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Luego de la comprensión de la
historia, los maestros darán las
instrucciones que los estudiantes
deben seguir para la siembra de los
granos (construcción de los collares).
Crear y realizar Cuando los estudiantes hayan A
las zanjas para comprendido la historia, se les
el cultivo de pedirá que formen parejas, a cada
los granos de una de ellas se le hará entrega de un
maíz, por nylon de 30 cm y 50 chaquiras (30
medio de la blancas y 20 negras). Los
estudiantes deberán construir su
propia sucesión, estableciendo razón
de cambio entre términos, patrón de
formación y generalización,
conceptos validados e
construcción institucionalizados en la clase
de collares, anterior.
estableciendo Luego de que los estudiantes creen
patrón de su sucesión se continuara con una
formación, serie de retos
razón de
cambio y • Suma de sucesiones
generalización. • Quitar términos de la
sucesión
• Cuantos términos tienen la
sucesión
• cuantos granos de maíz
sembró hasta el termino 64
Luego de largas caminatas por las montañas del reino, para la recolección del maíz; el inventor, se dio cuenta que todavía necesitaba
dinero y que lo único que tenia eran millones de granos de maíz, entonces de un momento a otro se le ocurrió una idea.
El inventor decidió sembrar los de granos de maíz y así recolectar todo el dinero que gane en la venta de estos granos y así de verdad
volverse la persona mas adinerada del reino.
La idea que tuvo el inventor para cultivar los granos fue, sembrar en desorden los granos y echarles agua todos los días, pero al pasar los
meses no veía resultado, entonces un viejo sembrador le dijo que la única manera para que los granos crecieran, seria que el inventor
sembrara los granos de maíz en un orden establecido.
Entonces fue cuando el inventor decidió “tomar los granos de maíz más claros (blancos), intentando generar un orden y por medio de los
granos más oscuros (negros), ir separando los granos claros”, la primera hilera que formo fue la siguiente:
1° Hilera
1 2 3 4 5
• Ayuda al inventor a crear más hileras, para poder continuar con el sembrado del maíz.
La construcción de los collares (Hileras de sembrado), se desarrollan, por medio de chaquiras y nylon grueso, el objetivo es que el
estudiantes construya su propia sucesión, para ello el primer termino lo representaran, con la cantidad de bolitas de un color, el segundo
con la cantidad de bolitas de otro color y así sucesivamente, hasta conformar su sucesión de los términos que se puedan emplear.