusiones plano usando sistemas de polígonos
propias en forma referencia. Demuestra
argumentativa. actitud exploradora en el - Recta, rayo y segmento
medio que lo rodea y - Ángulos
aprecia la utilidad de la - Polígonos
edición en la vida diaria - Triángulos y
cuadriláteros
- Perímetro y área
- Circunferencia y circulo
- Simetría de figuras
- Datos en una tabla
- Trazado de figuras
- Conteo de figuras

- Cuerpos geométricos

- Prismas
- Pirámides
- Cuerpos redondos
- Invento la pregunta
- Conteo de cubos
- Desarrollo de cubos.
 - La multiplicación

- Propiedades de la
multiplicación
- Multiplicación por
centenas y millares
- Multiplicación por una y
3.-SOLUCION DE dos cifras
PROBLEMAS - Multiplicación por tres
cifras
Capacidad para encontrar - Potenciación
respuestas alternativas - Ecuaciones
pertinentes y oportunas ante las - Elijo las operaciones
situaciones difíciles o de - Criptoaritmetica
conflicto. - Operadores matemáticos

- La división

- División exacta
- División inexacta
- Múltiplos y divisores de
un numero Criterios de
divisibilidad
- Invento los datos
- Secuencias graficas
- Analogías numéricas

- Practica de la División

- Divisor de una cifra

- División con cero en el
cociente
- Divisor de dos cifras
 Divisor de tres cifras
- Operaciones combinadas
- Elijo el planteamiento
correcto
- Método del cangrejo
- Operadores matemáticos

- Medidas

- Unidades de longitud
- Conversión de unidades
de longitud.
- Unidades de masa
- Unidades de capacidad
Unidades de tiempo
- El reloj
- Datos en un plano
- Cortes - edades

4.- TOMA DE DECISIONES ESTADISTICA Y • Elabora e interpreta - Fracciones

PROBABILIDAD cuadros y gráficos
Capacidad para optar, entre estadísticos que - Representación de
una variedad de alternativas, presentan información fracciones.
por la mas coherente, sobre situaciones de su - Fracción y la unidad
conveniente y oportuna, realidad .Aprecia el - Fracciones equivalentes
discriminando los riesgos e lenguaje grafico como - Comparación de
implicancias de dicha opción. forma de representación fracciones
y comunicación, - Adición y Sustracción
juzgando críticamente la - Multiplicación y división
información obtenida. - Resuelvo con un dibujo
- Sucesiones alfabéticas
- Analogías graficas
- Números Decimales

- Fracción decimal y
numero decimal
- Comparación de números
decimales
- Adición y sustracción
- Multiplicación
- Busco el dato que sobra
- Elijo el dato que falta
- Pirámides numéricas
- Distribuciones numéricas

- Estadístico y
Probabilidad

- Gráficos de barras
- Grafico poligonal
- Pictograma
- Media o promedio
- Azar y probabilidad.
- Invento el problema
- Juegos de ingenio
V.- VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES

 Tolerancia  Se muestra abierto y atento a la inclusión al grupo.

 Respeto  Muestra apertura a las sugerencias, aportes, ideas de los demás.
 Solidaridad  Muestra sensibilidad ante las dificultades que se presenta en su entorno.
 Amor  Demuestra su amor y cariño a sus compañeros y persona de su entorno.
 Justicia  Practica la justicia para promover una convivencia armónica con los
 Perdón demás.
 Cortesía  Aprende a pedir perdón y perdona si hace alguna falta.
 Obediencia  Se muestra cortes con sus compañeros.
 Responsabilidad  Persevera en la búsqueda de soluciones a problemas académicos y
 Identidad personales.
 Autoestima  Valora la importancia de organizar sus actividades.
 Paz  Respeta y valora la opinión de los demás.
 Convivencia  Se valora como ser integral.
 Colabora en el aula incentivando un ambiente cordial.
 Reconoce sus propias habilidades y la utiliza para el beneficio del aula.

