SITUACIÓN Nº 5:

“Te paso la data”

Ernesto no puede dejar de pensar en su relación con la

naturaleza. Recuerda que, cuando él estaba en 7º grado, la
maestra les propuso trabajar en el patio, aquella vez, para
ubicar una docena de plantines de lapacho. Además, en el
jardín de su casa también tiene un ejemplar de algarrobo que,
según su mamá, es herencia de sus tatarabuelos. Pero se da
cuenta de que, antes de haber leído/escuchado “Mi árbol y yo”,
de Alberto Cortez, nunca se detuvo a pensar si ese árbol que
da sombra en su patio lo espera, se alegra de verlo o, como sugiere la canción, tiene
recuerdos con él. Y, en ese sentido, se pregunta si cada árbol deforestado “sentirá”
de la misma manera que el árbol protagonista de la canción. Y, si es así, qué sentirá.
Recuerda los datos que leyó en la situación Nº 1 de la propuesta de actividades, en
particular, que Chaco, entre el 1 de enero y el 30 de junio de 2020, acumuló una
superficie deforestada de 5.612 hectáreas (ha). Sin controlar sus movimientos, ladea
la cabeza de derecha a izquierda y de izquierda a derecha, tratando de negar una
realidad que está a la vista.

Mientras piensa en esto recibe un mensaje de Greta, una amiga de otra

escuela que participa, al igual que él, en el Centro de Estudiantes. Como ella es de
esas amigas con las que se puede hablar de todo, Ernesto le cuenta sus
preocupaciones:

- ¡Pero qué casualidad! – responde, entusiasmada, Greta – para el Día del

Medio Ambiente hicimos una presentación que se relaciona con ese tema.
- ¿En serio? – contesta Ernesto – ¡Entonces pasame la información que
tengas, por favor!
- ¡Pero claro! Ahí va…
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 A continuación, les presentamos los archivos que, gentilmente, Greta envió a
Ernesto a través de WhatsApp. Por cada archivo enviado, le propuso una serie de
actividades a su amigo y, a su vez, él las comparte con ustedes. ¿Lo ayudan a
resolverlas?

Archivo 1:

Sobre la deforestación

La deforestación es un proceso a través del cual se despoja a un

terreno forestal de sus plantas y árboles, es decir, de su vegetación.
Produce grandes cambios en el ecosistema cuando es masiva o
descontrolada.

La deforestación no solo ocurre por las acciones del ser humano,

también se produce debido a algunos fenómenos naturales, como los
incendios forestales y las plagas o enfermedades que afectan a los árboles.
Lo importante es asumir el compromiso de evitar, solucionar y controlar
las primeras de tal manera que, mejorando el estado actual de la Tierra,
podamos ayudar a reequilibrar los segundos.

Entre las acciones del ser humano sobresale la tala indiscriminada o

mal gestionada de árboles a fin de crear condiciones alimenticias para el
ganado y ganar terreno para la agricultura y para la expansión de grupos
urbanos.

Algunas de las consecuencias de la deforestación son la alteración del

ciclo del agua, la desertificación, la pérdida de biodiversidad, hábitat y
suelo, la pérdida de grandes masas forestales y la modificación del clima
global.

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 Fuente: https://bit.ly/3lgHlPi, consultada el 24 de agosto de 2020.

Actividad 1

A. Ernesto, motivado por el desafío que le propuso Greta, decide hacer un cuadro
que sintetice el contenido del texto leído. ¿Lo ayudan a completarlo?

Deforestación

Causas

Consecuencias
Fenómenos naturales Acciones humanas

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B. Entre los fenómenos naturales que identificaron y listaron en el cuadro, ¿cuáles
son fenómenos físicos y cuáles son químicos?

Aclaración: para resolver esta actividad pueden retomar lo desarrollado en la Plataforma

ELE: Físico Química - Ciclo Básico - “Los cambios físicos y químicos: sus características”,
disponible en https://ele.chaco.gob.ar/mod/resource/view.php?id=1224.

Archivo 2:

Pérdida de tierras forestales

El siguiente gráfico muestra la pérdida de tierras forestales en las

provincias del norte argentino, en hectáreas:

Fuente: https://bit.ly/2EvXbov, consultada el 24 de agosto de 2020.

Una ONG expresó al respecto: “...Actualmente, en el norte, se está

deforestando más del doble por la ganadería que por el cultivo de soja. La

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pastura reemplaza el bosque bajo, los arbustos y su biodiversidad. A veces,
dejan veinte o treinta árboles por hectárea para decir que no se perdió
bosque, pero esos árboles no se renuevan y desaparecen…”

Por su parte, una reciente publicación de la UBA (Universidad de

Buenos Aires) explica que la región chaqueña constituye el principal
escenario del fenómeno de la expansión de la frontera agrícola en la
Argentina, lo que genera importantes transformaciones, por ejemplo, en:

- el paisaje natural por áreas desmontadas,

- el paisaje agrícola por la fuerte caída en la superficie sembrada de

algodón y por el marcado predominio de la soja,

- la producción ganadera por el fuerte crecimiento de pasturas

cultivadas,

- el modelo de ocupación del territorio, donde en lugar de las antiguas

colonias de pequeños productores, predominan establecimientos grandes y
medianos,

- la fuerte caída del empleo rural.

