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PROSPETTO RIASSUNTIVO DELLE COMPETENZE


DI EDUCAZIONE CIVICA
INSEGNAMENTO TRASVERSALE
CL A S S E Q U A R T A A. S. 2020/2021

COMPETENZE SPECIFICHE DI EDUCAZIONE CIVICA


Dalla COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: le competenze di educazione civica sono quelle su cui si fonda la capacità di una corretta e proficua convivenza.
Esse implicano abilità come il saper lavorare in gruppo, il prestare aiuto, sostenere chi è in difficoltà, riconoscere e accettare le differenze. La competenza
civica si costruisce attraverso la predisposizione di un clima scolastico equilibrato e cooperativo, attraverso la conoscenza delle strutture sociopolitiche e la
lettura critica dei fenomeni sociali nell’ambiente di vita e in quello più allargato, nonché attraverso un’azione diretta di educazione alla solidarietà e
all’empatia, proponendo esperienze significative che consentano agli alunni di lavorare esercitando in prima persona una partecipazione responsabile, attiva e
democratica.
Esprimere e manifestare riflessioni e comportamenti
sui valori della convivenza, della democrazia e della
COSTITUZIONE cittadinanza.
(diritto nazionale e internazionale, legalità, solidarietà) Riconoscere i meccanismi, i sistemi e le organizzazioni
che regolano i rapporti tra i cittadini e i principi sanciti
dalla Costituzione italiana e dalle Carte Internazionali.

SVILUPPO SOSTENIBILE Riconoscere in fatti e situazioni il mancato o il pieno


(educazione ambientale, conoscenza e tutela del patrimonio e del rispetto dei principi e delle regole relative alla tutela
territorio) dell’ambiente, del patrimonio culturale e dei beni
pubblici. Manifestare cura di sé e della propria salute e
sicurezza.
Usare in modo consapevole le nuove tecnologie nel
CITTADINANZA DIGITALE rispetto dei comportamenti nella rete.

Nucleo tematico: Costituzione

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Competenza: esprimere e manifestare riflessioni e comportamenti sui valori della convivenza, della democrazia e della
cittadinanza. Riconoscere i meccanismi, i sistemi e le organizzazioni che regolano i rapporti tra i cittadini e i principi sanciti
dalla Costituzione italiana e dalle Carte Internazionali.

ABILITA’ CONOSCENZE

- Mettere in atto nella società in cui si vive comportamenti - Le principali ricorrenze civili e i principi fondamentali
corretti per una convivenza democratica. della Costituzione:
- Comprendere l’importanza delle regole della convivenza Giorno della memoria; Giornata dell’Unità Nazionale e
civile, della partecipazione democratica e della solidarietà e delle Forze Armate; Giornata Internazionale della donna;
porre in essere atteggiamenti rispettosi e tolleranti. Giornata dell’Unità nazionale, della Costituzione e della
- Acquisire la consapevolezza di avere diritti, ma anche bandiera; Festa della Liberazione (Art.1; Art.3; Art.12…).
doveri. - Le regole per creare un clima positivo in classe anche al
- Comprendere l’importanza della Dichiarazione dei Diritti fine della prevenzione del fenomeno del bullismo.
del fanciullo e della Convenzione Internazionale dei diritti - La Convenzione ONU sui diritti dell’infanzia e
dell’infanzia e dell’adolescenza. dell’adolescenza (alcuni articoli: diritto alla famiglia; diritto
- Attivare dei comportamenti di ascolto, di dialogo e di all’istruzione; diritto al gioco; diritto alla salute…).
rispetto delle tradizioni, modi di vivere, religioni del posto - L’importanza del valore della diversità attraverso la
in cui viviamo e di altri luoghi del mondo. cooperazione.

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
-Conoscere e rispettare le regole fondamentali del vivere insieme sapendosi muovere in sicurezza.
-Conoscere i principi fondamentali della Costituzione e della Dichiarazione dei diritti dell’infanzia.

Nucleo tematico: sviluppo sostenibile

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Competenza: Riconoscere in fatti e situazioni il mancato o il pieno rispetto dei principi e delle regole relative alla tutela
dell’ambiente, del patrimonio culturale e dei beni pubblici. Manifestare cura di sé e della propria salute e sicurezza.

ABILITA’ CONOSCENZE
-Saper cogliere il collegamento tra l’inquinamento -Le cause dei vari tipi di inquinamento.
ambientale, il riscaldamento globale, i cambiamenti -L’inquinamento e i gas tossici provocati dall’uomo (Greta
climatici, i disastri naturali. Thunberg e la manifestazione per il clima).
-Attivare comportamenti attenti all’utilizzo moderato delle -Le regole per un corretto utilizzo delle risorse idriche ed
risorse. energetiche.
-Cogliere il valore del patrimonio culturale e artistico e -Il rispetto dei servizi pubblici offerti ai cittadini (monumenti,
l’importanza del rispetto dei beni pubblici comuni. musei, parchi, biblioteche…).
-Sviluppare autonomia nella cura di sé, con particolare -Comportamenti igienicamente adeguati, relativi anche alle
attenzione alla sicurezza, all’igiene personale e emergenze sanitarie, e atteggiamenti alimentari e posturali
all’alimentazione. sani e corretti.

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

-Aver cura e rispetto dell’ambiente e del patrimonio artistico - culturale.


-Assumere comportamenti a tutela di salute e benessere, prevenzione e sicurezza.

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Nucleo tematico: cittadinanza digitale
Competenza: Usare in modo consapevole le nuove tecnologie nel rispetto dei comportamenti nella rete.

ABILITÀ CONOSCENZE

- Comprendere in che modo le tecnologie digitali possono - Le principali funzioni dei dispositivi digitabili e le
essere di aiuto alla comunicazione, alla creatività e potenzialità del web.
all’innovazione. - Il lessico digitale.
- Essere in grado di ricercare correttamente informazioni sul - I rischi e i pericoli nella ricerca e nell’impiego di fonti,
web. insiti nell’uso del web.
- Conoscere e mettere in atto comportamenti corretti in - Netiquette per l’utilizzo delle piattaforme usate attraverso
relazione alle regole contenute nei documenti adottati dalla il registro elettronico della scuola.
scuola anche in caso di didattica a distanza.

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

-Conoscere ed utilizzare in modo costruttivo e creativo le piattaforme in uso in ambito scolastico.

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