__________________________________ ________________________________
Lic. Margot MALPARTIDA MARTINEZ Lic. Eli VALDIVIA PALACIOS
DOCENTE DIRECTOR
 DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO
I.- DATOS GENERALES

1.1.- CENTRO EDUCATIVO : Colegio Particular Integrado “Antioquia”

1.2.- UBICACIÓN : Huariaca
1.3.- UGEL : Pasco
1.4.- JURISDICCION : Dirección Regional de Educación Pasco
1.5.- AREA : Ciencia y Ambiente
1.6.- GRADO : Cuarto
1.7.- SECCION : Única
1.8.- DIRECTOR : Lic. Eli Valdivia Palacios
1.9.- DOCENTE : Lic. Margot Malpartida Martnez
1.10-AÑO ACADEMICO : 2 008

II.- EJES CURRICULARES

2.1.- Aprender a Ser

2.2.- Aprender a Vivir
2.3.- Aprender a Aprender
2.4.- Aprender a Hacer

III-CONTENIDOS TRANSVERSALES

3.1.- Educación para la Convivencia, la Paz y la Ciudadanía.

3.2.- Educación en y para los Derechos Humanos
3.3.- Educación para el Amor, la Familia y la Sexualidad
3.4.- Educación para la Equidad de Genero
3.5.- Educación para la Identidad Personal Social y Cristiana.
3.6.- Educación para el Éxito
IV.- DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO

CAPACIDADES CAPACIDAD DE AREA LOGROS DE CONTENIDOS BASICOS

FUNDAMENTALES APRENDIZAJE DIVERSIFICADOS

1.-PENSAMIENTO CONOCIMIENTO Y  Experimenta, infiere  La materia

CREATIVO
Capacidad para encontrar y
proponer formas originales de
actuación, superando las rutas
conocidas o los cánones pre-
establecidos.
CONSERVACION DE SU y generaliza las
AMBIENTE evidencias  Estados de la materia
encontradas en los
cambios e
 Cambios de la materia.
interacciones de los
elementos de la
 Variaciones de temperatura.
naturaleza
desarrollando hábitos
de conservación del  Los alimentos
ambiente.
 El agua en los alimentos

 La dieta ideal

 La digestion

 Los dientes

 Comer sin enfermarse

 La alimentación escolar

 Hábitos de higiene
  La nutrición

CONOCIMIENTO DE SU  Relaciona e infiere las  La nutrición.

CUERPO Y interrelaciones que se
CONSERVACION DE SU dan entre las  El sistema respiratorio
SALUD EN ARMONIA funciones de relación,
CON SU AMBIENTE nutrición y
 El sistema circulatorio
reproducción de los
seres vivos en su
ambiente,  El sistema excretor
desarrollando hábitos
de higiene, cuidado y  Cuidados para no
protección de su salud
corporal. enfermarse

 Sistema reproductor

femenino-partes

 Aparato reproductor

masculino-partes.

 Prevención de las

enfermedades

 Importancia y uso de los

medicamentos.

 La medicina tradicional

 Plantas medicinales
  Nacemos y crecemos

2.- PENSAMIENTO CRITICO  La reproducción

Capacidad para actuar y  Formación de un nuevo ser

conducirse en forma reflexiva,
elaborando conclusiones  El embarazo
propias en forma
argumentativa.  El parto

 Etapas de la Vida

 La menstruación

 Cuidados de la salud

 Los animales

 Alimentación de los

animales

 Adaptaciones en la

alimentación

 Respiración en los animales

 Circulación en los animales

  Reproducción en los

animales

 Machos y hembras
3.-SOLUCION DE
PROBLEMAS
 Las plantas
Capacidad para encontrar
respuestas alternativas  Partes de las plantas.
pertinentes y oportunas ante las
situaciones difíciles o de  La flor
conflicto.
 La semilla

 Dispersión de semillas

 La polinización y

fecundación

 Otras formas de

reproducción

 La atmósfera y el clima

 El aire.

 La atmósfera

 El tiempo y el clima
 La temperatura

 Los vientos

 La humedad

 La precipitaciones

 Presión atmosférica

 Otros factores que influyen

en el clima.

 Los seres vivos y su

ecosistema

 Los ecosistemas

 Cadenas alimentarias

 El desierto.