Actividad 2

A. ¿Cuál es el porcentaje de superficie deforestada en Chaco en el año 2018

comparada con el total de provincias que figuran en la tabla?

B. Suponiendo que una hectárea se cubre con 625 (seiscientos veinticinco)

quebrachos, ¿cuántos quebrachos se deberían plantar para cubrir la superficie
deforestada en Chaco solo en el año 2018?

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Archivo 3

Fuente: elaboración propia, imágenes tomadas de Internet.

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- Aclaración

Los tres ciclos propuestos por el historiador chaqueño Guido Miranda

en su obra Tres ciclos chaqueños (fundación, tanino, algodón) han tenido
amplia aceptación en la periodización de la historia del Chaco, aunque cabe
señalar que cada uno de ellos consta de momentos superpuestos, de
manera que es imposible establecer límites temporales exactos que los
separen.

- Glosario:

Commodities: una traducción literal es “mercancía”, “producto”.

Aquel bien susceptible de ser comercializado que podemos encontrar de
forma natural o que el hombre puede producir en grandísimas cantidades y
entre los cuales existe una diferenciación mínima o inexistente. En los
mercados financieros internacionales, estos se clasifican en los siguientes
grupos básicos: energéticos, metales y agrícolas.

Fuente: Commodities agrícolas y biocombustible, disponible en

https://bit.ly/3aXXpk5, consultada el 25 de agosto de 2020.

Actividad 3

A. Luego de leer detenidamente el Archivo 3, Ernesto comprende que la

periodización económica en el Chaco (en ciclos) culmina con el declive del algodón.
Entonces se propone darle un nombre a este nuevo ciclo que, infiere, estamos
transitando. ¿Qué nombre le sugieren? Escriban el nombre sugerido en el cuadro
correspondiente.

B. Roca Robledo, amigo de Ernesto, opina que actualmente el mayor cultivo en la

provincia del Chaco es el algodón. ¿Están de acuerdo con Roca Robledo?
Argumenten por qué.

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C. Un tema recurrente en las conversaciones entre Ernesto y Greta es el uso de los
fertilizantes y pesticidas. En la historia del Chaco, ¿en qué ciclo, suponen, se
comenzó a utilizar estos productos en la agricultura? ¿Por qué?

D. Consulten con su familia y elaboren un texto breve que dé respuesta al siguiente

planteo: ¿por qué en Chaco predomina la producción de soja? ¿Esto está
relacionado con nuestros hábitos alimenticios?
E. Roca Robledo asegura que las dificultades ambientales son problemas de la
naturaleza. Ernesto, por su parte, le responde con la siguiente imagen:

Fuente: https://www.pinterest.es/pin/106327241181850826/, consultada el 25 de

agosto de 2020.

¿Qué le habrá querido decir con esta respuesta?

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Bibliografía

 AA.VV. “Economía y Ambiente: el caso de la expansión de la frontera agrícola

en la provincia de Chaco”, en Revista de la Facultad de Agronomía, 2006,
Vol. 26, Nº 1, UBA, disponible en
http://ri.agro.uba.ar/files/download/revista/facultadagronomia/2006longol.pdf,
consultado el 24 de agosto de 2020.
 CZUBAJ, F. “Deforestación: se perdieron 2,8 millones de hectáreas de
bosques nativos en 12 años”, en Diario La Nación, disponible en
https://www.lanacion.com.ar/sociedad/deforestacion-se-perdieron-28-
millones-hectareas-bosques-nid2328099, consultado el 24 de agosto de 2020.
 Ecología verde: sostenibilidad y desarrollo sostenible, disponible en
https://www.ecologiaverde.com/sostenibilidad-y-desarrollo-sostenible/,
consultado el 24 de agosto de 2020.
 https://www.pinterest.es/pin/106327241181850826/, consultado el 25 de
agosto de 2020.
 MARI, O. “Inseguridad y bandidaje en el Territorio Nacional del Chaco (1917-
1940)”, en Cuadernos de Geohistoria Regional, 1994, N° 30.
 MIRANDA, G. (2005). Tres Ciclos chaqueños. Resistencia: Librería de La
Paz.
 SCHALLER, E. “La colonización en el territorio nacional del Chaco en el
período 1869-1921”, en Cuadernos de Geohistoria Regional, 1986, N° 12.
 Video Youtube: causas y consecuencias de la deforestación, disponible en
https://youtu.be/SYC4e-Nj94E, consultado el 24 de agosto de 2020.