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LABORATORIO SPECIFICI APPROFONDIMENTI

DISCIPLINARI E DIDATTICI
Livello di classe

III anno – Liceo scientifico

TRAGUARDO DI COMPETENZA LABORATORIALE


Democrazia partecipativa

COMPETENZE CORRELATE
(disciplinari e/o trasversali) – discipline STORIA/FILOSOFIA
- Competenze chiave di cittadinanza (in particolare, “Agire in modo autonomo e responsabile”)
- Elaborare un giudizio critico e responsabile
- Coltivare e far crescere la passione per la libertà
- Sviluppare l’idea della partecipazione politica come valore essenziale dell’urbanità dell’uomo
- Competenza politica fondamentale: importanza del bene comune
- Stimolare l’apprendimento comune e la realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti,
dei bisogni e dei desideri fondamentali degli altri.

CONOSCENZE E ABILITÀ CORRELATE


CONOSCENZE ABILITA’
- Conoscenza del processo costituente in Italia - Saper collegare gli articoli della Costituzione al
- Conoscenza dei principali articoli della Costituzione processo storico che li ha partoriti
italiana, con specifico approfondimento dell’art. 3 - Saper analizzare alcune parole chiave della
- Conoscenza degli elementi fondamentali delle Costituzione (persona, libertà, lavoro, autonomia)
principali costituzioni europee. - Saper collegare i principali Padri costituenti agli
articoli che li hanno visti protagonisti
- Conoscenza delle diverse forme della democrazia
(deliberativa-partecipativa, diretta, - Saper individuare le diverse declinazioni storiche
rappresentativa) della democrazia (Atene del V sec.- attuali
- Conoscenza dell’origine filosofica del concetto di democrazie liberali)
bene comune come utilità sociale da perseguire. - Saper distinguere tra bene comune e
individualismo (mito di Prometeo di Protagora)
STRATEGIE EDUCATIVE

METODOLOGIE DIDATTICHE DI APPRENDIMENTO

Lezione frontale – cooperative learning – problem solving


CONTESTO FORMATIVO
(attività precedenti e/o successive alla prova)

Tra le attività precedenti, una lezione frontale di 2 ore sul contesto storico di riferimento, con al termine una
domanda a cui dover rispondere: “in cosa è ancora attuale la Costituzione e in cosa non lo è più?” (Storia);
“quali sono le differenze sostanziali tra la democrazia ateniese al tempo di Pericle e le nostre democrazie liberali?”
(Filosofia)

Una successiva lezione di 2 ore in cooperative learning in cui i ragazzi cercheranno di rispondere a tale domanda; al
termine della prima ora e mezza, ogni gruppo dovrà effettuare un resoconto alla classe (resoconto che sarà pubblico
e valutato).
La valutazione da parte del docente sarà anche in itinere, in cui si verificherà la tendenza dei ragazzi a lavorare in
gruppo e in sintonia.
Il compito per casa sarà un tema libero avente come contenuto i risultati cui ogni gruppo è giunto.

VINCOLI PRODOTTO ATTESO Non superiore alle 5 colonne.

TEMPO A DISPOSIZIONE 4 ore.

SCANSIONE FASI DI LAVORO


RUBRICA DI PRESTAZIONE

CRITERI
1 punto 2 punti 3 punti 4 punti 5 punti

Partecipazione al Scarsa e forzata: Saltuaria: Sufficientemente Buona e Ottima: l’allievo


gruppo l’allievo non l’allievo si collaborativa: il propositiva: ha pienamente
partecipa al dimostra poco lavoro l’allievo si pone compreso la
lavoro di gruppo. favorevole al dell’allievo è in modo positivo funzione del
lavoro di gruppo, sufficientemente al lavoro di lavoro di gruppo,
che svolge in collaborativo, gruppo, ne è vi partecipa in
modo non sebbene spesso parte attiva e modo attivo ed
continuo e tende a distrarsi mostra di operante,
meccanico. e a non accettare coglierne le dimostrandosi
il punto di vista potenzialità. volenteroso di
altrui. apprendere
nozioni e punti di
vista non propri.

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