 Adaptaciones en el desierto

 La puna.

 Adaptaciones en la puna

 Adaptaciones en otros
 ecosistemas

 Destrucción de los

ecosistemas.

 El interior de la tierra

 La tierra por dentro

 Los movimientos de la

corteza terrestre

 Los temblores y los

terremotos.

 Los volcanes

 Las rocas

 Los suelos –tipos – partes

 Importancia y uso del suelo

 El universo

 La historia del universo

 Composición del universo

  Las estrellas

 Las constelaciones

 El sistema solar

 Otros astros

 Fuerza y máquinas

 La fuerza y sus efectos

 Trabajo

 Las maquinas

INTERVENCION  Aplica los  La palanca

HUMANA EN EL conocimientos de las
4.- TOMA DE DECISIONES AMBIENTE ciencias, utilizando
 El plano inclinado. La cuña
adecuadamente las
Capacidad para optar, entre técnicas y
una variedad de alternativas, herramientas sencillas  La rueda
por la más coherente, para desarrollar
conveniente y oportuna, procesos tecnológicos  Ciencia y tecnología
discriminando los riesgos e simples de su entorno
implicancias de dicha opción. haciendo uso racional  Los objetos tecnológicos
de los recursos
naturales.  Experimentos sencillos
V- VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES

 Tolerancia  Valora la importancia del trabajo en equipo.

 Respeto  Respeta y valora el aporte de los demás.
 Solidaridad  Brinda ayuda ante una emergencia o necesidad.
 Amor  Demuestra su amor y cariño a sus compañeros y persona de su entorno.
 Justicia  Reconoce el trabajo y esfuerzo de sus compañeros.
 Perdón  Aprende a pedir perdón y perdona si hace alguna falta.
 Cortesía  Se muestra cortes con sus compañeros.
 Obediencia  Cumple con las tareas encomendadas.
 Responsabilidad  Valora la importancia de organizar sus actividades.
 Identidad  Respeta y valora la opinión de los demás.
 Autoestima  Se valora como ser integral.
 Paz  Colabora en el aula incentivando un ambiente cordial.
 Convivencia  Se orienta en la búsqueda del bien coman.

__________________________________ ________________________________
Lic. Margot MALPARTIDA MARTINEZ Lic. Eli VALDIVIA PALACIOS
DOCENTE DIRECTOR
 DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO
I.- DATOS GENERALES

1.1.- CENTRO EDUCATIVO : Colegio Particular Integrado “Antioquia”

1.2.- UBICACIÓN : Huariaca
1.3.- UGEL : Pasco
1.4.- JURISDICCION : Dirección Regional de Educación Pasco
1.5.- AREA : Personal Social
1.6.- GRADO : Cuarto
1.7.- SECCION : Única
1.8.- DIRECTOR : Lic. Eli Valdivia Palacios
1.9.- DOCENTE : Lic. Margot Malpartida Martinez
1.10-AÑO ACADEMICO : 2 008

II.- EJES CURRICULARES

2.1.- Aprender a Ser

2.2.- Aprender a Vivir
2.3.- Aprender a Aprender
2.4.- Aprender a Hacer

III-CONTENIDOS TRANSVERSALES

3.1.- Educación para la Convivencia, la Paz y la Ciudadanía.

3.2.- Educación en y para los Derechos Humanos
3.3.- Educación para el Amor, la Familia y la Sexualidad
3.4.- Educación para la Equidad de Genero
 3.5.- Educación para la Identidad Personal Social y Cristiana.
3.6.- Educación para el Éxito

IV.- DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO

CAPACIDAES CAPACIDAD DE AREA LOGROS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS BASICOS

FUNDAMENTALES DIVERSIFICADOS

1.-PENSAMIENTO CONSTRUCCION DE LA  Se reconoce y aprecia • ¿Me acepto como soy?

CREATIVO
Capacidad para encontrar y DEMOCRATICA
proponer formas originales de
actuación, superando las rutas
conocidas o los cánones pre-
establecidos.
IDENTIDAD Y como persona valiosa
CONVIVENCIA con responsabilidades y • Soy un ser especial
derechos. Se reconoce • Somos iguales pero
parte de su entorno diferentes
familiar, escolar y • ¡Cuánto valermos!
comunal e interactúa de
• Soy muy inteligente
manera autónoma, • Tengo un cuerpo
cooperativa y solidaria maravilloso
mostrando sentido
• Una adecuada higiene
democrático.
• ¿Qué significa ser una
persona integral?
• ¿Cuál es la imagen que
tengo de mi mismo?
• La autoestima
• Aprendo a valorarme
• Habilidades para
relacionarme con los
demás.
• Voy creciendo , voy
cambiando
• Inteligencia emocional
 • Mi historia personal
• Conociendo nuestra
historia familiar
• Refranes que nos
enseñan a convivir.
 Se orienta en el espacio • La claves de la
y en el tiempo convivencia
reconociéndose parte de
la historia y de su medio • Soy importante por eso
local, regional y me cuido.
nacional. Interviene en
el cuidado y • Riesgos en la casa
preservación del
• Riesgos en la escuela
entorno natural y
cultural. • El orden y disciplina en
la escuela
• ¿Qué peligros hay en la
calle?
• Seamos peatones
prudentes.
• Viajemos seguros.
• Señales de transito
• ¿Qué hacer ante una
emergencia?
• Los primeros auxilios

• Convivimos en
Sociedad

• ¿Qué significa convivir?

• Normas y costumbres
• Respetando las leyes
• Todos tenemos derechos
• Nuestros deberes
 • ¿Quiénes nos gobiernan?
• El colegio y sus
autoridades
• ¿Cómo hacer un
croquis?
2- PENSAMIENTO CRITICO ORIENTACION Y • Poderes del estado
COMPRENSION ESPACIO- • Gobiernos regionales
Capacidad para actuar y TEMPORAL
conducirse en forma reflexiva, • La municipalidades
elaborando conclusiones • Participación ciudadana
propias en forma
argumentativa. • Y tú ¿sabes ubicarte?

• Los puntos de referencia

• Los puntos cardinales
• Elaboramos planos
• Líneas imaginarias: los
paralelos y la latitud
• Más divisiones de la
tierra: los meridianos y la
longitud. Coordenadas
geográficas

• El Perú Geográfico

• El relieve de la tierra
• ¿Cómo son los ríos?
• Un clima singular
• Ubicación del Perú
• El mar peruano
• Nuestro litoral
• Las regiones naturales
del Perú
 • El agua, un valioso
recurso

• El agua en la agricultura
• Punto de encuentro con
3.-SOLUCION DE Historia: soluciones
PROBLEMAS Inteligentes.
Capacidad para encontrar • La agricultura en la
respuestas alternativas costa, sierra y selva.
pertinentes y oportunas ante las
• Cuando el agua se
situaciones difíciles o de
convierte en energía
conflicto.
• ¿Cómo se potabiliza el
agua?
• ¿Cómo podemos cuidad
el agua?

• Un Pasado Legendario
• Los primeros pobladores
del Perú
• Culturas Pre-Incas
• Los Incas, constructores
de la historia.
• Manifestaciones
culturales del imperio
incaico

• Conquista y Libertad
del Perú
• Conquistando el imperio
incaico
• Una sociedad de virreyes
• Organización política
• Aportes del virreinato
 • América y su libertad
• Defendiendo y
reafirmando nuestra libertad

4.- TOMA DE DECISIONES

Capacidad para optar, entre • Un mundo lleno de

una variedad de alternativas, cambios
por la más coherente,
conveniente y oportuna, • Cambios en el siglo XX
discriminando los riesgos e
• Punto de encuentro con
implicancias de dicha opción.
Ciencias.
• La batalla científica
• Nuevos transportes
• ¿Qué es la
globalización?
• Problemas globalizados

• El Perú desde 1980

• Los gobiernos de
Fernando Belaunde y Alan
García
• El terrorismo en el Perú
• Estadística de la
emigración
• El gobierno de Fujimori
• El gobierno de
 Alejandro Toledo

V- VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES

 Tolerancia  Valora la importancia del trabajo en equipo y se orienta a la búsqueda

 Respeto del bien común.
 Solidaridad  Solicita la palabra para intervenir
 Amor  Muestra apertura a la sugerencia y aportes de los demás.
 Justicia  Toma conciencia de la necesidad de las medidas de prevencion.
 Perdón  Se muestra amable y amoroso con sus compañeros.
 Cortesía  Reconoce el trabajo y esfuerzo de sus compañeros.
 Obediencia  Aprende a pedir perdón y perdona si hace alguna falta.
 Responsabilidad  Se muestra cortes con sus compañeros.
 Identidad  Considera las normas de prevencion para evitar accidentes.
 Autoestima  Valora la importancia de organizar sus actividades.
 Paz  Se identifica con las costumbres de su comunidad y región.
 Convivencia  Valora la importancia de la imagen que tiene de si mismo.
 Colabora en el aula incentivando un ambiente cordial.
 Manifiesta su interés por mantener un ambiente de tranquilidad en el
aula.
 __________________________________ ________________________________
Lic. Margot MALPARTIDA MARTINEZ Lic. Eli VALDIVIA PALACIOS
DOCENTE DIRECTOR

DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO

I.- DATOS GENERALES

1.1.- CENTRO EDUCATIVO : Colegio Particular Integrado “Antioquia”

1.2.- UBICACIÓN : Huariaca
1.3.- UGEL : Pasco
1.4.- JURISDICCION : Dirección Regional de Educación Pasco
1.5.- AREA : Educación por el Arte
1.6.- GRADO : Cuarto
1.7.- SECCION : Única
1.8.- DIRECTOR : Lic. Eli Valdivia Palacios
1.9.- DOCENTE : Lic. Margot Malpartida Martinez
1.10-AÑO ACADEMICO : 2 008

II.- EJES CURRICULARES

2.1.- Aprender a Ser

2.2.- Aprender a Vivir
2.3.- Aprender a Aprender
2.4.- Aprender a Hacer

III-CONTENIDOS TRANSVERSALES

3.1.- Educación para la Convivencia, la Paz y la Ciudadanía.

3.2.- Educación en y para los Derechos Humanos
 3.3.- Educación para el Amor, la Familia y la Sexualidad
3.4.- Educación para la Equidad de Genero
3.5.- Educación para la Identidad Personal Social y Cristiana.
3.6.- Educación para el Éxito

IV.- DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO

CAPACIDAES CAPACIDAD DE AREA LOGROS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS BASICOS

FUNDAMENTALES DIVERSIFICADOS

1.-PENSAMIENTO EXPRESION ARTISTICA  Manifiesta sus vivencias,  Confección de afiches

CREATIVO sentimientos y
conocimientos manejando  Técnicas grafico
Capacidad para encontrar y los elementos estéticos de Plásticas
proponer formas originales de las diversas formas de
actuación, superando las rutas comunicación artística:  Clasificación de colores
conocidas o los cánones pre- música, danza, teatro,  Formas y colores
establecidos. expresión grafico-plástico
y disfruta con ellas.  Colores complementarios
 Combinación de colores
 Variación de colores
 Estructuras con formas
 Relación entre formas
 Armonía entre línea,
forma, color y textura
2.-PENSAMIENTO CRITICO  Expresiones grafico
plásticas
 Capacidad para actuar y  Montajes teatrales
conducirse en forma reflexiva,
elaborando conclusiones  Juego dramático
propias en forma
argumentativa.

 Melodías locales,
3.-SOLUCION DE APRECIACION  Manifiesta sus opiniones
PROBLEMAS ARTISTICA al observar su propio regionales, nacionales y
Capacidad para encontrar trabajo y el de sus mundiales
respuestas alternativas compañeros, así como
pertinentes y oportunas ante las algunas expresiones  Música : la flauta dulce
situaciones difíciles o de artísticas de la cultura
conflicto.  Producción de sonidos
local
 Movimientos rítmicos
 Coreografias
 Pintura conforme a la
música
 Respiración y posición
del cuerpo
 Canciones y melodías
 Escalas-Notas musicales
 Técnicas mixtas
 Ritmos con la voz
 Juego dramático
 Representaciones
dramáticas
  Dibujo y pintura
 Construcción de
instrumentos sencillos
 Reciclaje (Collares .etc)
4.- TOMA DE DECISIONES  Posibilidades de
Capacidad para optar, entre comunicación
una variedad de alternativas,
 El mimo
por la más coherente,
conveniente y oportuna,  Creación de elementos
discriminando los riesgos e
implicancias de dicha opción. escenograficos, música y
vestuario.
V- VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES

 Tolerancia  Acepta las limitaciones de sus compañeros.

 Respeto  Valora y respeta el trabajo de sus compañeros.
 Solidaridad  Brinda ayuda y comparte con otros niños.
 Amor  Colabora voluntariamente en las actividades programadas en el aula.
 Justicia  Se muestra dócil y amoroso con sus compañeros.
 Perdón  Valora el trabajo y esfuerzo de sus compañeros.
 Cortesía  Aprende a ser humilde y a reconocer sus errores.
 Obediencia  Se muestra cortes con sus compañeros.
 Responsabilidad  Cumple con las tareas encomendadas.
 Identidad  Valora la importancia de organizar sus actividades.
 Autoestima  Se identifica con las costumbres de su comunidad y región.
 Paz  Valora la importancia de la imagen que tiene de si mismo.
 Convivencia  Colabora en el aula incentivando un ambiente cordial.
 Se relaciona positivamente con sus compañeros.
 __________________________________ _______________________________
Lic. Margot MALPARTIDA MARTINEZ Lic. Eli VALDIVIA PALACIOS
DOCENTE DIRECTOR

DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO

I.- DATOS GENERALES

1.1.- CENTRO EDUCATIVO : Colegio Particular Integrado “Antioquia”

1.2.- UBICACIÓN : Huariaca
1.3.- UGEL : Pasco
1.4.- JURISDICCION : Dirección Regional de Educación Pasco
1.5.- AREA : Educación Religiosa
1.6.- GRADO : Cuarto
1.7.- SECCION : Única
1.8.- DIRECTOR : Lic. Eli Valdivia Palacios
1.9.- DOCENTE : Lic. Margot Malpartida Martinez
1.10-AÑO ACADEMICO : 2 008

II.- EJES CURRICULARES

2.1.- Aprender a Ser

2.2.- Aprender a Vivir
2.3.- Aprender a Aprender
2.4.- Aprender a Hacer
III-CONTENIDOS TRANSVERSALES

3.1.- Educación para la Convivencia, la Paz y la Ciudadanía.

3.2.- Educación en y para los Derechos Humanos
3.3.- Educación para el Amor, la Familia y la Sexualidad
3.4.- Educación para la Equidad de Genero
3.5.- Educación para la Identidad Personal Social y Cristiana.
3.6.- Educación para el Éxito

IV.- DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO

CAPACIDAES CAPACIDAD DE AREA LOGROS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS BASICOS

FUNDAMENTALES DIVERSIFICADOS

1.-PENSAMIENTO CAMINO DE FE  Reconoce y acepta que  Dios ama y hace

CREATIVO Jesús como Hijo de Justicia
Dios es la plena
Capacidad para encontrar y revelación del Padre  Dios es fuerte y celoso
proponer formas originales de que nos da a conocer un
actuación, superando las rutas mensaje de salvación y  Saúl es elegido Rey
conocidas o los cánones pre- se esfuerza en la vida  Un Rey rechazado
establecidos. diaria por vivir en
coherencia con las  Conforme al corazón de
enseñanzas de Jesús.
Dios
 Un Pacto de Bendición

 Amaos los unos a los

otros

 Un Rey abusivo
  Un hijo rebelde

 Venciendo a un gigante

 Amigos de verdad

 Perdonar es mejor

 Abigail una mujer

sensata
2.- PENSAMIENTO CRITICO CAMINO DE VIDA  Acepta y vive las
enseñanzas de Jesús  Lamentos de un amigo
Capacidad para actuar y que los invita a vivir
conducirse en forma reflexiva, como hijos de Dios y
elaborando conclusiones hermanos en una
propias en forma  Reconciliándonos con
comunidad de fe.
argumentativa. Dios
Recibe a Cristo en su
corazón y practica
obras de misericordia.  Jesús es el Mesías: Vino
a salvarnos.
 Jesús es el Rey bendito
 La ultima cena
 Jesús es condenado a
muerte
 Jesús es crucificado
 Ha resucitado

 Agrademos a Dios
  Somos hermanos
3.-SOLUCION DE ¡vivamos unidos!
PROBLEMAS
 Crezcamos en fe
Capacidad para encontrar
respuestas alternativas  Adoremos al Señor
pertinentes y oportunas ante las
situaciones difíciles o de
 Seamos buenos
conflicto.
administradores

 Practiquemos la justicia
ASPECTO  Promueve en su entorno
4.- TOMA DE DECISIONES TRANSPARENTE relaciones de comunión
con su familia, amigos  Estudiemos la Biblia
Capacidad para optar, entre y vecinos como
una variedad de alternativas, respuesta a la invitación
por la más coherente,  Un libro armonioso
de Dios a trabajar por
conveniente y oportuna, una mejor convivencia  Dios nos habla hoy
discriminando los riesgos e humana.
implicancias de dicha opción.  La Biblia es nuestra guía
 No solo de pan
 El Espíritu Santo nos
ilumina
V- VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES

 Tolerancia  Tiene paciencia con sus compañeros y les acepta como son
 Respeto  Valora la importancia del respeto a la participación de sus compañeros.
 Solidaridad  Se muestra atento y amable para colaborar con su prójimo.
 Amor  Demuestra su amor a Dios y las personas que lo rodean.
 Justicia  Se muestra dócil y amoroso con sus compañeros.
 Perdón  Valora el trabajo y esfuerzo de sus compañeros.
 Cortesía  Aprende a ser humilde y a reconocer sus errores.
 Obediencia  Es amable con sus compañeros y muestra sus buenos modales.
 Responsabilidad  Distribuye bien su tiempo para cumplir con las tareas asignadas
 Identidad  Valora la importancia de organizar sus actividades.
 Autoestima  Se identifica con la vida de Jesús y se esfuerza por imitarlo.
 Paz  Agradece a Dios por ser como es.
 Convivencia  Colabora en el aula incentivando un ambiente cordial.
  Demuestra con su comportamiento su interés por tener un aula cordial

__________________________________ _______________________________
Lic. Margot MALPARTIDA MARTINEZ Lic. Luis R. ROCANO MELGAREJO
DOCENTE DIRECTOR

PROGRAMACION ANUAL
I.- DATOS GENERALES
1.1.- AREA : Todas las áreas
1.2.- GRADO : Cuarto - Primaria
1.3.- DOCENTE : Margot MALPARTIDA MARTINEZ
II.- JUSTIFICACION

III.- PROPOSITO DE GRADO:

IV.-ORGANIZACVION DE LAS UNIDADES

CRONOLOGIA PROBLEMAS TEMAS CALENDARIO ENFASIS CURRICULAR TALLE NOMBRE DE LAS UNIDAD
PRIORIZADOS TRANSVERSALES CIVICO UNIDADES
BIM MES SEM LM C.I P.S C.A E. E.R E.F. Computo
A
- “Nos
reencontramos con
nuestros
compañeros y
valoramos nuestra
I 2 8
salud”
 “Recordamos el
Día del Idioma y
festejamos a
mamá”
“Respetamos Nuestra
Bandera y
Celebramos el Día
del Padre”

II 2 9 “Valoremos el
Trabajo del
Campesino y
Festejemos Nuestras
Fiestas Patrias”

“Protejamos Nuestro
Medio Ambiente,
cuidando Nuestros
Árboles”

III 2 9 “Valoremos a nuestra

Familia y Festejemos
el Aniversario
Institucional”

“Celebremos el Día
Mundial de la
Alimentación y los
Derechos del Niño”

IV 2 10
“Recordemos la
Declaración de los
Derechos Humanos y
Festejemos la
Navidad”